班主任半期工作总结4篇.docx
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班主任半期工作总结4篇
班主任半期工作总结第1篇
一、班级情况分析本班共有学生50人。
其中男28人，女22人。
通过几年的努力，大部分同学的学习主动性强，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，自觉遵守课堂常规，有良好的行为习惯和学习习惯。
班干部工作能力强，工作主动，在他们的大力协助下，班级的各项工作都开展得有声有色，基本形成良好的班风。
但本班学生呈两极分化，后进生所占的比例还比较大，对班级各项工作都造成一定的负面影响。
特别是进入五年级后，学生的心理发生了很大的变化，主要表现为：
1、自主意识增强，对事物的认识有一定的是非观念，对教师和家长教育有抵触情绪，情绪不稳定，课堂上学习不专心，喜欢三五成群地结队外出。
培养学生良好的个性心理，加强自我教育也是一项长期而艰难的任务。
2、学生对异性开始关注，表现为喜欢与异性学生一起追逐打闹，喜欢拿异性同学开玩笑，喜欢戏弄同学等。
如何引导学生正确的面对人生，做好学生的思想工作，也是经后工作的一大难题。
针对以上情况，半期以来我主要做了以下几个方面的工作：
抓好常规管理。
没有规矩，不成方圆，我班的学生虽然大部分学生思想单纯，积极上进，但他们毕竟只是孩子，在许多方面还不知约束自己，或不知怎样约束自己，还需要教师的督促、引导。
为此，我首先做好以安全为首的常规教育工作。
开学初期，就地取材组织学生认真学习《中小学教育安全指导纲要》
《中华人民共和国突发事件应对法》和《道路交通安全法》，组织观看《道路交通安全法》讲座，随时特别强调安全第一观念，让每一个学生都牢固树立起安全问题重于泰山的重要意识。
其次，我根据学校常规教育安排，组织学生认真学习《小学生守则》
《小学生日常行为规范》
《花垣小学师生礼仪常规》等有关规则，使每个学生明确应该怎样做一个合格的小学生，从而自觉地用有关规则约束自己。
再次，鼓励班干部自主工作，大胆工作，放手放手，早自习、放学、布置作业和有关工作都由班干部完成，有意培养他们的组织能力、管理能力。
同时激发每一个学生的主人翁意识，树立对自己责任的思想，做好自己的份内事，整理好自己的学习用品，收拾自己的书包，认真完成每一次作业，做好每一次的值日等，充分调动他们的积极性、创造性，营造出班级就是家的良好意识和氛围，从而形成人人管我，我管人人的班级责任感。
全面了解学生。
做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才是我们每个班主任的中心工作。
学生进入高年级后，生理和心理都发生了重大变化，以往以单纯而出名的学生不再单纯，学生思想的波动，直接影响了班级各项工作的顺利开展。
因此，做好学生的思想工作是各项工作顺利开展的前提。
作为一个班集体，首先要树立正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。
半期来我配合学校的德育工作和教材，积极组织学生开展许多有益于学生身心健康发展的活动，如《说说我的梦想》
《过生日请同学吃饭好不好》
《教师颂》诗歌朗诵会，组织学生进行学守则，讲文明知识竞赛等，让学生在活动中明事理、长见识。
五年级的学生都是
十一、二岁的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆。
因此我利用周会课和一日小结时间对学生进行思想教育，及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
这样，避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
其次要重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
为了更多的了解学生的心理活动，我利用写日记和写周记的机会，让学生写写班上的情况，可以写好人好事，也可以写你最讨厌的人或事，写出自己心理的真实想法和感受。
字数不限，内容不限，这样既不给学生增加负担，又能及时地了解学生的思想动态。
便于有的放矢地对学生进行教育，收到事倍功半的教育效果。
培养良好的习惯对任何人来说，从小培养良好的习惯非常重要，好习惯一生受益。
我在注重培养学生道德品质的同时，还注重培养学生良好的行为习惯。
引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到不以善小而不为，不以恶小而为之。
比如：
每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。
我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：
请;谢谢;对不起;没关系。
教育学生讲文明、守礼貌要从身边的每件小事做起，做到：
1、不乱扔。
不随便扔果皮纸屑。
2、不乱说。
不说粗痞话和不利于团结的话。
3、不乱做。
违反校规校纪的事不做。
关心班级卫生,爱护身边的财物等方面去培养自己的良好行为习惯。
上课时积极发言,开动脑筋;作业认真完成,不懂就问;作业格式正确,布局设计合理;能紧跟着上课的节奏,思路清晰,及时回答问题等良好行为习惯。
拟定远、近期目标。
有目标才有动力。
根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。
本学期一开学我就向全班学生提出：
制定本学习的学习目标，要通过本期的努力，在原来的基础上要有所进步。
然后，要引导每一个学生根据自己的具体情况拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
然后根据学生实际，抓好学生分层教育和学习指导工作，鼓励全体学生向前冲。
经过前几年的教育引导，虽然目前我班学生整体情况还不错，但学生之间的差异是十分巨大的，两极分化是明显的。
针对这一情况，我就把学生划为优等生、中等生和希望生三类，并针对三类学生各自的基础特点在学习上也作出了不同的要求。
对于优等生要求他们着重加强读写能力的训练，成立了小作家小组，要求学生每天摘抄一个片断，或积累10个成语，每两天写一篇日记，内容自定。
希望生则要求他们自由组合，自选组长，自定内容，主要以教材中字词、古诗、积累中的读读背背为主，做到听写、背诵、默写过关。
中等生则可以根据自己的能力，自由选择学习小组。
这样，抓两头，促进中等生的发展，极大限度地调动每个学生的学习兴趣，最大限度地发挥他们的学习潜能。
让每个学生在关爱中愉快地学习，健康成长。
二、存在问题：
1、两级分化更为突出。
由于班上少数学生学习自觉性差，随着课程内容的加深和学习科目的增加，学习将越来越吃力。
辅优补差工作更为艰巨。
2、上网现象有所增加。
由于电脑的普及，大多数学生对网络都不陌生，绝大多数学生都有玩游戏的经历，有少数学生比较沉迷。
引导学生正确认识网络，正确使用网络，消除网络对学生的负面影响也是一项艰巨的任务。
总之，只有了解学生、尊重学生、关心学生、帮助学生，对学生负责，对学生有耐心、有信心，同时也给学生以自尊心和自信心，才能使学生在和谐愉快的学习气氛中，以积极的态度、浓厚的兴趣不断进取。
我自己将在今后工作中，不断地以这些标准鞭策自己，努力地做一名真正爱学生也被学生爱的教育工作者。
班主任半期工作总结第2篇光阴似箭，一转眼半个学期就快过去了。
回顾这半个学期的工作，总的感受是一个累字，班主任工作千头万绪、繁琐罗嗦。
班上表现好的有:
一、紧抓常规养成好习惯
1、开学初，我和全体学生一起在班会上改选了班干部，明确了班级努力和前进的方向。
我也利用课余时间和学生们一起布置美化班级，更换了黑板报和优秀作业栏，给学生一片更加美丽而又适合展示自己的舞台，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。
2、继续做好《小学生守规》宣传和实施工作，合理的利用黑板报作为宣传的主要阵地。
我经常利用晨会课，加强《小学生日常行为规范》的宣传和学生的教育，强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际情况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，让他们从小有明辨是非的能力。
对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。
3、继续配合学校加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。
为了加强班级凝聚力，我还带领他们经常开展有意义的团队活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。
本学期我带领学生开展了一系列的班队活动：
如小雷锋在行动、我为校园添点绿美好生活靠劳动创造等各种活动形式对学生进行风俗习惯、热爱祖国的情感教育。
4、良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。
因此,要扎实有
效地加强学生的常规训练.如课堂常规.集会和出操常规.路队常规等诸多方面.务必使每个学生具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,养成好的习惯。
二、培养班级管理小能手。
1、定期和班干部交流，和他们一起总结以前的工作和在工作中的得失，开展批评与自我批评，讨论今后努力的方向和改进的地方，促进班级工作的发展。
2、努力培养班干的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，促进他们管理班级能力的发展。
比如刚开始我手把手地教他们如何出好黑板报，搞好班级的宣传工作。
慢慢地我放手让他们自己动手做，收集一些学生作品展现在小黑板上。
在活动过程中，我采取由扶到放的原则，我开始时主动参与活动的策划和组织。
渐渐地，我放手让班干部自己去策划整个流程，去主持，我只是给予必要的指导。
半学期来，学生已基本能自己开展些简单的活动了。
3、在适当的范围内，充分给予班干部管理班级体的权力，调动他们的积极性和主动性，让他们自己管理自己，如每天的早会和午休时间，我让小干部巡视管理;每天的早操，我让小干部自己负责整队;
每天的卫生我也把任务分配到个人，再让班干部协助检查和督促，使得班级清洁卫生工作、包干区卫生工作做得十分到位。
从第一周到现在，我班在学校开展的星级班级评比活动中均获得星级班级。
三、重视安全教育工作。
安全教育长抓不懈，警钟长鸣，它是我们学校工作的主旋律。
因此，在安全教育方面，我是毫不松懈。
凡是学校布置的安全工作，我都认真落实，平时经常教育学生要注意交通安全、活动安全、饮食安全，特别是如何预防H1N1流感的知识。
如：
利用晨间活动组织学生学习各方面安全的知识，又利用班队课组织学生讨论身边有哪些不安全的事，我们该怎样防止这些安全事故的发生。
学生们各书己见，议论纷纷，列举了很多连我们老师都没想到的不安全的事情。
自然，学生的安全意识增强了。
班上存在不足的有：
1、学生正确的学习观念和学习氛围有待于加强。
2、每天不完成学习任务和不做作业的现象要进一步教育，加强管理，严格要求。
3、采取每天督促学生当天的事情当天完成。
平时对学生奖勤罚懒，对认真及时完成学习任务和作业的孩子给予鼓励和小礼物。
促进孩子培养良好的学习态度和习惯。
4、经常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，使他们进步。
5、采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
班主任半期工作总结第3篇从接手一班已有53天了，可以说这53天是痛苦的，但是也是快乐的。
因为内心当中一直带着一份责任做这份工作。
在这53天里，我已和孩子们建立了深深的感情。
因为我见证了孩子们成长的每一点滴。
刚接手一班，所有的问题的确很是让人棘手。
但经过一个多月以
来的努力，班级的确有了很大的改变。
我主要从以下几方面入手的：
一、培养良好的习惯一年级的孩子由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
所以从学生良
好的习惯入手。
1、改掉孩子早上迟到的习惯，做到及时和家长沟通交流。
2、在课堂上都是以口令贯穿始终，课上进行趣味性教学，合理
利用奖罚机制。
尽量吸引孩子们的注意力。
并在课下提前准备好下一节课的书本。
3、利用班会课强调孩子文明礼貌的习惯。
并强调学生的校服穿着，红领巾和校卡的佩戴。
二、培养良好的班集体。
班干部的组成和协调对班集体的凝聚力的增强是十分重要的。
为了培养孩子的集体荣誉感，我选举了多个班长，每位班长都各尽其责，争取人人有事做。
通过比赛、奖评，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
三、做好家校联系要想教好学生，就必须取得家长的协助。
所以要经常和家长保持联系。
针对这个，我用qq保持和每位家长的沟通和交流。
解决了各种疑难问题，一个人的力量是有限的，团结起来会把事情做得更好。
班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们一直饱有六星级的心态，相信一定会做好。
班主任半期工作总结第4篇时间飞逝，转眼间半个学期的教学工
作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就以这半学期的工作小结如下：
本学期我担任三班的教育教学工作。
新接手一个班实在很难。
再加上今年刚刚毕业参加工作，能够担任班主任工作，实在感谢领导的信任。
同时也感到很大的压力。
因为实在没有经验，不知道怎么去管理班集体。
只能靠自己慢慢去摸索。
小学班主任面对8-10岁的孩子，工作很繁重。
我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
这是我经常思考的问题。
想到了以下几点：
一、亲近学生，研究学生。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，和他们做朋友。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过平时的观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，要研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以只有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
他们应该是自己能管理好自己并且能帮助班主任管理其他同学。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，上课不遵守纪律会直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规。
还有自己班级的班级公约。
三、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，增强集体的凝聚力和动力。
然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。
因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：
一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
四、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。
必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以优秀星，及格星等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
3、建立互助组：
以互助小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：
奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。
奖励比批评的教育效果更明显。
诚然，班主任要教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，一定能够干得非常出色。
做一名合格的班主任。
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