糖果主题创意活动方案.docx

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糖果主题创意活动方案

糖果主题创意活动方案

　　　　糖果主题创意活动方案1　　活动目标:

　　1、使幼儿初步认识“红”“黄”“绿”三个汉字，感知糖果的多样性。

　　2、能够大胆描述所尝糖果的颜色、形状、味道，培养幼儿的口语表达能力。

　　3、能根据自己的意愿制作糖果，提高幼儿的动手能力。

　　活动准备：

糖果若干，糖果纸若干，橡皮泥若干，红黄绿汉字，录音机，电脑。

　　活动过程：

　　一、律动《跳跳糖》　　小朋友刚才听了什么音乐?

（跳跳糖的音乐）大家都变成跳跳糖了。

　　小朋友喜欢吃跳跳糖吗?

跳跳糖会怎样?

会跳，还会怎样?

还会发出声音。

　　小结：

跳跳糖真好玩，有会跳，有会发出声音。

　　二、出示糖果，引出活动内容，初步认识红黄绿三个汉字。

　　今天老师带了好多不一样的糖果，小朋友看：

　　1、出示红色糖果，让幼儿欣赏，出示汉字红（老师把红字带来让小朋友看看）　　2、出示黄色糖果，让幼儿欣赏，出示汉字黄（老师把黄字带来让小朋友看看）　　3、出示绿色糖果，让幼儿欣赏，出示汉字绿（老师把绿字带来让小朋友看看）　　三、体验活动　　1、每人拿一个糖果看看，糖果是什么颜色的?

　　2、摸捏糖果是什么感觉?

　　3、打开看看糖果是什么形状的?

　　4、请小朋友尝尝糖果是什么味道的?

　　四、打开电脑欣赏更多的糖果。

　　五、手工制作：

请小朋友做自己喜欢的糖果。

（拿出糖纸、橡皮泥）做好的糖果送给《娃娃家》　　糖果主题创意活动方案2　　教学目标：

　　1、在看看摸摸糖果时，分辨“圆”和“方”、“软”和“硬”　　2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。

　　3、能用彩泥插上塑料小棒捏出棒棒糖。

　　活动准备：

　　1、糖果盒若干。

　　2、各种糖果，方、圆、软、硬　　3、各种彩泥人手一份、小塑料棒人手一份。

　　活动过程：

　　一、看看说说糖果　　看，老师给你们带来了什么好吃的?

拿出糖果盒，出示各种糖果。

　　请幼儿仔细观察，果盘中的糖果，并说一说。

（“方方的糖”、“圆圆的糖”、“红色的糖”、“绿色的糖”，“长长的糖”、“短短的糖”、“软软的糖”和“硬硬的糖”，“qq糖”。

　　二、尝尝糖果　　自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道。

　　1、不争不抢，轻轻拿。

　　2、边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

　　3、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

　　——你的糖怎么样?

（口味，颜色，软硬，多少，等等）。

　　（甜甜的口味、巧克力口味、草霉口味……）　　师小结：

虽然糖很好吃，可是我们小朋友也不能多吃，多吃了糖会蛀牙，要学习正确刷牙方法。

　　三、捏捏棒棒糖　　把橡皮泥捏成圆圆的、插上小棒，就成了棒棒糖了。

　　糖果主题创意活动方案3　　一、活动目标：

　　1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。

　　2、幼儿可以在教师引导下尝试寻找替代物。

　　二、活动准备：

　　各种外形可爱、色彩鲜艳的弹性糖，一次性纸盘等。

　　三、活动过程：

（一）、以问题导入　　1.出示一盘各种形状、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

　　（教师鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬和鼓励）　　2.让孩子们挑选喜欢的糖尝一尝，并说说味道。

（二）、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：

1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。

　　提问：

这些糖像什么?

什么颜色?

有几颗?

再次品尝喜欢的糖。

　　（三）、拼拼搭搭　　出示大纸盘，请孩子们尝试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。

　　四、活动总结及结束：

　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

　　五、活动反思：

　　这个活动可以分组进行。

教师提供的外形可爱、色彩鲜艳的糖果很容易激发孩子的想象和食欲。

于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关外形、颜色、大小特征的问题。

如：

“你想吃哪颗糖?

这颗糖像什么?

什么颜色?

”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?

大的还是小的?

”等等。

　　在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了外形明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。

孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。

　　当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师灵活地引导孩子“用糖果替代五官”。

教师先出示空圆盘：

“这个圆圆的盘子就像老师的脸，老师的脸上有些什么呢?

”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。

如孩子说到“老师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。

就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。

教师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延伸活动中大胆表现。

　　糖果主题创意活动方案4　　活动目标　　1、感受红、黄、绿的色彩美，并认识汉字红、黄、绿。

　　2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、糖果头饰一个，红、黄、绿包装糖若干。

　　2、红、黄、绿包装糖纸若干；中间写有字的糖果若干。

　　3、汉字红、黄、绿。

　　4、红、黄、绿糖果的家，及红、黄、绿糖果垃圾桶　　教学重点、难点　　取糖块　　（举出来让姐姐看看，真聪明，都拿对了）　　糖纸分类：

请你挑一颗你最喜欢的糖块到姐姐身边来，告诉姐姐，吃下来的糖纸放到那里去?

（垃圾桶）。

不过糖姐姐准备的垃圾桶也有秘密呢，是什么?

（有字）想一想，什么颜色的糖纸放到这只桶里?

那个呢?

……现在请你们吃糖吧！

　　（幼儿吃糖，放糖纸，教师指导）　　讲评：

（举出桶）小朋友我们一起看看你们放的糖纸对不对，如果有错的，让幼儿观察糖纸是什么颜色的，他应该放在哪个垃圾桶?

……　　活动过程　　一、巩固对红、黄、绿三色的认识，并学习汉字红、黄、绿。

　　导入：

小朋友你们好，我是糖果姐姐，今天，我请来了我的好朋友和小朋友一起做游戏，你们知道是谁吗?

（幼儿答……）它们呀，都藏在这里呢，（揭开面纱）（糖）我的好朋友是我的糖妹妹，仔细瞧瞧，我的糖妹妹有些什么颜色?

　　幼儿观察：

　　提问：

1、我的糖妹妹有些什么颜色?

　　红色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“红”。

　　2、还有什么颜色的糖妹妹?

　　的糖妹妹，我们就送它字宝宝“黄”。

　　3、有红的糖妹妹，还有什么颜色?

　　绿色的糖妹妹，我们就送它字宝宝“绿”。

　　（请一个小朋友来送一下）　　小结：

糖妹妹都有了自己的字宝宝，这是字宝宝?

（红），这是字宝宝?

（黄），这是字宝宝?

（绿）。

小朋友真聪明，已经认识了三个字宝宝，我们一起和它们做游戏，好吗?

　　游戏：

我指到那个字你们就快速读出来……　　请小朋友把眼睛闭上，我要变魔术了（弄乱次序）问：

红字在那里?

请小朋友上来指……（对对对，你真棒）　　二、包装糖果，体验操作的快乐。

　　过渡语：

小朋友真聪明，等会儿我们和字宝宝玩更好玩的游戏，想不想啊?

在你们的桌上我准备了许多糖妹妹，可是这些糖妹妹还没穿衣服呢，他们有点害羞，怎么办呢?

（我们来帮他穿）。

　　观察与讲解：

可是糖妹妹告诉我他身上还有秘密呢?

你们发现了吗?

（有字）小朋友眼睛真厉害。

原来糖妹妹把它喜欢穿的衣服的颜色写在身上了。

（出示两颗糖果）这些是什么字?

这件衣服该给谁穿呢?

（幼儿上来指）教师一边穿一边说：

糖妹妹，我给你穿×颜色衣服。

（幼儿学说一遍）（幼儿演示一次）。

衣服穿好以后，糖姐姐请你们把糖妹妹送回家。

　　出示家：

这是他们的家，我们一起看看，这是谁的家?

……　　（认识巩固一下汉字）小朋友送的时候可要看清了，别把糖妹妹送错了家。

桌上的糖妹妹在等着你们帮它们穿衣服呢，轻轻的去吧！

　　幼儿操作练习：

教师指导　　过渡语：

今天我们的小朋友又聪明又能干，快到位置上来，没有穿好的等会儿在穿，糖姐姐要奖励你们吃糖了。

　　讲评：

我们先来看看糖妹妹有没有回错家。

展示一下桶，这是红妹妹的家，小朋友都送对了，这是黄妹妹的家，有没有谁送错了，（有）他们的家在那儿?

（请一个小朋友上来帮忙）。

……　　三、分享糖果　　过渡语：

小朋友真能干，表扬一下自己。

糖姐姐也很高兴，要奖励你们吃糖了，我呀，准备了三种颜色的糖块，有红的、有黄的、有绿的、等会儿请小朋友上来拿三颗不同颜色的糖块，拿好以后互相说说你拿的糖块对不对。

　　糖果主题创意活动方案5　　教学目标：

　　1、感知各种各样糖的形状、软硬、颜色等外形特征，了解糖果的名称。

　　2、激发幼儿观察的兴趣，鼓励幼儿大胆交流自己的发现。

　　3、鼓励幼儿与不同年龄的幼儿交往。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：

　　1、幼儿自带各种形状各种颜色各种味道的糖果来园，知道一到两种糖果的名称。

　　2、大班幼儿画的糖果作品。

　　教学过程：

　　一、邀请哥哥姐姐　　1、出示糖果，引出话题，引导分享。

　　师：

我们小朋友带来了很多糖果，你们看到这么多糖果，想做什么呢?

大班的哥哥姐姐也喜欢吃糖果，可是他们没有糖果，怎么办呢?

（引导幼儿和大班的哥哥姐姐一起吃糖果）。

　　2、讨论：

怎样和哥哥姐姐一起分享糖果，要说些什么话?

（如：

给他们送过去、打电话、老师去邀请、小朋友去邀请等等）。

　　3、让幼儿分组用自己喜欢的方式邀请大班的幼儿参加活动，每人找一个哥哥姐姐做朋友。

（小班幼儿第一次邀请大班的哥哥姐姐一起活动，孩子们都以一种轻松随意的态度，愉快地进入对“糖果”的自由谈论之中，在幼儿的交互作用中，获得了对糖果的认知知识。

在这一环节中，孩子们在切切实实的生活情景中，探索交往的方法和技能。

）　　二、自由谈论　　1、请幼儿自由结伴，互相介绍所见过吃过的糖果的名称、味道、形状、颜色等。

（师：

你们可以和你的好朋友讲讲，自己吃过或看到过哪些糖果?

它是什么样的?

叫什么名字?

）　　2、比一比谁说出的糖果多。

（在自由谈论的过程中，教师、大班幼儿、小班幼儿都是处在平等、互相尊重、互相倾听的相互作用之中。

）　　三、参观糖果展览　　1、我们小朋友带来了很多糖果，老师把这些糖果都放到了一起，你们想不想带着哥哥姐姐一起去看看呀?

　　2、引导幼儿挑选一颗自己最喜欢的糖果，看一看、闻一闻、摸一摸，说说自己拿的糖果是怎么样的。

（如糖的颜色、形状、气味、软硬程度等。

）　　3、幼儿自由交流个别幼儿讲述（小班幼儿可以请大班的哥哥姐姐帮忙）。

　　四、品尝糖果　　1、引导小班幼儿请大班的哥哥姐姐一起品尝糖果，说说糖果的味道、名称。

（1）师：

我们拿的糖果是什么味道的呢?

你们想不想请哥哥姐姐一起尝一尝呀?

（教师可以引导幼儿挑选自己最喜欢的糖果请哥哥姐姐吃，也可以引导幼儿用语言请哥哥姐姐吃糖果）。

（2）师：

你吃的是什么糖?

叫什么名字?

　　2、教师小结：

我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、黄的、白的等不同的颜色，有奶油味、咖啡味、桔子味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。

（教师以引导者、合作者、支持者、帮助者等身份的介入，让幼儿在与不同年龄孩子的交往中，获得了归属感和认同感。

）　　五、画糖果　　1、欣赏大班幼儿画的糖果，引起小班幼儿的作画兴趣。

　　2、在小班幼儿也想画糖果时，为幼儿提供糖果实物及绘画工具，同时引导大班幼儿：

小弟弟、小妹妹不会画，怎么办呢?

　　3、展示作品互相交流。

　　鼓励大班幼儿帮助弟弟妹妹互相用简单的语言评价对方的作品。

（整个活动都在彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中进行，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。

）