学年福建信息技术教案五年级上册.docx
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学年福建信息技术教案五年级上册
课题：
收发邮件提效率
教学目标：
1.认识电子邮箱的作用，会正确书写电子邮件地址格式。
2.能编写、发送带附件的电子邮件。
3.能在电子邮箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。
4.认识垃圾邮件的危害。
教学重难点：
教学重点：
①电子邮箱密码的设置和垃圾邮件防范。
②发送、收阅和管理电子邮件。
教学难点：
①多人发送邮件时，收件人地址的填写。
②邮件附件的添加、下载。
教学方法：
自主学习法、演示讲授法、分层教学
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导课
1.启发引导。
你给亲朋好友写过书信，寄过贺卡吗？
在因特网上也可以写信、寄贺卡，通常人们把运用网络发送的信件称为电子邮件。
2.板书课题：
第1课收发邮件提效率
二、申请电子邮箱账号
1.讲授：
电子邮件是因特网上最早出现的信息传递服务之一，是最基本的因特网服务。
在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子邮箱。
2.引导学生思考并回答问题，教师作相应的评价。
①如何获得电子邮箱。
②什么是电子邮箱地址。
③如何设置电子邮箱密码。
3.小结：
心电子邮箱可以向提供免费电子邮箱的网站申请，如：
“网易163免费邮箱”（）、“腾讯QQ"（）。
②每一个电子邮箱都有明确的E-mail地址，电子邮箱地址的格式为：
用户名+@+邮件服务器域名
例如:
Cqiuyi@,其中Cqiuyi是用户名，是提供电子邮箱网站的邮件服务器域名，@是分隔符。
指导学生书写自己刚申请的电子邮箱的E-mail地址，并将E-mail地址告诉老师、同学。
三、发送电子邮件
【发送普通邮件】
1.指导学生登录刚申请的邮箱。
2.演示：
“寄”一封电子邮件给老师。
①登录电子邮箱。
②单击“写信”按钮，完整填写收件人的E-mail地址、邮件主题、邮件正文内容。
③单击“发送”按钮，把电子邮件“寄”给老师。
3.引导学生思考问题。
①填写明确的邮件主题有什么好处？
②给多人发送相同的邮件，填写收件人地址时要注意什么？
③如何添加电子邮件的附件。
4.布置任务一：
给老师发送一封电子邮件，告诉给己学习收发电子邮件的心得。
5.巡视指导。
6.让学有余力的学生发送电子邮件给同学，或帮助同小组的其他同学完成任务。
7.布置任务二：
给多个同学发送电子邮件。
8.巡视指导。
【发送带附件的邮件】
1.讲授：
电子邮件的附件可以是文档、图像、声音、软件等类型的文件。
教师通过电子教室发送活动素材文件“贺卡.jpg"到学生电脑桌面。
2.指导学生阅读教材，参照操作步骤，在电子邮件中添加图像文件作为附件，并发送出去。
3.巡视指导。
4.演示讲解：
添加图像附件，发送邮件。
5.出示提示：
如果来不及写完信，可以先存入草稿箱，等有时间再续写，发送。
并作相应的演示。
6.布置任务三：
给多个同学发送带附件的电子邮件。
7.巡视指导。
8.让能力突出的学生从电脑中选择其他类型文件，发送给同学。
9.引导学生比较电子邮件与现实中写信程序的区别，了解电子邮件的特点是方便、迅速、经济、实惠，可以传送任何类型信息的文件。
四、收阅管理电子邮件
【收阅电子邮件】
1.演示讲解：
收阅、回复电子邮件。
2.布置任务四：
打开自己的收件箱，查看同学给你的回信，阅读邮件内容，并对邮件进行回复。
3.引导学生思考问题。
①邮件中有附件，如何阅读？
②邮件的附件无法直接在线打开阅读，应当如何解决？
4.讲授：
一般情况下，作为附件的文件往往是电子邮件的重要内容，需要从电子邮箱中下载到自己的电脑中。
5.讲解演示：
下载电子邮件附件。
6.布置任务五：
下载邮件中的附件到电脑中的E盘，并阅读附件内容。
7.巡视指导学生下载邮件附件并阅读邮件中附件内容。
8.出示提示：
许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻易打开它的附件。
【管理电子邮件】
1.引导学生思考问题。
①对于无用的邮件，或来不不明的邮件，通常会怎么处理呢？
②管理电子邮件，主要是做哪些方面的整理工作？
2.请学生回答，并适当评价。
3.讲授：
我们会收到各种各样的垃圾邮件，时间一长，我们自己的邮件也有些过时了，但仍占据信箱的空间，干扰查看邮件，整理信箱是十分必要的。
布置任务六：
删除收件箱中无用的邮件，或来历不明的邮件，并整理通讯录。
五、拒收垃圾邮件
1.指导学生阅读教材，并思考问题。
①为什么要拒收垃圾邮件？
②有哪些办法让电子邮箱自动拒收垃圾邮件？
2.演示讲解：
拒收垃圾邮件常用设置方法。
3.布置任务七：
将发送垃圾邮件的电子邮箱地址加入黑名单，设置收信规则。
巡视指导。
六、总结评价
1.比较电子邮件与物流、普通书信区别。
2.引导学生反思：
课堂中我遇到了什么困难，我是通过什么途径解决的？
3.指导学生参照活动评价各项要求，评一评自己能得几颗星。
个性化批注：
板书设计：
教学反思：
课题：
即时通信重沟通
教学目标：
1.能申请QQ账号，会设置账号的安全和权限等属性。
2.会添加QQ好友，会用QQ与好友文明交流，相互传输文件。
3.体验即时通信工具在信息交流中的优势，培养规范和文明的网络交流习惯。
教学重难点：
教学重点：
①QQ账号的安全和权限的设置。
②会添加QQ好友。
③会用QQ文明聊天、传送文件。
教学难点：
QQ账号的安全和权限的设置。
教学方法：
比较、展示、交流讨论法、讲演练相结合、做中学，学中做
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导课
1.引导学生回顾上节课内容，说一说使用电子邮件进行信息交流时
的特点。
1电子邮件是不是实时的信息交流方式？
为什么？
2如果在实际运用中，需要实时交流，你知道有哪些工具可用？
2.图片展示：
展示生活中常见的即时通信工具的图标图片，引导学
生观察并说出常见的即时通信工具。
3.板书课题：
第2课即时通信重沟通
4.活动组织：
以QQ为例，从功能、娱乐等方面说出对QQ的认识。
5.简单讲解：
①即时通信的概念。
②即时通信工具不再是一种单纯的聊天工具，已经发展成集交流、
资讯、娱乐、办公为一体的综合化信息平台，是使用率较高的网络应用之一。
6.出示探究活动主题：
使用即时通信工具文明交流。
二、申请QQ账号
1.讲授：
要使用QQ与同学、老师交流，首先要有属于自己的QQ
账号。
QQ账号的昵称代表着自己在网络上的虚拟身份，可以方便和他人进行交流。
2.提出思考问题。
如何才能拥有自己的QQ账号呢？
3.演示操作：
申请QQ账号的过程和操作方法。
4.讲解：
申请QQ账号时，要注意：
注册时，要先阅读软件提供商的申明的服务条款。
妥善保管好QQ账号和QQ密码。
5.巡视指导学生申请QQ账号。
鼓励能力好的学生帮助其他学生完
成任务。
6.小结：
①我们经常要在各种网站注册申请用户名，才能获取该网站访问
信息的相应权限。
②要妥善保管用户名、密码等注册信息，培养自己保护个人信息安
全的意识。
三、设置QQ账号
1.组织小组探究活动。
（1）提出思考问题。
①仅仅凭借密码保护的QQ账号安全吗？
为什么？
②要保护QQ账号的安全还有哪些措施？
（2）演示操作：
账号设置的三个方面。
（3）指导学生阅读教材第9页插图及“动手试一试”内容。
（4）明确任务：
尝试对账号的“基本设置”“安全设置”“权限设置”三个方面进行设置。
（5）巡视指导，及时纠错。
2.活动小结：
①启用安全防护，可有效拦截一些钓鱼网站。
②对权限进行设置，可在一定程度上保护个人隐私。
四、添加好友
1.讲授：
同学们都已经有了自己的QQ账号，想不想马上去体验一
下用QQ和他人交流呢？
2.演示登录QQ的操作，引导学生观察QQ窗口界面。
3.提出思考问题。
QQ窗口中的好友列表还空无一人，怎么样才能和他人聊天呢？
4.演示讲解：
“添加QQ好友”的操作方法。
5.指导学生阅读教材第10页插图及“动手试一试”内容。
6.布置任务：
收集教师及其他同学的QQ账号，并添加到好友列表
中。
7.教师巡视指导。
8.邀请两位学生上台演示操作，教师适时进行评价与指导。
9.出示温馨小提示：
添加好友时需要谨慎，验证其身份，在用QQ
交流中，对不文明、不友好的“好友”，可以将其删除，甚至移入“黑名单”中。
10.学生继续添加未添加完的好友，鼓励已完成操作的学生帮助旁
边的同学。
五、用QQ聊天
1.指导学生阅读教材第11页相关内容。
2.小结学生讨论结果：
①开始对话时，要先问候对方。
②在对话过程中，应言语文明，不讲粗话脏话。
③结束时，要和好友道别。
3.明确任务：
选择一位好友尝试对话。
4.巡视指导。
六、传送文件
1.讲授：
QQ软件除了能即时地与好友在线聊天外，还可以用来传
输文件，很方便地把文件传送给对方，经常用来与对方相互传送喜爱的图片、歌曲、拍摄的相片和各种文档。
2.演示“发送文件”的两种操作方式，并做讲解。
3.明确任务：
参照教材步骤，结合演示，用两种不同的上传方式，
把上节课制作的小学生交通安全知识资料卡片，通过QQ传送给老师。
4.巡视指导。
5.演示“接收文件”操作，并做讲解。
6.明确任务：
与同学对话交流，互换下载的“小学生交通安全知
识”图片，将接收的图片文件保存到指定的文件夹中。
7.巡视指导。
8.请两位学生演示，一位发送文件，一位接收文件，教师做适当
的评价与指导。
9.小结:
①使用QQ发送文件有两种方式：
在线发送和离线发送。
②接收文件时，要注意选择文件的保存路径，便于使用时查找。
七、规范和文明的网络交流习惯
1.引导学生阅读教材，并提出思考问题。
在使用即时通信工具进行网络交流时，应注意哪些问题？
2.请几个学生回答。
八、总结与评价
1.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，看一看这
节课自己能得几颗星。
2.课外延伸：
利用创新活动让学生使用QQ或微信等即时通信工
具，交流即时通信工具的特点和使用技巧。
个性化批注：
板书设计：
教学反思：
课题：
防范病毒保安全
教学目标：
1.认识计算机病毒并了解其危害。
2.理解计算机病毒的基本特征。
3.掌握查杀计算机病毒的基本方法。
4.掌握预防计算机病毒的措施和方法，增强信息安全意识。
教学重难点：
教学重点：
①计算机病毒的基本特征。
②计算机病毒的防范措施。
③查杀计算机病毒。
教学难点：
①计算机病毒的基本特征。
②计算机病毒的处理方式。
教学方法：
演示讲解法、自主探究法、小组合作法
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导课
1.体验导入：
把伪装成游戏的演示程序发送至学生机，吸引学生点击，引起学生机出现“中毒”现象。
2.引导讨论问题：
①大家此时的心情？
②大家是否惧怕计算机病毒？
3.引出课题：
生活在当今信息时代，人们在享受信息技术带来的方便的同时，也面临着计算机病毒威胁等严重的信息安全问题。
下面我们一起来学习什么是计算机病毒及其查杀、防范的有关知识。
4.板书课题：
第3课防范病毒保安全
二、认识计算机病毒
1.讲述小黑与小白的故事，启发学生思考：
个性化批注：
小黑买电脑一年多，不见他使用，小白深感奇怪，就问他：
“怎么从来没见过你开电脑呢?
"
小黑垂头丧气地答：
“真倒霉，电脑买来第二天就中毒了，我一年不开电脑，就是想把病毒饿死再说!
”
2.设问：
那么，计算机病毒究竟是什么呢？
3.介绍病毒的定义：
计算机病毒就是能破坏计算机功能或者毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的计算机程序。
从病毒的特性来分析。
那计算机病毒有哪些特性呢？
我们先一起来看一看下面这个案例。
4.展示熊猫烧香病毒的案例，并和学生一起分析病毒的特征。
5.把“拼图游戏”发至学生机，让学生完成拼图。
（游戏简介：
该游戏将熊猫烧香病毒的图标按照病毒的特征分成七个板块，每个板块对应一个病毒的特征并标明，然后打乱。
当图片拼接完整时，熊猫胸前出现“我是病毒”的牌子。
）
6.总结：
计算机病毒的基本特征有：
非授权可执行性、隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、表现性、可触发性。
三、计算机病毒的危害
1讲授：
从病毒的特性看，计算机病毒是来者不善的，它是躲在计算机里的破坏者，那么，计算机感染病毒后，会出现哪些故障呢？
2.展示有关计算机病毒带来危害的图片。
结合图片讲解计算机病毒造成的危害。
3.布置任务共商对策：
为了应对计算机病毒的危害，同学们分组讨论对策，如有需要可以上网查找相关资料。
并按组提交对策。
四、查杀计算机病毒
1.把“360杀毒软件”安装程序发至学生机，让学生体验安装程序。
2.提出问题：
心常见的杀毒软件有哪些。
②“全盘扫描”和“快速扫描”两种查杀方式有什么不同。
③对病毒的处理方式：
删除、隔离及清除。
3.巡视指导，及时纠错。
4.小结：
①提升病毒查杀的准确性和可靠性的重要做法是更新杀毒软件病毒特征库。
播放微课视频呈现查杀计算机病毒的完整过程。
五、增强信息安全意识
1.总结各小组提交的应对计算机病毒的对策。
2.阅读教材第17〜18页的第①〜⑥点。
六、总结与评价
1.总结：
掌握了这些方法是不是就高枕无忧了呢？
当然不是，面对计算机病毒，最重要的是树立高度警惕的防范意识，掌握查杀计算机病毒的基本方法。
2.引导学生回顾本节课的学习活动，参照活动评价表，评一评这节课自己能得几颗星。
板书设计：
教学反思：
课题：
善用空间写日志（综合活动1）
教学目标：
1.了解博客的基本常识。
2.会在空间中发表个人日志。
3.会转载、阅读、评论他人日志。
4.会分类管理个人日志。
5.了解三种网络交流方式的特点。
6.理解《全国青少年网络文明公约》中“五要五不要”的具体内容和含义
教学重难点：
教学重点：
①发表博文和转载他人的博文（第一课时）。
②培养规范和文明的网络交流习惯（第二课时）。
教学难点：
①发表博文和转载他人的博文（第一课时）。
②培养规范和文明的网络交流习惯（第二课时）。
教学方法：
任务驱动法、自主探究法、阅读讨论法
课时安排：
2课时
教学过程：
第1课时
一、导课
1.谈话导课：
在网络世界里，我们除了可使用电子邮件和即时通信工具进行交流之外，还可借助网络论坛和博客空间等方式交流。
今天我们以“学习空间"为平台来学习博客空间的使用方法。
2.课件展示：
优秀的博客空间案例。
3.激励：
我们一起来动手试一试，创建属于自己的学习空间吧。
4.组织学生：
成立学习小组。
二、博客的含义和利弊
1.指导学生自主阅读教材第20页活动主题“利用空间写日志"的第一部分“博客的含义和利弊”。
2.提问学生：
你们之前用过博客吗？
3.小结：
博客是一种网络信息分享与交流的方式。
通过它可便捷地记录和发布发生在身边的事情和感受，轻松有效地与他人分享。
三、空间开通的申请
1谈话交流：
网络上提供博客空间的服务商有新浪、搜狐等网络站点。
在这些网站上申请了电子邮箱后，登录邮箱即可开通博客空间；腾讯的QQ账号申请成功的同时，就自动开通了QQ空间，直接登录QQ即可使用。
2.请学生认证自己的空间账号。
（在福建省教育资源服务平台，已为省内中小学开通了学习空间，使用学校下发的账号，进行实名认证。
）
3.组织学生分组交流探讨，并填写教材第21页表综1—1“申请开通博客空间任务单”。
四、发表博文
1.示范操作和讲解，并向学生发送相应的微课。
2.鼓励学生根据“动手试一试”的操作提示，动手体验。
①掌握文章标题及内容输入的方法。
②使用工具条在博文中插入多种形式的媒体内容。
③为博文添加附件，并进行“转载”等相关的设置。
④让学生知道转载他人的文章时要注明文章来源的原因，是《著作权法》中对著作保护的要求。
⑤引导学生阅读区块链技术相关内容，了解区块链技术在著作权保护方面起的作用。
3.组织学生打开福建省教育资源网（http：
//）,进入个人的学习空间，分组交流探讨教材第23页中提出的问题。
少在空间中除了发表自己原创的文章外，是否可以转载他人的文章？
转载他人文章时，要注意些什么？
②在空间中发布的文章是否可以附加相关文件资料？
以什么方式附加？
③在文章中，除了文字以外还可以添加哪些媒体内容？
④发表文章时还需对哪些相关信息进行设置？
4.完成教材第29页的创新活动任务1,在个人空间中发表一篇主题为“做个网络小公民”的文章。
例如：
“如何预防网络负面影响，保护自己”“共建绿色文明的网络环境，我们应该怎么做?
”
五、分类管理个人日志
1.发送几篇事先准备好的文章给学生，让学生上传到各自的空间。
2.分组讨论：
这些文章应该如何分类？
3.讲解：
分类管理文档，就是通过文件夹将文档归类存放，可按自己学习的需要，建立不同类别、多个层级的文件夹，建立合理的文档保存架构，并规范化地命名。
这样，当我们需要查看什么文档时，就知道到哪里去寻找。
4.引导分组讨论：
空间中的日记文章存放杂乱，查阅时会很麻烦，如何解决？
5.自由练习：
在空间发布几篇自己喜欢的文章，并进行分类。
六、展示点评总结升华
1.展示部分学生的空间日志。
回顾活动内容。
2.小组推荐优秀学生并给予鼓励表扬。
3.组织下课，整理座位和计算机。
个性化批注：
板书设计：
第2课时
一、回顾导入
通过学习，我们学会了利用相关工具进行网络交流与学习的方法，感受到了网络给我们的学习和生活带来便利，但是，网络带来的负面影响也不容忽视。
二、阅读他人日志并发表评论
1.引导：
在网上发表的言论，要受法律的约束，我们要如何维护“绿色文明”的网络环境，做个文明的网络小公民呢？
2.引导学生分组交流探讨下列问题并分别把它们写下来。
①以评论的方式和他人互动与使用即时通信工具和他人互动，有何区别？
②对他人的日志文章进行评论时，要注意些什么？
3.阅读他人发表的日志文章，并发表评论与他人互动。
三、比较三种网络交流方式的特点
1.引导学生分组交流探讨：
电子邮件、即时通信和博客这三种常用信息交流方式的特点，并完成教材第26页的表综1一2活动记录单。
2.展示并讨论学生总结出的三种网络交流方式的特点。
四、培养规范和文明的网络交流习惯
1.师生交流：
网络给我们的学习和生活带来哪些便利呢？
2.在利用网络进行学习和交流时，我们需要注意什么？
3.引导学生阅读教材第27页图综1一8《全国青少年网络文明公约》。
在《全国青少年网络文明公约》中提出的“五要五不要”，规定了青少年的网络行为规范。
4.课件出示：
教材第27页的图综1—9和教材第28页图的综1一10两幅。
5.上网搜索“不良信息、沉溺虚拟时空对身心健康造成的危害”的有关内容，整理材料并总结个人心得体会。
6.引导学生认真观察教材第28页图综1—11的漫画，讨论交流：
我们在文明使用博客时要注意哪些事项？
7.课件出示：
个人隐私泄露的案例视频，探讨它给人们带来的危害。
8.要求学生根据今天所学内容，分析自己的行为，是否正确，并填写教材第29页的表综1—3《学生上网习惯调查》。
五、交流总结
1.师生交流：
在活动中，我们肯定有不少的发现和收获，也可能还有些困惑问题没有解决，将这些收获与困惑写下来，和同学们分享交流。
2.填写教材第30页的表综1—4“综合活动个人总结表”，总结自己的活动感受。
六、活动评价
1.参照教材的活动过程和任务单内容组织学生进行自评与互评。
2.组织下课，整理座位和计算机。
个性化批注：
板书设计：
教学反思：
课题：
确定主题搭结构
教学目标：
1.了解PowerPoint软件的用途，会启动PowerPoint软件。
2.能根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。
3.能根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。
4.能在演示文稿中插入、复制、移动、删除幻灯片。
5.会预览和保存演示文稿。
教学重难点：
教学重点：
①根据演示需求确定演示主题，并提炼演示文稿的内容大纲。
②根据演示内容大纲搭建演示文稿的组成结构。
③创建、预览和保存演示文稿。
教学难点：
①根据确定的主题提炼演示内容大纲。
②搭建演示文稿的内容和页面结构。
教学方法：
讲解演示法、阅读讨论法、自主探究法、任务驱动法
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导课
1.播放《清新福建•魅力八闽》等演示文稿展示案例。
2.讲解：
PowerPoint软件是一款功能强大的演示文稿制作软件，集文字、表格、图形、动画、声音、图像等信息于一体，有很强的表现力。
3-展示部分演示文稿制作软件图标，简要介绍制作演示文稿的常用软件。
4.组织开展小组合作交流活动，让学生谈看完作品的感受，引导并启发学生思考问题。
①人们通常在什么情况下会使用演示文稿？
②人们在这些场合使用演示文稿的目的是什么？
③制作演示文稿首先要做什么事情？
5.讲解：
演示文稿通常在成果展示、汇报演讲等不同场合使用，主要用来辅助演示者做宣讲，以便于展示内容的传递和表达，进而提升演示效果。
制作演示文稿首先要做的事情是确定演示的主题。
6.板书课题。
第4课确定主题搭结构。
二、搭建演示文稿的结构（10分钟）
1.播放案例并讲解。
①播放《PowerPoint2013新功能》演示文稿案例。
②讲解：
使用演示文稿的目的是辅助信息的表达。
在信息表达时，首先要明确的是你要传递什么信息，也就是要明确演示主题；其次是可以从哪些方面来阐述这个主题，也就是演示的内容大纲。
2.组织开展小组活动。
①明确任务：
确定准备设计制作的演示文稿主题和内容结构。
②案例分析：
分析《清新福建•魅力八闽》和《PowerPoint2013新功能》案例的内容结构。
③引导学生阅读教材第32页和第33页的插图。
④讲解：
演示文稿的页面结构由封面页、目录页、过渡页、内容页和封底页构成。
⑤指导学生利用思维导图或在纸上以画草图的方式搭建内容结构。
三、创建演示文稿（5分钟）
1.组织开展小组活动。
①引言：
演示文稿的结构设计完成后，就可以启动演示文稿制作软件，开始创建演示文稿了。
②引导学生回顾字处理软件Word的启动方法。
③引导学生认识PowerPoint软件的操作界面，比较与字处理软件Word操作界面的异同点。
④演示操作，示范创建演示文稿的过程和方法。
简要介绍“幻灯片版式”和“占位符”
⑤布置创新任务：
参照教材第34页操作步骤，根据确定的主题，制作一张封面页。
⑥教师巡视，个别指导。
2.展示有问题的作品，引导学生观察，并说一说发现什么？
四、添加、移动、复制、删除幻灯片（5分钟）
1.组织开展小组活动。
①引言：
在刚才的活动中，我们只完成封面页的制作，如果要将演示文稿的内容添加到演示文稿中，应当如何操作？
②演示操作，示范创建演示文稿的过程和方法。
（也可下发演示操作视频，让学生自行观看）
③请学生充当小老师，演示利用缩略图窗格在演示文稿中添加、移动、复制、删除幻灯片的操作。
④布置创新任务：
参照教材第35页的操作步骤，根据确定的主题和内容大纲搭建演
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