北京房山初一上期末语文教师版.docx
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北京房山初一上期末语文教师版
2021北京房山初一(上)期末
语文
考生须知:
1.本试卷共10页。
满分100分。
考试时间150分钟。
2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和学号。
3.试题答案一律填写在答题卡上,在试卷上作答无效。
4.在答题卡上,选择题须用2B铅笔将选中项涂黑涂满,其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束时,将本试卷、答题卡一并交回。
一、基础·运用(共14分)
学校开展“学习航天精神”主题活动,请你完成下列任务。
1.下面是一位同学摘录的一段文字。
阅读这段文字,完成第
(1)-(3)小题。
(共6分)
伟大事业孕育伟大精神,伟大精神推动伟大事业。
【甲】浩瀚宇宙,【乙】航天事业,【丙】航天强国,是我们不懈追求的航天梦。
广大航天工作者心怀伟大梦想,接续迎难前行,让“长征”“神舟”“嫦娥”“天宫”等,一次次进入公众视线,一次次刷新中国高度,不但取得了举世瞩目的伟大成就,更培养和发扬了伟大的载人航天精神。
这是“两弹一星”精神的发扬光大,是时代精神的生动体现。
站在“两个一百年”奋斗目标的历史交()点上,读懂载人航天精神的丰富内涵,意义十分重大。
(1)这段文字加点字的读音,全都正确的一项是()(2分)
A.瞩目(shǔ)迎难前行(nán)B.瞩目(zhǔ)迎难前行(nán)
C.瞩目(shǔ)迎难前行(nàn)D.瞩目(zhǔ)迎难前行(nàn)
(2)文段中画线字的笔顺,括号处应填汉字完全正确的一项是()(2分)
A.“舟”字的第四笔是“一”交(会)
B.“舟”字的第四笔是“一”交(汇)
C.“舟”字的第四笔是“丶”交(会)
D.“舟”字的第四笔是“丶”交(汇)
(3)文段中【甲】【乙】【丙】三处依次所填词语最恰当的一项是()(2分)
①发展②建设③探索
A.③②①B.①③②C.③①②D.②①③
2.下面文字讲述了航天精神中“特别”二字的丰富内涵。
阅读下面几段文字,完成第
(1)-
(2)小题。
(共4分)
①“特别能吃苦”,是由载人航天领域的特别工作环境锤炼而成的。
茫茫戈壁、浩瀚海洋,自然环境恶劣的驻训场;白手起家,需要持续数十年的昼夜攻关【甲】独自一人72小时不休息的抗疲劳抗寂寞训练……然而,中国航天人没有被吓倒,他们一次次向艰难险阻发起进攻。
“一切为了任务,一切为了胜利”是他们吃苦受累、向死而生的唯一目的。
②“”,是由载人航天事业的高风险挑战历练而成的。
中国载人航天工程是继“两弹一星”后中国航天领域迄今为止规模最庞大、系统最复杂、技术难度最高、可靠性要求最严和风险挑战最大的重点工程。
中国航天人无数次以战斗的状态和战斗员的雄姿,创造奇迹。
“特别”战斗和“特别”战斗员,在中国载人航天的队伍里不胜枚举。
③“特别能奉献”,是由航天人秉持的精忠报国理想信念铸就而成的。
景海鹏在“感动中国”颁奖晚会上说:
“对于我们航天员来说,使命重于生命。
即使我们回不来,也要让五星红旗在太空高高飘扬【乙】正是由于在航天人心中祖国的分量最重、人民的利益最大,他们才能始终以报效祖国、成就航天事业为最高荣誉,才能铸就辉煌、创造奇迹。
(1)根据文段内容,在第②段横线处填入恰当的语句。
(2分)
答:
(2)文段中【甲】【乙】两处依次所用标点符号正确的一项是()(2分)
A.【甲】;【乙】!
”B.【甲】,【乙】”!
C.【甲】;【乙】”!
D.【甲】,【乙】!
”
3.下面是诗歌《航天颂》节选,阅读并完成第
(1)-
(2)小题。
(共3分)
航天颂
一
【甲】航天,一个举世瞩目的亮点。
【乙】航天,一幅天人合一的画卷。
【丙】航天,一次科学智慧的较量。
【丁】航天,一组涓涓细流的诗篇。
二
一支刚刚诞生的航天队伍,
悄悄地行进在风雪弥漫的荒原。
驾神七,
腾紫烟,
披祥云,
挟雷电。
凌空方觉山河小,
放眼才知天地宽。
三
看啊——
神舟像金梭,
霞光万道织锦缎;
神舟像飞剑,
云海千层一瞬穿。
神舟像丰碑啊,
巍巍屹立入云端!
四
是他们——
用智慧架起了宇宙的天梯;
是他们——
用生命铸造了航天的宫殿。
祖国不会忘记——
中国航天的缔造者;
人民不会忘记——
中华民族的航天员!
(1)在摘抄时,一位同学把第一节诗句中的一处词语抄错了,使表意不恰当。
抄错的一处是()(2分)
A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】
(2)意义相反或相对的一组词,我们称之为反义词。
如:
“黑”和“白”是一组反义词,法国作家司汤达写的小说《红与黑》中“红”和“黑”构成一组反义词。
请结合语境,找出第二节诗句中加点词语“小”的反义词。
(1分)
答:
4.在“歌颂航天精神”书法展中,同学们对“精”字字体的选择产生争议,请你依据“字体一致”的原则进行选择,最恰当的一项是()(1分)
A
B
C
D
二、古诗文阅读(共17分)
(一)默写。
(共4分)
5.乡书何处达?
。
(王湾《次北固山下》)(1分)
6.,山入潼关不解平。
(谭嗣同《潼关》)(1分)
7.“爱国”是诗词永恒的主旋律。
爱国是屈原“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的追求,也是曹植“捐躯赴国难,视死忽如归”的决心。
在你积累的诗词中,一定也有许多表达爱国情感的诗句,请你写出其中的两句:
,。
(2分)
(二)阅读下面两首古诗词,完成第8-9题。
(共5分)
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
秋词(其一)
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
8.“情因景而显,景因情而生”。
同样是秋景,马致远勾勒出了一幅深秋游子①的图景,表达了诗人②之情;刘禹锡眼中皆是秋天的明丽景色,抒发的是③的情感。
(3分)
9.请从画线诗句中任选一句,发挥想象,描述这句诗在你脑海中呈现的画面。
(2分)
答:
(三)阅读《诫子书》,完成第10-12题。
(共8分)
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
10.下列选项中,加点字的意思都相同的一项是()(2分)
A.君子之行/言行举止俭以养德/修身养性
B.静以修身/风平浪静淡泊明志/窗明几净
C.宁静致远/专心致志无以广才/见多识广
D.意与日去/意暇甚悲守穷庐/山穷水尽
11.翻译文中两处画线语句,并依据上下文对其做出进一步理解,有误的一项是()(2分)
【甲】夫学须静也,才须学也。
翻译:
学习必须宁静专一,而才干来自于学习。
理解:
要想有才学必须通过学习,而求学的过程要心无旁骛,潜心专一,才能深入思考,精
研学问。
【乙】年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
翻译:
年纪随着时光急速逝去,意志随岁月而消失,最终凋落衰残,大多对社会没有什么贡
献,只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍,那时再悔恨又怎么来得及!
理解:
强调一事无成的悲惨结局,告诫儿子早日成就功名,循循善诱,情真意切。
12.诸葛亮在《诫子书》中写道“非学无以广才”。
阅读下面两则材料,简要说明这句话在匡衡和范仲淹身上是如何体现的。
(4分)
【材料一】
衡乃勤学而无烛,邻舍有烛而不逮①,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人②大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿③。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资给以书,遂成大学。
(选自汉·刘歆《西京杂记·卷二》)
注释:
①逮:
到;及。
②邑人:
同乡的人③偿:
报酬。
【材料二】
范仲淹二岁而孤,家贫无依。
发愤苦读,或①夜昏怠②,辄③以水沃面;食不给,啖④粥而读。
终有所成。
(选自南宋·朱熹《宋名臣言行录》有删改)
注释:
①或:
有时。
②昏怠:
昏沉困倦。
③辄(zhé):
就④啖:
喝
答:
三、名著阅读(共5分)
13.《西游记》的作者是①。
在名著阅读分享会的“话说唐僧师徒”环节中,大家纷纷说出了自己喜欢的人物。
请你也说说你最喜欢的人物,并结合具体情节说明理由。
(100字左右)
答:
四、现代文阅读(共24分)
(一)阅读下面的材料,完成第14-16题。
(共7分)
【材料一】
最近发布的一份少年儿童网络使用状况调研报告显示,儿童“触网”出现明显的低龄化趋势。
年龄
比例
内容
3-4岁
23%
看动画片
5岁
31.9%
使用QQ或微信
7岁
8.5%
网购
14.4%
发布图片、视频或文字
【材料二】
在孩子成长的关键阶段,家长的教育一定不能缺位、错位。
在监护儿童的网络行为,帮助儿童提高网络素养,防止儿童染上网瘾方面,家长负有不可推卸的责任。
家长要加强对孩子健康用网的【甲】,让网络成为孩子们学习、工作与生活的工具,而非绑架生活的玩具。
【材料三】
儿童“触网”已成不可避免的趋势,社会要做的就是打造好安全防护墙。
相关部门应高度重视,让学校、家庭和社会共同承担起网络素养教育的重要责任。
学校应尽快加入网络安全教育,同时要营造绿色健康的网络生态环境,加强网络秩序治理整顿,健全【乙】,给孩子打造一个让家长不再谈之色变的网络环境。
14.请用简洁的语言分别概括上述三则材料的主要内容。
(3分)
答:
15.在【材料二】【材料三】中【甲】【乙】两处所填词句最恰当的一项是()(2分)
A.引导监管长效机制B.引导长效监管机制
C.指导长效监管机制D.指导监管长效机制
16.结合生活实际,针对儿童如何合理使用网络问题提出你的建议。
(至少写出两条)(2分)
答:
(二)阅读《红橘甜了》,完成第17–19题。
(共8分)
红橘甜了
骆驼
①放下电话细一思量,这已经是父亲第四次催我了。
父亲说,这场大雪过后,红橘更甜了,硬是甜得入了心呢!
说这话时,那声音挺富激情的。
父亲的意思是要我快些回去,尝尝今年橘子的味道。
②父亲精心侍弄的那些红橘树,是十多年前我从外地弄回去的。
那一年我刚参加工作,为了表示孝心,我特地买了十几株红橘苗,回家同父亲一起栽下。
从此,父亲便精心侍弄那些树苗,似亲儿女般。
浇水、施肥、修枝、杀虫,那严肃劲,不亚于教育我们。
那些果树也很通人性,几年后便出落得挺拔而多姿。
我记得第一年花开时节,父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动地说:
“白花花的满树枝啊,香气跑了好几里呢!
”当乡亲们夸奖橘花的香气时,父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色,说:
“这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢!
”就这样,父亲怀着兴奋和渴盼的心情,等待着橘子的成熟。
那几个月,我们隔几天总接到父亲的电话。
橘子有指头大了呢!
橘子有乒乓球大了呢!
橘子有鸡蛋大了呢!
有些橘子有黄色了呢!
有几个橘子全部黄了呢!
父亲总是在说橘子。
③那一年,父亲将首先变黄的橘子采了下来,并打来电话,叫我快些回去尝尝。
时至年末,我们哪能抽出时间啊!
在苦苦等待后,父亲同母亲商定,第一批橘子一定要送来让我们尝尝。
他们的理由很简单:
树是儿子买的,也是儿子跟自己一同栽下的,儿子不吃第一个,谁吃?
在那个飘着大雪的冬日的早晨,父亲从百里之外的故乡,带上十九个首先成熟的红橘,来到我的面前。
看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘,父亲长长地出了一口气。
我们劝他也赶快尝尝。
父亲说:
“我早吃过了,一天好几个呢!
”我的泪便涌上来,因为父亲出发后,母亲在电话里告诉我,父亲带来的第一批橘子是十九个。
我强压泪水,挑了个最大的剥开后,双手递到父亲面前。
父亲颤巍巍地接过橘子,拿一瓣放进嘴里,慢慢咀嚼。
我再次从父亲脸上看到了我参加工作第一天父亲送我时的表情。
④就这样,每年第一场大雪后,父亲便会来给我们送红橘。
他还会将红橘分一些给邻居,其余的便去市场上卖了。
后来,妻子就说:
“爹怕是糊涂了吧,橘子现在几角钱一斤,来回的车费就要几十元,该买多少橘子呀!
再说了,红橘越来越没有市场了,味道越来越差了,哪能比得上如今的优良品种呀!
”我没有正面回答,只是沉沉地回了一句话:
“父亲哪里是为那几个橘子啊!
”妻子思索一阵说:
“也是,只要老人高兴,就由着他。
”
⑤父亲越来越老了,雪后的山路上,他再也不能健步如飞了。
妻子说,年前我们干脆抽两天时间回去看看吧!
回去那天,父亲正坐在火塘边,望着树上的橘子发呆,看到我们,父亲一愣,随即便孩子般叫着母亲的名字。
我看见父亲眼中的泪水滚落下来。
父亲抹一把泪说:
“这屋里,烟太大了……”
⑥次日,我邀了儿时的两个好友,决定将剩下的红橘弄到市场上去卖,父亲自然是十分高兴。
我将红橘分送给了我的故交,并嘱咐他们千万别告诉父亲。
我掏出一百元钱,换成了零钞,将其中的九十六元八角送到了父亲手上,异常高兴地对父亲说:
“今天碰到几个外地人,将果子抢购一空,价格比往年高出近一角钱呢!
”
⑦父亲脸上满是欣喜的神色,说:
“太好了,明年,我要更细心地照顾它们!
”听了父亲的话我别过脸去说:
“这屋里,烟太大了……”
17.按照时间先后顺序梳理文章的主要内容。
(2分)
①十多年前,父亲和我一起种下红橘苗;自此,父亲精心侍弄它们。
②_________________________________
③每年第一场大雪后,父亲便会来给我们送红橘。
④________________________________
18.文中两处画线句是父子说的同样的话。
请结合文章内容说说这两处同样的话在表情达意上有什么异同。
(3分)
答:
19.文章题目是“红橘甜了”,请结合文章具体内容,说说“甜”的含义。
(3分)
答:
(三)阅读《小溪流的歌》,完成第20–22题。
(共9分)
小溪流的歌
严文井
①小溪流有一个歌,是永远唱不完的。
②一条快活的小溪流哼哼唱唱,不分日夜地向前奔流。
山谷里总是不断响着他歌唱的回声。
太阳出来了,太阳向着他微笑。
月亮出来了,月亮也向着他微笑。
在他清亮的眼睛里,世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。
他不断向他所遇到的东西打招呼,对他们说:
“你好,你好!
”
③小溪流一边奔流,一边玩耍。
他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。
他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
小树叶不害怕,轻轻转了两个圈儿,就又往前漂。
小蝌蚪可有些怕痒,就赶快向岸边游;长了小腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
④小溪流笑着往前跑。
有巨大的石块拦住他的去路,他就轻轻跳跃两下,一股劲儿冲了下去。
什么也阻止不了他的奔流。
他用清亮的嗓子歌唱,山谷里不断响着的回声也是清脆的,叫人听了就会忘记疲劳和忧愁。
⑤小溪流在狭长的山谷里奔流了很久,后来来到了一个拐弯的地方。
那里有一截枯树桩,还有一小片枯黄的草。
枯树桩年纪很老,枯黄的草也不年轻。
他们天天守在一起,就是发牢骚。
他们觉得什么都不合适,什么都没有意思。
后来连牢骚也没有新的了,剩下来的只有叹气。
他们看着活泼愉快的小溪流奔流过来,觉得很奇怪,就问他:
⑥“喂,小溪流!
这么高兴,到哪儿去呀?
”
⑦小溪流回答:
“到前面去,自然是到前面去呀!
”
⑧枯树桩叹口气说:
“唉,唉!
忙什么呀,歇会儿吧!
”
⑨枯黄的草也叹口气说:
“唉,唉!
累坏了可不是玩儿的,就在这儿待下来吧。
这儿虽然不太好,可也还不错。
”
⑩小溪流看着他们笑了笑:
“为什么呀?
就不!
不能够停留!
”
⑪一转眼,小溪流就把他们丢在后面了,他又不住地往前奔流。
前面出现了村庄。
村庄里有水磨等着他去转动。
⑫小溪流就这样不知疲倦地奔流,奔流,渐渐又有些旁的小溪流来同他汇合在一起,小溪流就长大了。
⑬于是,由小溪流长成的一条小河,高声地歌唱着,不分早晚地向前奔流。
他精神旺盛,精力饱满,向着两边广阔的原野欢呼。
他翻腾起水底沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯树枝,激烈地打着漩。
他兴致勃勃地推送着木排,托起沉重的木船向前航行。
什么也阻止不住他的前进。
前面有石滩阻碍他,他就大声吼叫着冲过去。
小河就这样奔流,不断向前奔流。
⑭有一只孤独的乌鸦懒懒地跟着他飞行了一阵。
乌鸦看见小河总是这样活跃,这样匆忙,觉得很奇怪,就忍不住问:
“喂,小河!
这么忙,到哪儿去呀?
”
⑮小河回答:
“到前面去呀。
”
⑯乌鸦往下飞,贴近了他,恐吓他说:
“嘿,别高兴!
还是考虑考虑吧,前面没有好玩意儿。
”
⑰小河没忘记自己原来是小溪流,他笑了一笑:
“为什么?
才不听你的咧!
就不能停留!
”
⑱乌鸦生气了,一下说不出话来,就只叫:
“呀!
呀!
呀!
”
⑲小河很快就把乌鸦丢在后面,又不住地往前奔流。
前面出现了水闸,等着他去推动发电机。
小河高高兴兴地做了一切他该做的工作。
在前面又出现了城市。
⑳小河不知疲倦地奔流,奔流,就这样先先后后又有些旁的小河同他汇集在一起,小河就长大了。
于是,一条大江低声吟唱着,不分时刻地向前奔流。
他变得十分强壮,积蓄了巨大无比的力量。
他眺望着远远隐在白云里的山峰,以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就掀起一阵阵汹涌的波涛,他沉着地举起庞大的轮船,帮助他们迅速航行。
他负担着许多,可他一点儿也不感到吃力。
大江就这样奔流,不断向前奔流。
那些被波浪卷起、跟随大江行进的泥沙却感到累了,问:
“喂,大江!
老这么跑,到底要往什么地方去呀?
”
大江回答:
“还要到前面去呀。
”
疲乏得喘不过气的泥沙愤愤地说:
“‘前面’,‘前面’!
哪有那么多‘前面’!
已经走得差不多了,还是歇口气吧!
”
㉕大江的记性很好,他没有忘记自己原来是小溪流,轻轻地笑了笑:
“为什么?
不行!
不能停留!
”
㉖泥沙带着怨恨,偷偷地沉下去了,可是大江还是不住地奔流。
许多天就好像一天,许多月就好像一个月,他经过了无数繁荣的城市和无数富足的乡村,为人们做了无数事情,终于最后来到了入海口。
㉗大江还是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流着,奔流着,永远向着前方。
㉘于是,无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着,热烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
㉙在海底,有一只爬满了贝壳、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船,早已不耐烦海洋这无休止的晃动了,悄悄地问:
“可以休息了吧,可以休息了吧?
”
㉚海洋记得住一切,他用和小溪流同样清亮的嗓子回答:
“休息?
为什么?
那可不成!
”
㉛……
㉜巨大的海洋唱着小小的溪流的歌:
“永远不休息,永远不休息!
”
㉝小溪流的歌就是这样无尽无止,他的歌是永远唱不完的。
20.作者为我们描述了一条小溪流奔流不息,最终汇入大海的经过。
请直接摘录或者自己概括相关内容,填写下表。
(4分)
发展过程
歌唱特点
性格特点
为人类做的事情
小溪流
用清亮的嗓子歌唱
①
转动石磨
小河
高声地歌唱着
精力饱满,精神旺盛
②
大江
低声吟唱
③
举起庞大的轮船
海洋
④
复杂又单纯,猛烈又柔和
21.小溪流在奔流的过程中,枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥沙和沉船都来阻止他。
请你结合文章内容说说作者这样写的目的。
(2分)
答:
22.第㉛段写了小溪流成为大海后的景象。
请结合文章内容,展开想象把它写下来。
(不少于80字)(3分)
答:
五、作文(共40分)
23.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:
当你遇到了困难,一个微笑可以给予你力量;当你接受了别人的帮助,一个微笑可以表达你的谢意;当你获得了成功,一个微笑可以化作对你的鼓励……微笑虽无声,却有着丰富的内涵,请以“微笑”为题写一篇记叙文。
题目二:
《小溪流的歌》中的小溪流一路成长,汇入大海。
大自然中的风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼,都有自己的成长故事,请你任选一个作为主人公,自拟题目,发挥想象写一篇故事。
要求:
(1)请将作文题目或自拟题目抄写在答题卡上。
(2)作文内容积极向上。
(3)字数不少于500字。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
2021北京房山初一(上)期末语文
参考答案
一、基础·积累(共14分)
1.【答案】
(1)B
(2)D(3)C
评分:
本题共6分,每小题2分。
2.【答案】
(1)特别能战斗(接受挑战)
评分:
本题2分。
“特别”、“战斗”各1分。
(2)A评分:
2分。
3.【答案】
(1)D评分:
2分。
(2)宽评分:
1分。
4.【答案】C评分:
1分。
二、古诗文阅读(共17分)
(一)默写。
(共4分)
5.【答案】归雁洛阳边评分:
1分书写错误不得分。
6.【答案】河流大野犹嫌束评分:
1分书写错误不得分。
7.【答案】僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
/死去元知万事空,但悲不见九州同。
/黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
……评分:
2分书写错误不得分。
(二)阅读下面两首古诗,完成8-9题。
(共5分)
8.【答案示例】①漂泊他乡,羁旅天涯②孤寂/愁苦/思乡③奋发进取/乐观豁达/积极向上/豪迈评分:
共3分。
每空1分。
9.【答案示例】示例
:
在萧瑟的秋风中,在苍凉的古道上,饱尝乡愁的诗人骑着一匹衰弱消瘦的老马,在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。
示例
:
秋高气爽,晴空万里,水天相接。
一只白鹤凌空而起,像箭一样直冲云霄,矫健凌厉。
评分:
共2分。
翻译正确1分,发挥想象1分。
(三)阅读《诫子书》,完成10-12题。
(共8分)
10.【答案】A评分:
2分。
11.【答案】乙评分:
2分。
12.【答案示例】匡衡勤奋学习,因无烛而凿壁偷光,去大户人家做佣人不要报酬只为读书,最终大有所成;范仲淹从小发奋读书,有时晚上昏沉疲倦,就用凉水洗脸;有时连饭也吃不上,就喝粥读书。
最终有所成就。
评分:
共4分。
每个材料2分。
三、名著阅读(共5分)
13.①【答案】吴承恩
【答案示例一】我最喜欢孙悟空,他不但机智勇敢,本领高强,还很有人情味。
比如:
在第二十七回中,孙悟空走前那声声“师父”,我读的时候就非常感动。
他为了拜一下师父,“即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。
”这里体现了孙悟空对师父的深情厚意。
【答案示例二】我喜欢猪八戒。
因为他能吃苦,比如:
在高老庄时,丈人称他“倒也勤劳,耕田耙地,不用牛具,收割田禾,不用刀杖”;他勇敢、单纯,比如:
他能与悟空协力合作,心直口快,有什么说什么。
【答案示例三】我喜欢唐僧的立场坚定。
如第二十三回《三藏不忘本,四圣试禅心》黎山老母和观音、普贤、文殊三位菩萨变成一母三女,试探唐僧师徒取经的决心,唐僧不为所动,坚决拒绝,一心向佛,可以看出他立场坚定。
所以我最喜欢唐僧。
评分:
本题共5分。
第一空1分。
第二问4分。
答出人物形象1分,情节1分,情节和人物形象对应1分,表达1分。
四、现代文阅读(共24分)
(一)阅读下面的材料,完成14-16题。
(共7分)
14.【答案示例】①儿童“触网”出现低龄化趋势②家长应担负起孩子健康用网教育的责任。
③学校、家庭和社会应共同承担起网络素养教育的重要责任。
评分:
共3分。
每个要点1分。
15.【答案】B
评分:
2分。
16.【答案】略。
评分:
共2分。
每条1分。
答对两点即可。
(二)阅读《红橘甜了》,完成17–19题。
(共8分)
17.【答案示例】②那一年,父亲将第一批橘子送来让我们尝尝。
④今年,我回家看父亲并帮助父亲“卖橘子”。
评分:
共2分,每点1分。
18.【答案示例】
相同之处:
都是为了掩饰自己落泪。
不同之处:
父亲见到儿子回家时流下了激动、惊喜的泪;儿子感受到了深沉的父爱流下了感动的泪(为父亲辛苦的付出流下了心疼的泪,为这么多年才理解父爱流下了愧疚的泪)。
评分:
共3分,每