荷塘月色最后四段读书心得.docx

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荷塘月色最后四段读书心得

荷塘月色最后四段读书心得

《荷塘月色》的读书与反思笔记朱自清先生是现代著名散文家、诗人、学者和民主战士。

我们从初一开始就学到了他的

文章，一开始我是为他那优美的文字所深深吸引。

而在课余时间，我读完这篇文章之后，却

实实在在的从内心深处敬佩他的思想和他的为人处世。

文章一开头就点出全文的“文眼”：

“这几天心里颇不宁静。

”他想借游荷塘排解苦闷，于

是作者从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。

“这是一条幽僻的路；白天也少人走?

?

”通过几句平实的话语，巧妙地引入了主题。

随后作者在诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实不同的环境——荷塘月

色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己

的洁身自好和向往美好新生活的心情。

他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，

一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。

他觉得自己是个自由的人，

这一切都是自己的，可一切都只是“觉得”。

白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可

以不理，但也只有“现在”。

时间与感官的冲突，矛盾却又合理，看似喜实则悲，让人不禁从

内心感到一种寂静的荒凉。

淡淡的哀愁与淡淡的喜悦相互交织，让读者不经意的将自己融入

了那月色下的荷塘。

走着走着，我看见了荷塘，“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，

像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打

着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的繁星，又如刚出浴的美人。

”几句浅浅淡淡的叠

词，却把景色深深地映进了人的心里。

夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上，浮在荷塘上，

简直就是用光与荷花美丽的画，作者把月光下的荷塘上的月光与描写的淋漓尽致、栩栩如生。

我在作者笔下尽情的赏花观月，我陶醉了?

?

看着看着，突然美丽的、柔美淡薄的月光消失了，四周围着蓊蓊郁郁的树，树间透着光，

可是光却是如此的无精打采，这时的主角几乎成了热闹的蝉和蛙，可是作者却什么也没有。

《采莲赋》、《西洲曲》两篇文章节选使我的心也随着作者凉了下来，虽然我很难体会作者当

时的无奈和彷徨，但我的心仿佛也随作者回到了起初的不宁静?

?

我“看着”作者走进了屋子，文章也到此戛然而止，但我却久久未曾合上手中的书本，

这文章使我意犹未尽，内心似乎被激起了一丝波澜，荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁，

自然是无比美丽的，字字句句之间无不流露着作者对美好事物的憧憬。

但是阅览全篇之后，

再细细回味，似乎又不止这么简单，我的心中感受到一种深刻的悲伤，有时越纯洁美丽的景

色，反而越能衬出人心里的痛苦。

或许作者，一开始就意识到了这一点。

《荷塘月色》，《荷塘月色》，不知作者赏的是荷塘中的月色，还是月色中的荷塘，抑或是

人心中深处那难言难寐却又难以释怀的苦衷。

篇二：

读书心得体会好书伴我成长

——读书心得体会如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是

一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那

么书就是蔚蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长?

?

从小，我就喜欢看书。

记得还在幼儿园时，爸爸妈妈就买了许多书给我，如：

《安徒生童

话》、《格林童话》、《十万个为什么》等许多有趣的课外书。

那时，我还不识字，爸爸妈妈在

股水教书，一个星期才回来一次，因此，我整天缠着爷爷讲给我听。

听着有趣的故事，我好

像和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶们一起玩捉迷藏?

?

随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴：

我捧起了童话故事，

捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著?

?

我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，

时而幻想，时而快乐，时而忧伤。

在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演

义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；从《钢

铁是怎样炼成的》这本书里，我汲取了战胜困难的力量！

读《中华国宝》和《中华国恨》，让

我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史，也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱！

更让我在

心中立下了和__总理一样的志愿——为中华之崛起而读书！

努力读书，振兴中华！

莎士比亚说过：

“生活里没有了书籍，就像没有了阳光；智慧里没有了书籍就像鸟儿折断

了翅膀。

”列宁也曾说过：

“书籍是巨大的力量。

”高尔基说过：

“书籍是人类进步的阶梯”。

不管怎么说，这些都充分表现了书对人类的重要性。

的确，书对人类真是太重要了。

沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关

心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。

作为一名小学生，更应该多读

一些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶

我们的情操。

今天，我已成为一名五年级的小学生，因为读书，我掌握了许多知识，老师对我竖起了

大拇指，还因为读书，我学会了做人，成了老师和同学们都喜欢的学生?

?

现在，我仍旧坚定不移的做着一件事：

读书！

我读书，带着我的梦想去读书，带着我的

追求去读书。

为了__前进，社会的发展，人们渴求知识。

知识就是力量，知识就是生产力。

只有

知识才能构成巨大的财富源泉，让我们永远记住__的名言——为中华之崛起而读书。

书香溢满人生

——读书心得体会

股水完小六

（2）班李梅芬记得有一首诗中说：

“书是朴实无华的车骑，却装载了人

类灵魂的全部美丽。

”书，这个“进步的阶梯”、“人类的长生果”。

像山花烂漫于山路上。

我曾是个整天好动的顽童，对体育运动充满了热情。

或许是由于这个爱好，我慢慢接触

了许多体育报刊。

从这些花花绿绿的报刊中，我发现了《水浒》、《三国》的身影。

便开始了

对这些妇孺皆知的英雄好汉产生了浓厚的兴趣。

爱屋及乌，我对书籍的喜爱便从此开始了。

无论何时何地，都有一本书在身边陪伴着我。

渐渐地，书籍在我的生活中占据着重要的地位。

我与古今中外的人物成了好伙伴。

我领略到“鹦鹉螺”号的奇妙海底生活；也体会到鲁滨逊

28年流落荒岛的寂寞；我深深同情骆驼祥子的悲惨命运，也感受到英子在北京城南的童年中

的种种乐趣。

每个人物的经历都使我牵肠挂肚，每个故事的发展都使我浮想联翩。

我伴着这些书籍长大，成长的道路上总少不了这些书籍的身影。

同样地，从书中我也找

到了和我一样好读的人们。

林海音在书店的“窃读”，高尔基的一个以书度过的平安夜、凿壁

偷光、囊萤映雪、悬梁刺股?

?

名人们刻苦读书的精神打动了我，也给我树立了榜样。

读书就是跨越时间和空间，与睿智而高尚的人对话。

有书为伴，我的人生旅途充满了丰

富的知识和美好的情感。

我逐渐学会从书中汲取营养，以名人为榜样立志，向成功道路的方

向迈进。

如果说，我的生活是一望无际的大草原，那么书就是嵌在草原上的朵朵鲜花。

让我

的人生更加丰富多彩。

每当我漫步在春意盎然的草丛中，我能体会到朱自清《春》里生机勃

勃的景色；当我闻到荷花的清香时，《荷塘月色》的意境又展现在我眼前；每当我被凛骨的寒

风吹得缩成一团时，雪莱的《西风颂》给予我温暖与力量?

?

书籍是我的良师益友。

每当我学

习上遇到困难，正想着放弃时，鲁迅、闻一多、高尔基等大文豪刻苦读书钻研的身影浮现在

我的眼前，鼓舞我坚持不懈地奋斗下去。

书就是我的精神支柱。

“书籍是全世界的营养品”。

无论你在哪儿，书籍就是你最忠实的伙伴。

读书伴我成长，走遍天下书为侣。

我爱我洋溢着

浓浓书香的人生路。

同学们，就让我们投入书的海洋，尽情享受阅读的快乐，让书成为我们的朋友，让好书

伴我们一起成长！

篇三：

读《荷塘月色》有感《荷塘月色》读后感朱自清——现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

从这文

章中可以看出作者追求美好生活的渴望，对黑暗的现实想“超然”又想“挣扎”的心迹。

文

章一开头就点出全文的“文眼”：

“这几天心里颇不宁静。

”他想借游荷塘排解苦闷，于是作者

从一开始就以独处的心境创造出孤寂的氛围，流露出淡淡的哀愁。

“这是一条幽僻的路；白天也少人走?

?

”读着读着我也似乎走进了这清华大学的幽僻角

落，同作者一起欣赏美丽令人陶醉的荷塘月色。

从中我感到了作者内心的不宁静、彷徨，我的心情也随之而波动起来。

朱自清在先诉说了自己的不宁心境后，描写了一个宁静的与现实不同的环境——荷塘月

色，通过对传统的“出污泥而不染”的荷花和高寒孤洁的明月的描绘，象征性地抒发了自己_荷塘月色最后四段读书心得。

的洁身自好和向往美好新生活的心情。

他为排遣心中的郁闷，夜深独享月色下的荷塘美景，

一个人，静静地看，悄悄地行，什么都可以想，什么都可以不想。

他觉得自己是个自由的人，

这一切都是自己的，白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理。

并深情地发出

了内心的声音：

“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

”“走着”、“走着”、“我看见了荷塘”，田田的荷叶，零星在荷花，风中的花香，真令人心

旷神怡。

夹着薄云的淡淡的月光泻在叶子和花上，浮在荷塘上，简直就是用光与荷花美丽的

画，作者把月光下的荷塘上的月光与描写的淋漓尽致、栩栩如生。

我在作者笔下尽情的赏花

观月，我陶醉了?

?

看着看着，突然美丽的、柔美淡薄的月光消失了，四周围着蓊蓊郁郁的树，树间透着光，

可是光却是如此的无精打采，这时的主角几乎成了热闹的蝉和蛙，可是作者却什么也没有。

《采莲赋》、《西洲曲》两篇文章节选使我的心也随着作者凉了下来，虽然我很难体会作者当

时的无奈和彷徨，但我的心仿佛也随作者回到了起初的不宁静?

?

我“看”着作者走进了屋子，文章也看完了，而我却未合上书本，这文章使我意犹未尽，

内心久久不能平静，荷塘月色的美丽可以令人暂时忘记忧愁，可见它的美丽，使我感到了作

者对美好生活的憧憬。

可是在文中我更能深刻的感受到作者对现实生活的厌恶、憎恨。

作者

在这样的恶劣的环境下，不被“__”所屈服，与“__”作斗争，令我万分佩服。

而我生活在这么一个美好的生活环境中，更应该要去努力学习，去好好的珍惜现在的生活篇

四：

朱自清荷塘月色读书笔记朱自清《荷塘月色》的读书笔记这篇文章是一篇抒情文，体裁为散文。

主要写作者在院子中乘凉并且欣赏荷塘及事物的

景色。

详细写了荷花与荷叶，其次描写了小径，水面，月光，山林等。

又描写了动物来以动

衬静。

在文章后段记叙了作者对过去生活的许多美好的回忆。

从中可以看出作者想逃避现实，

把自己寄身与美好的景色中去。

这篇文章通过字里行间写出了作者无尽的寂寞与苦闷。

对这

个黑暗的世界（表现在“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

”一句，说明了现_荷塘月色最后四段读书心得。

在生活与以前截然相反），他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的彷徨之中。

通过月光与荷

花荷叶的关系的细腻描写，朦胧而又含蓄地表达了内心中对美好生活的向往（在采莲的那一

自然段有所描写）以及对和平，自由的追求。

作者生平：

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字佩弦。

现代著

名作家、学者、民主战士。

写作的背景：

曾参加过“五四”运动的爱国__朱自清，在1927年7月写下《荷塘月色》。

此时，

正值“四·一二”运动__背叛革命之时。

文中所提及到的《采莲赋》：

《采莲赋》——梁元帝

荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯。

棹将移而藻挂，船欲动而萍开。

尔其纤腰束素，迁延顾步。

夏始春余，叶嫩花初。

恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾，故以水溅兰桡，芦侵罗缣。

菊泽未反，梧台迥见，荇湿沾衫，菱长绕钏。

泛柏舟而容与，歌采莲于江渚。

歌曰：

“碧玉小家女，来嫁汝南王。

莲花乱脸色，荷叶杂衣香。

因持荐君子，愿袭芙蓉裳。

”文中所提及到的《西洲曲》：

忆梅下西洲，折梅寄江北：

单衫杏子红，双鬓鸦雏色。

西洲在何处？

两桨桥头渡。

日暮伯劳飞，风吹乌臼树。

树下即门前，门中露翠钿。

开门郎不至，出门采红莲。

采莲南塘秋，莲花过人头。

低头弄莲子，莲子清如水。

置莲怀袖中，莲心__红。

忆郎郎不至，仰首望飞鸿。

鸿飞满西洲，望郎上青楼；楼高望不见，尽日阑干头。

阑干十二曲，垂手明如玉。

卷帘天自高，海水摇空绿。

海水梦悠悠，君愁我亦愁，南风知我意，吹梦到西洲。

篇五：

荷塘月色读后感荷塘月色读后感

荷塘月色读后感曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的

舞女的裙。

读着朱自清先生笔下的《荷塘月色》，仿佛自己也置身于一片荷塘之中，真让我有

一种说不出的惬意啊！

朱先生到底是一个什么样的人呢？

他笔下的《荷塘月色》竟是如此的

美妙，这勾起了我的好奇心。

我查阅了一些关于朱先生的资料，原来，朱自清先生是我国近

代的一位著名作家。

原名自华，号秋实，后改名为自清，字佩弦。

原籍浙江绍兴，生于江苏

东海，我想，是不是江浙的秀美塑造了朱先生细腻的文风呢？

《荷塘月色》是朱自清先生一_荷塘月色最后四段读书心得。

九二七年在北京清华园写的。

我想象着在一个美妙的夏夜，伴着皎洁的月光，嗅着淡淡的荷

花清香，那是多么曼妙！

夏夜的荷塘，真是美极了！

！

荷花有袅娜的开着的，有羞涩的打着

朵儿的。

美丽的荷花舞姿优美，把最美的一面展现给了大家！

！

给美丽的夏夜增添了秀色！

读

到这里，我仿佛觉得自己也是一朵美丽，羞涩的小荷花，正伴着微风翩翩起舞呢！

小金鱼游

过来，告诉我昨天他换了一身美丽，漂亮的小裙子，小青蛙跳到我的荷叶上，碰了碰我的小

花瓣，可爱地对我说：

哇！

荷花姐姐你长得好漂亮啊！

顿时，我觉得自己太幸福了，真是太

快乐了！

突然。

《荷塘月色》重点段落赏析

第四段描写先写了茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花一以及阵阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和脉脉的流水。

概括地说，这段描写中依次写了荷叶|、荷花、荷香、荷波、荷韵。

并且我们可以知道作者是按照驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下来写的。

具体到景物描写上，他又是怎样去描写的呢？

我们来看！

作者写荷叶是说它“像舞女的裙”，静中写动，写出了动态美，写荷花“袅娜”、“羞涩”，像人一样娇美，写出了静态美；像“明珠”、“星星”则写出了花在月光下的光华；写荷香用“仿佛远处高楼上渺茫的歌声”，激活了读者的美好想象；写荷波是“有一丝的颤动”，化为“一道凝碧的波痕”写出了微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，又有听觉形象，即风吹花叶的颤动声；写荷韵是通过流水的“脉脉”含情来体现的，真正做到了言有尽而意无穷。

作者在这里通过荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面展示了月下荷塘的清幽淡雅。

当然，一切景物的描写总需要一些表达手段才能完成，具体说来，一段生动、优美的景物描写总要通过一定的修辞手法来生成。

那么，同学们看看这段描写当中作者又用了哪些辞格呢？

比喻、拟人、通感。

第五段着力描写月色。

先写月光如流水般倾泻在花叶上的情景，“薄薄的青雾浮起在荷塘里”，这是实写；而“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，则又是虚写，但虚中见实，贴切地表现了朦胧月色下荷花飘忽不定的姿态。

虚实为用，写出一种勾人心魄的意境。

单写月光比较单调，因此有着力摹写月的投影，有“参差”“斑驳”灌木的“黑影”，也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”，而这些“影”又像是“画在荷叶上”。

光影交错，把岸边树、塘中荷连接在一起，构成了美丽而复杂的图案，由是荷塘在其衬映下更显得风情绰约了。

但是，这里写月色却又处处不忘荷塘，那月光如流水般静静泻在花叶上所形成的“薄薄的青雾”，就是月色和荷塘里的雾光叶色、水气交相杂糅而形成的朦胧景象。

作者在这一段描写月色的文字中，运用了很多贴切、妥当的动词，“泻”字给人一种向下倾的实感，使月光有了动感。

曾经也有人提出?

作者这里为什么用泻而不用照或铺呢？

?

其实，问题就在这里。

用“泻”具有比“铺”或“照”更强的艺术表现力。

再一个“浮”字，表现出月光下荷叶、荷花的那种缥缈轻柔的姿容，还有一

本文：

内容仅供参考