七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩课时训练新人教版94.docx
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七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花第2框活出生命的精彩课时训练新人教版94
活出生命的精彩
一、单选题
1．北京师范大学遥感与地理信息系统研究中心主任、中国科学院院士李小文毕生从事科研和教学，成为某几何光学学派的创始人、世界遥感界的学术泰斗、大学讲台上的“明星”。
他，捐献奖金、津贴成立基金会，奖励和资助科研工作者、支持青年教师、激励学生投身遥感事业，自己却长年一双布鞋、一身布衣，粗茶淡饭。
2015年1月10日，67岁的他因病逝世。
李院士曾经拟下一份“尊严死”遗嘱，不允许在他身上使用插管、呼吸机和心脏电击等急救措施。
他理想中离开世界的完美方式是：
“不浪费国家资源，不给别人带来拖累，不让自己遭那么多痛苦。
”从他的言行中我们可以看出他的生命观是
A.蔑视生命，视生命为身外之物B.活出自己的人生，实现自我价值
C.肯定生命，永不放弃生的希望D.尊重生命，利用生命谋声誉
2．“好心人”救人免责、鼓励为“好心人”作证、被救助人诬陷敲诈或被刑拘……这有利于
①传递社会温暖，弘扬社会正气②彻底消除冷漠现象
③营造互信友善和谐的社会④温暖他人，照亮他人
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
3．关于生命充盈的说法正确的是
①生命是一个逐渐丰富的过程，我们需要让生命充盈
②与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富
③努力学习知识完善自己，生命得到滋养，会一点点充盈起来
④每个人有每个人的活法，贫乏也好，充盈也罢，都值得我们学习
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4．许振超在平凡的工作岗位上做出了巨大的贡献，成为当今世界上航运界敬佩的桥吊专家。
对此理解正确的是
①只有在平凡岗位上才能实现人生价值②只有取得惊人的成就，才能实现人生价值
③我们要不断超越自己，做更好的自己④创造和奉献是实现人生价值的要求
A.①②③B.①②④C.③④D.①③④
5．值得我们拥有的有意义的人生是
①将个人追求建立在满足个人利益的基础上②能够活出自己的人生，实现自我的价值
③在别人需要时付出自己的爱心，承担起自己的责任④将个人追求建立在人类共同需要的基础上
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
6．某班同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，以下认识不正确的是
A.在别人需要的时候伸出援助之手，积极承担属于自己的责任
B.将个人追求建立在人类共同需要的基础上
C.能活出自己生命的精彩，不要为别人而活
D.确立明确的人生目标，并为之不懈地努力
7．乘坐公交车时，他发现车上一位年近七旬老奶奶突发心脏病，脸色苍白，几乎快要晕厥，情况十分危急。
他赶忙上去帮助老人，在老人身上找到其随身携带的速效救心丸，帮助老人服下。
并配合司机及时将老人送到医院急诊室救治。
由于送医及时，赢得了宝贵的抢救时间，老人得以转危为安。
他就是攀枝花市仁和区东风小学王源雪同学。
他的做法
①是尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人的体现
②是自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样
③是在其平凡的生活中创造出了不平凡的社会价值
④是为了捞取名誉，获得家长、同学、老师和社会的表扬
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
8．网易新闻讯：
因为纵身一跃，他永远缺席了春节的团圆饭；因为纵身一跃，他没能赶赴妻子的30岁生日之约；因为纵身一跃，他再无法陪伴乖巧的双胞胎女儿健康成长……江苏沛县民警蔡松松用自己的生命换回两条鲜活的小生命，感动了许多人。
针对此事，同学们展开了热烈的讨论，其中观点正确的是
A.小明：
生命最宝贵，蔡松松太不珍爱自己的生命了
B.小芳：
蔡松松用自己的英雄举动创造了自己的生命价值
C.小丰：
蔡松松虽然保护了别人的生命安全，但因此牺牲，不值得
D.小兰：
不该自己做的事坚决不能做，蔡松松付出的代价太大了
9．2017汕头国际半程马拉松比赛在2017年12月24日在汕头举行，团市委积极配合大赛组委会的工作安排，通过在全市各大中直学校定点招募志愿者并积极发动志愿者组织参与报名，共招募培训了1100多名青年志愿者，其中学生志愿者达到70%，志愿者的行为
A.是辛苦而没有收获的行为B.是付出了代价，没有回报的行为
C.是积极关爱集体的行为D.虽然平凡，却为他人和社会创造伟大
10．2017年11月19日南方网报道了一个匿名爱心助学故事：
汕头市澄海区交警林伟坚连续7年资助清远市连南瑶族自治县一名贫困学生邓某，捐资助学共约4万元。
材料表明了林伟坚
①传递正能量，活出生命的精彩②是为了谋求个人利益
③用爱心温暖他人、照亮他人④以实际行动践行了社会主义核心价值观
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
11．贵州省罗甸县麻怀村，村民世代生活在几乎与世隔绝的深山之中，为了修建一条“出山之路”，村民邓迎香与众乡亲先后两次用钢钎、锤子开凿出200多米的“人工隧道”，终于将麻怀村与山外世界连通，被人们誉为“女愚公”的邓迎香，体现了
①她有崇高的精神追求和强烈的社会责任感
②她勇敢面对生活的困境与难题
③一个人活着就是要好好对待自己
④她在奉献中实现了自身价值，生命得到滋养,逐渐充盈起来
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
12．2017年3月5日，是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”54周年纪念日。
某校七年级学生组织学习雷锋事迹后，对生命的意义进行了探讨。
小军说：
“雷锋只度过了短短的22个春秋，他的生命太不值得了。
”小王反驳小军说雷锋的生命很有意义。
你认为小王反驳小军的理由有
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献
②雷锋用实际行动诠释了生命的意义，延伸了生命的价值
③雷锋为人类留下了宝贵的精神财富
④雷锋不珍爱自己的生命
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
二、简答题
13．【感动人物无愧人生】
2017年中国十大感动人物的王锋，组委会给予颁奖辞是：
面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，用生命助人火海逃生。
小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。
阅读上述材料，回答下列问题：
（1）用一句话概述“怎样的人生是值得的，有价值的？
”
（2）漫漫人生路，如何正确看待挫折？
（3）如何在平凡的生活中创造伟大？
14．老师、同学和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者，阅读下列材料，回答问题：
材料一：
2016年度感动中国获奖人物——扎根乡村36年的最美教师支月英。
她几十年坚守在偏远的山村讲台，教育了大山深处的两代人。
她努力创新教学方法，总结出适合乡村教学点的动静搭配教学法。
她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学。
材料二：
“中国好同桌”——王小虎，是海口市灵山中学的一名初中生。
两年来，他坚持背患病同桌上课，风雨无阻，用脊背背起了同桌的未来上学之路，帮助同桌驱走黑暗，他温暖了他人，也快乐了自己。
材料三：
上小学，我是妈妈“贴心小棉袄”，上中学，妈妈是我“烦心的破书包”。
随着年龄的增长，很多中学生反感于“父母过度关心”。
“父母根本不明白我，还要常常管着我！
”很能代表一部分中学生的心声。
（1）材料一中的“最美教师”支月英“美”在何处？
（2）材料二中的王小虎坚持背患病同桌上课，体现了友谊的什么作用？
（3）结合材料三，谈谈我们应该怎样处理与父母之间的这种“爱的冲突”？
参考答案
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
13．
（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一是值得的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。
（2）①面对挫折，我们可能会产生一些负面的情绪与感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为我们需要及时调整自己，正确对待挫折，②生活中的挫折是我们生命成长的部分。
得意时，挫折会使我们更清醒避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加富的生活经验。
（3）①每个人的生命都有自己独特的使命。
②伟大在于创造和贡献。
③在平凡生活中，为家庭的美好和社会进步贡献自己的力量，书写自己的生命价值。
④当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
14．
（1）在她身上体现出了关爱学生、高尚师德、无私奉献、积极承担责任等品质。
（2）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
（3）①亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
②试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
语文教案
浣溪沙晏殊
[#^&*@]
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
[%#~*^]
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊
一．教学目标及重难点
[*^~%@]
学科
语文
教材名称
高中语文必修一
教材出版社
人民教育出版社
课题
《浣溪沙》晏殊
年级
学期
上学期
第一学段
教
学
目
标
（一）知识目标：
1.品读读诗词，在读读背背中感受语言清丽自然的特点。
2.了解诗人及诗词写作背景，知人论世，从意象的角度来分析诗人在诗中要表达的思想感情
3.背诵晏殊的《浣溪沙》并与苏轼《浣溪沙》进行对比分析
（二）能力目标：
1.借助注释疏通文意，理清诗词的思路结构，提高诗词阅读理解能力
2.谈谈你对“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”理解与感受
（三）情感目标：
1.感受诗人在这首词中要表达的思想主题
2.说说自己对这首词的理解
教
学
重
难
点
教学重点：
1.从意象的角度来分析这首词
2.分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”
教学难点：
1.课外知识的补充与延伸：
①：
古人的名与字的关系
②：
“一”字的变调
2.词人在这首词中要表达的思想感情
3.词中修辞手法的运用
教
学
思
路
整体把握诗词内容——品读诗词的语言和意象——感悟词人的情感世界——领会词人的写作意图
[*%^#@]
[^&#*@]
[*&^#@]
[&~@*%]
课
后
要
求
背诵晏殊的《浣溪沙》并与苏轼《浣溪沙》进行对比分析
根据自己对《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）一词思想内涵的理解，结合作者的生平，在查阅相关资料的基础上，写一段读后感。
[#@^%&]
二．教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
交流导入，激发兴趣
1、在你们积累的古诗词中，你还记得哪些？
能背给大家听听吗？
2、记得李白有诗《黄鹤楼》，其中有一句是“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
”诗中表达了作者对世事的变迁、人生没有永恒的感慨。
那么在曾经贵为一国宰相的宴殊笔下，会留给我们一些怎样的思考呢？
让我们一起来欣赏他的《浣溪沙》。
1、学生交流自己积累的古诗词。
2、引导学生对《黄鹤楼》中“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
”一句的体会，学生可自由发表见解，并由此导入对晏殊之《浣溪沙》的学习。
1、从学生积累的古诗词入手，意在引导学生对本词学习的兴趣。
2、由学生小学时即积累过的《黄鹤楼》中慨叹时间的茫远、人生变化无常的诗句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
”导入对本词主题的理解与探讨。
朗读体会，初步感知
1、学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。
2、教师范读，引导学生在反复的诵读中感受词中所表现出的感慨抒怀之情。
在朗读中使学生能结合自己的理解初步感知本词的字面意思。
这节课主要呈现出两个板块，即在朗诵中体会，在学生创造性地描摹中感悟，使学生初步了解词中所表现的深邃的思想，进而感受词本身所带给我们的艺术享受。
该环节主要体现学习过程中的第一个板块。
深入文本，
感悟深邃内涵
1、请学生再读本词，并请学生简单描述一下对本词的理解。
2、在诵读中引导学生对“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”句作深入的体会，因为这几句蕴涵深刻的哲理，内涵广泛，学生有充分想象的思维空间。
1、学生可以结合书下注释，并在查阅资料的基础上来谈谈自己的感受。
2、引导学生学会抓住关键性的句子来思考体会，但必须在结合文本的基础上作深入地思考。
“无可奈何”、“夕阳西下”，看似凋衰消逝，但眼前的景“花落”、“燕归”都“似曾相识”，引导学生在关键词句的玩味中认识到作者所要传递给我们的生活哲理：
一切美好的东西都会消逝，但新的事物总是以新的面貌在不断地出现，生活不因消逝而变得虚无。
学生在诵读中感受全词语言的圆转流利、通俗畅晓、清丽自然的特点，同时全词所表现出的启人神智、耐人寻味的深刻内涵的理解，可在学生结合自身对生活、对社会、对人生的认识中，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力。
创造性的描摹
用自己喜欢的形式（如写、画、唱等形式）描摹词的意境，在创造性的描摹中加深对词中所表现出的对人生、宇宙的认识。
1、学生自主思考，并采用适合自己的形式，个性化地再现自身对本词的感受与领悟。
2、学生交流、探讨，加深对全词的认知与理解的程度。
在该阶段的活动中，融合自主、合作、交流、探究的学习方式，并呈现学生在学习的过程中自身独特的认识和感受（即学习过程中的第二个板块），意在使学生对词中深刻内涵的深层理解可水到渠成。
布置作业
1、网上查阅有关宴殊的资料，了解其生平。
2、自由积累宴殊的其它《浣溪沙》词作2首，读读背背，感受词中所蕴涵的思想感情。
1、完成作业。
2、可在课外讨论交流自己对作业中两个问题的认识与理解。
通过网络资源、与同学的交流互动，拓展视野，增加积累，并在自我学习中增强语文能力。
三．思路点拨
还可以教给学生学会对比归类的学习方法，让学会举一反三地进行诗词的学习，比如在与作者其它词作【《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）】所表现的不同感情的比较中，领悟词中蕴涵的思想情感；另外还要让学生明白诗歌的解读不是单一的，用自己既有的生活体验去解读诗歌才是最好的学诗方式。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，诗歌的解读也同样如此。
四．练习举例
1、根据自己对《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）一词思想内涵的理解，结合作者的生平，在查阅相关资料的基础上，写一段读后感。
2、阅读宴殊的《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）和苏轼的《浣溪沙》（山下兰芽短浸溪），试初步分析比较两首词所表现的不同的思想感情。
附：
《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）
小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。
曲栏干影入凉波。
一霎好风声翠幕，几回疏雨滴圆荷。
酒醒人散得愁多。
[^#%*&]
答题要点：
此词表现了作者优越闲适的生活，却又流露出索寞惆怅的心情。
浣溪沙（苏轼）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西。
休将白发唱黄鸡。
[&@^*#]
答题要点：
这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
[*&@^%]
[^~&*@]
[%@~&*]
[^&~*@]
[%^#&*]
[&%^~@]
7.5三角形内角和定理
（1）
基础导练[#&%~@]
1.三角形三个内角之比为2:
3:
4，则这个三角形是（）
A锐角三角形B.直角三角形[^*&#~]
C.钝角三角形D.以上都比对。
2.（2012·肇庆）如图，已知D、E在△ABC的边上，DE∥BC，∠B＝60°，∠AED＝40°，∠A的度数为（ ）
A.100°B.90°C.80°D.70°
3.如图，在三角形纸片ABC中，∠A=65°，∠B=75°，将纸片的一角折叠（折痕为DE），使点C落在△ABC内的C′处，若∠AEC′=20°，则∠BDC′的度数是（ ）
[&@^%#]
A．30°B．40°C．50°D．60°
能力提升
4.如图，已知AD∥BC，∠EAD=50°，∠ACB=40°，则∠BAC是______度．[^~*@&]
[%^#@&]
5.如图，在△ABC中，∠A=50°，∠B=60°，CD平分∠ACB，
则∠ACD的度数是______．[@*&^#]
[^*%~#]
参考答案
1.A
2.C
3.D【解析】由题意得：
∠CDE+∠CED=∠A+∠B=140°，
∠CDE=∠C´DE，
∠CED=∠C´ED.
∴2（∠CDE+∠CED）=280°.[~^@*%]
∴∠AEC´+2（∠CDE+∠CED）+∠BDC´=360°
即20°+280°+∠BDC=360°.[~@&*#]
∴∠BDC´=60°.
4.90
5.35°[~&#*@]
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