五年级上册语文试题第三单元A卷人教新课标语文.docx

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五年级上册语文试题第三单元A卷人教新课标语文

第三组　达标检测卷

（90分钟　100分）

第一部分：

积累运用（23分）

一、选择题。

请选择一个恰当的答案，把字母填入“（　　）”里。

（10分）

1．下列词语中，带点字读音全正确的一组是（　　）

A．哺乳（pǔ）垂直（chuí）　　　　B．噪音（zào）追逐（zhú）

C．驯良（xùn）勉强（qiáng）D．削弱（xiāo）朝晖（zhāo）

2．下面词语中，书写完全正确的一组是（　　）

A．上腭　疾促　嫌疑　藕断丝连

B．废水　研制　叛断　古往今来

C．窗帘　既使　飘浮　气象万千

D．珍贵　特征　图纸　庞然大物

3．“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

”没用上的说明方法有（　　）

A．列数字　　　B．作比较　　　C．打比方　D．举例子

4．“夹丝玻璃”的特点是（　　）

A．消除噪音B．阻挡阳光C．自动报警D．藕断丝连

5．下列科普作品与作家搭配不当的是（　　）

A．《细菌世界历险记》高士其B．《地球的故事》房龙

C．《昆虫记》布封D．《穿过地平线》李四光

6．“醍（tí）”的意思最有可能与（　　）相关。

A．西B．酒C．提D．是

7．与“举头望明月”中“举”字意思相同的是（　　）

A．举国上下B．举一反三C．一举两得D．举目四望

8．下列各组词语搭配正确的一项是（　　）

A．保护环境　维护秩序　爱护公物

B．意志纤弱　感情脆弱　性格懦弱

C．吸收教训　吸取营养　吸附纸片

D．增加体质　增进友谊　增高效率

9．下列公共场所的标语使用不当的是（　　）

A．草地——足下轻轻　草儿青青

B．医院——欢迎光临　宾至如归

C．食堂——谁知盘中餐　粒粒皆辛苦

D．马路——一滴酒　几行泪

10．“小立池塘侧，荷香隔岸闻”描写的是哪个季节的风？

（　　）

A．春B．夏C．秋D．冬

二、填空题。

（9分）

1．春风能解冻，_______________。

______________，花气时相送。

2．________________________，生机自欣欣。

3．秋风杂秋雨，_______________。

飕飕不绝声，_______________。

4．冬风似虎狂，_______________。

________________，鸟雀尽潜藏。

5．请你再写出两句写“风”的诗句：

____________________，____________________。

三、按题目要求，完成句子练习。

（4分）

1．多读好书，可以提高我们的知识。

（修改病句）

________________________________________________________

2.姐姐说，我说得对，她就这样做。

（改成直接引语）

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第二部分：

阅读欣赏（37分）

（一）人的潜力（15分）

①每个人都有一笔巨大的财富：

一个会思考的大脑。

②今天，大脑比以往任何时代更重要。

在原始时代，人们崇尚的是力；在工业革命的时代，人们重视的是物；在信息革命的时代，智能成了最重要的资源，人的大脑也就成了开发的对象。

自然界的资源是有限的，但是，大脑中的资源是无限的。

世界上没有一个人感到思想的饱和，没有一个人发生思想的溢出。

每个人的大脑，都有一个取之不尽、用之不竭的矿藏，每个人都拥有巨大的潜力。

③人的潜力有多大？

美国学者玛格丽特·米德认为，大脑资源的95%没有开发。

苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫指出：

“人的潜力之大令人震惊。

__________我们迫使大脑开足一半马力，我们__________能毫不费力地学会40种语言，把苏联百科全书从头到尾背下，完成几十个大学的课程。

”这是多么令人向往的境界啊！

④人的大脑为什么拥有巨大的潜力呢？

⑤首先，脑科学表明，大脑中有着超量的神经元。

一般认为，人类大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。

如此超量的神经元，正是智能开发的后备力量，是潜力存在的生理基础。

⑥其次，脑科学表明，神经元有丰富的神经突触。

低等动物突触比较少，刺猬每个神经元与几十个神经元相联系，形成几十个突触；老鼠每个神经元与500个左右的神经元相联系，形成了500多个突触；人的每个神经元与10000个神经元相联系。

对列宁的大脑的解剖表明，它的神经突触特别丰富。

计算显示，大脑中神经元之间有接触点，也就是说，人脑具有思维的极大容量。

⑦再其次，脑科学还表明，大脑中的突触、神经生化物质也有很大的可塑性。

经过训练，大脑中会产生新的突触，产生新的神经递质。

动物实验表明，经过训练的老鼠的大脑中长出了新的突触，大脑产生了新的功能。

⑧人类有着巨大的记忆潜力、思维潜力和创造潜力。

潜力理论为我们开发自我增添了信心，我们每个人都应该成为巨人，人人都可以创造不平凡的业绩，做出伟大的贡献。

成就绝不是某些人的专利，人人都可以成为有用之才。

1．选择一个正确的答案，将字母填在“（　　）”里。

（8分）

（1）在工业革命时代，人们重视的是（　　）

A．智能B．力C．物D．钱

（2）短文第⑥段在介绍人脑有丰富的神经突触时，没有用上的说明方法有（　　）

A．举例子B．列数字C．打比方D．作比较

（3）填入第③段横线处的关联词正确的一项是（　　）

A．如果　就B．既然　就C．只有　就D．因为　所以

（4）对第⑤、⑥段说明的内容理解正确的一项是（　　）

A．刺猬大脑中有几十个突触，老鼠大脑中有500多个突触。

B．人的大脑中有1000亿个突触。

C．列宁大脑中有100亿个神经元。

D．大脑中的突触数量越多，动物越聪明。

2．作者认为人的大脑拥有巨大潜力，其理由是什么？

请简要回答。

（不超过50字）（3分）

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3．一般认为，人类大脑中的神经元有1000亿个，它们对于人的生存功能来说，是大大过量的。

句中的“一般认为”能否删去？

为什么？

（4分）

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（二）昆虫的“鼻子”——触角（22分）

①古代流传过这样一个有趣的故事：

秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁麇集而成的六个大字：

“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。

②其实这不过是刘邦手下的军师张良所施的小计！

张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。

③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？

这全凭着它头上长的两个小“犄角”——触角！

我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。

就拿我们常见的昆虫触角的形态来说吧：

蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌；白蚁的触角像一串小麦穗；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小的羽毛。

④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。

例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。

触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。

⑤触角为什么能闻到气味呢？

原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。

据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2019多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！

⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。

像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的嗡嗡声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……

⑦仿生学家们也因此受到启迪。

他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。

如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。

看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！

1．选择一个正确的答案，将字母填在“（　　）”里。

（10分）

（1）雄蜂的每个触角上有（　　）多个嗅觉器。

A．3000B．6000C．2019D．40000

（2）蟑螂的触角具有（　　）功能。

A．听觉B．嗅觉C．触觉D．视觉

（3）题目中“鼻子”加上引号表示（　　）

A．引用B．强调C．特殊含义D．特定称谓

（4）“这全凭着它头上长的两个小‘犄角’——触角！

”句中破折号的作用是（　　）

A．表示话题的转换B．表示解释说明

C．表示语意的递进D．表示声音的延长

（5）第⑦段“仿生学家们也因此受到启迪”中的“此”指（　　）

A．昆虫的触角能分辨不同的气味。

B．昆虫的触角具有听觉功能。

C．昆虫的触角能帮助呼吸。

D．昆虫的触角具有多种功能。

2．模仿文中画横线的句子写一段话。

（3分）

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3．第⑦段运用了什么说明方法？

有什么作用？

（3分）

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4．仿生学家们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器，请根据触角的特点，具体描述其在我们生产或生活中的运用。

（3分）

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5．有人说开头讲述“霸王自刎乌江”的故事与中心无关，可以删掉，你认为呢？

（3分）

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第三部分：

习作表达（40分）

（一）小练笔。

（5分）

书包与我们的学习生活息息相关，请你从书包的颜色、材料、构造、功能等方面介绍你的书包，注意用上本单元学过的一、二种说明方法。

（100字左右）

（二）习作。

（35分）

提示：

一转眼，同学们在小学的校园里已度过四年多，这里有欢乐，也有痛苦，有成功，也有失败……

要求：

1.请自拟题目，写一件发生在校园里的事；2.做到过程清楚，内容具体，句子通顺；3.书写工整，卷面整洁。

第三组达标检测卷

第一部分：

积累运用

一、1.B　2.D　3.C　4.D　5.C　

6.B　7.D8.A　9.B　10.B

二、1.和煦催耕种　裙裾微动摇　2.夏风草木熏

3．夜凉添几许　落叶悠悠舞　4.书斋皆掩窗　整日呼呼响

5．略。

三、1.多读好书，可以增长我们的知识。

2．姐姐说：

“你说得对，我就这样做。

”

第二部分：

阅读欣赏

（一）1.

（1）C　

（2）C　（3）A　（4）D

2．

（1）人脑有超量的神经元。

（2）人脑的神经元有丰富的神经突触。

（3）人脑中的突触、神经生化物质有很大的可塑性。

3．不能删去。

因为“一般认为”是指普遍认为，不排除有特殊情况，删去后与事实不符，这体现了说明文语言的准确性、科学性、严谨性。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

（二）1.

（1）A　

（2）C　（3）C　（4）B　（5）D

2．略。

3．举例子。

作用：

通过具体的事例，真实可靠地写出了仿生学家们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。

4．略。

5．示例：

不能删掉。

它既增添说明文的趣味性，又自然地引出说明对象。