专业化成长教师总结.docx

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专业化成长教师总结

专业化成长教师总结

　　XX最近发表了一篇名为《专业化成长教师总结》的范文，感觉很有用处，

　　篇一：

教师专业化成长总结教师专业化成长总结王玲世纪的今天，信息技术高速发展，经济全球化的进程日益加快，新课程在我市已进入全面实验的阶段，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程的要求，必须观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、，促进自我的发展。

　　这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己在新课改的大潮中有所作为，因此，当前的教师们，必须将终身学习和终身发展提到日程议事中来，通过学习，不断自我知识，提高教育教学能力。

　　教师只有经常的进行学习、研究、反思、不断实践，才能在平凡的工作岗位上发现新的事物，进行创造性教学，才能不断满足当前孩子们的需求和教育的发展，也才能在工作中找到自身的满足感和成就感。

　　现结合学校对教师专业化发展要求和我校的实际情况，对本学期工作总结如下：

、建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。

　　为了每一位学生的发展是新课程改革的核心理念，为了实现这一理念，我们尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。

　　能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。

　　要坚持以下七个不：

即不体罚学生；思想汇报专题不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱嘲笑学生；不随意当众批评学生；不冷落学生；不随意向家长告状。

　　同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的对与错，从而逐步建立起良好的师生关系、教学关系上，注重帮助、引导、交往新课程为教师主动性、创造性的发挥了保证，在教学中我将尽量创造性地使用教材。

　　帮助学生检查和反思自我；帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学的东西的个人意义和社会价值。

　　引导学生完成探究、解决问题的过程；引导学生掌握真正的研究方法和步骤。

　　强调师生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生的互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。

　　加强师生的对话、交流，力争完成从教学中的主角转向平等中的首席转变，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。

　　、在对待自我上，做到设疑、反思、创新倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。

　　让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，把更多的精力，放在问题的设置上，根据学生认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，置学生于问题情景之中。

　　、以反思性教学为突破口，认真做好课堂教学反思。

　　XX作好课堂教学反思，即教学前反思，用新课程理念，走出过去目标单一、过程僵化、方法机械的定型化的教学模式，从培养学生实践能力出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。

　　教学中反思，是及时自动地在行动过程中的反思，经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别，并尽量公开又公正地评价学生的学习过程和结果，教学后反思是在授课后进行反思，了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修止。

　　形成自己的教学个性，不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。

　　、厚积薄发，开拓创新，在数学课堂教学方面形成自己的特色。

　　积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。

　　同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。

　　新世纪的教师重任在肩，我愿与新课程同行，与课程改革一同成长，与全体教师一起共创辉煌。

　　教师专业化成长总结教师专业化成长是种自我挑战，也是对自己事业和人生目标追求的系统化理论化，只有敢于挑战自我，才能不断成长。

　　所以，我们必须实施挑战自我，反省自我的策略，精心设计搭台展示自我，检测自我，修正自我的策略，才能在不断战胜自我中，完善自我，发展自我，实现自我。

　　现对本学期我校教师专业化成长工作总结如下：

一、师德为宗，努力提高教师的师德水平。

　　教师的师德是教师从业的灵魂，最全面的范文写作网站有什么样的教师就可能教出什么样的学生。

　　为此，我校坚持按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及有关政策法规，积极开展师德承诺、行风建设等活动，努力做到思想道德规范、专业道德规范、教学道德规范、生活道德规范、行为道德规范、语言道德规范、交往道德规范，自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表，树立良好的师表形象：

一是塑造完善自我形象。

　　以《中小学教师职业道德规范》为准则，开展学习讨论，自我评价——相互督促，寻找榜样——自我设计，对照规范——自我完善，榜样形象的系列主题活动。

　　二是关爱相信每个孩子。

　　以相信每一个孩子都能成才为出发点，开展微笑服务系列主题三是提高自我生命质量。

　　以提高质量和效益，走内涵发展之路为落脚点，开展自我生命真谛——自我生命价值——提高生命质量系列主题活动。

　　二、师能为上，全面提高了自己的教育教学能力。

　　通过各种途径加强学习：

）多阅读些名家的教育教学著作，范文写作广泛阅读《德育报》、《班主任之友》等有关教育教学的报刊、杂志、网站等，努力提高自身理论水平和业务水平。

　　）积极参加网络培训和学习，经常到课堂去学习和交流。

　　）认真学习、收集先进的教育教学理论和案例，取长补短。

　　多交流取长补短：

）、多听课评课，认真研讨，多交流，在交流中不断学习、不断发展自己。

　　）积极参加各项专业培训。

　　积极钻研和总结经验：

）积极认真完成各项教育教学任务，认真撰写教学心得，尽量多写学生个案，使得教育更得当得法得益。

　　）经常组织教师自我反省自我批评，及时研究自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构，不断学习积累，以教师的发展促进学生的发展的发展。

　　发现不足后，针对自身的特点与不足，逐步提高教师的教科研水平，日益丰富教师的教学经验，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学风格）鼓励教师积极参加课题研究，不断提高教师的教学研究能力，最终目标是争当科研型教师。

　　总的来说，我校教师在这过去的一学期中，无论是教育教学的思想理念，还是具体的课堂操作能力，个人基本素养等等，都有了很大的进步。

　　范文篇二：

教师专业成长总结教师专业成长总结时间如白驹过隙，转眼之间，又是一年。

　　在年里，**小学在各级教育局的指导与关心下，在教研室的引领与帮助下，在校各位老师的鼎力支持下，学校的教师专业成长行动再上一个台阶。

　　现总结如下：

一、活动综述小学通过搭建多种平台，组织开展教师培训、五优竞赛、读书活动、基本功训练等系列专业成长行动，不断提高全校教师专业水平。

　　在年年度里，教师专业研究能力更进一步，专业知识更加坚实，专业技能更加娴熟，各学科有一批老师在县。

　　乡有一定的影响力，学校在市教育教学中拥有一席之地。

　　炼就了一支专业精良的队伍，促进了学校的可持续发展。

　　二、工作亮点

（一）实行自我管理。

　　在教师专业成长方面，推行我的成长，我规划的方式。

　　开学初，老师根据学校要求，给自己规划一学期德、能、勤、绩方面的发展数量和质量，教务处审核。

　　平时自我对照，自我实施。

　　学期结束，先自评，后小组评，后学校评，并与绩效、评职、评优、争先挂钩。

　　这一举措，让老师的成长由要我成长到我要成长，并成为一种工作常态，成为学校的一个文化内涵。

（二）实化青蓝工程。

　　教师的成长离不开专家的点拨与指导。

　　目前，学校拥有名区级骨干教师，名教学能手县级学科的带头人。

　　为了更好的利用这一校内优质资源，年学校开展了师徒结对---手拉手，一起走的活动。

　　要求指导教师要做到三带：

带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——育人之道。

　　指导徒弟备课，帮助徒弟修改教案、指导教法，耐心细致，毫不保留。

　　查阅徒弟批改的作业，提出改进意见。

　　每学期听徒弟上课次以上，评议优缺点，使其日臻成熟。

　　每学年为徒弟上示范课并指导徒弟上汇报课一次。

　　无条件、接受指导老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导。

　　徒弟主动听课（以听指导老师的课为主）,每学期不少于节，做好听课记录。

　　每学年上一节有较高水平的汇报课。

　　期满写好一篇学徒心得。

　　一年来，共有名教师上展示课、观摩课。

　　这种方式，加速了青年教师成长的步伐。

　　（三）打造书香校园。

　　为使教师朝着有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境，实现从阅读到悦读这一目标不断迈进，提高教师综合素质，学校在年度开展了大家读好书，你读书我买单的活动。

　　为更深入、有效的开展教师读书活动，学校读书活动打破以往各自读书，不便交流的局限，倡导集体阅读与个性化阅读相结合的模式。

　　集体阅读即以小组为单位，人人参与，小组共读一本书。

　　学校为每个教研组本书，分批安排老师阅读。

　　个性化阅读，即教师除完成组内读书任务外，还可以自由购买自己喜爱的书籍。

　　凡能撰写读书笔记，踊跃参加好书推介的教师，学校将全额报销教师个人购买该图书的费用。

　　通过这一活动，以读促教，以读促研，打造教师专业成长。

　　杜热乡牧业一校年月篇三：

小学教师专业化成长总结小学教师专业化成长总结过去这一学期中不管成绩多么辉煌，都已是逝去的。

　　我们学校们学校对这学期总体工作总结如下：

教师专业化的动力主要于教师自身的内在需要,变成教师自觉行为,同时又能保证教师专业化的合理性。

　　、师德为宗，努力提高自己的师德水平。

　　教师的师德是教师从业的灵魂，有什么样的教师就可能教出什么样的学生。

　　为此，我们学校坚持按照《中小学教师职业道德规范》、《教师法》及有关政策法规，积极开展师德承诺、行风建设等活动，尽量要求教师努力做到思想道德规范、专业道德规范、教学道德规范、生活道德规范、行为道德规范、语言道德规范、交往道德规范，自觉依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表，树立良好的师表形象：

一是塑造完善自我们学校形象。

　　以《中小学教师职业道德规范》为准则，开展学习讨论，教师自我评价——相互督促，寻找榜样——教师自我设计，对照规范——教师自我完善，榜样形象的系列主题活动。

　　二是关爱相信每个孩子。

　　以相信每一个孩子都能成才为出发点，开展微笑服务系列主题三是提高自我们学校生命质量。

　　以提高质量和效益，走内涵发展之路为落脚点，开展，教师自我生命真谛——，教师自我生命价值——提高生命质量系列主题活动。

　　、师能为上，全面提高了自己的教育教学能力。

　　教师队伍建设是学校的核心，教师的能力水平是提升学校品位的关键。

　　一是突出学习。

　　教师是学习者，教师培训并不只是培训者讲和受训者听的活动。

　　校本教师培训中教师本人的自我们学校学习，是一种行之有效的培训途径。

　　坚持按照自己制定的阅读计划。

　　二是突出自训。

　　做到自主、合作、探究。

　　从教材钻研能力、课堂教学能力、教学基本能力等方面找出自己的亮点和不足，开展扬长补短式的自训自练，学习和吸纳教育理论和新的教育理念，强化推门听课，互帮互学，在实践中学习提高。

　　我们学校教师都喜欢教师这个职业，我们学校教师的工作态度一向是积极主动的。

　　我们学校教师对教学工作更是不敢丝毫怠慢，平时深入研究教材教法，虚心向组内同学科老师学习。

　　经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。

　　以下是我们学校对这学期思想工作、教育工作方面的总结：

一、思想工作方面我们学校的教师在这一学期以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。

　　在工作中，不怕困难，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

　　俗话说：

活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便（: