人教版三年级语文上册第五单元复习要点吴韬.docx

人教版三年级语文上册第五单元复习要点吴韬.docx

《人教版三年级语文上册第五单元复习要点吴韬.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级语文上册第五单元复习要点吴韬.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

人教版三年级语文上册第五单元复习要点吴韬

人教版三年级语文上册第五单元复习要点

（仙居县白塔镇第二小学吴韬整理）

一、复习课文

17.《孔子拜师》

主题思想：

本文叙述了孔子千里拜师的经过，赞扬了孔子谦虚好学、尊敬师长的品质，同时也表现了老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，还告诉我们“学无止境”的道理。

文章体裁：

记叙文

重点段落：

第2自然段

写作顺序：

按照事情发展的顺序。

（1）虽已远近闻名，仍决意拜师求学。

[1]

（2）千里赴洛阳，历尽艰辛，见到老子。

[2]

（3）不离老师，随时请教。

[3]

（4）人们佩服孔子和老子的学问、也尊重们的品行。

[4]

写作特点：

丰富的语言描写。

通过大量的对话描写来展现故事情节，刻画人物形象，表现人物品质。

语言描写的好处：

成功的语言描写能鲜明地展示人物性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得更深的印象。

18.《盘古开天地》

主题思想：

本文讲述了盘古开天地的故事，文章用充满神奇的想象、生动准确的语言赞美了盘古雄伟、高大的形象，赞美了盘古为开天地而英勇献身的精神。

文章体裁：

神话故事

写作顺序：

按照事情发展的顺序

（1）天地分开之前[1]

（2）盘古苏醒，抡斧开天辟地[2]

（3）盘古顶天立地，天地形成[3]

（4）盘古倒下，身体化成万物[4]

（5）总结全文[5]

写作特点：

展开神奇的想象力，使用生动准确的语言

修辞方法：

排比

第4自然段：

“他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。

他的双眼变成了……他的汗水，变成了滋润万物的雨露……”

排比的用法：

利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排。

排比的好处：

加强语势的效果。

它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

19.《赵州桥》

主题思想：

本文介绍了闻名世界的赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

文章体裁：

说明文

什么是说明文？

说明文就是对事物的性质、特点、形态、结构、功能、来源等方面进行介绍说明，使人明白其中道理的文章。

课文结构：

总——分——总

写作顺序：

（1）全文总起，简要介绍赵州桥信息。

[1]

（2）分述部分，先说明赵州桥雄伟坚固的特点[2],再介绍赵州桥图案精美[3]。

（3）全文总结：

表现了劳动人民的智慧才干，是我国宝贵的历史遗产。

[4]

写作技巧：

1.围绕中心句展开叙述。

（1）第2小节写赵州桥的雄伟坚固，先在这一小节开头用一句话概括：

“赵州桥非常雄伟。

”后面所有语句都是围绕着这一句话展开。

（2）第3小节写赵州桥的图案精美，先在这一小节开头用一句话概括：

“这座桥不但坚固，而且美观。

”

本小节后面的内容也都是围绕这一句话说明的。

这样写的好处，是使文章的层次非常清楚，一目了然，描述的内容也更加具体形象。

2.过渡句的使用

上面讲到第3小节的第一句话，“这座桥不但坚固，而且美观。

”是这一小节的中心句，其实它还是一个过渡句。

第2小节写的是赵州桥的雄伟坚固，第3小节写桥的图案精美，因此这句话的前半部分其实是对第2小节内容的承接，用“不但……而且……”引出接下来要写的内容，就是赵州桥的图案精美。

过渡句就是用来承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。

过渡句是一种常见的句式，一般在作文里出现，在两个内容的连接处，起到承上启下的作用。

说明方法：

列数字

例：

“桥长五十多米，九米多宽，中间行车马，两边走人。

”

“……只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。

”

这篇课文是一篇说明文，列数字是一种说明方法，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。

数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。

还有哪些常见的说明方法？

主要有：

举例子、打比方、分类别、作比较等。

20.《一幅名扬中外的画》

主题思想：

课文介绍了北宋名画《清明上河图》，高度赞扬了《清明上河图》的艺术价值和历史价值。

文章体裁：

说明文

课文结构：

总——分——总

内容层次：

（1）总起：

概括地简要介绍《清明上河图》。

（1）

（2）分述：

画面内容

介绍画中的人物多、行业多。

（2）

从整体角度描写画上的街市非常热闹。

（3）

从具体场景角度描写了桥北头的热闹。

（4）

（3）总结：

说明《清明上河图》的历史价值。

（5）

写作特色：

1.抓住特点，把静物描写生动。

一幅画作，是静止不动的。

但作者在文章中能抓住特点把静止的一幅画写得非常生动传神。

比如第二小节是描写人物的，作者描写了多种人物的不同行业。

第三小节写街市的热闹时，写了各种不同的店铺，还有做着各种事的人物形态，比如“走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

”，注意这些动词：

“骑着”、“挑着”、“赶着”、“推着”、“在街上溜达”，运用了这样的动词来描写，给人读后感觉画中的人物仿佛并不是静止的，而是活生生地在我们眼前活动。

因此，要反复品读这些语句，学习这种写作方法。

2.点面结合，详略得当，重点突出。

（1）点面结合的意思，就是说在文章中有整体上的描写，从全局角度展开的叙述或说明。

比如课文中第二小节，描写画中的人物多，行业多时，列举了很多种不同行业的人，就是从“面”的角度进行描写。

还有第三小节写街市的热闹，有各种店铺，有各种忙碌的人，这些描写就是“面”的描写。

第四小节专门来写桥北头热闹的场景，它本来也是街市热闹的一部分，但文中作者在从“面”的角度写了街市的热闹后，特地又选了桥北头这个“点”，来更加具体地刻画。

这就是“点”的描写。

全篇文章，既有“面”的描写，又有“点”的描写，因此说它是点面结合的写作特点。

（2）通观全篇课文，分述部分是2、3、4三个自然段，第二小节写画中的人物和行业多，三、四小节写画中街市的热闹，第三小节是从整体上写街市的热闹，第四小节是从局部细节上写街市的热闹，因此，对人物和行业部分属于略写，而对街市的热闹方面则是详写。

（3）全文详略得当，突出了街市热闹的重点，用语言文字向我们展示出《清明上河图》非凡的艺术价值。