幼儿园中班幼儿种植区活动方案.docx
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幼儿园中班幼儿种植区活动方案
幼儿园中班幼儿种植区活动方案
一、活动时间：
___年___月___日
二、参加人员
中（_）班全体幼儿和老师。
二、活动目标：
1、知道“___月___日”是植树节;
2、通过活动的开展，让幼儿懂得保护植物就是保护环境的意识。
三、活动准备：
1、幼儿自备塑料瓶、肥料;
2、有关“植树节”的知识。
四、活动过程：
1、老师交代具体要求，告诉幼儿今天是植树节，我们将为去年种的小树施肥、浇水，并量量它有多高、多粗了，最后为幼儿园的植物施肥、浇水，为环保出自己的一份力。
2、幼儿拿着塑料瓶来到去年种的小树边，老师带领幼儿为小树量身高，然后为小树施肥、浇水。
3、老师带领幼儿为园内的花草施肥、浇水，引导幼儿要按顺序给园内的植物施肥、浇水，并注意不碰断小树苗不踩坏小花蕊。
4、老师带领幼儿回到班上，画出自己心中的树。
5、活动结束。
通过此次丰富的实践体验活动提高了幼儿动手能力及团队的协作能力。
不仅让幼儿了解了植树节的相关知识，同时增强幼儿保护环境、保护大自然的意识，树立幼儿从身边的绿色开始，用自己的双手照顾绿化，从保护身边的绿色做起，共同创建美好的绿色校园的意识。
中班幼儿种植区活动方案
（二）
一、活动背景
___年___月___日为中国的植树节，从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，___幼儿园为了让幼儿认识自然，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力，特定于___年___月___日开展亲子植树活动，活动旨在使孩子们能够积极与环境“对话”,主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强孩子对于“人与自然和谐共处”的意识。
二、活动目标：
1、通过前期常识课程讲解，让幼儿知道___月___日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2、激发幼儿参与种植活动的兴趣，培养幼儿劳动技能，激发幼儿爱护树木及热爱大自然的情感。
3、给予幼儿亲近自然的机会。
通过亲子共同亲手种植树苗体验成功的喜悦，在播种及后期养育树苗的过程中，促进幼儿对树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。
三、活动时间：
___年___月___日8:
30-11:
00
四、活动地点：
___地点
五、活动形式：
各家庭自愿选择是否参加，每位宝宝由___位家长进行陪同，有意参加此项活动的家长需于___月___日（周一）17:
00前在班级主班教师处进行报名，同时需提供的是宝宝姓名，家长参与人数，是否自驾车以及车辆车牌号等基本信息。
（关于车辆的备注：
如有不打算自驾车的家庭需私下与班级其他家庭协商拼车之后告知班级教师，当然也可委托班级教师协助协商安排，以保证欲参加活动家庭均正常到达目的地。
）
六、园方活动准备：
1、确定活动形式和有关管理部门商量植树地点、确定交通工具。
2、向幼儿及家长讲解植树节常识以及活动内容，了解活动意义。
3、确定活动方案，考虑相关细节，组织活动正常安全开展。
七、家长活动准备：
1、确定是否参加此项活动，确定行至活动地点的出行方式（自驾车或与人拼车）。
2、与宝宝自制自己的姓和对小树要说的话的小纸牌（如“我们和小树一起成长”、“绿化环境，美化家园”），植树完成后挂到属于自己的小树上，便于日后负责照看和护理。
3、自带宝宝饮水所用保温水杯。
自带植树的工具，铁锹、铲子等（水桶园方统一提供）。
八、活动过程：
1、8:
20-8:
30由家长带领幼儿开车在幼儿园__处集合，园方进行统一标志及条幅的张贴防止路上跟车跟丢家庭。
2、8:
30-9:
00行车到达目的地，___地点。
3、9:
00-9:
20停车，统一进行集合，小朋友进行盥洗。
4、9:
20-9:
___所有家庭有序排队至树苗领取处凭自己所做的宝宝姓、种植工具及认领小树苗一棵。
5、9:
30-9:
40专业树苗护理人员讲解种植工具使用方法、树苗种植流程及需要注意事项，并示范种植方法。
6、9:
40-10:
00园方以班级为单位为各家庭安排种植位置，各家庭进行种植属于自己的小树苗，植树完成后将自己的姓及对小树要说的话悬挂到小树上，便于日后负责照看和护理。
7、10:
00-10:
30植树完成，所有家庭在自己小树前进行合影留念及集体合影留念。
8、10:
30-11:
00活动结束，统一返程，家长将幼儿送回幼儿园进行午餐，家长离园。
中班幼儿种植区活动方案（三）
活动目标：
1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。
2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。
3、简单了解植树节节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：
1、幼儿人手一份材料：
一米左右的灰色卡纸;根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。
2、歌曲
活动过程
一、引出问题
1、师：
春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：
这些树一样吗?
（和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树）（怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树）
2、师：
现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢?
（问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?
）
（幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。
）
二、尝试操作
第一次操作：
师：
那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的?
（幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。
）
（问题2：
树木卡片一操作，会不会就会乱套）
2、（鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
3、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干。
第二次操作：
1、师：
那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗?
你有几种办法?
把你的办法记录在纸上。
在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示
2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?
有别的小朋友和他一样吗?
幼儿边说老师早黑板上边排列。
（问题3：
如果有小朋友一口气说完怎么办?
）
师：
真不错，小朋友真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢?
（请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答）
A、两种不同的树木一样多时的排法?
（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）
B、两种不同的树木相差一半时的排法?
（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）
第三次操作：
（最后怎么说?
）
1、要求：
试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里。
2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。
中班幼儿种植区活动方案（四）
活动目标1.知道豌豆的种子是圆圆的，在秋天种植。
2.会正确使用一些简单的种植工具：
铲子、喷壶等。
3.初步学会种植、照料豌豆的方法。
活动准备1.收集豌豆种子。
2.铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。
活动过程1.观察豌豆种子--豌豆宝宝是什么形状的?
--什么时候种豌豆?
（豌豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）--将颗粒饱满的种子选出备用。
2.师幼共同整理园地--这块地能下种吗?
为什么?
先要干什么?
该用什么工具?
--观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。
3.学习种植豌豆的技能--地整好后，怎样下种呢?
为什么?
（用铲子挖坑。
每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）--知道坑既不能深也不能浅。
深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。
--幼儿种植，教师观察指导。
提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。
--小结：
豌豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到种植园地关心豌豆宝宝，看看它们什么时候发芽，是怎样长大的，并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。
中班科学活动：
种植小种子学习目标1.通过种植活动获得相关的经验和知识，培养爱护植物的意识。
2.尝试合作种植植物，培养幼儿的合作意识和能力。
活动准备1.不同品种的小盆栽，有些已开花，有些只有叶子。
2.有关种植的图书。
3.幼儿自备不同的种子、花盆。
___种植计划表（见材料制作）。
5.种植的工具，如花盆、铲子、泥土和小喷壶。
活动过程1.请幼儿在自然角找出已开花的小盆栽，放在一起，请幼儿描述花朵的颜色和形状。
2.提议幼儿在自然角栽种植物，实行绿化幼儿园计划。
3.与幼儿一起阅读有关种植的图书，然后一起讨论种些什么、需要的材料和工具。
4.把幼儿分成小组，发给每组幼儿一份种植计划表。
请他们用文字或图画，记录种植小盆栽的计划，例如种什么植物、所用的材料和工具、种植的日期。
5.老师示范种植的步骤：
a先用铲子把泥土放进花盆里;b挖一个小坑，放进种子;c在上面盖上泥土，浇水;d在花盆贴上自己创作的标记，如花朵图案等。
6.请幼儿按自己组的种植计划表栽种.种子。
提醒幼儿定时浇水，并观察及记录植物的生长过程。
7.种植完成后，请幼儿介绍自己的小盆栽，并利用它来绿化幼儿园。
活动评价.能说出种植需要的材料和工具。
中班幼儿种植区活动方案（五）
活动目标：
1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。
2、在游戏中初步了解种植的方法。
活动准备：
1、物质准备：
铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
2、经验准备：
带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种.种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种.种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
重点、难点：
引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程：
1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师：
听，是谁在呜呜地哭呀?
哦，是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀?
原来它们没有房子住，所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?
幼儿：
我们给它盖个房子。
教师：
你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?
幼儿：
像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师：
“对，种子宝宝的家就像一个小坑。
”（教师出示图片）
2、给种子宝宝盖房子。
（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。
教师提出要求：
用铲子时要小心，不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师：
孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊!
先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：
“哎呦，太挤了，太挤了，我们想___个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧!
”
4、给种子宝宝盖被子。
教师：
种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧!
“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。
”教师又引导幼儿将土踏平。
5、小结。
教师：
今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。
它们都说，谢谢小朋友，希望过几天来看看我们，我们会伸出头来的。
幼儿园中班幼儿讲故事活动方案
教学目标
1.了解故事内容。
2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3.愿意将故事讲给他人听。
教学准备
1.物质准备：
图片小鸭子小公鸡大草地河边
2.知识经验准备：
认识图中的事物
教学过程
（一）导入环节：
小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么（出示小公鸡和小鸭子图片）?
你们知道他们之间发生了什么事吗?
那老师今天给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
（二）主体环节
1.基本环节：
（1）.根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?
”
（2）.根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?
”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子?
”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?
”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了?
”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?
”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?
”
2.迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。
那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢?
3.结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢?
能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?
在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?
（三）.延伸活动
小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗?
幼儿园中班幼儿讲故事活动方案
（二）
活动目标：
1、理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣。
2、愿意表达自己想法，喜欢参加雨伞游戏。
活动重难点：
理解故事内容，感受雨天给自己带来的乐趣，喜欢参加雨伞游戏。
活动准备：
进场及下雨声音乐、挂图、小兔头饰、雨伞
活动过程：
一、说说下雨天
1、教师带领幼儿并作伸懒腰状，笑着说：
“天气真好!
小朋友，我们一起去做游戏，好吗?
”（幼：
好）教师与幼儿边念儿歌边做动作：
“我是小小鸟呀，飞呀飞呀飞;我是小白兔呀，跳呀跳呀跳;我是小小鱼呀，游呀游呀游;我是小乌龟呀，爬呀爬呀爬（声音渐弱）一边带领幼儿做相应动作来到场中间。
2、（这时，录音机里发出下雨的声音）“呀，天气怎么啦?
”教师双手向上作遮雨动作。
（幼：
下雨了）“那我们赶快找个地方躲躲雨吧!
”教师引导幼儿坐在围成半圆形的小椅子上。
3、“下雨拉，下雨拉，你们喜欢下雨天吗?
”（幼：
喜欢/不喜欢）
二、多多的故事
1、“有一个和你们一样大的小朋友啊，叫多多。
我们一起来听听他的故事，看看他是不是喜欢下雨。
”（教师讲述时，装出很神秘的样子口吻吸引幼儿注意）教师讲述故事开始至“这雨怎么还没下完呢?
”并在讲述中，借助动作、语言加强人物形象。
2、“故事讲到这里，小朋友，多多喜欢下雨天吗?
”那你们从哪里看出来呀。
（多多不能出去玩，只能关在屋子里/翻翻书，弹钢琴，踢玩具车，骂椅子挡路，和墙上的挂钟闹别扭）
3、那我们再来听听看，小朋友说的对不对。
”教师再次重复上段故事。
4、小朋友，你们有什么办法能让多多高兴起来吗?
多多想出去玩，那怎样子出去玩又不会淋到雨呢?
下雨天，我们可以玩一些什么?
“你们真能干，为多多想出了这么多的办法。
那我们现在来听听多多后来发生的故事吧。
”
5、教师讲述后段故事。
6、“原来，雨天里也可以玩的这么开心呀!
小朋友，现在你们喜欢下雨天了吗?
”（集体：
喜欢）“多多和伙伴们想出什么办法使自己淋不到雨又可以出去玩呢?
”（幼：
雨伞搭成一棵大伞树）
7、“你们喜欢伞树吗?
”“伞树下可以玩什么游戏呢?
”（伞树很漂亮;伞树听听雨声;踩水;抓抓雨滴……）
8、那我们今天也来玩一玩雨伞的游戏吧。
三、雨伞的游戏
1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴，我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开吧。
2、进行游戏
⑴小朋友都把伞打开了吗?
我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家
⑵小白兔们我们去树林里面玩去了。
⑶兔宝宝们下雨了，我们快回家了，快躲到伞树下去
⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得
⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树
3、小兔们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。
我们去请我们的好伙伴们来一起热闹热闹吧。
幼儿园中班幼儿讲故事活动方案（三）
活动目标：
1、让幼儿倾听故事内容，并表演故事中的情节，理解故事中的个别词语：
安慰、埋怨、手足无措。
2、通过故事，让幼儿知道：
“当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
活动准备：
1、背景图一张，动物图片：
小猴、狐狸、小白兔
2、竹竿一根。
3、字词：
安慰、埋怨、手足无措。
活动过程：
一、导入故事：
师：
今天老师请来了许多小客人，小朋友们想不想知道是谁啊?
（师依次出示动物图片：
小兔，小猴，狐狸）
师：
今天天气可好了，小动物们可高兴了，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的游戏，可是玩的正高兴的时候，小兔子扑通掉进了河里，哎呀，小朋友们想想看，如果你是小兔子掉进了河里，心里会怎么想?
会说些什么呢?
二、引出故事：
师：
今天，老师要讲一个关于小兔落水以后的故事。
故事《小兔落水后》。
有一天，小猴子、小狐狸、还有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了梯台上，哧溜一声滑进了河水里，小兔在水里挣扎着，一边喊“救命啊。
。
。
小猴子看见了，忙安慰小兔说：
小兔子，别害怕，要勇敢的与河水作斗争，勇敢的向岸边游去，坚持到底就是胜利，小兔子还在水里挣扎着。
这时狐狸看见了，埋怨小兔子说：
“小兔子，你看你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，现在好了吧，看你怎么办?
”这时，小山羊忙赶了过来，小山羊不会游泳，它急的手足无措，不知道该怎么办才好。
嗳，它看见草地上有根竹竿，伸进了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔给拉上了岸。
小兔子很感谢小山羊。
老师知道了，批评了小猴子和小狐狸，并告诉他们说：
当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
师：
我的故事讲完了，请小朋友们告诉我：
故事的名字叫什么?
师：
是谁救了小兔子?
【小山羊】。
小山羊想了一个什么办法把小兔子给就上了来的?
怎么做的呢小山羊?
师：
请一个小朋友上来表演。
师：
刚我们听了故事里，小猴子和小狐狸也想了办法，可是它们是怎么做的呢?
我们再来听一遍故事。
三、第二遍倾听故事。
师：
故事讲完了，请小朋友告诉我，小兔子落水后，小猴怎么说的?
（出示字词“安慰”）
师：
你会用安慰来说一句话吗?
师：
可是小猴子说了以后，小兔子还是在水里挣扎着对不对?
师：
小狐狸看见小兔子落水后，它是怎么说的，怎么做的?
我们一起来学学埋怨的动作。
（出示字词“埋怨”）
师：
你会用埋怨来说一句话吗?
师：
小狐狸是埋怨小兔子，小猴子给小兔子安慰了，它们都做了，可是小兔子得救了吗?
它喜不喜欢这种方法?
不喜欢。
为什么?
师：
那么小山羊来后，它不会游泳，它看见小兔落到了河里，它是怎么样?
（出示词语“手足无措”）
师：
那你会用手足无措来说一句话吗?
师：
那小山羊想到了什么办法呢?
想到什么办法?
师：
那小朋友们说说看，这个故事，谁的办法?
为什么?
师：
那我们要学习谁呢?
那小猴子和小狐狸它们只是说了没有动手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你会用什么办法去就小兔?
四、分组表演
师：
下面我想请我们小朋友们分组表演这个故事。
师：
那你们知道故事里，老师是怎么对它们说的啊?
师：
我们一起来学学老师的话：
当朋友遇到困难时，千句安慰，万句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
当朋友遇到困难了，不要只会说，而不去伸手去做。
小朋友们有没有懂得这个道理啊?
幼儿园中班幼儿讲故事活动方案（四）
【活动目标】
1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。
【活动过程】
一、出示画面，引出故事
1、森林里有座木头房子，里面住着谁?
（放ppt呈现小猪）[在ppt开始的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里的小猪，使活动一开始能吸引孩子。
]
2、有几只小猪啊?
它们长得怎样?
（三只小胖猪）
3、（ppt呈现大老虎）小猪被谁发现了?
[小猪胖胖的形象十分可爱，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子们初开始就发现了其中的乐趣。
]
4、大老虎的表情是什么样子?
流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样?
（想吃掉它，啊呜……把小猪吃到肚子里）对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：
“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。
”
[大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿，如果可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。
大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：
“嘿嘿……这么多的小猪啊，好好吃哦!
”“咦，小猪呢?
小猪在哪里呢?
”等等，使它表现出些许可爱。
]
5、哎呀!
大老虎想干吗?
小猪知道大老虎来了么?
小猪怎么知道大老虎来的呀?
是谁告诉小猪的?
（是呀，森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪，都告诉小猪了。
）[此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：
我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮忙。
]
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?
（打大老虎、打110……）我们来听听故事里是怎么说的。
二、分段讲讲议议，理解故事
1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节?
春天到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎啊呜为什么找不到它们?
（引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系——都是绿色）是啊，小猪穿上了衣服。
大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的……什么呀?
（草地和绿色的大树）嗨!
大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。
猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?
2、春天过去了，什么季节到了?
夏天，小猪会穿什么衣服呢?
小猪和你们想的一样吗?
小猪为什么要穿花衣服呢?
大老虎以为它们是什么呀?
（小花小草）大老虎来了吗?
在哪里?
（躲在花丛里）“我的肥肥的小猪，我一定要找到你。
”这次大老虎找到小猪了没有?
为什么?
嗨!
找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个!
大老虎怎么样了?
它还会来么?
什么时候来?
（秋天）是么?
我们继续往下看。
[把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面故事的续编打好基础。
]
3、观看ppt：
啊呀，这是什么季节?
你怎么知道的?
（夏天以后就是秋天，树叶都黄了、果子都熟了……）对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢?
猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么?
小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟!
哈哈!
大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了!
我还是快点溜吧。
[发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：
比如红红的苹果，多问问：
什么颜色的苹果呀?
生梨是什么颜色呢?
]
4、树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀?
最冷的是什么季节到了?
小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢?
师：
以猪妈妈的口气：
小猪们，赶快去穿上衣服吧。
（幼儿自然进入情景，成为小猪，穿上白色衣服）大老虎又来找小猪了。
怎么这里都是白茫茫的一片啊!
小猪在哪里啊!
小猪，你在哪里啊!
看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽!
[大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗
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