工作总结学校管理工作总结 精品.docx

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2019年学校管理工作总结

　　篇一：

2019年学校工作总结2019汉桑城小学2019年秋期工作总结本学期，汉桑城小学在县教体局和城区中心校的领导下，坚持以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，满怀教育理想，倾注教育感情，得新野之灵气，秀教育之华章，学校整体工作已呈现出“持续、高位、走强”的发展态势。

　　办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，素质教育成果丰硕，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高，逐步展现学校新亮点。

　　现将具体工作总结如下：

（一）加强师德建设促进教师和谐发展教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

　　为此学校十分重视师德建设工作：

1、加强班子队伍建设。

　　学校坚持校长负总责、班子成员各负其责的集体领导责任制。

　　学校班子成员分工根据各人特长，对应分配兼职工作，分工明确，职权责三位一体，使班子成员有勇气和信心分头承担学校责任，努力铸造一个负责任的队伍，求真务实和凝聚力强的领导集体。

　　2、锤炼教师队伍。

　　学校班子成员有一个共识是“办好学校、教师是根本”。

　　因此学校重视对教师的政治思想教育，职业道德教育来抓好师德建设，强调要求教师应做到一“专心”二“热爱”三“做好”。

　　一“专心”是指专心教书育人，不受商品经济大潮的冲击；二“热爱”是指热爱学生，热爱学校，全心全意扑在教育事业上；三“做好”是指做好本职工作，做好教师岗位所承担的社会工作、做好树立教师作为社会行为规范典型形象引导工作，常保教育风气风高气清。

　　主要从以下几个方面入手：

一是思想上高度重视。

　　先后多次专题开会学习了县教育局有关教师作风建设文件，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

　　二是开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。

　　要求全体教师爱护关心学生，严禁教师体罚和变相体罚学生，禁止教师有偿补课、私自为学生乱订资料。

　　通过开展师德师风自查活动，全体教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。

　　学生、家长对教师工作的满意度有了大幅度提高。

　　三是重视班主任队伍建设。

　　学校工作的最后落脚点是教育培养好学生，而班主任这一角色又处在一个非常重要的位置上，因此，我们除了要求班主任做好常规工作外，还通过各种活动提升他们的育人能力。

（二）抓德育建设强化育人意识我校坚持以德育工作为核心，学校为强化德育效果，提高德育实效，以德育活动载体，开展了系列化养成教育活动：

1、升旗活动坚持不懈：

升旗活动是少先队活动的重要组成部分。

　　本学期开学初，就进行了有序的安排，并做了明确的要求：

每次升旗须三个班共同参与，规范升旗程序，保证升旗效果。

　　2、新队员入队活动精心组织：

本学年学校在10月13日少先队第67个“建队日”组织进行了新队员入队活动，共有180余名优秀学生加入了少先队成为光荣的少先队员，为少先队补充了新鲜血液。

　　3、少先队主题队会活动规范有序。

　　主题队会是少先队活动的有效载体，本学期学校要求主题队会间周一次，把周一下午第一节定为队会时间。

　　本学年先后举行了以“感恩教师”“好习惯，从小事做起”“祖国在我心中”“我爱红领巾，我爱少先队”“享受阅读，快乐成长”“遵纪守法、珍爱生命”“我运动、我健康、我快乐”等为主题的队会活动。

　　各中队辅导员按照要求，积极组织，组织有序，学生参与面广，材料完善，真正达到了开展主题队会的目的。

　　4、“纪念长征胜利80周年”主题系列活动有效开展。

　　今年的10月22日是长征胜利80周年纪念日，为了让广大的少年儿童学习长征精神，继承先烈遗志，不忘革命精神，争做时代新人，组织举行了一系列的活动。

（1）举行“缅怀革命先烈，继承先烈遗志”主题队会。

　　学长征精神，讲长征故事，让学生们了解长征，认识长征。

（2）组织少先队员唱队歌，重温入队誓词。

　　（3）组织五六年级观看长征影片，在观看了长征影片《飞夺泸定桥》时，孩子们一个个看的津津有味，热血沸腾。

　　（4）五六年级长征诗词《七律长征》诵读比赛，孩子们富有激情的诵读感动和震撼着在场的每一位观众。

　　5、规范路队管理。

　　本学期学校细化路队管理，使学校路队成为校园一道亮丽的风景线。

（1）按时放学不拖堂。

　　学校将放学时间分为四个时间段：

学前班提前20分钟，一二年级提前10分钟，三四年级按时放学，五六年级推迟5分钟放学。

　　严格执行放学后20分钟静校制度。

（2）每个班级的路队组织要求迅速、整齐、有序。

　　（3）各班举好班牌，四路纵队，排着整齐的队伍，精神抖擞，意气风发，边走边呼班级口号。

　　并且要求路队出校时不交叉，实现了东、西两边快速分流。

　　（4）两位教师一前一后将学生安全护送至校门口外。

　　（5）学校两位值班领导每天对各班的路队进行督促管理，保证了路队的规范有序。

　　6、强化养成教育工作。

　　针对基础教育特点，注重养成教育系列化、序列化。

　　养成教育的主要内容就是学生行为规范的训练，根据学生在不同阶段的行为表现，有针对性的进行重点突破。

　　确定了十个养成教育主题：

（1）我知道如何进校；

（2）我能记住家长电话；（3）不在校园内奔跑；（4）我会上下楼梯；（5）我会做课间操；（6）我会入厕；（7）我杜绝零食；（8）我有良好礼仪；（9）我有良好的卫生习惯；（10）我知道怎样防溺水。

　　印发学生养成教育报告单，制订了基本标准，明确了每周学习主题，每周学生自评和班主任评价相结合，对予“待定”原因，学生必须写清待定原因，并迅速改正，班主任每周利用班会时间对一周的养成教育开展情况进行总结，学校每月进行一次小结。

　　期中、期末班主任要写出阶段性总结。

　　7、加强学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用。

　　学校实行大队委竞选和班委会竞选，定期举办学生干部例会和培训，提高了学生自主管理的能力，实行学生值日、值周制、班干部轮换制，形成事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的育人氛围；8、坚持学生行为规范考核制度。

　　学校开展“文明班集体”竞赛活动。

　　对学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、课间操、路队、安全、文体活动等常规工作常抓不懈，学校制定详细的竞赛实施方案、考核办法，一天两检查，一天一通报，一周一汇总，评出优胜班级，期中、期终评出“文明班集体”和优秀班主任。

　　通过一期的努力，养成教育收效应该说是比较明显的，疯狂打架的少了，奔跑摔伤没有再发生，破坏公物的少了，课堂上不积极发言的人少了，但突出问题仍存在，特别是乱吃零食、乱丢废纸，下一步将重点关注。

　　（三）狠抓教学常规管理全面提高教学质量本学期，我校教学教研工作着重落实常规教学，加强教学研究，以教带研，以研促教，促进教师专业发展，全面提升教育教学质量。

　　经过全体教职工辛勤努力，圆满完上级、学校教给的各项任务。

　　具体措施有：

一、制定切实可行的教学教研计划或工作方案，确保教育教学工作有章可循、有据可依。

　　我校结合县局及中心校的各项规定，根据我校实际认真制定了教学教研工作计划，各学科、各级段教研工作计划，培优补差计划，明晰思路。

　　学校研究制定了切实可行的行政历及具有激励作用的《教师量化考评细则》，学校的每一项活动都提前制定好方案，比如《“三课”活动方案》、《新教学模式赛课方案》、《“亲近母语儿童阅读课程化”教育教学活动实施方案》、《小组建设评比方案》、《阅读考级活动方案》、《毕业班奖励方案》等，确保教育教学活动有条不紊的开展、有计划有步骤的实施，活动前准备充分，活动中记录及时，捕捉第一手材料，活动结束总结到位，每项活动都收到了预期的效果。

　　二、规范教学秩序、强化教学常规管理。

　　本学期学校完善教学常规管理制度，加强教学督导，规范备、讲、批、辅、考、评、补各环节要求，狠抓教学常规工作检查和落实。

　　1、教研活动方面基本做到“五有”：

有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。

　　2、全面落实教学工作的“十字”方针，即备课有“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

　　3、加强教师集体备课，每周两节集体备课，以教研组为单位，集体商讨“三疑三探”模式的运用与提升，在进行个性复备时，要用红笔圈点，留下复查痕迹，记录好反思内容。

　　周二、周三集体备课时，会前准备好自己上一周教学中的不足和困惑及本周精备的一节课，对四环节中的重点复查内容记录在中心发言人材料上，在发言时做到有的放矢，突出重点，教师之间实现资源共享，共同提高。

　　六个年级主任利用每周教研会第一时间深入教研组对上周教师教案复备情况及教后反思（成功、不足、改进）等方面跟踪落实，记下优缺点，一周一检查，一周一总结；每次评定好等级，记录在案，每周一例会时间在全体教师会上公布检查结果，材料进档以备将来纳入量化考评。

　　4、课堂教学上，在学习、借鉴西峡“三疑三探”教学模式的基础上，梳理出适合学校教学实际的新模式。

　　9月份，语、数、英均梳理出适合本学科的教学模式，比如语文学科的“五环三探”教学法、数学学科的“问题导学”五步教学法、英语学科的“达标导学”教学模式；十月份开展新模式全员赛课活动，人人参与，公正评价。

　　老师真可谓是各尽其能，各显其才，精彩无限。

　　共评选出“课改先锋”教篇二：

学校工作总结2019学校工作总结回眸一学期来的工作，在学校行政的正确领导下，我们紧紧围绕学校工作目标，秉承“精神文化引领凝神聚力创新”的理念，求真务实,开拓进取。

　　通过转变工作作风，坚持创新驱动发展，优化教育教学环境，强化师资队伍建设，走内涵式发展之路，推动了各项工作健康快步发展。

　　现将上学期各项工作情况向全体教师进行汇报。

　　一、加快学校各项建设，打造符合县情、校情的校园特色品牌“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是我校办学所追求的理想境界。

　　我校作为县内的一所普通乡镇初中，打造符合县情、校情的校园特色品牌是我校可持续发展的必由之路。

　　一学期来，我校在“认清形势，找准优势，多方尝试，打造品牌”上做了一些努力，现将有关情况总结如下：

1、新生入学教育开创先河为尽快让七年级新生顺利完成角色转型，使新生更快适应初中生活。

　　学校安排班主任对新生进行学校情况介绍、中学生日常规范、校规校纪等方面的教育。

　　通过短期集中教育，增进了学校与家庭、教师与学生、学生与学生之间的了解，使七年级新生能尽快熟悉中学学校生活。

　　事实证明，这一举措卓有成效。

　　2、学生自我管理成绩显著学校建立了学生参与管理的机制，着力培养学生自我管理自我教育的能力。

（1）建立学生自我管理组织。

　　我校团委组织召开学代会，选举产生了学生会，成为学生自我管理的一支有效力量。

（2）在管理工作中，重视采取措施使学生参与管理，增强学生的主人翁意识，提高学生的政治思想素质和遵规守纪的自觉性，培养学生自我管理和自我教育的能力。

　　每月对学生会干部、班长和班干部进行培训，提高他们的管理能力和素质，在学校组织的各类活动中尽快成长，形成自我教育、自我管理的局面。

　　（3）建立师生值日制度，制订了《中学学生干部校园自我管理办法》，通过值日使教师、学生参与德育考评管理。

　　使学生逐步内化为良好的道德品质和行为习惯，提高政治思想觉悟，使学生成为学校生活的主人。

　　值日检查的结果，做为对班集体考核及学生行为表现考核的重要依据。

　　3、社团活动品牌效应凸显我校注重校园文化建设，以社团活动为突破口，着力打造校园文化品牌。

　　目前，我校共有校舞蹈队、田径队等多个学生社团，社团活动的开展，成为校园文化的一道亮丽的风景线。

　　我校舞蹈队成立多年来，是县中小学生艺术团的知名团队。

　　本学期来，这支舞蹈队参加了县中小学文艺演出，获得了一等奖，得到了县教育局领导的高度赞誉，展现了我校素质教育的丰硕成果。

　　二、德育工作德育工作以构建和谐校园为工作重点，重德育、抓活动，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，努力创建文化校园。

　　进一步加强和改进学校德育工作，着力打造精品德育活动，构建具有中学特色的德育模式。

　　1、加强以班主任为主体的德育队伍建设

（1）组织学校班子成员、班主任、科组长等到县实验中学、千官中学、都城中学等先进学校学习、交流、培训，学习有关班级管理、教学研究等方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念，提升了育人水平。

（2）利用每周一次班主任会，借助于月度文明班级考核数据汇总分析，对于常规管理和班主任一日常规，和班主任一起交流讨论，通过讨论和交流，使班主任对于班级管理和学生德育工作的认识提高一个层次。

　　（3）鼓励教师观察、记录教书育人过程并及时撰写教育教研论文。

　　本学期，我校组织教师参加县教育教研论文的评比获得累累硕果，我校共有5位老师获奖，周富良老师获县论文二等奖，李梅芳、杨建华、韦艳丁、张琼老师获县论文三等奖。

　　2、深入开展德育主题教育活动，寓教育于活动之中从学校实际出发，确立“学校皆德育、社会皆德育”的大德育观念，建立既有时代特征又有我校特点的“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育模式，开展形式多样的德育活动

（1）继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的价值观、法律意识、环保意识、责任意识等。

（2）建立充实了新一届学生导护小组，每天配合行政导护的工作，作好记录，学生导护值日周活动在学校发挥着很大的作用，在协助学校进行管理的同时，也达到了自我管理、自我教育的目的。

　　（3）创设活动载体，结合中华传统节日，利用重要纪念日、节庆日等时机，针对不同年级的学生特点，集中开展各类多层次的主题教育实践活动。

　　（4）通过庆祝教师节、中学45周年校庆、2019年县冬季趣味运动会、迎元旦班容班貌评比、学生秋季社会实践、校园书画艺术节等系列活动，把握住思想道德建设的主渠道、主阵地和主课堂。

　　切实加强集体主义教育、社会责任感教育、感恩教育、文明礼仪等方面的教育。

　　3、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。

　　为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。

　　坚持以思品课、班会课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学，如我校在一些班级通过看励志影片开展对学生的励志教育。

　　坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。

　　4、德育常规落到实处继续做好导护工作，落实校园卫生值日周活动，政教处、团委、学生会坚持一日三查（包括查两操、课间卫生、包干区卫生情况、食堂就餐、自行车排放等），增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为。

　　对照《中学文明班级评比细则》，认真做好月度班级考核数据的汇总和公示。

　　5、做好综合素质评定工作我校十分重视学生综合素质评定工作，建立了领导班子，明确了各自责任，并将综评工作与学生成长手册紧密相联，专门印制成长手册。

　　组织班主任培训，真正将学生综评工作落到实处。

　　6、校园安全为重点本学期加强平安校园建设，在安全工作中我们强调落实班主任管理安全责任事故一票否决制，加强安全教育管理，开学初同班主任和各部门人员签定安全协议，利用主题班会对学生进行法制教育和各类校园安全教育。

　　坚持开展警校共建活动，定期请镇派出所警官到学校作法制和安全教育报告，通过法制教育报告增强了师生的法制观念，提高了学生的自我保护意识和能力。

　　在本学期，我校还新建了与教学楼、学生宿舍相连接的两趟楼梯，确保师生的日常安全。

　　我校师生积极配合，顺利地进行了寄宿生、全校学生消防紧急疏散演练、地震应急和冬季消防安全教育;每天上午、下午放学，我校安排多名教师到学校门前的德珠线公路口风雨不改看护学生过马路，至今我校学生交通安全无事故。

　　我校加强与镇派出所的联系，共同使学校周边安全环境得到保护，为校园的安全、稳定提供了有力保障，本学期无重大安全事故，学生无违法行为。

　　7、强化家校联系继续加强家长与学校的联系，做到目标明确，计划落实，并且认真做好资料搜集、积累工作。

　　通过家长会、校讯通、告家长书，家长会等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，形成教育合力。

　　三、教学科研工作我校以“创强、提质、改课堂”为主线，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，实施“规范、科学、精细化”的教学管理，探索了建立完善的教学质量评价体系，加强过程管理，逐步提升教师业务能力。

　　1、重学习，转理念。

（1）加强教育教学理论学习，转变教育教学观念。

　　围绕学校管理、教学创新、课堂教学建模、中考复习等主题，通过迎进来、走出去、承办活动等方式积极与县内外学校开展交流活动。

　　篇三：

中心校2019年工作总结及2019年工作计划镇中心校2019年工作总结及2019年工作计划一年来，镇中心校在教育局的正确领导下，紧紧围绕提高质量教育教学质量这一中心工作，锐意进取、开拓创新。

　　加强学校领导班子和教师队伍建设，全面提高教师自身素质和工作能力。

　　继续加大学校基础设施建设力度，强化安全管理，深化课程改革，提高办学品位。

　　我镇教育教学质量稳步提高，课程改革扎实有效开展，校园环境建设不断优化。

　　一、校园文化和环境不断优化，办学条件得到改善。

　　为了营造一个和谐、优雅、美丽的校园，中心校积极争取多方资金，学校环境得到改善。

　　本年度我镇、、等新建教学楼项目开工，、、、、等新建功能室建设开工，中心校自筹资金对中心小学校园进行了硬化，并对、教学点进行了墙体粉刷美化；全镇配备新添40台台式电脑、15台笔记本电脑；56台电子白板。

　　通过这些项目的实施，学校基础设施进一步得到改善，学校面貌焕然一新，为学校的发展奠定了良好的基础。

　　二、提高教育教学质量工作扎实有效开展。

　　一年来，全体教师积极参与到“向课堂要质量”的工作中，努力探索课程改革工作。

　　中心校先后组织近百名骨干教师到小、小、小、学校学习。

　　相继举行了教学研讨交流会、开放课、优质课、观摩课、赛课、“学课标、说教材”比赛、联片教研、集体备课等活动。

　　2019年10月，镇党委政府主持召开了全镇中小学教育教学质量分析会，使各学校不仅清楚地看到了自己的教学质量情况，更认识到了自己的问题和不足，增强了各学校的质量意识和质量责任感。

　　三、学校安全工作进一步规范。

　　一年来，中心校对学校安全工作非常重视，主要从明确责任、加强教育、认真检查、督促整改、突出重点等方面做了大量的工作，做到逢会必讲安全，人人心系安全。

　　一是中心校、学校、教师层层签订责任书，做到事事有人管，环环有责任人。

　　二是加强督导与检查，中心校进行了多次大型专项检查，及时排查消除了一些安全隐患。

　　三是校舍检查常规化，并做好记录和档案收集。

　　四是加强安全教育，各学校并利用学校宣传栏、黑板报等，开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、青春期教育等，提高师生的安全意识、避险常识和防护能力。

　　五是开展了防震避险演练，增强师生的安全意识和提高学生自护自救能力。

　　四、课堂教学水平不断提高。

　　1、按照教体局《学校工作量化评比方案和细则》的工作安排，中心校召开了学校工作评估座谈会、校长专题会、评课培训会等，并借鉴教体局观摩会的经验组织全镇学校工作观摩活动，各学校和广大教师对这项工作的认识有的提高，积极完善各种教学制度，按照教师教学评估标准进行自评和校评，通过听课、校本研讨活动，使教师不断反思自己的教学水平，积极主动的学习新课程知识，改进课堂教学方法，促进了教师专业水平不断提高。

　　2、为进一步提高教师的业务素质和课堂教学水平，中心校多次组织教学活动，为广大教师搭建平台。

　　一是开展教师业务比武，通过比赛内容的更新，引导广大教师积极进行基本功训练，不断学习新知识，提高自身的业务水平。

　　二是中心校借助打造高效课堂的教学活动，进一步推动了教师课堂教学水平的提高。

　　三是深入开展青年骨干教师系列公开课活动。

　　中心校校长和分管教学副校长，经常深入课堂，同教师一起研讨高效课堂的良策。

　　四是中心校组织了各小学月考质量分析会和期中质量分析会，各学校分析找出存在问题，制定改进措施，促进了各学校的教学工作。

　　3、学习先进教学理念，丰富教师理论水平。

　　随着新课程改革的深入，广大教师需要进一步更新教育观念。

　　为促进教师们学习，中心校鼓励学校外出学习，如学校教师到县二小进行学习，中心小学、小教师到、学校学习等，使各学校学习的积极性进一步提高。

　　4、中心校深入学校抓教学，主抓教学人员到每周必须到学校听课3节以上，有针对性地进行评课，较好地指导了课堂教学。

　　五、素质教育不断加强。

　　1、积极开展了“国学经典”读书教育活动、写字比赛等。

　　坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。

　　2、积极开展体卫艺活动，为学生特长提供了一个展示与交流的平台。

　　各学校结合时令进行了运动会、朗诵、歌咏、作文、书法、体操等文体活动，受到师生们的热烈欢迎。

　　3、继续加强小学生学习习惯的养成教育；加强小学写字特色教学等工作力度；丰富学生文娱生活，提高了学生综合素质。

　　六、师德师风建设工作不断加强。

　　中心校开展了“师德建设活动月”活动，以“爱岗敬业”为主题，通过学习宣传，开展活动和强化整改等环节，学生和家长民主评议教师，师德之星评比等，提升了广大教师师德师风水平，树立教育、教师的良好形象。

　　2019年9月10日“教师节”镇党委政府表彰了6所先进办学单位，56位先进工作者和优秀教师，肯定了我镇爱岗敬业、无私奉献的广大教师的工作成绩。

　　七、学校管理进一步规范。

　　一各学校认真开展依法治校，以“正风肃纪”为抓手，建立健全各项制度，规范办学行为，全面推进素质教育，努力提高育人质量，依法保障师生的合法权益，建设和谐校园，不断丰厚办学内涵，谋求学校发展。

　　二是学校特色日趋明显。

　　如中心小学的写字教学、学校的养成教育等。

　　三是校园文化建设不断开展，中心小学、小学的文化墙；、、、的班级文化；中心小学的班级板报等；使学生在良好的校园文化、自然环境中陶冶情操，促进他们健康成长。

　　四是控辍保学工作措施得力，中心校结合电子管理要求，本年度强化了电子学籍管理工作，确保“人籍一致”。

　　八、党建工作得到加强。

　　中心校新一届领导班子进一步建立健全了党建制度，选举了新的党支部。

　　认真落实“两学一做”活动、积极开展党费收缴、党员学习活动、党员发展制度等，以规范的制度管理，促进提高党内生活质量。

　　中心校党支部在大力推进党风建设的同时，坚持实行校务公开制度，坚持公平、公开、公正的原则，在教师评级、干部任用、绩效考核等方面，实施“阳光工程”，从实际出发，从机制抓起，注重发挥民主监督作用，增强了党支部的号召力凝聚力和战斗力。

　　九、存在的问题与困难。

　　过去的一年，镇中心校圆满地完成了各项目标任务，取得了一定的成绩，但也必须看到我们还存在着困难与问题：

1、个别学校管理水平不高，教育教学工作一直徘徊不前，教学质量一直处于低谷之中。

　　2、教师课改意识有的很低，教学方法陈旧，缺乏小学音、体、美教师，课改实验难以向纵深发展，素质教育难以向纵深推进。

　　3、部分学校的个别教师，有的工作责任心、事业心不强，缺乏进取心，有的遇事讲价钱，缺乏奉献精神，有的以年纪大为借口，工作懈怠，不思进取，有的甚至不讲团结，不顾大局，忘记了自己是一位人民教