春人教新目标英语八年级下册unit4全单元教案设计.docx
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春人教新目标英语八年级下册unit4全单元教案设计
2020年春人教新目标英语八年级下册
第一课时
班级
姓名
小组
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
时间
学生笔记栏
课
题
学习目标
学习重点
难点
学法指导
Period1SectionA(1a—1c)
1.知识目标:
1)识记重点词汇:
allow,wrong,guess,deal,workout
2)掌握重点句型:
①—What’swrong?
—I’mreallytriedbecauseIstudieduntilmidnightlastnight.
②Whydon’tyoutalktohimaboutit?
2.能力目标:
学会用Whydon’tyou...?
及should/could对他人的问题提出合理建议。
1.能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;
2.能根据对方所提出的问题,给出一些合理的建议.
自学+展示+反馈
一.导入
A:
Myparentsdon’tallowmetohangoutwithmyfriends.
WhatshouldIdo?
B:
Whydon’tyou...
C:
Youshould/could...
二.自主学习
I.自读1a,完成短语。
学习过程
1._____________与某人交谈3_____________有空闲时间5._____________与某人闲逛
2.___________________太多4.allowsb.todosth.__________6._____________课外辅导班
7._____________与某人吵架/打架8._____________直到半夜
9._____________有足够的睡眠
10_____________保持健康
II.完成重点句子。
1.为什么不和你的父母亲谈谈。
____________________talktoyourparents?
______________talktoyourparents?
2,我没有任何空闲时间去做我喜欢的事情。
Idon’thave_____________________dothingsIlike.3.我的父母不允许我和我的朋友出去闲逛。
学习过程
Myparentsdon’t_______me_____________________withmyfriends.III独立完成1a,分别把你认为严重的和不严重的写在对应的表格中。
三.合作探究
1.听录音,完成1b,圈出听到的问题,在小组内互查答案。
2.看1a中的问题,仿照1c在小组内自编对话并展示。
四.总结
1,allow及物动词“允许”allowsbtodosth”允许某人做某事”allowsth”允许某事”
allowdoingsth”允许做某事”
eg.Wedon’tallowsmokinginouthouse.在我们家不允许吸烟。
2.用toomuch,muchtoo,toomany填空。
Thereare______________buildingsinthecity.
-Idon’thave____________money.Canyoulendmesome?
Yourroomis______________dirty.Couldyoupleasecleanitup.
3.向别人发出邀请,请求,建议,或征求某人的意见的表达方式:
(1),Whydon’tyoudosomething?
/Whynotdosomething?
“你为什么不做某事呢?
”
(2),How/whataboutdoingsth.?
(about是个介词,可跟名词或动名词)“…怎么样?
”
(3),You’dbetter(not)dosomething.“你最好(不)做某事”
(4),Let’sdosth…?
五.达标检测
I.用适当词型填空
1.Mymotherdidn’tallowme________(drive)hercar.
2.Doyouallowme________(speak)inpublic?
3.Whydon’tyou________(play)basketballwithus?
4.Whynot________(talk)toyourparents?
5.Ihavealotofhomework________(do)today.
6.You’dbetter________(turn)downtheradio.
7.Wouldyoumind________(close)thewindow?
8.Wouldyouplease________(open)thewindow?
9.Let’s________(take)theoldmantothehospital,shallwe?
10.Shallwe________(watch)themovietonight?
II.句型转换。
Whydon’tyouhangoutwithme?
Why________hangoutwithme?
How________________outwithme?
________________hangoutwithme.
________hangout.
第二课时
班级
姓名
小组
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
时间
学生笔记栏
课
题
学习目标
学习重点
难点
学法指导
Period2SectionA(2a—2d)
1.知识目标:
①掌握重点词汇及动词短语的用法lookthrough,guess,deal,workout,②掌握情态动词could和should的用法
2.能力目标:
能够用英语谈论自己的问题。
1.能够正确使用动词短语lookthrough,giveback,workout
2.能够熟练的谈论自己或他人的烦恼及给人提出合理的建议。
自学+展示+反馈
一导入
遇到下面的事情,你有什么建议吗?
1.Ilost200yuansoIdon’thavemoneyformealsatschool.
2.Igotafightwithmybestfriend.
3.Ibrokemyfrend’sbike.
二.自主学习
Ⅰ英汉互译
1.writesb.aletter_____________2._____________打电话给某人
学习过程
3._____________令某人惊讶5._____________快速查看;浏览
4._____________擅长写信6.beangrywithsb__________
7.abigdeal_____________8.____________成功地发展;解决9.没问题_____________10.和某人打架_____________Ⅱ.根据汉意完成下列句子
1昨天我发现妹妹浏览我的东西。
Ifindmysister______mythingsyesterday.
2.我仍然和她生气。
I’m_____angry_____her.
3.为什么你不跟你父母道歉呢?
________saysorrytoyourparents?
4.马上写信给他,使他能够及时了解情况
Writetohimatonce_______hemayknowintime.
三、合作探究
1.听录音,完成2a和2b。
学习过程
2.预读2d,前后两个同学进行角色扮演并展示。
3.让学生找出本对话中有用的短语及句子。
give…back,lookthrough,andbeangrywith,workout.
四.总结
1.半系动词的用法:
后接形容词或名字作表语。
eg:
What‘swrongwithyou?
---Youlooktired.
1)表示状态的:
become,get,grow,turn,fall.
2)表示感觉的:
smell,feel,sound,taste.
3)表示猜测的:
look,seem.
4)表示持续状态的:
keep,stay.
2.workout的用法:
1)起效果Ihopethingworkout.
2)算出Hecanworkoutthemathproblembyhimself.
3.find/watch/see/notice//lookathear/listentosbdoingsth意为“发现/看见/听见某人正在做某事doing表示动作正在进行。
eg:
Iheardthegirlplayingthepianoatthistimeyesterday
Isawhimplayingfootballontheplaygroundjustnow.
Didyoulistentothemsingingthen?
4..find/watch/see/notice//lookathear/listentosbdosth表示动作已经完成或是经常性动作。
eg:
Ioftenhearthegirlplaythepianointhenextroom.
Iwatchedthemgetintothecar.我看着他们上了车。
5.begoodat=dowellin擅长;在某方面做得好begoodfor对---有益begoodto对---好begoodwith与---相处得好
五.达标检测
Ⅰ用正确的介词填空。
1.Iamnotgood_______findingmistakes.
2.Youshouldtalk___yourparents____theproblem.
3.AfterIlooked_____theletter,Ifoundsomeunknownwords,soIlookedthem___inthedictionary.
4.Iamveryangry______mybrother.
Ⅱ根据首字母或所给词的适当形式填空.
1.Iawithmybestfriendyesterday.Soshedoesn’ttalkwithmeanylonger.2.Canyougthechildisaboyoragirl?
3.Imustrthesebookstohimatonce.
4.IIfindagirl________(dance)underthetree.
5.Ifoundmysister________(read)myletteryesterday.
3.Theseflowerssverysweet.
3.Thetomatoesfverysoft.
第三课时
班级
姓名
小组
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
时间
学生笔记栏
课题
学习目标
学习重点
难点
学法指导
学习过程
Period3SectionA(3a-3c)
1.知识目标:
1)掌握并灵活运用本课的重点词汇relationcommunicationarguecloudelderinsteadwhatevernervousofferpropersecondlycommunicateexplainclear
2)重点短语toomuch,toomany,lookthrough,giveback,sothat,
2.能力目标:
阅读短文,能按要求找到相应的信息。
1理解并运用所学的词汇及表达方式。
.。
2.阅读短文,获得相关的信息。
通过阅读练习,来提高阅读能力。
先浏览问题,再阅读课文找答案,边读课文边标注关键点。
一.导入
Talkaboutyourproblemsingroupsandgivesomeadviceeachother.
二.自主学习
自学3a,找出下列短语
1._____________和睦相处;关系良好2._____________经常吵架/打架3._____________一大片乌云4._____________笼罩5._____________拒绝做某事6.._____________主动提出做某事7.feellonelyand_______感到孤独、焦虑8._____________以便
9._____________介意某人做某事10._____________一直
11、_____________使某事清楚易懂
三.合作探究
1.小组讨论学习3a,找出那个孩子的问题是什么,Mr.Hunt的建议又是什么。
2.画出文中的重点短语与句型,在小组内交流并记忆。
3.完成3c,在文中找出和列出单词或短语意思相同的单词并造句。
四.总结:
1.getonwithsb和某人睦相处=getalong(well)withsb
eg:
Doyougetonwellwithyourclassmates?
getonwithsth=getalongwithsth取得进展
municationn.交流communicatev.交流
Ifyouwanttohavebettercommunicationwithyourfriend,youshouldcommunicatewiththemoften.
3.elder年纪较长的年龄长幼只能做定语
older较老的
可指人,也可指物做定语或表语
eg:
Myelderbrotheris1yearolderthanme.
4.arguewithsb=haveanargumentwithsb与。
。
争吵
eg:
Itisn’tagoodwaytoarguewithotherstosolveaproblem.
学习过程
5.offersbsth/offersthtosb
offertodo主动提出自愿给予
Thehoteloffersusfoodanddrinks.
=Thehoteloffersfoodanddrinkstous.
6.instead或insteadof
1)instead意为“代替”“替代”,作副词用,通常位于句尾。
如位于句首时常用逗号与后面阁开。
eg:
Shedidn'tanswerme;instead,sheaskedmeanotherquestion.她没有回答我,反而问了我另外一个问题。
2)insteadof是介宾短语,其意与instead相同,不同之处在于它后面常接宾语,其宾语多由名词、代词、介词、短语、动词+ing形式充当。
7.instead与insteadof的转换。
eg:
1.Hedidn'tanswerme,instead,heaskedmeanotherquestion
→Heaskedmeanotherquestioninsteadofansweringme.
2.I’llofinsteadofher.→Shewon'tgo.I’llgoinstead
追踪训练:
用instead或insteadof填空。
1.Davewentcycling_______________goingskating.
2.Mybrotherisn'tgoodatmath__________,heisgoodatEnglish.
3.Mr.Zhanglikesreadingnewspapers___________,books.
4.llikereadinginthelibrary____________intheclassroom.
5.YesterdayJohn____________Mr.ZhanggaveustalkonAmericanhistory.8.returnittosb=giveitbacktosbbut"returnitbacktosb"iswrong
追踪训练:
那本书还给梅了吗?
1___________________________________
2.___________________________________
9.mindsb/sb’sdoingsth
五.达标检测
一).用所给词的适当形式填空。
1.Don’trefuse______(help)otherswhentheyareintrouble.
2.Theoldmanlivesinasmallvillage______,buthenevergets______(lone).3.liMingisakindboy.Heoftenoffers______(help)others.
4.Myteachergavemesomegood_____
(advice)abouthow______
(learn)Englishwell.
5.Istayedinbedalldayinsteadof______(go)out.
二).句型转换。
1.Heofferedtheoldmanhisownseatonthebus.(改为同义句)
.Heoffered_______________theoldmanonthebus.2.Hegetsupearlysothathecancatchtheearlybus.(改为同义句)Hegetsupearly_______________theearlybusHegetsup______early____________can______theearlybus.
第四课时
班级
姓名
小组
时间
Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?
学生笔记栏
课
题
学习目标
学习重点
难点
学法指导
学习过程
Period4GrammarFocus—4c
1.知识目标:
1)掌握并灵活运用本课的重点词汇copyreturnanymore
2)重点短语spend…on,leavesth.atsp.,beafraidof,not…anymore
3)重点语法:
although引导让步状语从句,sothat引导结果状语从句及until引导时间状语从句。
2.能力目标:
能够正确运用所学的句型询问他人遇到的麻烦并能给出合理的建议。
1.重点:
询问他人遇到的困难及给出建议。
2.难点:
灵活掌握本课遇到的句型和短语,并能学以致用。
积极与人合作,注意倾听,积极思考遇到问题主动向老师或同学请教。
一.导入
问答一些有关家庭生活的问题:
1.Canyougetonwellwithyourfamily?
2.Doyouhaveanybrothersorsisters?
Canyougetonwellwithhim/her?
3Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?
二.自主学习
翻译下列短语
1._______________使某人生气2.________________担心某事3.________________为考试学习4._______________抄袭某人的作业5.________________一条建议
6.borrowsthwithoutreturningit_______
7._______________把某物忘在家里了8._________________害怕讲话9.________________不再信任某人
三.合作探究
1.小组合作,相互朗读语法句子
2.相互检查背诵句子
3.小组合作,用所给情景提示与方框中的词汇和句子,自编对话操练并展示.
A:
What’sthematterwithhim/her?
/
What’swrongwithhim/her?
B:
….
A:
Whatshouldhe/shedo?
A:
He/sheshould….
A:
That’sagoodidea.
toomuchhomework.havetogetuptooearlytoomanyexaminationshavenoenoughmoney
can’tgetgoodgrades
can’tchoosesubjectswelike
havenotimetowatchTVargumentbetweenparents
学习过程
havetogotoschoolearlyhaveanargumentwithfriends.havetoomuchpressureThereissomethingwrongwithmyhavetoweartheschooluniformcomputer.
oftenfailintheexams
toomanyrulestoobeyatschool
四、总结although,until,sothat引导的从句
1.althoughconj.尽管,即使。
它所引导的从句不能与并列连词but,and,so等连用,但可以和yet,still等词连用。
Alth