幼儿其他游戏教学设计.docx

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幼儿其他游戏教学设计

第二周其他游戏

音乐游戏：

小兔与狼

活动目标

1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐（活泼、欢快、缓慢、低沉），初步学会做游戏。

2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。

3、发展幼儿的创造性思维。

活动准备：

1、课件、音乐磁带。

2、狼头饰一个，小兔头饰若干。

活动过程

（一）听音乐，做韵律操。

集中孩子的注意力。

小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。

小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗？

“欢迎”

（二）讲故事引入新课

1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：

（播放一段欢快、活泼的音乐）小朋友你们猜一猜，是谁来了？

“小兔子”你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。

2、感受狼的音乐：

（播放缓慢、低沉的音乐）请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了？

狼的声音是粗的还是细的？

是高的还是低的？

是快的还是慢的？

老师接着讲故事：

正当小兔子玩的开心的时候呀，只听！

嘭！

嘭！

哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。

（三）完整地玩游戏（戴上头饰）

1、教孩子们学会做游戏。

2、教育孩子们遵守游戏规则。

（四）拓展活动

听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢？

结束：

小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。

活动反思：

在活动中，孩子们始终能在我创设的情境中游戏，这和游戏场景的布置、形象鲜明的音乐、我在游戏中的角色和语言、我的情绪等是分不开的。

活动目标达成较好。

当然，在活动中我自身也存在很多不足。

尤其是不能有效地接住孩子抛过来的球，对孩子的回答和反应不能做出及时有效的回应。

如何接好孩子抛来的球，这是一门很难的艺术。

我觉得，只有眼中有孩子，心中有目标，在实践中慢慢摸索、思考，一定会找到接好孩子抛来的“球”的技巧。

第三周其他游戏

益智游戏：

变变变

活动目标：

能根据指令作出各种动物动作，发展快速反应能力。

活动准备：

魔术帽、魔术棒、小青蛙和小企鹅图片各一张  

活动过程：

1.  引出：

教师扮演魔术师出场  

教：

小朋友们好，大魔术师给你们带来了精彩的魔术，想看吗？

（想）  

2.  魔术表演  

（1）  魔术师表演：

挥动魔棒：

“变变变，变变变，变出个小青蛙”。

从帽中取出青蛙图片：

“哇，魔术师表演得棒不棒？

给我拍拍手。

同上再变出小企鹅，并请小朋友学学企鹅怎么走  

（2）  请配班老师一起表演  

魔术师挥动魔棒说：

“变变变，把*老师变成大象”配班老师模仿大象走 魔术师再次挥动魔棒：

“变变变，把方老师变成毛毛虫”没变，魔术师用魔棒在*老师头上一指说：

“叮咚”，马上蹲下变成石头  

3.  魔术师和幼儿一起表演  教师提出要求  

（1）“变变变，变变变，变成毛毛虫”  魔术师巡视，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚”，该名孩子立即蹲下做石头状。

（2）“变变变，变变变，变成小鸭子”  

（3）“变变变，变变变，变成大猩猩”  

游戏可循环继续。

4.  邀请幼儿当魔术师进行表演  

教师：

魔术师累了，想休息一下，谁愿意来当魔术师表演？

（1）  邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，男孩女孩分组游戏  

（2）  继续邀请其他孩子，轮流表演，其他孩子集体表演  

5.  结束：

教师：

魔术师今天太高兴了，和小朋友们一起变了那么多游戏。

好了，我要回家了，下次再和你们一起玩。

拜拜！

第四周其他游戏

音乐游戏：

许多小鱼游来了

活动目标：

1.在听听、看看、玩玩中感受歌曲。

2.愿意跟着老师开心的做模仿动作。

活动准备：

1.事先拍好的小金鱼录象

2.磁带、录音机

活动过程：

一、听一听

1.今天我请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁?

我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。

2.引导幼儿欣赏乐曲。

引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。

激发他们的想象。

鼓励他大胆的表达自己的想法。

“谁会在水里游的呀?

”“谁游来游去要甩尾巴呀?

”

二、看一看

让幼儿看录象，知道小客人是小金鱼。

根据录象里的内容，

 教师提问：

小金鱼在干什么?

孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作

活动反思：

本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中，教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏。

第五周其他游戏

音乐游戏：

小老鼠上灯台

活动目标：

1．学习歌曲《小老鼠上灯台》，能借助灯台图片理解歌曲的内容和情节，尝试用动作表现歌曲。

2．初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

3．乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备：

1．理解灯台2.“小老鼠上灯台”教学图片。

 3. 猫的胸饰三个

活动过程：

（一）情景导入，引起兴趣。

1．师（鼠妈妈）：

小朋友，我们来玩小老鼠的游戏吧！

我做鼠妈妈，你们就来做鼠宝宝。

鼠宝宝，我们整天藏在地洞里，多难受呀！

今天，大胖猫不在家，我们一起到外面去吸一吸新鲜空气，活动活动身体吧！

 2．师幼一起随乐做律动。

（幼轻轻地离开座位），教师弹奏《小老鼠上灯台》旋律两遍，幼儿用各身体部位做动作（做小老鼠状并点头、拍手挥手、下蹲踢腿）

（二）故事表演，帮助幼儿理解和熟悉歌曲内容。

1．师（鼠妈妈）：

活动了一下身体真舒服呀！

哎呀，鼠宝宝，今天我们还没吃早饭呢，肚子饿哦的，我们一起去找东西吃吧！

（师幼齐扮演老鼠，做找东西吃的动作。

）

2．出示灯台。

师（鼠妈妈）：

鼠宝宝快看，那边桌子上有什么？

（出示灯台和油）

3．师（鼠妈妈）：

灯台里有好多油啊，真香！

鼠宝宝，我们趁大胖猫不在家，赶快上灯台吃点油吧！

（师幼齐做爬上灯台偷油吃的动作）教师弹奏主旋律

4．出现猫叫的声音。

师（鼠妈妈）：

哎呀！

大花猫回来了，赶快下来，找地方躲起来吧！

（师幼齐回座位）

（三）学唱歌曲。

1．演唱歌曲：

小老鼠偷油，并引导幼儿思考：

（1）师：

有一首歌里也唱了小老鼠偷油的事情，我们一起来仔细听一听。

（教师范唱，幼儿倾听歌曲）

（2）提问：

你从歌里听到了什么？

（幼儿大胆表述歌曲内容：

小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

）

教师根据幼儿讲述出示相应的教学图片。

2．看图谱完整念歌词一遍。

3．随伴奏音乐继续念歌词一遍。

4．跟随妈妈演唱歌曲一遍。

5. 学习用动作表现歌曲，再次进行演唱

（四）幼儿理解游戏规则，玩“小老鼠偷油”的游戏。

1．用相应的动作表现小老鼠的动作。

师：

小老鼠是怎么走出来的，我们一起来学一学吧!

（师幼齐学小老鼠走路：

用脚尖轻轻快快地走）

2．请配班老师当大花猫，一起玩游戏。

“小老鼠轻轻地走出来，爬上灯台偷油吃，当听到“喵喵喵”看到大胖猫走出来时，小老鼠赶快下灯台，逃回自己的座位休息好。

（边唱边玩游戏两遍。

）

2．请几位小朋友扮演大胖猫，玩游戏。

师：

这次谁来做大胖猫？

再次玩游戏一次

（六）结束部分：

师：

鼠宝宝和大胖猫一定都很累了吧！

我们休息一下吧！

第六周其他游戏

音乐游戏

洋娃娃和小熊跳舞

活动目标：

1、在学会儿歌的基础上，能跟着音乐边念儿歌边合拍地做相应动作。

2、能在每句乐曲的前半句表现木头熊的形象，后半句做点地、拍手、弯腰等动作。

3、体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

木头熊娃娃一个、已学会儿歌《木头熊》

活动过程：

一、复习儿歌《木头熊》。

1、今天我们班来了一位小客人，你们看，它是谁？

教师边出示木头熊边读儿歌《木头熊》，幼儿自觉跟读。

2、木头熊在干什么呀？

引导幼儿根据儿歌内容创编相应的动作，并能大胆做出来。

3、全体幼儿边读儿歌边做动作。

二、听音乐表演。

1、下面让我们来听一段好听的音乐。

（幼儿欣赏音乐一遍。

）

2、老师能把我们刚才读的儿歌跟着音乐一起读出来，请小朋友们听一听。

（教师示范读儿歌，并做相应动作。

）

3、跟着老师一起边听音乐边读儿歌。

4、幼儿随音乐边说儿歌边做相应动作。

5、幼儿不读儿歌听音乐做相应动作。

三、创编活动。

1、木头熊除了会点点地、拍拍手、弯弯腰、把小脚翘起来，还会干什么？

（幼儿自由说说）要求幼儿用“木头熊、木头熊，点点地、点点地”这样的句式有节奏地读出来。

2、请小朋友把自己创编的儿歌也跟着音乐读出来。

3、木头熊有很多的好朋友，如果它出门遇到了好朋友会干什么呢？

（鼓励幼儿做做两个木头熊碰在一起会做的动作。

）

4、请小朋友找一个好朋友跟着音乐做动作。

5、交换朋友玩一玩。

活动反思：

在创编歌表演（两人合作舞蹈）的活动环节以及创编歌词并根据创编的歌再次创编歌表演的环节也很有充分展开的价值，但在一次活动的时间里难以充分展开，可以利用区域游戏、日常活动等时间引导幼儿进一步感受音乐可以带给他们的快乐和收获。