做客小班教案.docx
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做客小班教案
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做客小班教案（共20页）
做客小班教案
做客小班教案1 活动目标：
1、在理解歌词的基础上，用自然的声音表现歌曲。
2、喜欢参加音乐情景表演，体验活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
（鸡、兔、猫）的门标，歌曲 活动过程：
一、谈话引出课题。
小朋友，今天天气很好，老师带你们到朋友家去做客，好吗?
二、情景表演，学习歌曲。
1、教师边唱《做客》歌曲，边带着小朋友到了小鸡家门口，教师边敲门边唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲）小鸡不在家。
2、教师和小朋友一起唱着作客的歌来到小兔的家，请一位小朋友来敲门其他小朋友唱（彭、彭、彭彭彭彭彭，来把门儿敲），小兔也不在家。
3、大家唱着这首歌来到小猫家，大家一起敲门（彭、彭、彭…来把门儿敲）喵、喵谁呀，大家一起说：
“小猫你好!
”小朋友在猫家玩了一会儿，与小猫说：
“再见” 4、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小兔家，（彭、彭、彭……来把门儿敲）小兔同样不在家。
5、小朋友在教师的带领下又唱着歌来到了小鸡家，（彭、彭、彭……来把门儿敲）小鸡同样不在家。
三、学习歌曲《做客》。
1、今天我们到朋友家去的路上，小朋友还和老师一起唱了一首新歌叫《做客》，我们大家现在再来一遍，（提醒小朋友用好听的声音唱歌，唱“彭、彭、彭时要唱得短点，不拖长音） 2、以后爸爸妈妈带你们去做客时我们小朋友把今天学的新歌唱给客人听。
教学反思：
本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。
因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。
整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。
做客小班教案2 目标：
1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。
2．克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心育游戏室活动。
准备：
1．兔妈妈头饰。
2．小动物家的场景布置。
过程：
1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
教师：
兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。
等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好朋友来了，就会为我们来开门。
2．幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。
3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。
教师：
我们想在兔妈妈家做什么？
我们能为兔妈妈做什么？
你想和兔宝宝玩什么？
延伸活动：
幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。
分析：
1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。
2．在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。
3．建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的参与热情和水平。
在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入家中。
可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。
而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。
而且，这样的过程可以重复多次。
4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。
5．建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。
注：
本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园提供，该活动为鼓楼区纲要试点园研究展示课。
做客小班教案3 本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。
在分区域活动时，幼儿能够在自己的“家”中有序地进行游戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进行礼貌交往，为此，常出现纠纷。
为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的游戏，让幼儿了解简单的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。
活动目标：
1、了解简单的作客礼仪，乐意与人友善的交往。
2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。
活动准备：
1、布置好小猫和小兔的家。
2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串（数量在3以内），小虫子碗人手一个。
3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。
活动过程：
1、开始部分。
挂上挂饰，歌曲进场：
我爱我的小鸡，小鸡怎样叫叽叽叽，我爱我的小鸡，小鸡在那里在这里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。
在这里，在呀在这里。
2、基本部分。
（1）通过谈话，了解作客礼仪。
鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗那我们一定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢（交流：
咱们出发吧!
）
（2）去小兔、小猫家作客，在游戏中掌握3以内数量与物体对应。
①去小兔家。
咚咚咚，请问小兔在家吗（唱歌曲《小兔子乖乖》）小兔子不在家。
哦，她给我们留了封信（展信）：
亲爱的小鸡们，欢迎你们来我家来作客。
我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。
谢!
小兔子。
鸡宝宝们愿意帮忙吗?
行动吧。
（幼儿自己找一个合适能置，自由分散操作，教师简要点数评价。
）②去小猫家。
（敲门）请问小猫在家吗?
啦，请进。
猫，你好。
你们好，欢迎你们来作客，我给你们做了许多（幼儿分散找个铃铛手镯带上。
）数一数，你有几只小铃铛（幼儿自由介绍） 小猫：
小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。
不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗（幼儿按小铃铛的数量找鸡妈妈：
小猫这样热情的招待我们，我们一起来菇目，谢谢小猫吧。
（幼儿即性表演） 3、结束部分 鸡宝宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。
（歌曲《小鸡在哪里》出场） 课题评价：
一、效果分析 活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。
在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。
孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：
请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。
二、专家点评 幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活经验，积累一定的数量关系与9；探索数字的乐趣。
本活动设计就给小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并让孩子自主探索，从而轻松愉快地达到 了活动目标。
三、反思与讨论 你对幼儿园的综合活动有何看法?
说说你设计的综合活动！
做客小班教案4 活动意图 小班幼儿身体的基本活动能力差，动作不够平稳、灵活和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
我班幼儿非常喜欢小动物，而且在按方向爬、躲闪爬、快爬及动作灵活等方面能力较弱，所以我设计了体育游戏活动《小猫做客》。
在活动中，以小猫去小兔、小狗家做客为主线，让幼儿在游戏中进行按方向爬、躲闪爬、快爬的练习。
活动目标 1．孩子能听信号向指定地方钻爬（两手两膝着地）和在一定范围内躲闪爬、快爬，并能做到正确、快速，不挤撞。
2．乐意与老师、同伴一起学做小猫钻爬的动作，体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。
3．巩固对实物数量的认识，以及动物和食物一一对应的分配。
4、学习去人家做客能用礼貌用语：
"早上好！
请、谢谢、再见"等。
5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
6、发展身体协调性。
活动准备 1．小朋友戴上头饰扮小猫，教师戴上头饰扮猫妈妈，另请一位教师戴上头饰扮大灰狼，小狗（3个）、小兔（4个）头饰。
2．情境创设：
小树、小草、小花、障碍物一个。
3．"骨头"和"萝卜"若干、小鱼3包、桌子4张、地塑数块。
4．两座小房子（小狗、小兔）、小猫房子一座、商店一个5．欢快的音乐和低沉的音乐。
活动过程
（一）导入活动 1、老师做猫爬的动作进入活动场地，叫醒睡觉的小猫：
师：
喵喵，宝贝们起床啦！
幼：
喵喵，好的，妈妈。
师：
今天天气真好，我们赶紧准备好，一会儿妈妈带你们去好朋友家做客好吗？
幼：
好的。
师:
那我们一起来做好出发准备吧. 2、师幼跟着音乐做《生活模仿动作》：
穿衣、刷牙、洗脸、梳头等模仿动作。
（自评：
这种和谐的家庭氛围使幼儿们乐于参与到活动中来，特别是让幼儿戴上头饰后，积极性一下子会被调动起来，马上进入了角色，大家都跃跃欲试地准备接受挑战。
另外这一环节也巩固了己学的韵律活动《生活模仿动作》）
（二）导学达标 1、在路途中（放欢快的音乐练习爬）
（1）准备好了吧，宝贝们！
那我们就要出发了。
（音乐响起，猫咪们开始爬）
（2）猫妈妈领着小猫们与"路"上的小草、小花、小树打招呼师：
小猫们，你们看见了什么？
和他们打个招呼吧！
幼：
小草早上好！
小花早上好！
小树早上好！
（自评：
在此环节我主要把培养爬的技能和文明礼貌教育有机的整和在一起，过渡非常自然，一方面可以使幼儿在与环境的互动中，尽快的融入新的环境，另一方面也丰富了游戏情节。
） 2、碰到障碍物：
过山坡
（1）师：
看，前面有什么我们应该怎么爬 a、请个别勇敢的孩子先尝试一下。
b、教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关，教师帮助能力差的幼儿渡过难关。
c、小结：
爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。
下坡时，前脚就要慢慢地往下伸，后脚再跟过来。
（2）庆祝自己的胜利。
（小猫们自己表扬自己） （自评：
我让幼儿自己学着探索过山坡的方法，鼓励幼儿通过自己的努力解决困难，个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活，体能差，爬到一半就爬不上了，就会适时上前，轻轻的拉他一把，使他不会掉队，在幼儿的不懈努力和坚持下，终于爬过了山坡。
爬过山坡后，再以比较直接的方式来表达自己愉快的心情，使活动达到了第一个高潮。
） 3、躲大灰狼
（1）师：
小猫们要跟好猫妈妈，这附近有一只大灰狼，如果狼来了，该怎么办？
幼1：
我们一起用石头砸它幼2：
我们马上跑回家躲好
（2）"大灰狼"的音乐响起，大灰狼来了 （3）幼儿四散找房子躲起来 （4）重复一次躲大灰狼，训练幼儿躯闪跑、快跑。
（自评：
此环节主要是训练幼儿快爬的能力，通过引导，幼儿乐意招呼没有快速找到家的同伴和自己躲闪在一起，游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，也体验到了帮助同伴的快乐。
活动因此达到了第二个高潮） 4、送食物
（1）师：
大灰狼走了，我们可以出来了。
看，前面有个小店，我们去带点好吃的给好朋友小狗和小兔吧。
（2）游戏"送食物"师：
店里这么多的食物,宝贝们知道小狗和小兔爱吃什么吗?
幼1:
小兔爱吃萝卜. 幼2:
小狗爱吃骨头. 师:
那么我们就带些萝卜和骨头去吧. （3）幼儿选好食物往好朋友家走,路途中叮嘱宝贝们一只小狗只吃一块骨头，一只小兔也只能吃一个萝卜，吃多了它们会不舒服的。
（4）幼儿送食物，师在一边看着，提醒好朋友有了一个食物就不要再给它了，留着下次来的时候再送。
（幼儿送食物时要说：
：
"小兔请吃个萝卜吧。
小狗请吃块骨头吧。
"那小兔和小狗要说：
"谢谢！
"（自评：
这一活动是为了让小朋友们巩固对数量与动物的对应，小朋友们都争先恐后地给小动物喂食物，活动也就此达到了第三个高潮。
） （三）结束活动 师：
天快黑了，小猫们，我们该回家了。
我们要和小兔和小狗说什么呀"再见！
" 师：
这次我们走这边的近路吧。
（跟着音乐爬回到自己的家）3、幼儿回家品尝自己的晚餐-----小鱼 活动评价 反思：
小班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,这就需要老师创设一定的情景，通过适宜的材料，用教师自身的夸张语言．表情．动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验，让孩子感受游戏，促进发展。
在本次活动中，教师创设了良好的游戏环境，构思了有趣的游戏情节，幼儿在游戏中充满乐趣的锻炼身体、提高技能。
在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动充满了兴趣。
做客小班教案5 活动目标：
1、幼儿学会区分圆形三角形、圆形、长方形、正方形，能按标 记进行分类。
2、幼儿在情景游戏等活动，感知图形之间的转换关系，能想办法解决问题。
3、发展幼儿动手拼图的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
3、幻灯片。
4、各种形状的物品、饼干。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天常老师要带大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的石头，小朋友们到哪里每人捡一块自己喜欢的石头，然后带着你的石头找一个位置坐下来，来让我们一起去捡石头吧！
”（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：
“请每个每个小朋友捡一颗自己最喜欢的，每人捡1颗。
” 3、引导幼儿观察石头，鼓励幼儿边观察边交流。
请你和你旁边的小伙伴说一说你手中石头的颜色和形状。
4、请小朋友大胆介绍自己石头的颜色和形状。
5、游戏：
按标记举“石头”。
教师出示课件：
请相对应的幼儿回应。
二、铺石头：
1、小朋友们，今天常老师邀请大家到我家去做客，可是我家门前的路有坑坑洼洼的，走起来很不方便。
“所以我想请大家用你手中的漂亮石头，把我家门前的路修好。
” 2、幼儿自由操作：
把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：
“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办” 非常感谢大家帮我来铺路，可是大家看，我这里还有一段路没有铺好，这可怎么办呀？
我这里只剩下这些形状的石头了，大家来想想办法，用这些石头来帮我铺好剩下的这段路。
下面请小朋友四个人一组到我们的操作台去尝试铺路。
4、幼儿分小组操作。
5、发现问题：
“老师发现这里大家都铺好了自己的小路谁来说一说你是怎样铺好这个圆形的/正方形的/长方形的坑的' 6、引导幼儿想办法互相合作，用“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：
用两个图形能拼出一个新的图形来。
8、我请大家来参观我的家，请你来看一看我家的各种物品，他们是什么形状的？
9、我为大家准备了好吃的饼干，送给大家。
三、踩石头：
1、“欢迎大家下次来我家，让我们踩上小路回家吧。
我邀请大家和我一块来玩踩石头的游戏！
” 教师介绍玩法：
“音乐一响，小朋友就动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿回家找一找、想一想。
小朋友们你们今天玩得开心吗请小朋友到家里也找一找有什么图形藏在你们家 （日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师。
）结束活动。
活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室数学角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
做客小班教案6 活动目标：
1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、毛绒玩具大中小三只熊。
3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。
活动过程：
一、讲讲故事《三只熊》 （价值分析：
通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的兴趣，导入活动。
） 1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？
2、三只熊的家里有什么？
是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床…… 小结：
三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、欢迎三只熊 （价值分析：
在招待三只熊的情境中用各种方式招待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
） 1、出示三只玩具熊：
今天，三只熊来到了我们小1班。
2、认识三只熊
（1）你能找出最大的熊吗（以“大熊”口吻打招呼：
你们好，我是大熊，我长得大大的。
）
（2）最小的熊在哪里（以“小熊”口吻打招呼：
你们好，我是小熊，我长得小小的。
） （3）中熊在哪里（以“中熊”口吻打招呼：
大家好，我是中熊，我长得不大也不小。
） 3、三只熊来我们班级做客，我们怎么招待它们呀？
4、给三只熊搬椅子
（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？
（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。
（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。
5、给三只熊吃东西
（1）出示幻灯：
你想请三只熊吃什么它排在第几个
（2）它有什么用该怎么分呢 （3）那我们请它们吃××，请的时候也要说一句好听的话。
（边说三只大、中、小熊幻灯边出现） 三、给三只熊送“礼物” （价值分析：
在操作游戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。
） 1、老师还准备了许多礼物要送给三只熊，看这是什么呀它们有什么用 2、个别幼儿示范送礼物 师：
谁愿意给三只熊送礼物呢？
想想怎么送熊宝宝才喜欢呢 3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有许多的礼物，等会请每个小朋友拿一个盒子，选一样你喜欢的礼物，看看你送的是什么它有什么用送的时候要说一句好听的话。
4、幼儿给三只熊送礼物 5、分享交流 师：
看看三只熊会喜欢我们送的礼物吗（帮助送错的幼儿纠正）做客小班教案7 教学目标：
1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
2、感受游戏的乐趣，体验成功的快乐。
教学准备：
1、小鸡、小狗、小兔、小牛及虫子、骨头、萝卜、青草若干套。
2、四块分别贴有四种小动物的白板。
3、人手一根绳子、自制彩珠若干。
教学过程：
一、谈话，引出主题。
师：
小朋友，你们知道吗狮子大王说动物王国里的小动物想来我们这里做客，看，它们是什么动物啊一一出示四种小动物的卡片（小鸡、小狗、小兔、小牛）你们愿意招待它们吗你最想招待谁，它最喜欢吃什么食物 （评析：
听说要招待动物王国的小动物们，幼儿高兴极了，他们对小动物的喜好也很了解，能说出相对应的动物和食物）二、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、幼儿帮助小动物找食物。
（评析：
在场地上分散设置了人手一样食物，可以供幼儿自由选择） 师：
在前面的草地上有很多小动物喜欢吃的食物，我们每个小朋友找一样食物。
一起去找吧！
2、鼓励幼儿和同伴交流。
师：
和你的好朋友说说你找到的是什么食物，可以用来招待哪个小动物？
A:
我找到了肉骨头，可以送给小狗吃！
B:
我找到的是胡萝卜，可以送给小兔吃！
C：
我找到了小青草，可以送给小牛吃！
D:
我找到的是小青虫，可以送给小鸡吃！
（评析：
幼儿都能用较完整的语言回答：
我找到的是小草，可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等） 3、幼儿喂小动物吃食物。
师：
小动物的肚子好饿呀，我们小朋友一起把食物送给小动物吃！
每个小动物吃一个食物。
（评析：
在喂小动物吃食物的游戏中帮助幼儿积累有关数量的经验，采用这样的方法，人人能积极参与，个个都能动手，而且在活动中进行，幼儿兴趣极高，一点也不觉得枯燥） 4、讲评：
幼儿介绍。
鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
师：
每个小动物都吃到食物了吗请小朋友来说说你们的发现比一比，小动物和食物哪个多哪个少 A：
小狗都吃到肉骨头了。
B：
小牛都吃到青草了。
C：
有一只小鸡没有吃到青虫。
D：
多了一个萝卜。
师：
小动物们说我们的食物真美味，谢谢你们！
他们会把我们的热情招待告诉我们森林里的小动物们！
三、游戏《穿项链》。
师：
动物王国的狮子大王为了感谢我们，特地给我们送来了礼物，看看是什么？
1、一样多（4个）。
引导：
狮子大王说先找和照片一样多的红色珠子，一样多是多少呢？
2、少1个（3个）。
穿比照片上多1个的黄色珠子。
少1个是多少呢？
3、多1个（5个）。
穿比照片上多1个的蓝色珠子。
多1个是多少呢？
（评析:
本环节的设置使幼儿的经验有了更好的迁移运用，比上一个环节增加了难度，每个幼儿都有操作的机会，在情境中体验着知识的运用。
）师：
哦，项链穿好了，美不美，开心吗？
让我们带着礼物回家喽！
做客小班教案8 目标：
1、学习量词：
一个XX、一条XX、一根XX、一串XX、 一片XX。
2、能积极参与游戏活动。
准备：
苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。
过程：
一、利用情景活动，引进幼儿兴趣。
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？
二、学习量词 1、师：
“看，我今天准备了很多食物请你们吃呢，我们看看，都有写什么，好吗看这是什么”（苹果）“有多少苹果啊”（一个苹果）学习量词：
一个苹果。
2、用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、 一片树叶。
3、游戏：
我吃了…… 1）师：
“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！
” 2）幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3）教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确的说出量词。
二、游戏：
玩玩具 让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？
如：
我拿了一根球棒。
做客小班教案9 教学目标：
1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
教学准备：
1、布置家的场景：
物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。
1——3数字宝宝图片（粘于椅子上） 2、水果一篮 3、歌曲：
看朋友、找朋友 教学过程：
1、带礼物去数字宝宝家做客交代：
今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？
模仿开汽车，边唱歌：
看朋友，到数字宝宝家。
敲门，进去，和数字宝宝打招呼。
个别提问：
你在和谁打招呼？
2、送礼物
（1）思考：
应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？
要求：
你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝讨论：
老师送的礼物对吗？
互相检查。
（2）参观数字宝宝的家。
你觉得数字宝宝的家怎样（东西摆放）有几个柜子看看柜里的东西，你发现什么 交换数字宝宝朋友，把水果放好。
3、回赠礼物师：
1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍，互相检查。
4、听音游戏听到几下声音，就请几宝宝出来。
带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见，开汽车回。
活动反思：
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。
此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
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