第一册勇于开拓进取七年级政治教案doc.docx
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第一册勇于开拓进取_七年级政治教案
请大家看录像，在录像中我们可以看到一批具有开拓进取品质的成功者们。
我们一起来学习他们的这种可贵的品质。
（录像内容：
（1）中国的事例：
如包起帆克服重重困难发明抓斗的经过；张海迪身残志坚努力学习针灸和多国语言的事迹；残疾人奥运会运动员奋力拼搏的事迹等等。
（2）外国的事例：
如富兰克林不怕触电身亡揭开雷电之迷的事迹；飞机发明者菜特兄弟在发明飞机的过程中，虽多次失败仍不气馁，最终成功的事迹；爱迪生发明电灯的过程中，经不断努力找到钨丝做灯丝的事例；美籍华人张士柏残而不废，创建“张士柏英语网”成为很多的英语爱好者的朋友，将20万美元捐出设立张士柏奖学（教）金的事迹等等。
）
通过录像，我们在这么短的时间内认识了许多具有开拓进取品质的人，他们共同具有的是一种开拓进取的品质。
开拓进取是一种可贵的心理品质（板书）
他们用自己的生活经历告诉我们，在每个人的成长过程中总会遇到这样或那样的困难与挫折，但只要他具备了开拓进取的品质，即使他是一个残疾人，他也可以成为一个真正完美的人；每个人总是期待拥有成功，但只有具备了开拓进取品质的人，才能成为一个可以为社会做出贡献的成功者。
所以，开拓进取精神，是一种可贵的心理品质。
提问：
什么是开拓进取的品质呢？
请同学打开教材第107页，让我们一起来了解包起帆的事迹。
在看书的过程中，思考以下几个问题：
（投影）
（教师带领学生采取“一问一议”的方式回答问题。
教师对学生的回答要给予画龙点睛式的点评。
）包起帆踏实肯干，用实干去战胜所面临的困难，他考取职工大学学习，提高文化水平；用所学知识进行多项技术革新，不断实践。
包起帆经过不懈的努力，取得了巨大的成绩。
开拓进取品质使包起帆成为一个成功者。
从包起帆身上，我们看到开拓进取的精神。
这种开拓进取品质具有哪些特点呢？
（在学生回答的基础上整理出板书，先写前半段。
）
（板书）
（1）要强——萌芽
（2）求实——基础
（3）奉献——精神源泉
（4）不满足——进取的动力
（5）胆识——必备条件
要强、不服输的心理，是每个人都有的。
在我们班中有没有具备这种要强个性的同学呢？
要强的心理，几乎是从我们幼儿时代就产生了的。
在小伙伴一起做游戏的时候，在我们从事学习、劳动、体育比赛、社会工作的时候，我们都会有争取“最好”的念头。
请同学们举例说明，在我们同学中要强的事儿。
（学生举例，老师在学生回答中，要注意发现在这方面表现好的同学，并及时给予表扬。
）
具有这种要强的心理，是好的。
正是因为要强，遇到事情时，才有争胜的欲望。
“这件事，我要做好。
当我能做得很好时，要做得更好；当我能做得更好时，要做得最好。
”正是因为要强，每当遇到困难的时候，才敢去碰硬，不甘于不平庸，敢于同“高手”一决高下。
正因为要强，才敢于冒险，渴望尝试前人所没有做过的事，在没有道路的地方开辟出一条路来。
因为有要强的心理，才会有开拓进取的行动。
包起帆的身上就有这种要强的劲头。
所以我们说，要强是开拓的进取品质的萌牙。
（板书：
萌芽）
提问：
有要强的心理，很好。
但是，像下面的情景中的主人公那样要强好不好呢？
（投影）
初一
（1）班学生黎民，是一个十分“要强”的人，他的学习是本班第一，也乐于帮助同学。
但是，同学也发现黎民帮助同学有“三不”：
可以帮助差生，但不帮助好同学；可以借作业给同学，但不帮助讲题；绝不借自己的参考书给同学。
黎民在篮球场上，也是一个“要强的人”，如果赢了比赛，就高兴，输了比赛就说对方犯规。
讨论并回答：
你愿意做像黎民这样“要强”的人吗？
为什么？
（学生回答后，教师归纳。
）
人要有要强的个性，但并不是要我们“只能赢不能输”，要强也不能以胜过别人为满足，更不能以贬低别人来抬高自己，甚至用各种手段搞垮对方，这不是要强，这是嫉妒。
嫉妒使人狭隘、自私，影响开拓进取。
所以，我们说人要要强，但不要嫉妒。
要强不能只停留在空想上，还需要行动起来，要实干。
开拓进取要求实干，而不是蛮干。
这两者的区别就在于，实干是建立在尊重事实，尊重科学的基础上的。
尊重事实，就是要了解事实，积累事实，研究事实，对比事实。
尊重科学，就是通晓科学知识，了解解决问题的办法，按规律办事。
包起帆在下决心降伏“木老虎”后，针对自己的实际情况和要解决的问题，投入到学习中去，实践中去，踏踏实实地干。
（出示邓小平工作的照片和语录。
）
（投影）
邓小平不仅是这么说，也是这么做的。
从他的言谈和行动中，我们看到邓小平是一个具有实干精神的人。
正是这种求实的态度和作风，使得他能够成为一个成功的政治家和受人民爱戴的领袖。
中国也正因为有了他，才找到了“发展中国”的方向。
可见，求实，实干是一种可贵的品质，而开拓进取就要求尊重事实、尊重科学，就要求具有这种实干精神，它是开拓进取的基础。
（板书：
基础）
请大家思考：
在龟兔赛跑的故事中，乌龟和兔子你喜欢谁？
为什么？
乌龟是实干精神的代表，它不怕困难，努力向前的精神是值得我们学习的。
兔子自满自足，陶醉于已有的成绩之中，影响成绩的发挥。
求实，并不是满足于现状，既不能被困难打倒，也不能躺在成绩上睡大觉，不思进取。
求实是要实干，要积极进取，不断进步。
提问：
在我们这节课开始，我们一起了解了包起帆的事迹，请同学们思考一个问题：
是什么力量促使包起帆克服重重困难去发明木材抓壮斗和生铁抓斗，改变我国港口装卸方面的落后局面的呢？
（学生活动：
讨论。
老师给予适当的点评。
）
包起帆的行动，有他的精神源泉，这就是祖国和人民需要，正像他说的那样。
（投影）
包起帆之所以能够战胜重重困难，发明了木材抓斗和生铁抓斗，填补了我国在港口装卸工具上的空白。
就是因为在他的心里，人民利益重于一切。
这促使着他克服种种困难，坚持不懈地去努力。
此外，也正是在这种执著的奉献精神的鼓舞下，包起帆才能以苦为乐、迎难而上，才会取得那么大的成绩，才得到了祖国和人民的认可，才能成为一个有于社会的人。
可见，奉献精神使人产生崇高的社会责任感，它促使人克服困难，争取胜利。
在革命战争期间，有方志敏甘于清贫，不丧失革命气节，是具有奉献精神的代表；在和平年代，有各行各业的人们兢兢业业，无私奉献。
如，现国家女排主教练郎平，做运动员时顽强拼搏，为国争光；后出国深造，在国外任教练，当祖国需要时毅然抛弃在国外的优厚的工作生活条件，回国执掌国家女排的教鞭。
奉献是富有开拓进取精神的人所不可缺少的精神源泉。
正是基于对祖国和人民的这份责任感，在已经取得成绩的时候，才会有不满足的劲头，这是进取的动力。
包起帆就是这样一个不满足的人。
他已经发明了木材抓斗，擒住了这凶猛的“木老虎”，已经得了一定的成绩，但他没有躺在成绩上睡大觉，在他发现了新的问题之后，意识到能够取得更多的成绩为国家做出更大的贡献时，他又发明了生铁抓斗，擒住了更加凶猛的“铁老虎”。
从中，我们看到，具有开拓进取品质的人，他们面对成绩时都是不满足的，当人们对已有的成绩不满足并意识到能取得更大的成绩的时候，就会精神振奋，满怀希望，继续勇往直前，并不断的“自我超越”，以求新的成绩和新的贡献。
所以说，不满足是进取心的动力，是引导人们不断向上的阶梯。
（板书：
进取的动力）
在我们的学习中，具有这种永不满足的精神也是十分重要的。
（列举学生在学习中具这种精神的事例，给予鼓励。
）相反，如果认为取得了一点成绩，就可以自满了，这必定引起懈怠，产生惰性，而惰性是开拓进取的大敌。
惰性使人懒散，不思进取。
凡是在事业上取得成就的人总是在同自满和懈怠做着锲而不舍的斗争，不断地在自己取得成绩之后给自己提出更高的标准，为自己提出更高的奋斗目标，努力的超越自己，争取取得更大的成绩和新的贡献。
我们也要在学习中不断地提高对自己的要求，努力进取。
作为开拓进取的必备条件，胆识也是十分重要的。
（板书：
必备条件）识，就是见识，胆，就是胆略。
有识，必须以丰富的知识做基础。
卓识从来不是凭空而来的，一个伟大大学说的建立，是众多的智者世代努力的结果。
如果对前人的研究成果知之甚少，必然不会有超群的卓识。
有胆，才能在纷繁复杂的事物中有勇气和智谋。
如诺贝尔在研制炸药的过程中，胆大心细，不惧危险，终于取得了成功。
富兰克林在揭开雷电的秘密的实验中，不怕触电身亡，也表现出了非凡的勇气和胆识。
可见，凡是在事业上取得成功的人都是才华超群、又具远见卓识的智者，同时又是胆略过人而能激流勇进的勇士。
小结：
以上我们学习到开拓进取的特点。
下面请大家看教材第111页“阅读与思考”，回答课后问题。
课后作业
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