我的课余生活作文教案.docx
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我的课余生活作文教案
我的课余生活作文教案
【篇一：
我的课余生活__教案】
习作题目
我的课余生活
习作目录.
1.第一部分《我的课余生活》教案
2.第二部分《我的课余生活》习作思路拓展
3
.第三部分《我的课余生活》开头参考
4
.第四部分《我的课余生活》结尾参考
5.
练笔片段
6．自评片段的优劣
月日
第一部分《我的课余生活》教案
习作分析
本次是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。
从题目看，限定写“课余“的某种生活。
我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。
本次习作有三点突出的要求：
第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。
第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。
习作要求
本次习作有什么要求?
要注意什么?
交流：
本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的
课余生活。
要注意3点：
确定中心，选好事例，有详有略。
讲解：
确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写（补充板书：
最喜爱，有意义），选好事例就是选自己印象最深的一两次来写（补充板书：
印象最深），并且详写跟中心有关的内容。
训练时间三课时
课时目标
1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》
2．指导选材，口头作文，开始习作。
教学过程
一、引入生活。
1．引言。
同学们，我们是中高年级的学生，同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获?
什么叫课余?
课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。
学生简单介绍自己的课余生活。
2．师生交流丰富的课余生活。
小结：
看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。
有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。
一起学习“习作思路”拓展
二、展示生活。
1．片断细说。
刚刚你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。
你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。
学生细说生活片断（指定说）。
2．评议指点。
三、反映生活。
1．提出建议。
听了同学们的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了你们的课余生活。
但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?
好!
呆会儿请大家写。
在写之前，老师要告诉大家，刚刚同学们的发言有两点要注意。
一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，去水塘洗澡等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。
怎样才能介绍好的课余生活呢?
3．学生试写，反映生活。
题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。
四、同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能（指板书）围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。
但也发现有些同学的习作还存在一些问题。
1．选材问题。
我爱游泳
①我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。
②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。
③我学会了游泳，并爱上了游泳。
④我一次游泳的经过，乐趣无穷。
⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。
（材料②与本次习作无关，应该删去。
）
根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?
（学生答复，略次详详略）
根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。
2．中心思想方面。
这样对吗?
你认为应该怎样确定?
3．详略方面。
（）应该详写，（）该略写。
4．选择中心明确详略得当的进行讲评（也可以附文《我爱集邮》为例）。
五、总结。
听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过今天的课，老师对大家也更了解了。
但愿你们的课余生活能更丰富。
第一部分《我的课余生活》思路拓展
一
我的课余生活多姿多彩：
游泳、画画、唱歌……一个也不少。
而在这其中我最喜欢的就要属滑冰了，为什么呢？
请听我说。
今年春天，经不过我再三请求，妈妈终于给我买了一双滑冰鞋，这可把我高兴坏了。
那天晚上，我翻过来翻过去，就是睡不着觉，于是，我偷偷跑到客厅，想试穿一下鞋，一边穿一边想我穿上鞋之后的样子，这时，一个声音把我从梦想中拉出来，“宁宁，干什么呢？
”原来是妈妈呀，我松了一口气，一五一十地将事情向妈妈全盘托出。
妈妈听后，笑了笑，说：
“这有什么呀，你要想去，星期六我就带你去泉城广场过过瘾！
”“真的吗？
谢谢你老妈！
”我一蹦三尺高，同时，我在心里也期待着星期六的到来。
终于，我盼星星盼月亮，终于等来了星期六。
一大早我就叫上妈妈一起去泉城广场滑冰。
来到泉城广场，我迫不及待的穿好滑冰鞋，滑了起来。
由于我是第一次滑冰，所以动作十分生疏，没走几步，便摔了个大马趴。
我不甘地站了起来，滑了几步，又摔倒了……就这样反反复复几个来回，可苦了我的屁股。
这时妈妈走过来抚慰我：
“别灰心，哪个人刚学习滑冰都要摔上几下，更何况你还是个小学生呀！
”听了妈妈的话，我并没有高兴起来：
“可是到底怎样学滑冰呢？
”妈妈想了一会，说：
“你看看其他小朋友是怎样学滑冰的，跟他们取取经。
”真是一语点醒梦中人呀，我连忙仔细观察，发现那些哥哥姐姐都弓着腰把手背在身后，不仅滑的快，而且姿势还很漂亮呢！
于是，我仿照着大哥哥大姐姐的样子滑了起来，果然，我没有摔倒。
我在妈妈的搀扶下，从东头滑到西头，别提多开心啦！
这就是我的课余生活，它是这么多姿多彩、五彩缤纷！
我爱你，我的业余生活！
二
“玲！
玲！
铃！
”下课铃响了，同学们像出了笼的小鸟，三五成群的围成一群，准备玩游戏了！
有的同学在玩斗赛车；有的在玩抓人抓；还有的同学在写作业；……。
五花八门玩什么的都有。
我也在其中，我给大家介绍一种游戏吧！
我和吴崧凯等人玩“狼吃羊”。
游戏规则是这样的：
由一个人来当“狼”来抓羊，只要“羊”碰到墙壁，“狼”就不能抓“羊”。
如果“狼”抓住了“羊”，那“羊”就变成“狼”，“狼”变成了“羊”以此类推。
我们开始猜拳，“剪刀石头布！
”最后是我输了。
我当“狼”。
我采用的是声东击西的方法。
我眼睛盯着吴崧凯，要上前时却扑向另一个同学，趁他不注意，抓住了他。
于是，他变成了“狼”
到他抓了，他一直盯住我，似乎要报复我刚刚的一“抓”之仇。
他过来了！
我连忙跑向墙壁，可他快我一步，跑到我前面堵住我了。
我急忙掉头，可已经晚了，被他抓住了。
我还想玩，可上课铃响了，我们只好回教室上课了。
这个游戏真好玩！
大家也玩玩看吧！
三
我的课余生活丰富多彩：
看书、下棋、上网、听音乐、打篮球、学书法……多得数不胜数。
而我最喜欢打篮球和学书法。
我对篮球情有独钟，经常抱着心爱的篮球去学校。
每当下课的时候，就飞奔到楼下的球场上打球。
后来，老师不让我们带球回校，我整天闷闷不乐。
突然，我脑子闪出一个想法：
让其他能带球的班找人帮我们拿着，这我们拿着，这样下课
再拿球下去，上课时又让别人拿着。
放学回家，我马上拿起球，学着球星带球的动作练习，已记不清楚楼下的邻居上来投诉过多少次了。
因此我的“地面作战”不得不停止，随后我开辟了“对空作战”的新天地。
每天做完功课，我就学着投手的投篮动作向四周的墙壁扔，弄得雪白的墙壁和天花板印了数不清的黑乎乎的球引了。
因为我爱篮球，所以也有崇拜的球星，在我的房间里，贴满了球星的海报。
一次，我到球场打球，但是天公不作美，下起了瓢泼大雨。
但是这并没有使我离开场地，反而更增加了打球的兴致。
尽管雨水打湿了我的衣服和鞋子，尽管雨水弄湿了我的球，尽管雨水使地面容易打滑，我还是坚持在打。
这次的行动受到妈妈的批评，但也使我打进了篮球队。
有朝一日我的梦想一定成真?
?
打进国家队。
我不但是个篮球迷，也是一个书法爱好者。
也许你认为这篮球与书法一动一静，反差那么大，根本风牛马不相及，我能学好书法吗？
你可别小瞧我，我的书法也不亚于篮球。
我师从一名曾荣获全国书法大奖的老师。
我每天写15分钟的书法是必做的功课，有时写不好，我一坐下来就几个小时。
这时候，我凝神定气，比打篮球更刻苦。
有时候天气炎热，没有空调，吹风扇又怕风弄乱宣纸，这时我便光着膀子写，通常是汗流浃背。
经过“冬练三九，夏练三伏”，在老师的指导下，功夫不负有心人，我终于写得一手好字。
今年春节前夕，我写了两幅对联回老家贴，村上的人都赞不绝口。
那种感觉，可不亚于打篮球胜利时的滋味。
丰富多彩的业余生活锻炼了我的身体，也使我增长了知识，是我紧张的学习生活的调节剂，它将使我成为一个全面发展的高素质的人。
四
要说我的课余生活真是丰富多彩。
我的兴趣广泛:
看电视，听音乐，打乒乓球,羽毛球,踢足球,打篮球我都喜欢,但我最喜欢的还是游泳。
在炎热的暑假跟爸爸泡在游泳池里那个舒坦凉快才叫爽呢！
我为什么爱游泳？
因为爸爸说游泳是一种即能锻炼意志和培养人的勇气的体育运动。
爸爸希望我通过学游泳成为一个真正的男子汉。
我忘不了第一次跟爸爸学游泳的情景。
泡在水中我懒洋洋的不想动，可爸爸叫我双脚打水，双手展开拨水,我想这不容易吗?
就猛用力地手脚并用拍水,拨水,可只一会儿我就累得直喘气不想动了.但爸爸又叫我学他的样深深吸一口气然后潜下水里能呆多久就呆多久,我看爸爸在水底呆了很久才上来,我也毫不犹豫地扎下水里只一瞬间我就被水呛得哇蛙直叫,连吞了几大口脏水.....现在,我不但学会了游泳,爱上游泳而且每个炎热的黄昏游一个小时是铁定的,它带给我的快乐是无穷的,让我的身体也更结实了.看我的课余生活是多么丰富多彩呀!
【篇二：
小学三年级上册作文
（1）《我的课余生活》指导教案】
小学三年级上册作文《我的课余生活》指导教案〔1〕
训练目的：
1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。
3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。
指点迷津：
一、导言：
课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。
踢球、跳舞、画画、探险、郊游?
?
，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。
这次习作就让我们写写自己的课余生活。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”这首诗中哪句话写出了活动内容？
哪句话看出是课余生活？
哪句话说出了活动时间？
从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论可以写的内容。
开头：
可以列举自己的课余生活，然后说说哪一项是自己喜欢的。
也可以说说别人喜欢的，然后再来介绍自己喜欢的。
还可以跟课堂上的学习比较。
也可
以直接说说自己喜欢的课余生活。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：
___________________________。
在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是
___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。
2、审题，可以写什么？
①内涵理解：
生活——学习生活
——课余生活——课外学习
——课外活动
——课外爱好
②习作之间：
我的课余生活和记一次活动〔游戏〕这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。
写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题：
三、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是?
?
”“于是?
?
”“甚至”“才”“一?
?
就?
?
”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先?
?
然后?
?
接着?
?
”“之后”“这时”“当?
?
的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要表达完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。
写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。
从而紧紧把握习作要求。
课余生活〔大〕——一次活动〔小〕
课余时间〔十〕——活动时间〔一〕
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
四、帮你积累：
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防1：
每每星期天，我会以欢快的步伐迈进我的小书房，读读唐诗，品品宋词，猜猜谜语，赏赏对联——不过，最让我陶醉的还是那些离奇的童话故事，只要一进入书的境界，我就会全身心地投入到丰富多彩的故事情节里。
在书的海洋里徜徉有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，犹如世外桃园一般。
多读些书，既修养了我的身心，又增长了我的见识，这是何等的幸事！
2：
同学们都说我的课余生活精彩丰富，但我认为：
一个人的精神世界是自己创造的，只要努力，你也能使你的课余生活充满光荣！
3：
我最喜欢的课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的
画笔画一幅画，绘画让我的课余生活丰富多彩。
4：
我的课余生活丰富多彩，喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画……它们就像天上的繁星，装点着美丽的夜空。
在我的夜空中，有一颗星最璀璨耀眼，那就是“空模制作”。
5：
下载软件，可好玩了！
我会把最棒的智力游戏下载下来，和网友们一起玩精彩的游戏，既充实了我的课余生活，也开发了我的智力。
6：
在我的课余生活中，没有电脑可不行——我这篇作文就是用电脑打出来的。
我尤其偏爱互联网。
在网上，我能接收电子邮件、进入聊天室，和全世界的小朋友谈天说地，畅所欲言。
7：
空模制作，是我的最爱。
它既可以开发智力，又能培养我们的动手能力，还可以丰富我们的业余生活，真是一举多得啊！
8：
一周紧张的学习生活过去了。
周六的夜晚月朗星稀，风高气爽。
不用问，第二天一大早，我准会和父亲拿好钓竿，踏上征途去青浦垂钓。
当我们来到河塘的岸边，天往往还未亮。
深邃的夜幕像一块青色的帷幔，上面镶嵌着一颗颗珍珠般的明星。
地上的青草微微有些湿润，踩上去像地毯一样，轻轻的，软软的。
草中的鸣虫发出清脆的叫声，在一片宁静中显得格外嘹亮。
偶尔，一尾金色的鲤鱼跳出水面，“扑通”一声，在那被月光铺上一层白银的河面上漾起了一层层涟漪。
一切都是那么美好，令人赏心悦目。
9：
绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐！
我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界！
【篇三：
我的课余生活作文设计教案】
《我的课余生活》作文指导设计
训练目的：
1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴。
2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法。
3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作。
指点迷津：
一、导言：
课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。
踢球、跳舞、画画、探险、郊游?
?
，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。
这次习作就让我们写写自己的课余生活。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”这首诗中哪句话写出了活动内容？
哪句话看出是课余生活？
哪句话说出了活动时间？
从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。
二、师生互动，讨论可以写的内容。
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：
___________________________。
在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是___________，那一次，我感到特别__________________________________________________。
2、审题，可以写什么？
①内涵理解：
生活——学习生活
——课余生活——课外学习
——课外活动
——课外爱好
②习作之间：
我的课余生活和记一次活动〔游戏〕这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。
写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求。
③自由拟题：
三、出示范文谈写法。
1、欣赏范文，说说什么地方写得好？
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写。
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
突出的人物可以是自己也可以是他人。
4、内容多，要按一定顺序写。
懂得使用些关联词，如“可是?
?
”“于是?
?
”“甚至”“才”“一?
?
就?
?
”让你的文章更有文理。
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先?
?
然后?
?
接着?
?
”“之后”“这时”“当?
?
的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。
5、写活动首先要表达完整。
可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。
其次要突出重点，把过程写具体。
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小。
写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一。
从而紧紧把握习作要求。
课余生活〔大〕——一次活动〔小〕
课余时间〔十〕——活动时间〔一〕
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐。
四、帮你积累：
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌
挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防
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