三年级社会主义核心价值观教学案.docx
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三年级社会主义核心价值观教学案
1、《培养社会主义核心价值观，实现伟大中国梦》
活动主题：
培养社会主义核心价值观，实现伟大中国梦
活动目标：
1、小组同学交流畅谈，明晰自己的少年梦想。
2、讲述纯美梦想，思考实现梦想需要如何行动？
3、同学们要体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关。
活动准备：
1、推选三位主持人，准备好自由发言材料，不过分讲究形式，注重随意开放活泼。
2、布置班会黑板。
3、同学们都要准备有关梦想的故事，并在小组交流讨论后发言。
4、老师准备“我的理想”材料，注意利用在中央电视台1套播出的《开学第一课》材料
活动过程：
一、老师准备“我的理想”材料。
1. 袁隆平院士的故事；
2. 马云创业的故事；
3.周恩来的为中华之崛起而读书的故事。
师：
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
”著名诗人流沙河对理想的描述诠释了理想对于人生的重要作用。
许许多多的伟大人物在年幼时就树立了伟大的理想。
让我们从他们身上来汲取精神力量吧！
“大家能说说自己的梦想，现在的和将来的都可以？
”
（学生合作交流，最好能说出梦想的纯美境界）
师：
你们都准备好了吗？
现在，我们开展一次讨论，大家想一想：
（１）你准备从哪些方面演讲？
（２）注意怎样才能让自己的表达得更精彩，更出色？
二、畅谈理想
1、学生自由讨论。
2、请部分代表同学发言，注意平时不爱出头的同学，多让他们发言，提高他们的自信心。
三、理解社会主义核心价值观
积极培养社会主义核心价值观，实际上是十八大报告首次用12个词，24个字表述了核心价值观，倡导：
“富强、，文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国，敬业，诚信，友善”，分别从国家、社会、个人三个层面，高度概括社会主义核心价值观，体现了正确处理国家、社会与个人三者之间的关系。
四、班级梦想
请各小组讨论，再总结。
班级梦想：
团结 自信 进步
五、播放歌曲：
《明天会更好》
歌声是美好的，悦耳动听的。
时间是有限的。
天下没有不散之筵席。
班会无限好，只是近铃声。
我想，大家通过这次班会，定会树立远想，创世纪辉煌，为自己的人生书写一首不朽的诗篇。
六、老师小结：
班主任：
是的，我们有今天的梦想，也有长大后想做什么的理想，我们与祖国共成长，祖国的明天的强大也是我们的希望，因此我们的远想就是从现在开始去一步一步实现，也就是中国梦的高尚，是从现在开始的。
理想也是人都应该有的，有了远大而美好的理想，我们的人生才有明确的方向，才有为之努力奋斗的坚定信念。
那么，你的理想又是什么呢？
今天，我们开展一次有意义的主题活动。
让大家理解了社会主义核心价值观的意思，也体会到理想对人生的“指航”作用。
2、《学习社会主义核心价值观》
一、教学容：
社会主义核心价值观
二、教学目标：
培养学生形成对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得践行社会主义核心价值观从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。
三、教学过程：
1、新闻播报，导入新课（视频）
材料一：
2013年12月23日，中共中央办公厅印发了《关于培养和践行社会主义核心价值观的意见》。
指出，要把培养和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，从小抓起、从学校抓起，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
（以新闻播报的形式导入复习主题，直观、形象、生动。
）
2、师引导学生阅读材料并集体回答出社会主义核心价值观的涵，顺势板书。
①国家层面的价值目标：
富强、、文明、和谐
②社会层面的价值取向：
自由、平等、公正、法治
③公民个人层面的价值准则：
爱国、敬业、诚信、友善
3、教师对应讲解各自的含义要求
富强----经济富强：
以经济建设为中心，坚持基本经济制度，分配制度，坚持改革开放
----政治：
坚持人民代表大会制度，民族区域自治，坚持共产党的领导
文明----精神文明：
发展中国先进文化，建设社会主义精神文明，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神
和谐----社会和谐：
和谐社会的六大特征：
法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的。
材料二：
（十八届四中全会容）
一个富强文明和谐的中国，首先是法治的中国;一个自由平等公正的社会，首先是法治的社会;国家治理体系和治理能力的现代化，首先是制度建设和治理方式的法治化。
4、教师对应讲解各自的含义要求
自由：
人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标。
平等：
公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等。
它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。
公正：
社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提，是国家、社会应然的根本价值理念。
法治：
治国理政的基本方式，依法治国是社会主义政治的基本要求。
它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益，是实现自由平等、公平正义的制度保证。
材料三：
获得“感动中国２０１４年度十大人物”荣誉的分别是：
带领科研团队实现氢弹研究突破的科学家、“两弹一星”功勋于敏；放弃安逸生活坚持在山区义务支教的退休外交官朱敏才、丽娜夫妇；背井离乡、为南水北调做出巨大奉献的基层干部久富；默默捐款２０余年从不留真名，成为一座城市精神坐标的普通市民纪清；为了能让失聪的儿子接受正常教育，和儿子同桌１６年的爱心妈妈艳波；打击暴恐分子嚣气焰、被誉为大漠“猎鹰”的民警木拉提·西日甫江；对麻风病人不离不弃，守望麻风村数十年的医生肖卿福；十几年如一日，无微不至照顾瘫痪父亲的孝女朱晓晖；国家最高科学技术奖获得者、２０１４年逝世的科学家师昌绪；接力帮助残疾邻居、创建美丽家园的居民大院陇海大院。
此外，“感动中国”还向抗击埃博拉病毒中国援非医疗队表达了年度致敬。
5、教师对应讲解各自的含义要求
爱国是为人之本
敬业是兴业之要
诚信是处世之基
友善是立身之道
6、倡导社会主义核心价值观的意义
社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向；是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带；是社会主义先进文化的精髓，坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。
四、课堂小结
学生小结后，师补充归纳。
3、《在和谐的社会里幸福生活》
导课：
1、同学们，能否谈谈你对和谐的理解？
2、读一读关于和谐的名言
3、把和谐两个字拆开观察，就是“人人都有饭吃，人人都能说话”
孔子把“和”是为做人处事的重要标准，孟子说“天时不如地利，地利不如人和”。
和谐价值观的形成是中华民族对人类社会伟大的贡献。
两千多年的传承,时至今日,“和谐”之义出现在党的十八大报告中,进而成为社会主义核心价值观的基本容,上升为核心价值观中国家层面的价值目标。
新授：
1、我们的生活需要和谐：
（1）请说说你观察到的生活中和谐的画面：
（2）作为中国传统文化中的题中之义,“和谐”实际已成为社会主义核心价值观的一项支撑力量。
“作为传统文化,基于我们数千年的文化积淀,‘和谐’的观念已深埋民众心中,不需要由外界注入。
”中国社会科学院法学所研究院研究员莫纪宏说,而当“和谐”上升为社会主义核心价值观中国家层面的价值目标时,就需要法治的推动力量。
当代中国要求的国家层面的“和谐”,勾画的是一个“法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会”。
2、建设美丽的和谐社会：
（1）观看改革30多年来，我国经济飞速发展的视频
（2）针对影响社会和谐的矛盾和问题，中国共产党带领全国人民把构建社会主义和谐社会摆在更加突出的地位。
构建“和谐社会”、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”成为亿万人民的自觉行动。
（3）谈一谈：
构建和谐社会你应该怎样做？
小结：
1、你知道“和为贵”是古代哪个思想家提出来的吗？
2、请结合你的学习生活实际，谈谈你对这句活的理解？
4、《富强谣》
活动背景：
价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
活动目的：
1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
懂得祖国的发展富强是每个公民应付的义务和责任。
2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做勤奋读书的好学生，也是为了国家富强，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
活动形式：
班会、讲述、讨论。
班会过程：
一、谈话引入：
“天下兴亡，匹夫有责”你知道是谁说的，什么意思吗？
他就是明末清初的思想家、学者顾炎武说的。
意思是国家的兴盛和衰亡每个普通人都有一份责任。
二、学习新知
1．请小老师教大家学习拍手歌：
你拍一，我拍一，祖国发展创奇迹。
人民富，国家强，腾飞步伐更有力。
2．请几位小老师分别教大家读《富强谣》
富强谣
国力强大人民富，
外国不敢来欺侮。
富强中国不减速，
继续行驶富强路。
三、名人故事
1．中国名人故事：
《天下兴亡，匹夫有责》
2．中国古代名人故事：
《牛贩子弦高智退敌军》
3．游戏：
名人名言对对碰
谭嗣同 为中华崛起而读书
顾炎武 我自横刀向天笑
周恩来 秋风秋雨愁煞人
秋瑾 天下兴亡匹夫有责
四、交流感悟
1．同学们在本次活动后，想一想自己在学习、工作中应该怎样勤奋好学。
（主要从晨读，课上来说一说。
）
2．说一说自己知道的其他勤奋好学的故事。
五、进行总结
1．再次背诵拍手歌。
2．背诵社会主义核心价值观：
爱国、敬业、诚信、友善
富强、、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
5、《学会感恩，创造和谐主题班会》
活动背景：
为积极倡导二十四字核心价值观，将核心价值观融入未成年人思想道德建设的全过程，我校要求在青少年中开展主题为“学会感恩，创造和谐”的活动。
让学生首先学会感恩父母，有一个和谐家庭走入一个和谐社会，为了和谐社会贡献自己的一份力量。
活动目的：
教育学生学会感恩，为创造和谐社会尽自己的一份力量。
活动准备：
三年级全体同学利用网络、报刊、杂志收集有关资料，在父母的帮助下写一段以“感恩”为话题的小片段，推选主持人及发言代表。
活动过程：
1、主持人开场白：
感恩，两个简简单单的字，看起来如此简单，但又有多少人能付之于实际行动中呢？
爸爸嘘寒问暖，妈妈为你准备美味的饭菜，也许你不认为这是恩情，就因为他们是你的爸爸妈妈，是应该做的，是理所当然的。
可你有没有想过，付出的人也希望你的温暖。
不止一个人说过儿女的痛到父母身上是要加倍的，儿女的喜悦到父母身上也是要加倍的。
儿女的一句问候，一个在父母生日时庆贺的，一小小的自制生日卡片，都能让父母快乐上几天。
2、朗读《让孩子学会感恩》的文章
“不论父母还是别人，为你做一些事情都不是应该的，而是相互的，你不要无动于衷、心安理得，而要感激他们，并可能帮助他们。
”所以，亲爱的同学们，我们要感激父母的养育之恩，感激老师的教导之恩，感激朋友的帮助之情，感激校园里的一草一木、一桌一椅，感激食物、水和空气，感激我们身上的衣裳，感激孕育这一切的宇宙万物，感激创造这一切的劳动者！
3、介绍歌曲《感恩的心》
“感恩的心，感有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感命运，花开花落，我一样会珍惜。
”感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧，是做人之根本。
人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、豁达地处理。
这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？
还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？
英国作家萨克雷说：
“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。
”如果我们心存感恩，则可以沉淀许多的浮躁与不安，消融许多的不满与不幸。
4、讲古今中外感恩的小故事
在，非常注重感恩教育，他们在幼儿园就开始教育小孩，常怀一颗感恩的心，就一定是一个不断进步的人，一个不断成功的人，一个拥有亲情友情的人，一个生活幸福快乐的人。
在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的小故事。
古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。
还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。
伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。
心里都常怀有一颗感恩的心。
5、大家讨论“在我们学校，在我们身边，有感恩的事例吗？
”
答案是肯定的。
在课堂里，常常听到一些班级的同学，对老师说上一句简简单单却发自肺腑的话：
“老师，老师您辛苦了！
”同学们，让我们行动起来，从小学会感恩，尊重他人的每一份平凡的劳动，在生活中，在学习上少一份抱怨，多一份发自心的满足与快乐。
我们要感激爸爸妈妈把我们带到这个五彩缤纷的世界，要感激学校的老师给予我们的教诲与温暖；感激同学给予我们的友爱和帮助；要感激每天为我们打扫卫生的清洁工人，使我们能在一个舒适、干净环境里学习；还要感激学校食堂里的叔叔阿姨，每天给我们做美味可口的饭菜……
6、各小组派作文成绩最优异的同学朗读自己的文章。
7、主持人小结
让我们学会感恩，为爸爸妈妈留下一个真心的微笑；学会感恩，为朋的发言，我非常感动，也有很多感触。
我们中华民族，有许多优良传统，感恩图报就是其中之一。
像“滴水之恩涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”等等，都是非常好的写照。
常怀感激之心，能让我们更好地体验爱，感受情，因为在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。
亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长；能够更好地战胜困难、获得成功。
很难想象一个缺乏关爱和没有爱心，对他人关爱和帮助漠然置之的人，能够很好地融入社会。
同学们常怀感激之心，会让我们的生活更加充实愉快，会让我们的人生更加美丽动人，会使我们的生命充满温暖，会使我们的灵魂得到升华。
同学们，一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会，既要多些感激之心，也要付出你的爱心。
让我们用自己的行动，报答师长、报答社会，报答所有关心爱护和帮助过我们的人，让我们的世界更加美好。
大家。
活动反思：
此次主题班会活动开展得热烈圆满，达到了预期目的，同学们每一次发言都触动了大家的心，让学生深深地体会到了感恩的真正意义所在，要学会知恩，学会感恩，只有这样他们才能成为社会上真正需要的，有用的人，并为创造和谐社会尽自己的一份力量。
6、《我们的价值观》
一、活动目的：
树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。
学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想，便构成了价值观特有的思想容。
价值观对学生的行为有着深层的导向作用。
在现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。
这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！
二、教学目标：
1、引导学生初步感知社会主义核心价值体系的基本容。
2、加强广大青少年学生的社会主义价值观教育，培养学生正确的文化观念和价值取向。
3、养成良好的行为习惯，从小事做起，明辨是非，懂礼仪，做好事，乐于帮助他人，有上进心。
三、教学准备：
1、收集社会主义核心价值体系涵外延和实践要求的材料。
2、准备歌曲、小品等节目。
3、精心制作的多媒体课件。
四、教学过程：
第一板块:
感知价值
让学生观看党的十八大动漫宣传片，用图片出示24字社会主义核心价值观的容（富强、、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善），
学唱歌曲《二十四字歌》
〖设计意图：
通过学唱形象直观地社会主义价值观《二十四字歌》帮助学生初步地感知了价值观，形成了一定的感性认识。
〗
第二板块：
认知价值
学完之后，让学生分四个小队讨论以下四个问题：
（1）我们作为小学生如何为实现国家的富强、、文明、和谐做准备？
（2）你觉得社会的自由、平等、公正、法治重不重要？
可以举例说明。
（3）作为学生，如何去做一个爱国、敬业、诚信、友善的人？
（4）身边的亲人、朋友、同学需要我们传播的是什么？
〖设计意图：
使学生通过研讨正确地领悟价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调，并进行“做社会主义好少年”的签名活动。
〗
五、活动总结：
通过以上环节的活动，学生已经深深意识到：
树立正确价值观的重要性，在此基础上第四环节以深化主题、提高学生思想认识为目的，全体学生共同宣誓将本次活动推向高潮。
以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了学生的多种感官并积极参与活动，促进了学生身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动的目的。
7、《忠诚和热爱自己的祖国》
导课：
1、 全体同学起立，高唱国歌
2、 看视频：
观看奥运健儿为国争光、澳门回归、“神舟十号”飞向太空等等相关视频
3、 每当看到这些画面、这些场景，我们都会因为自己是一名中国人而倍感骄傲，都会有一种强烈的民族自豪感油然而生。
新授：
1、爱国是中华民族之魂：
（1）古今中外，对祖国的态度历来是对一个人进行道德评判的最重要标准。
主席指出：
“国家好，民族好，大家好才会好”
（2）讲一讲：
爱国英雄、仁人志士的爱国故事（小兵嘎）陆游、仲淹、林则徐、、经典爱国名言
（3）爱国主义是中华民族永不枯竭的精神源泉，是每一个中国人成就伟大人格的根本所在。
（4）当大十八大把爱国主义作为核心价值观的重要容，就是要强化我们的爱国意识，树立全民的报国热情。
2、爱国主义的伟大力量：
（1） 爱国主义推动着中国人民自强不息，始终迸发着强大的生命力和创造力；爱国主义是中华民族灿烂成就的创造源泉；爱国主义是中华民族自强自立的精神动力
（2） 爱国主义精神提升中华民族的综合素质：
（3）讲故事：
“铁人”王进喜 “中国导弹之父”钱学森
“杂交水稻之父”袁隆平 “著名数学家”华罗庚
3、做一个忠诚的爱国者：
（1）唱一唱《我的中国心》
（2）同学们谈一谈应该从哪些方面热爱祖国：
爱国就是要热爱祖国山河和民族历史
爱国就是要热爱人民
爱国就是要热爱民族的优秀传统文化
爱国需要我们认真学习、努力工作，把个人前途命运同祖国发展、人民幸福结合起来，为祖国取得的每一个进步和成绩而感到喜悦，为祖国面临的困难和挑战而担忧，为增进民生幸福而努力，把这种强烈的爱国主义情感转化为实际行动，落实到学习和生活中去。
（3）作为一个爱国者，我们要对社会多一份责任
小结：
1、 你应该怎样去爱国？
2、 升国旗时你应该怎样做？
3、 让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着名为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
8、《自由是公民的基本权利》
导课：
1、同学们请谈谈你对自由的理解？
2、读一些关于“自由的名言。
3、自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往，也是马克思主义追求的社会价值目标，社会主义核心价值观，在社会层面提出的第一个价值取向，就是“自由”。
“自由”是人类文明发展的共同成果，是人类价值认识中的共识元素，是人类共同的价值追求，是未来共产主义社会价值理想的要义。
把“自由”作为社会主义核心价值，高度体现了中国特色社会主义核心价值观既积极承接人类文明发展的这一共同成果和人类社会的这一共同价值追求，又高扬共产主义价值理想的这一光辉旗帜，高度体现了我们党坚持最低纲领和最高纲领的有机统一、现实目标与理想目标的有机统一。
社会主义核心价值观的“自由”，就是中国特色社会主义的自由，其实质是实现人的自由全面发展，是社会主义自我完善、自我发展的价值核，包括了个体层面的自由和人类整体层面的自由。
新授：
1、自由是公民的基本权利：
（1）古代著名思想家庄子的故事
（2）革命先烈、仁人志士，为追求自由的故事
（3）一个人只有拥有了自由，才能称其为人。
没有自由，则个人的权利、责任和义务就无从谈起。
2、自由并不是为所欲为：
（1）对一则名言：
“人是自由的，却无处不在枷锁之中”。
（法）——卢梭
谈一谈你对这句名言的理解。
人要的是有序的自由，而不是狭隘无序的自由。
法律看似限制人的自由，其实是给大多数人自由的保证。
（2）“生命诚可贵，爱情价更高。
若为自由故，两者皆可抛”（匈牙利）——裴多菲
它写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精神。
但自由必须由制度来保障，人民之中共同建立起能公正、平等地保护每个社会成员的法律，自由才能真正实现。
3、每个人都应全面自由的发展：
（1）视频：
革命先烈浴血奋战，中华人民国成立，我国日新月异的发展
（2）“取义成仁今日事，人间遍种自由花”。
毅——《梅岭三章》
（3）实现“人的全面自由发展”，这是中国梦的光荣与辉煌。
小结：
（1）自由是想干什么就干什么吗？
谈谈你的理解？
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