管理信息系统实践作业.docx
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管理信息系统实践作业
第一章、系统规划报告
一.项目背景
随着科技的发展，信息系统技术的不断完善，管理信息系统在各个方面都得到了很好的应用。
然而，这一技术却没有在班级管理上发挥其作用。
班级管理效率低，信息传达不够迅速，公开程度弱，这对于对信息传递速度以及公开性要求越来越高的我们来说，建立一个班级管理信息系统是绝对必要的。
二.班级现状
现阶段，我班全班共有40人，班委占了大约1/3，在班级中发挥着重要的作用。
学习，生活，交流是班级管理中息息相关的活动，而这些活动中最少不了的就是信息传递与管理的环节。
缺乏一个系统化的管理模式，让我们在信息传递，学习交流，资源共享等方面容易出现纰漏，从一定程度上影响了我们的管理效率和同学们的信息获取。
而且一些重要信息无法在一个特定区域进行存取，这让我们在信息查询方面也出现了麻烦。
因此，我们决定建立一个以班委为主体的班级管理信息系统，各个班委谨守岗位，各司其职，让班级更好地运作，让同学更好地交流。
三.存在的问题及开发必要性：
（一）团支部方面：
a、有关团员，党员等方面的文件需要部分同学阅读并填写时，上传后可由需要的同学自行下载并填写，再交予团支书，使得效率大为提高，并且不会占用不相关同学的空间。
b、优秀团支部的评比需要的资料每次都需要班委一个个去收集，这样浪费了大量的时间，还可能有遗漏现象。
团支书可通过这个版块将所需的材料及需要统计的数据公布出来，各位同学将与自己相关的情况录入或上报，提供相应资料，显著地提高了效率。
（二）学习方面：
a、平时老师教学的课件及布置的作业由学委上传到班群里，但由于课程不具备连续性，导致课件顺序较为混乱，同学们下载课件需要花费较多的时间，且可能存在遗漏现象。
对于课件及作业的分类统一上传及管理有利于同学们课程的整合，节约同学的时间，使同学能够按时完成作业，提高学习效率。
b、由于课程时间的局限性等种种原因，学生和老师之间对于课程知识不能有很深入的沟通交流，学生遇到不懂的问题，也无法及时向老师反映并得到解决。
设置答疑板块有利于同学们与老师的双向互动，使得二者对知识的探讨更加深刻，及时解决了同学的学习问题，提高同学学习成绩。
c、遇到课程作业需要分组的时候，有些同学没有找到合适的同学组队，但又无法第一时间知道还有哪些同学未组队，这样就导致了同学落单或者无法按时完成作业的情况。
设立一个分组版块，所有同学都能在上面看到未组队的同学并互相联系，成立更加适合自己，更为优秀的学习小组。
（三）生活方面：
a、平时班级各项活动费用由生活委员管理并记录，同学们不能及时知道班费使用情况，可能会引发同学的不满及猜疑。
生活委员可以将每次活动等账目信息及时登入，由同学们进行监督并提出建议，这有利于班费的合理使用，真正做到账目公开透明。
b、学生宿舍以四人间为主，再加之大二宿舍的重新分配等原因，班级同学居住较为分散。
如果能够将每间宿舍的情况做好统计，通过各个宿舍的舍长及时了解宿舍情况，则方便班委及班主任对学生的管理，了解学生生活，更好地解决同学的矛盾及一些突发状况。
c、每次班级聚餐，出游等活动都会拍摄照片留念，但照片没法有一个集中共享的途径。
通过相册的建立，同学们可将照片上传，大家可以共同分享，留下美丽的回忆。
d、由于班级人数等原因，同学之间不可能互存所有人的手机。
班级通讯录版块的成立使得所有同学在需要的时候能够第一时间获取通讯方式，便于联系。
四.系统目标
通过建立班级管理信息系统，我们将各种资料信息化，条理化，第一时间的发布在班级的网页上，使我们的同学们能够便捷的获取信息，确保每一位成员都能通知到位；并提供各种快捷模式，让同学们生活更便利；还能给予同学们一个学习与交流的平台，让我们共享资源，一同挑战难题，共同进步；该系统还有利于班委对于班级的管理，提高管理效率，方便收集各种资料，当问题发生时，能第一时间发现在哪个环节出现纰漏，及时作出处理，不断完善管理模式
五.系统的边界
学习方面教务处任课老师全班同学班委（除学习委员）
生活方面学院负责人班主任全班同学
团支部院团委
六.可行性分析
（一）技术可行性
该系统对软件没有太高的要求，市场上存在的系统软件足以满足系统各个方面的要求。
开发人员具有专业知识，在老师的帮助下有能力解决技术上的难题。
系统的部对象有计算机应用能力，能对日常的工作业务进行简单的操作和管理
（二）经济可行性
班级管理信息系统是比较简单的系统，开发和维护的费用都不是很高，班级所有的设备及其实验室设备的应用已经能够满足系统的需要，班级所需投入资金少，在公司可接受的围。
（三）环境上的可行性
班级现有的管理方式和方法存在一定缺陷，班级管理人员和班级成员都有改变相关管理制度的要求，班级现有的结构和工作流程都较简单，实施相应的改革是可行的。
系统开发完成后，一方面解决了班级管理人员工作效率低，容易出错的问题，为企业在业务上缩短了时间，增强了班级竞争力。
另一方面，使得信息流动的更快，能为各层管理者提供高质量信息，使得管理者有更多的时间为班级未来的发展做准备。
七.系统构成（U/C矩阵）
数据类
功能
学生
团支部
学院
班委
教师
学习管理
成绩管理
c
u
u
作业管理
c
u
u
学习资源管理
c
u
学习小组
c
u
师生答疑
u
c
团支部管理
入党申请
u
c
班级推优
u
c
党校学习
c
u
志愿活动
c
c
助学评奖
申请
u
u
审核
u
公布
c
u
财务管理
班费预算
u
班费支出
u
班费使用公布
u
班级活动
通知
u
反馈
u
c
课余生活
同学生日提醒
u
u
留言板
u
u
班级相册
u
u
八.人员分工
组长：
许振雪
成员
分工
许振雪
许静婷
郭冠甫
组织结构，功能结构，业务流程图，数据流程图，e-r图和关系模式（团支部管理、助学评优管理）、
代码设计
所有成果需要小组讨论得出结论后分头执行生成报告，再对他人成果进行评价讨论得出最后报告
佳欣
肖宏宇
项目背景,企业现状,系统目标,e-r图和关系模式（学习管理,通知管理），U/C矩阵
小乐
贾梦豪
系统边界，可行性分析，e-r图和关系模式（财务管理，课余生活）
九.进度安排
时间
进度
十三周
确定研究对象，完成系统规划报告初稿
十四周
修改完善，系统规划报告，完成系统分析报告初稿
十五周
讨论修改系统分析报告，完成系统设计报告初稿
十六周
完善系统设计报告，汇总上交作业
第二章、系统分析报告
一、组织结构
二、功能结构
三、业务流程图：
学习管理
任课教师和学习委员上传学习课件资料给每一个同学，每个同学可以向任课教师和同学提出一些学习问题，同学和老师将为同学讲解疑点难点，授课期间老师布置作业给每个同学，每个同学根据作业任务分组讨论，生成分组公示全班同学，为完成分组同学根据分组选择同学组队，完成作业后将作业上交给老师批改，学期结束老师上传成绩生成成绩单以便每个同学查询自己的成绩。
3.助学评奖
需要申请成员或评奖评优的同学，提交一份申请表给班委，班委进行审核，初审材料交到班主任进行二次审核，二次审核后将通过的同学材料交给学院审核，学院审核通过后将给予公示面向全部同学。
班委根据学院材料及时更新阳关成员信息
图4
4.团支部管理
团支书根据团员信息确定推优候选人，全班同学根据推优候选人选举入党积极分子反馈给团支书，团支书及时更新团员信息。
团支书组织班级志愿活动并及时更新给位同学的志愿活动
5.财务管理
生活委员制定财务预算，控制班级支出，每生活委员及时记账，并将财务使用情况反馈给全班同学。
图6
6.班级活动
图7
班委将通知发布给每位同学，同学将是否收到，是否参与的信息反馈给班委
7.课余生活
班委根据同学信息，发送生日提醒给同学，同学通过留言等方式为过生日的同学发送祝福，每个同学可以上传照片至班级相册，也可下载班级相册里的照片
四、数据流程图
1.顶层数据流程图
2.学习管理
3.评优助学管理
4.团支部管理
5.课余生活管理
6.财务管理
7.通知管理
五、数据字典
1、数据项描述
数据项编号：
DA001
数据项名称：
学号
类型：
字符型
长度：
10
取值/含义：
aabbbccddd，aa-入学年度，bbb-学院系号，cc-班级号，ddd-流水号
数据项编号：
DA002
数据项名称：
类型：
字符型
长度：
4
………..
2、数据流描述
数据流编号：
F1
数据流名称：
学生基本信息
简述：
学生人员基本情况
数据来源：
班委
数据流去向：
管理学生信息
数据流组成：
学号++籍贯+出生年月+性别+家庭住址+联系
流量：
50条/年
数据流编号：
F6
数据流名称：
学生成绩
简述：
学生各科成绩
数据来源：
任课教师
数据流去向：
学生
数据流组成：
学号++课程名+成绩
流量：
50条/年
...........
3、数据存储描述
数据存储编号：
DB1
数据存储名称：
学生信息
简述：
学生的学号等基本信息
组成：
学号++籍贯+出生年月+性别+家庭住址+联系
关键词：
学号
记录数：
41条
有关处理逻辑：
S1，S3
…………
4、数据流条目
编号
名称
来源
去处
组成
流量
F1
学生基本情况
班委
管理学生信息
学号、、籍贯、出生年月、性别、家庭住址、联系
50条/年
F2
学生信息
管理学生信息
学生信息库
学号、、籍贯、出生年月、性别、家庭住址、联系
50条/年
F3
各科成绩
任课教师
学生成绩库
学号、、课程名、成绩
42条/年
……
……..
……..
……..
……..
…….
W2
财务公告
财务管理
管理通知
日期、标题、信息
V1
通知公告
班委
管理通知
日期、标题、信息
5、数据存储条目
编号
名称
流入数据流
流出数据流
组成
组织形式
DB1
学生信息库
F2
F3
学号、、籍贯、出生年月、性别、家庭住址、联系
DB2
学习资料库
F8
F17
类别，文件，日期，文件格式
DB3
学生成绩库
F5
F6
学号，，课程名，成绩
……
……..
……..
………
………
………
DB11
通知库
I1
I2
标题，类别，信息，日期
5、数据项条目
编号
名称
数据类型
长度
小数位
取值围
说明
001
学号
字符
10
002
字符
6
003
成绩
整型
4
0
0-100
……
…….
…….
…….
……
…….
……..
060
活动名称
字符
20
061
班费余额
浮点
8
2
第三章系统设计报告
一、系统目标设计
１．建立学生—班委—班主任和学院的数据库系统，实现信息资源的共享，通过数据的共享，了解学院的管理要求，及时掌握学生的当前需要，在努力为学生做好各项服务的同时，协助班委完成学院的管理要求．
２．建立班级部的数据库管理系统，生成学习—事务管理—班级财务—信息管理的书库一体化，使班级的各项事务的管理逐渐实现信息共享和相互协作，从；而提高班级和学院的管理效率．
３．实现计算机协同处理为基础的并行过程代替以前的反馈的管理控制，以便及时了解班级和学院的数据信息，并加以处理运用，最终在充分利用计算机技术的基础上优化班级管理事务．
４．建立的信息系统具有以下的特点：
（１）便利性：
可以随时了解学院和班级的日常信息，方便学生即使规划好自己的日常学习、生活时间，避免了信息传递中时间和人力物力的浪费。
（２）稳定性：
既有２４小时的系统服务能力，可确保信息的稳定传递和反馈。
（３）灵活性；保持系统软件平台和数据库有相当的开放性，以便在学生的基本信息发生变动时，可以对相关的数据进行及时更改
二、系统功能设计
见图二
三、系统代码设计
学号：
aabbbccddd
1316411034
入学年度
学院系号
班级号
流水号
原代码：
1316411034
位权：
2357235723
乘积之和：
2+9+5+42+8+3+5+0+5+12=91
模：
11
校验码：
91/11=8……3
因此代码为：
三、E-R图
五、数据模型
实体：
奖项key：
奖项名称
实体：
学生key:
学号
数据项
学号
性别
身份
籍贯
出生日期
政治面貌
类型
C
C
C
C
C
C
C
长度
10
10
2
10
20
10
6
实体：
相册key:
名称
数据项
容量
名称
种类
类型
C
C
C
长度
10
10
10
实体：
班费key:
项目
数据项
项目
应收金额
实收金额
余额
类型
Char
Float
Float
Float
长度
10
5
5
5
数据项
奖项名称#
社区表现
绩点要求
其他要求
类型
C
C
C
C
长度
30
6
6
30
实体：
评选结果关键字：
学号，奖项名称
数据项
学号#
奖项名称#
绩点#
社区表现
结果
类型
C
C
C
C
C
长度
10
30
6
6
4
实体：
成员关键字：
学号
数据项
学号
等级
贷款类型
贷款额度
类型
C
C
C
C
长度
6
10
10
10
实体：
作业其中关键字Key=（编号）
数据项
编号
课程号
教师
发布时间
类型
C
C
C
C
长度
6
10
8
10
实体：
课程关键字key=（课程号）
数据项
课程号
课程名
任课教师
类型
C
C
C
长度
10
20
6
实体：
学习难题其中关键字Key=（编号）
数据项
编号
提问人
科目
书本出处
发布时间
类型
C
C
C
C
C
长度
6
8
20
20
10
实体：
学习资料其中关键字Key=（编号）
数据项
编号
标题
课程号
来源
类型
C
C
C
C
长度
6
20
20
20
实体：
成绩其中关键字Key=（课程号,学号）
数据项
课程号
分数
学号
课程
类型
C
N
C
C
长度
6
8:
2
10
20
数据项
团员编号
学号
入团时间
党员
预备党员
积极分子
类型
C
C
C
C
C
C
长度
11
10
4
2
2
2
实体：
团员其中关键字Key=（团员编号）
实体：
志愿者其中关键字Key=（志愿者证号）
数据项
志愿者证号
学号
活动名称
志愿工时
类型
C
C
C
F
长度
11
10
10
4
实体：
志愿活动关键字：
key=（活动名称）
数据项
活动名称
活动容
类型
C
C
长度
10
20
升级会员 