届高考语文大一轮复习学案第6章 古诗鉴赏基于思想内容和艺术特色的鉴赏性阅读 专题2.docx

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届高考语文大一轮复习学案第6章古诗鉴赏基于思想内容和艺术特色的鉴赏性阅读专题2

专题二　掌握关键的高考真题研究能力

[考点要求]　

鉴赏评价　D

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。

1．（2016·全国Ⅰ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

金陵望汉江

李　白

汉江回万里，派作九龙盘①。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②，三吴不足观③。

我君混区宇，垂拱众流安。

今日任公子，沧浪罢钓竿④。

注

　①派：

河的支流。

长江在湖北、江西一带，分为很多支流。

②六帝：

代指六朝。

③三吴：

古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。

④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

（1）读标题，探内容：

____________________________________________________

提示　标题交代了要写的主要内容和情感触发点（“望汉江”），点明了观察的地点（“金陵”）和角度（远“望”）。

（2）读正文，明主旨

该诗分三个层次，前四句是第一层，写远望汉江气势浩大的景象，中间四句为第二层，歌颂大唐皇帝一统天下、开创盛世的丰功伟绩，最后两句写自己躬逢盛世却无用武之地的淡淡的悲哀。

（3）读注释，挖暗示

注释④的暗示是：

这两句用典，含隐喻自己之意。

鉴赏　这首诗以金陵为中心，写眺望汉江远去的感想。

诗的前四句写出了汉江万流横溃、直下东海、水势浩瀚、气势宏大的特点，呈现出一派雄壮气象，绘制了一幅极其宏伟的万里长江风光图卷。

诗的中间两句写六朝的沦亡。

诗的后四句运用比喻和用典的手法，既有对唐代盛世的热烈歌颂，也透露出英雄无用武之地的淡淡悲哀。

全诗感情深沉而表达稳妥，以江水壮阔的气势与盛唐的国力相对应，比喻贴切得体，盛世才子的失落惆怅蕴含其中。

（1）诗的前四句描写了什么样的景象？

这样写有什么用意？

答题思路：

___________________________________________________________

答案　作答此题，先要理解诗句内容，再思考其作用。

诗歌以金陵为中心，抒发眺望长江的感想，寓比兴之意于写景之中。

诗的前四句“汉江回万里，派作九龙盘。

横溃豁中国，崔嵬飞迅湍”写出了汉江万流横溃、直下东海、水势浩瀚、气势宏大的特点，铺垫出一派雄壮气象。

诗歌中的写景，一般的作用是为下文议论抒情铺垫蓄势，并突出主旨；具体到这首诗，要联系“我君混区宇，垂拱众流安”的意思，即为颂扬盛唐天下一家、国运兴盛铺垫蓄势，使诗歌的主旨更加突出。

分析时要抓住“万里”“九龙盘”等表现出水势浩瀚、气势博大的特点，“豁中国”写出了江水横流的情景，“飞迅湍”表现了江水之波涛汹涌迅疾奔流。

第一句宏观联想江流的宏大分布，第二句具体描绘江水之浩瀚与奔腾，这种宏大的景象暗示当时的盛唐气象，其主要目的是为后四句的议论抒情铺垫与蓄势。

形成答案：

__________________________________________________________

答案　这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。

作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。

题型归类：

诗歌形象及其作用概括题

对应考点：

鉴赏文学作品的形象

（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？

答题思路：

___________________________________________________________

答案　李白经常用历史上的人物寄托自己的情感和志向。

本诗中任公子的典故是在“我君混区宇，垂拱众流安”之后抒发的，结合注释的意思可知，诗人用江海中已无巨鱼，比喻目前国泰民安，已无危害国家的巨寇，任公子也无所作为了，以此来歌颂大唐帝国一统天下、开创盛世的丰功伟绩，但是，任公子“沧浪罢钓竿”，也流露出诗人在一派祥和安宁之中英雄无用武之地的淡淡的悲哀。

形成答案：

______________________________________________________________

答案　①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。

题型归类：

领悟诗歌情感题

对应考点：

评价文章的思想内容和作者的观点态度

前四句是如何描写汉江水势浩瀚、气势宏大的景象的？

答：

________________________________________________________________________

答案　诗人以金陵为中心，远望汉江，充分调动大胆的想象，运用夸张、比喻的修辞手法，使用“回”“豁”“飞”等动词，写出了汉江万流横溃、直下东海、水势浩瀚、气势宏大的特点，呈现出一派雄壮气象。

2．（2017·全国Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

（1）读标题，探内容：

____________________________________________________________

提示　标题点明了写作的中心内容和情感触发点（“阅进士就试”）。

（2）读正文，明主旨

该诗使用了“群英”“战士”“贤”“公卿”等表情感态度词语，流露出惜才爱才的真挚感情；在尾联中，表达了要为国选出英才的责任感和使命感。

鉴赏　首联着力渲染了礼部试的考场环境。

群英毕至，贡院里肃穆幽雅，焚起了香，增添了肃静的气氛。

颔联重点描绘举子们答题的情况。

考生们入场后，没有一点喧闹嘈杂之声；试题下发后，考生们奋笔疾书，一片沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶。

颈联表明考试意义。

作者面对此景象不禁生发感慨：

济济贤士，尽是天下英才、国家栋梁。

尾联作者自谦年老多病，谆谆嘱托同僚，作为选拔人才的考官，应当具有慧眼认真鉴别。

全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（　　）

A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。

B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。

C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。

D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。

E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

答案　BE

解析　根据题意，要求选出“不恰当的两项”，从选项看是按全诗的自然顺序排列的，因此，可边逐联阅读边逐项对照思考正误。

B项古代行军时士卒口中衔着枚（一种器具），以防喧哗。

诗歌第三句用“衔枚”来形容考生肃静的状态，不是写考生的奋勇争先。

E项诗歌的尾联是作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说作者自己就是体弱多病。

题型归类：

“五选二”式客观题

对应考点：

鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容

（2）本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

答题思路：

_____________________________________________________________

答案　根据题意要求“赏析”“下笔春蚕食叶声”一句。

“赏析”意谓要从表达技巧切入，而且是这“一句”，可以按“局部先修辞，再看表现手法”的顺序思考。

这句诗可以拆分为“下笔”“春蚕食叶声”两部分，思考二者的联系可知，诗句使用了比喻的修辞手法，用“春蚕食叶声”来比喻考生下笔写字的声音，以此表现作者的喜悦之情；作者用“春蚕食叶声”来反衬考场的安静，是动中见静的方法。

形成答案：

______________________________________________________

答案　①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。

题型归类：

赏句题

对应考点：

鉴赏文学作品的表达技巧

1．（2016·全国Ⅱ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

丹青引赠曹将军霸①（节选）

杜　甫

先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

是日牵来赤墀下③，迥立阊阖生长风④。

诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

注

　①曹将军霸：

即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。

②玉花骢：

唐玄宗御马名。

③赤墀：

宫殿前的红色台阶。

④阊阖：

传说中的天门，这里指宫门。

⑤斯须：

一会儿。

（1）读标题，探内容：

___________________________________________________________

提示　标题交代了赠与对象（曹霸）、诗的内容（“丹青”，即绘画）、体裁（引）。

（2）读正文，明主旨

该诗叙写曹霸绘画过程的诗句是：

意匠惨淡经营中，赞叹其画技高超的诗句是：

一洗万古凡马空。

作者借此表达了对曹霸画技高超的赞美之情。

鉴赏　《丹青引赠曹将军霸》为杜甫创作的一首诗。

曹霸是唐朝著名的画马大师，“安史之乱”后，潦倒漂泊。

唐代宗广德二年，杜甫和曹霸在成都相识，杜甫十分同情曹霸的遭遇，写下了这首诗。

试题中节选的八句，为描写曹霸画马过程的精彩片段。

唐玄宗的御马玉花骢，众多画师都描摹过，各不相同，无一肖似逼真。

有一天，玉花骢被牵至阊阖宫的红色台阶前，扬首卓立，神气轩昂。

玄宗即命曹霸展开白绢当场作画。

作画前曹霸先巧妙构思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。

那画中之马神奇雄俊，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都相形失色。

诗人先用“生长风”形容真马的神奇雄俊，作为画中马的有力陪衬，再用众画工的“凡马”来烘托曹霸的“真龙”，着意描摹曹霸画马的神妙，这八句诗倾注了诗人的热烈赞美之情，笔墨酣畅，精彩至极。

（1）如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？

曹霸是怎样做到的？

请简要分析。

答题思路：

______________________________________________________________

答案　该题有两问。

第一问问如何理解最后一句“一洗万古凡马空”，其实是在问曹霸画马的结果如何，诗句用比较，将曹霸所画之马与其他画工所画之马进行比较，突出了曹霸所画之马的脱俗超群、与众不同。

将末句的意思说出来即可。

第二问问曹霸是怎样做到的，其实是问曹霸画马的过程、步骤。

体现在诗文的第六、七两句。

第六句写凝神构思布局，第七句写落笔画成。

一般可能会丢掉第二个落笔画成的过程，这是难点。

形成答案：

_______________________________________________________________

答案　第一问：

曹霸所画玉花骢神奇雄俊，如飞龙跃出，其他人画的“凡马”在此马面前都不免相形失色。

第二问：

曹霸先凝神构思，苦心布局，然后落笔挥洒，顷刻之间一气呵成。

题型归类：

把握诗歌内容题

对应考点：

评价文章的思想内容

（2）为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？

请简要分析。

答题思路：

________________________________________________________________

答案　本题所问明确具体——诗人做了哪些铺垫。

所谓铺垫，就是从侧面突出。

为了突出曹霸画技的高超，诗歌共有三处铺垫：

一是所画的真马，这是天子的玉花骢，身份名贵，“是日牵来赤墀下，迥立阊阖生长风”，所处环境高贵，尤其是站相所体现的神态气质；二是其他画工所画的马，此马已被很多人画过，数多如山，但总是画得不如真马，同时曹霸所画的马一出现，其他所有的旧画都相形失色；三是曹霸落笔极快，画技娴熟，“斯须”极言时间短，用极短的时间便一气呵成。

形成答案：

______________________________________________________________

答案　①画工如山貌不同：

写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。

强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象。

②迥立阊阖生长风：

写真马昂头站立，给人万里生风之感，进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。

题型归类：

结构技巧赏析题

对应考点：

鉴赏文学作品的表达技巧

2．（2017·全国Ⅱ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

送子由使契丹

苏　轼

云海相望寄此身，那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。

单于若问君家世，莫道中朝第一人③。

注

　①清禁：

皇宫。

苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。

②武林：

杭州的别称。

苏轼时知杭州。

③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。

后来入吐蕃会盟，酋长问他：

“闻唐有第一人李揆，公是否？

”李揆怕被扣留，骗他说：

“彼李揆，安肯来邪？

”

（1）读标题，探内容：

_____________________________________________________________

提示　标题表明此诗为送弟弟苏辙出使契丹而作。

（2）读正文，明主旨

全诗以“送”字为中心，首联写不因远适而伤心，颔联写劝勉弟弟要不辞辛劳，不辱使命，颈联写嘱咐弟弟不忘故国，不要辜负哥哥的期待，尾联写望归，希望弟弟小心谨慎，平安归来。

（3）读注释，挖暗示

注释③暗示的是：

该句用典，含有深意。

鉴赏　首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。

尽管兄弟情谊颇深，乐观旷达的苏轼却不作儿女之态。

“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句。

颔联劝勉，上句勉励子由要不辞辛苦，“凌风雪”写出了路途的艰辛。

下句鼓励子由要不辱使命，要让契丹国王认识仁德之国派出的使臣，不要失大国风范。

颈联嘱咐，上句要身居沙漠的子由，时时回望故国的月亮，不要忘记故国。

下句设想子由梦境，梦中的湖光山色应该是杭州之景。

尾联望归，这里用李揆代指子由，这不仅因为苏轼兄弟在当时的名位与声望举世皆有所闻，而且以此告诫子由，出使契丹，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。

联系当时契丹每每扣押宋朝使臣的事实，苏轼的担心并非多余。

这首诗以送别为题，写出苏轼对弟弟子由出使契丹的复杂心理，写寻常之题材，寄兄弟之亲情，明国家之大义，实乃苏诗中抒写爱国情怀之佳作。

（1）本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（　　）

A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。

B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。

C．从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。

D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。

E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。

答案　BD

解析　根据题意，该题专门考查典故手法。

先要读注释③，了解典故内容，再结合诗作分析使用典故的用意。

B项“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”错，D项“要展示出谦恭的君子风度”错，这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。

结合诗歌内容及注释可知，苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。

题型归类：

“五选二”式客观题

对应考点：

鉴赏文学作品的表达技巧

（2）本诗首联表现了诗人什么样的性格？

请加以分析。

答题思路：

_____________________________________________________________

答案　该题要求答出诗人的性格，并结合首联概括、分析。

首联下句最能体现诗人的性格，尤其是关键词“那因”表达的反问语气，同时它还化用了王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的典故，此时“旷达”性格呼之欲出，分析时主要解释此联意思，也可结合典故分析。

形成答案：

____________________________________________________________

答案　表现了诗人旷达的性格。

苏轼兄弟情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。

这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。

题型归类：

赏析人物形象题

对应考点：

鉴赏文学作品的形象

1．（2016·全国Ⅲ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

内宴奉诏作

曹翰①

三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云④高。

庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。

注

　①曹翰（923—992），宋初名将。

②六韬：

古代兵书。

③时髦：

指当代俊杰。

④阵云：

战争中的云气，这里有战阵之意。

（1）读标题，探内容：

_________________________________________________________

提示　标题交待了写诗的背景、原因。

“一天，宋朝内廷设宴赋诗，曹翰因是武官不能参加，于是向太宗进言请求参加。

太宗说：

你是员武将，当用‘刀’字为韵。

”曹翰援笔立就，呈给宋太宗。

（2）读正文，明主旨

该诗写了三层意思，第一层是前两联，通过诗中“学”“英名”“披”“不卖”等词语，写出自己过去的功劳；第二层是颈联，通过“尚嫌”“犹识”等词语，写出自己虽老犹壮；第三层是尾联，通过“羞见”一词，写出自己英雄无用武之地（或：

为不能杀敌报国而羞愧）。

鉴赏　诗歌首联，作者回忆了自己三十年前的事情，学习古代兵书，在战场上赢得英名，成为当代俊杰。

颔联，写作者当年为了保家卫国而披坚执锐，如今即便家庭贫困也保留着杀敌的佩刀。

颈联，写岁月流逝，作者虽然已经年老，但身体依然强健，随时都能冲锋陷阵，表现作者甘愿为国驱驰、杀敌报国的思想。

尾联，点明写诗的季节，主要表明作者因为如今不能杀敌报国而感到羞愧。

全诗通过今昔对比，表现作者“老骥伏枥，志在千里”的豪情。

（1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？

为什么？

请简要分析。

答题思路：

____________________________________________________________

答案　比较原句“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高”和题干句“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”哪一种更好，其实就是比较“健”“明”和“弱”“昏”哪个字更能表达作者想要表达的意思，是“炼字”的考查形式的变体。

而某个字用得是否恰当与诗歌所要表达的内容情感密切相关，根据自己对诗歌情感的理解任选一句肯定，关键是回答要言之成理，理由充分。

因为这四个字都是近于“情语”，故回答理由时更多的是表达情感及主旨角度。

形成答案：

_____________________________________________________________

答案　观点一：

作“弱”“昏”好。

①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。

观点二：

作“健”“明”好。

①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。

题型归类：

语言赏析题（炼字题）

对应考点：

鉴赏文学作品的语言

（2）这首诗与辛弃疾的《破阵子》（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。

答题思路：

____________________________________________________________

答案　比较此诗和考生熟悉的初中必背篇目辛弃疾的《破阵子》（醉里挑灯看剑），这是对比阅读的考查。

这次的对比题干明确表明是“情感基调却有所不同”，所以答题指向是思考诗歌情感表达的差异。

抓住此诗中“披金甲”“不卖宝刀”“臂健”“眼明”“羞见”“旧战袍”都能看出作者报国之心犹存的雄心壮志。

而从《破阵子》（醉里挑灯看剑）中的“可怜白发生”一句可见出辛弃疾有功业未成的遗憾。

形成答案：

________________________________________________________________

答案　①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首、功业未成的悲慨。

题型归类：

把握诗歌内容题

对应考点：

评价文章的思想内容和作者的观点态度

这首诗主要的表现手法是什么？

试作赏析。

答：

________________________________________________________________________

答案　这首诗采用了虚实结合（虚实对比、今昔对比）的手法，前两联是回忆自己过去的才华及功劳；后两联写自己虽年老但身体依然健壮，随时能冲锋陷阵、杀敌报国。

全诗虚实结合，今昔对比，充分表现了诗人“老骥伏枥，志在千里”的豪情壮志。

2．（2017·全国Ⅲ）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

编集拙诗，成一十五卷，

因题卷末，戏赠元九、李二十①

白居易

一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

注

　①元九、李二十：

分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。

李绅身材矮小，时称“短李”。

②长恨：

指作者的长诗《长恨歌》。

③秦吟：

指作者的讽喻组诗《秦中吟》。

正声：

雅正的诗篇。

④伏：

服气。

（1）读标题，探内容：

_______________________________________________________________

提示　标题交待了写作缘由和写作目的（“戏赠”）。

（2）读正文，明主旨

该诗以“戏”为诗眼，通过“风情”“正声”“偷”“伏”“成”等词语，以戏谑的口吻夸耀自己的文学成就；通过“身后文章合有名”暗含对自己现实境况的无奈和自嘲之情。

鉴赏　元和十年，作者白居易因在朝中直言不阿，作讽喻诗针砭时弊，触怒了权贵，从而遭谗被贬江州。

这段时期，作者极为苦闷，专门对自己半生的生活道路和创作道路做了全面的回顾与总结，他痛苦、愤激，但对自己的追求并不后悔。

此诗既是作者为自己的诗集题记，又是赠友之作，而且是“戏赠”，即兼有与友人戏谑的意思。

首两句，作者举出自己的代表作，表现自己以诗歌干预现实的思想和成功实践。

三、四句表现出元、李、白三人之间亲密无间的关系。

五、六句是作者对自己命运遭际的牢骚话，蕴含着不平和辛酸。

最后两句，作者更以故作骄傲的语气，夸饰自己新编诗集后的得意心情。

（1）以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是（　　）

A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

答案　CD

解析　根据题意，要求选出“不正确的两项”，从选项看是按全诗的自然顺序排列的，因此，可边逐联阅读边逐项对照思考正误。

C项白居易在诗中称呼李绅为“短李”是一种戏谑，没有