中考物理云南专版总复习云南命题专家归纳.docx

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中考物理云南专版总复习云南命题专家归纳

云南命题专家归纳

1．初中物理研究方法

方法

教材中物理方法的运用

说明

控制

变量法

（1）研究滑动摩擦力与压力和接触面之间的关系。

（2）研究压力的作用效果（压强）与压力和受力面积的关系。

（3）研究液体的压强与液体密度和深度的关系。

（4）研究物体的动能与质量和速度的关系。

（5）研究物体的势能与质量和高度的关系。

（6）研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系。

（7）研究电流与电阻、电压之间的关系，即欧姆定律。

（8）研究导体电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积的关系。

（9）研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。

（10）研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流大小的关系。

（11）研究蒸发快慢与液体温度、液体的表面积和液体上方空气流动快慢的关系。

在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。

【注意】在很多探究性实验中经常用到此研究方法。

转换法

（1）电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，即根据电流产生的效应来判断。

（2）分子运动看不见、摸不着，不好研究，但可以通过研究扩散现象认识它。

（3）磁场看不见、摸不着，判断磁场是否存在时，用小磁针放在其中看是否转动来确定。

（4）判断电磁铁的磁性强弱时，用电磁铁吸引大头针的多少来确定。

在物理学习中，有时需要研究看不见的物质（如电流、分子运动、力、磁场），这时就必须将研究的方向转移到由该物质产生的各种可见的效应、效果上，由此来分析、研究该物质的存在、大小等情况，这种研究方法称为转换法。

转换法作为一种思维方式也时常在分析、解决问题时应用到。

等效法

（1）在力的合成中，若干个共同作用的分力可以等同于作用效果相同的一个合力；相反，一个力也可以分解为作用效果相同的若干个分力。

（2）在电路中，若干个电阻可以等效为一个合适的电阻，如串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都利用了等效的思想。

（3）在“曹冲称象”中用石块等效替换大象，效果相同。

（4）在研究平面镜成像实验中，用两根完全相同的蜡烛，其中一根等效另一根的像。

在物理学习中，将一个或多个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程用另一个物理量、一种物理装置、一个物理状态或过程来替代，得到同样的结论，这样的方法称为等效（替代）法，运用这样的方法可以使所要研究的问题简单化、直观化。

理想模型法

（1）匀速直线运动，就是一种理想模型。

在实际生活中严格的匀速直线运动是无法找到的，但有很多的运动情形都近似于匀速直线运动，按匀速直线运动来处理，大大简化了难度，得出的结果又具有极高的精度，在允许的误差范围内与实际相吻合。

（2）杠杆也是一种理想模型，杠杆在实际使用时，由于受力的作用，都会引起或大或小的形变，可忽略不计，因此，我们就把杠杆理想化，认为它无形变。

（3）汛期，江河中的水有时会透过大坝下的底层从坝外的地面冒出来，形成“管涌”，“管涌”的物理模型是连通器。

（4）光线、磁感线都是虚拟假定出来的，但它们却直观、形象地表述物理情境与事实，方便地解决问题。

通过磁感线研究磁场的分布，通过光线研究光线传播的路径和方向。

把复煌杂问题简单化，摒弃次要条件，抓住主要因素，对实际问题进行理想化处理，构建理想化的物理模型，这是一种重要的物理思想。

在建立起理想化模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的物理现象、物理问题，还需要引入一些虚拟的内容，借此来形象、直观地表述物理情境。

2.社会生活中的物理问题