牛津译林版英语八下Unit2Travelling全单元教学案8课时.docx
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牛津译林版英语八下Unit2Travelling全单元教学案8课时
课题
8BUnit2Travelling
Welcometotheunit&comicstrip
课时
1
授课时间
2016年3月7日
教学目标
Toknowaboutsomefamousplacesofinterestalloveraround.
Totalkaboutsomefamousplacesofinterest.
Tofeelthebeautyoftheworld.
教学
重难点
Toknowaboutsomefamousplacesofinterestalloveraround.（Importance）
Totalkaboutsomefamousplacesofinterest.（Difficulty）
预习要求
TosearchfortheTotalkaboutsomefamousplacesofinterestaroundtheworldontheInternet.
教学容及活动设计
二次复备及教学随感
Step1Checking
ShowsomepicturesandlettheSssaythenamesoftheplacesofinterest
Step2Lead–in
1Doyouliketravelling?
2Whatdoyourfeelwhenyougoonatrip?
3Whendoyouusuallygoonatrip?
4Wheredoyouwanttogo?
5Haveyoueverbeentothefollowingplacesofinterest?
Step3Learning
Learnaboutsomeplacesofinterest
Step4Practicing
1.FinishPartAOnPage21
2.Matching
Step5Lead-in﹠Learning
DanielandMilliearetalkingabouttheplacesinPartA.Listentotheirconversationandfillintheblanks.
TheLittleMermaidis___Copenhagen,the______ofDenmark.It___________thestory___HansChristianAndersen.
Step6Practicing
Readthedialogue.
WorkinpairstotalkabouttheplacesinPartA
Step7Lead-in
1.Whichplaceofinterestdoyouwanttovisit?
Why?
2.DoyouwanttoknowwhereEddieisgoing?
Step8Learning
Listenandanswer
1.WhereisEddiegoing?
DoesHobowanttogotoo?
WillEddiehaveahappyholiday?
Why?
Step9Practicing
ReadComicstripaloud
Step10Testing
Dosomeexercises
Step11Homework
1.记忆词汇、词组和句型。
2.背诵Comicstrip和B部分的对话。
3.完成《课课练》
预习Reading
教学反思
教研组长审核意见：
课题
8BUnit2Travelling
Reading1
课时
1
授课时间
2016年3月8日
教学目标
ToknowaboutKitty’stripinHongKong.
Tograspthemainideaofthearticle.
Tolearnaboutsomefamousplacesofinterestallovertheworldandlovetravelling.
教学
重难点
ToknowaboutKitty’stripinHongKong.（importance）
Tofinishsomeexercisesaccordingthearticles.（importance）
Tograspthemainideaofthearticle.（difficulty）
预习要求
TosearchtheInternetinordertoknowaboutHongKong.
教学容及活动设计
二次复备及教学随感
Step1Checking
Saytheplacesofinterestbylookingatthepictures.
Step2Lead—in
Haveafreetalk:
1.TherearemanyplacesofinterestinChina.Whatplacesofinteresthaveyouvisited?
2.HaveyoueverbeentoHongKong?
Step3Learning
1.Learnsomenewwordswiththehelpofsomepictures.
2.Skimming
Readthearticleasquicklyastheycanand
Answerthequestions.
1）.HowlongdidKittyandherparentsspendinHongKongDisneyland?
2）.Howdidtheygettothepark?
3）.Whatdidtheymeetonthewaytoarestaurant?
4）.WhatdidKittythinkthe4-Dfilmwaslike?
5）.WhatdidKittybuyforherclassmates?
3.Scanning
1）.Readtheinterviewcarefully（L1－L5）,andanswerthequestionsinPartB1.
2）.ReadL6-L22carefullyandfillintheblanksinPartB2.
Step4Practice
ReadtheinterviewagainandcompletePartB3andB4
Step5Test
完成【课课练】14页一、二大题
Step6Homework
1.回忆本课所学容。
2.完成《课课练》的T1,2
教学反思
教研组长审核意见：
课题
8BUnit2Travelling
Reading2
课时
1
授课时间
2016年3月10日
教学目标
Tograspthemainideaofthearticlefurtherandbetter.
Tograsptheimportantvocabularyandsentencesinthearticle.
Tofinishsomeexercisestograsptheselanguagepointsfurther.
教学
重难点
Tograsptheimportantvocabularyandsentencesinthearticle.（Importance）
Tofinishsomeexercisestograsptheselanguagepointsfurther.（Difficulty）
预习要求
TorevisethearticleinReading.
教学容及活动设计
二次复备及教学随感
Step1Checking
Readthepassageandfillintheform.
Time
Activity
First
Next
Laterintheafternoon
Aftertheparade
Then
Attheendoftheday
Step2Lead—in
Haveafreetalk:
WhatdidKittythinkofHongKongDisneyland?
Canyoufindsomesentencestotellaboutherhappiness?
Step3Learning
Learnlanguagepoints:
1.Wearehavingafantastictimehere.
该词组的同意词组有：
Haveagood/nice/great/wonderfultime
EnjoyoneselfHavegreatfun
2.ImetsomeDisneycharacters,
suchasSnowWhiteandMickyMouse.
Suchas例如，列举整体之中部分人或物，用逗号与前面容隔开，只能放在例子的最前面。
Forexample例如，列举整体中的一个人或物，前后都用逗号，它在句子中的位置比较灵活。
3.Next,wehurriedtoarestauranttohaveaquickmeal.
hurryto+sp.匆忙去某地
hurrytodosth.匆忙做某事
4.Iranafterthemandcouldn’tstoptakingphotos.
Can’tstopdoingsth.
情不自禁做某事，忍不住做某事
Step4Practice
Translatesomephrasesandsentences.
Step5Test
CompleteParts2-3inPeriod3（课课练）
Step6Homework
FinishofftheexercisesintheExerciseBook.Trytorecitethetext.
教学反思
课题
8BUnit2Travelling
Grammar1
课时
1
授课时间
2016年3月11日
教学目标
Tolearntousehave/hasbeenandhave/hasgonetotalkabouttheplacesthatthey’vebeen.
Tograspthedifferencebetweenhave/hasbeenandhave/hasgone
教学
重难点
Tolearntousehave/hasbeenandhave/hasgonetotalkabouttheplacesthatthey’vebeen.（importance）
Tograspthedifferencebetweenhave/hasbeenandhave/hasgone.（importance）
Tograspthedifferencebetweenhave/hasbeenandhave/hasgone.（difficulty）
预习要求
Torevisethearticleinreading
教学容及活动设计
二次复备及教学随感
Step1Checking
TranslatethefollowingsentencesintoEnglishones.
1、我买了几个钥匙环。
2、你曾去过那儿吗？
3、我情不自禁地拍了许多照片。
4、自上星期以来，我们没有互相见面。
5、我们匆忙去了一家饭店吃了一顿快餐。
6、Jack去了图书馆。
7、你去过吗？
Step2Lead—in
Jack去了图书馆。
Jackhasgonetothelibrary.
你去过吗？
HaveyoueverbeentoSanYa?
Step3Learning
have/hasbeentosomeplace
表示某人曾经去过某地，人已经从去的地方回来了。
have/hasgonetosomeplace
表示某人已经去了某地，但还没有回来。
或是已经到达某地，或是在去某地的路上。
MyunclehasbeentoAustraliatwice.
我叔叔去过澳大利亚两次。
（已从澳大利亚回来。
）
Where’sXiaoWang?
Hehasgonetothelibrary.
小王在哪儿？
他去图书馆了。
（人不在这儿，在去图书馆的路上或在图书馆。
）
have/hasbeento表示当事人曾经去过某地。
have/hasbeenin强调当事人在某地待了一段时间have/hasgoneto说话时当事人不在现场，去了某地。
.三者的常见用法
been（to）+地点+次数
been（in）+地点+段时间/句子
gone（to）+地点
egIhavebeentoBeijingtwice.
MyparentsandIhavebeeninHong
Kongfortwodays.
Iheardyou’vegonetoThailand.
Step4Practice
1．书PartA1,2
2．改错（见课件）
3．填空题。
（见课件）
Step5Test
课课练T1，2
Step6Homework
1.回忆本课所学容。
2.完成《课课练》
教学反思
课题
8BUnit2Travelling
Grammar2
课时
1
授课时间
2016年3月14日
教学目标
Tolearntodifferentiateshortactionsandlongactions.
Tolearntouseshortactionsandlongactionscorrectly
Tolearntochangeshortactionsintolongonesinthesentenceswith‘for…/since…’init.
教学
重难点
Tolearntodifferentiateshortactionsandlongactions.（importance）
Tolearntouseshortactionsandlongactionscorrectly.（importance）
Tolearntochangeshortactionsintolongonesinthesentenceswith‘for…/since…’init（importance）&（difficulty）
预习要求
Tosearchforsomeshortactionsandlongactions.
教学容及活动设计
二次复备及教学随感
Step1Checking
Fillintheblanks.
1.Millieisn’there.She________tothelibrary.
2.PeterandSimon______just______tothelibrary.Theyborrowedsomeinterestingbooks.
3.Mycousin__________toXi’antwice.
4.Myparents___________toXi’anandthey’llstaythereforaweek.
5.Danielwon’tbewithusattheparty.He_________toShanghai.
Step2Lead—in
Verbswithforandsince
练习过渡。
（见课件）
Step3Learning
现在完成时表示动作或状态在过去已经开始，持续到现在可能还要持续下去，常和for,since引导的表示一段时间的时间状语连用，谓语动词多用延续性动词。
如：
live,teach,learn,work,study,beopen,
beclosed,keep,have,beaway,be
married,beasleep,beill等。
Ihaveworkedheresince2002.
自从2002年以来我就在这儿工作。
TheyhavelearnedEnglishforthreeyears.
他们学英语3年了。
注意：
1）since+点时间，for+段时间，如：
sincelastweek,fortwodays。
2.短暂性动词（come,go,leave,buy…）可以用于现在完成时。
但不能用于带有for或是since的肯定句中。
3.短暂性动词变为延续性动词的现在完成时构成举例：
buyhave/hashad
borrowhave/haskept
arrivehave/hasbeenin/at
leavehave/hasbeenaway
openhave/hasbeenopen
joinhave/hasbeenin
have/hasbeenamemberof
Step4Practice
1.书P28
2.翻译题。
（见课件）
3.选择题。
（见课件）
Step5Test
课课练T3,4,5
Step6Homework
1.回忆本课所学容。
2.完成《课课练》的部分容。
教学反思
课题
8BUnit2Travelling
Integratedskills
课时
1
授课时间
2016年3月15日
教学目标
Tounderstandthetextabouttheplaceandthetimefortour
Togetusefulinformationbylisteningandreadinginordertofinishsomeexercises..
Totalkabouttheowntourplan.
教学
重难点
Tounderstandthetextabouttheplaceandthetimefortour（importance）
Totalkabouttheowntourplan.（importance）
Togetusefulinformationbylisteningandreadinginordertofinishsomeexercises.（Difficulty）
预习要求
TorevisethechangesinSunshineTown.
教学容及活动设计
二次复备及教学随感
Step1Checking﹠Leading
1.写出下列各句的同义句。
（用现在完成时）
1）.MillieleftBeijingtwodaysago.
2）.Iboughtthisbagfivedaysago.
3）.Shehaskeepthisbookforthreeweeks.
4）.Therainyseasonstoppedlastweek.
2Havingafreediscussion
A:
Doyouliketraveling?
B:
Yes,Ido.
A:
Wherehaveyoubeen?
B:
Ihavebeento.
A:
Whendidyougothere?
B:
Lastyear
A:
Whatplaceswillyouvisitthisyear?
B:
Maybe
.2.Teachingthenewwords.
Step2Learning
1.ListentothetapeandcompletePartA1.Listentwiceandchecktheanswerswithyourpartners.
2.ListentothetapeandcompletePartA2.Listentwiceandchecktheanswerswithyourpartners.
Step3Practice
1.AmywantstogiveherclassmatessomeadviceontravelinginChina.FillintheblanksofPartA3onpage30withtheinformationinPartsA1andA2onpage29.
2.Readthediaryloudly.
Step4Speakup.
1.There’sadialoguebetweenSimonandAmy.Nowlistentoitandtrytoanswerthefollowingquestions:
1）.DoesAmyhaveanyplansfortheMayDayholiday?
2）.HowwillAmyandhermumgetChengdu?
3）.Howlongaretheystayingthere?
2.R
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