小黄帽音乐教案.docx

小黄帽音乐教案.docx

《小黄帽音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小黄帽音乐教案.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小黄帽音乐教案

小黄帽音乐教案

小黄帽音乐教案篇一:

第一课《小黄帽》教学设计

第一课:

《小黄帽》教学设计

教学内容:

三年级音乐下第一课《小黄帽》

教学目标:

1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

2、能养成遵守交通规则的好习惯

教学重难点:

小附点节奏的演唱

教学过程:

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

二、新授

1、导入新课，聆听体验。

2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀,

3、你们知道小黄帽的作用吗,

4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲,听一

听它的情绪是什么样的,

5、随音乐模唱

4、小声跟音乐，老师带

6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么

7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。

8、全班有感情的进行演唱

三、小结

同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗,

小黄帽音乐教案篇二:

小黄帽

《小黄帽》教学设计

教学年级:

三年级下册

教学内容:

湘艺版三年级音乐下第一课《小黄帽》

教学目标:

1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

2、能养成遵守交通规则的好习惯

教学重难点:

小附点节奏的演唱

教具准备:

钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

二、新授

1、导入新课，聆听体验。

2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀,

3、你们知道小黄帽的作用吗,

4、歌曲小黄帽会告诉大家，同学们想不想听听这首歌曲,听一听它的情绪是什么样的,

5、随琴模唱

4、小声跟跟琴唱，老师带

6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么

7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。

8、全班有感情的进行演唱

三、小结

同学们今天的音乐课大家都表现很好，从今天起啊，我们就要个文明的小学生，在马路上一定要注意交通规则，你们记住了吗,

《中国少年先锋队队歌》教学设计

教学年级:

三年级下册

教学内容:

湘艺版三年级音乐下第一课《中国少年先锋队队歌》教学目标:

欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。

教学重难点:

对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词教具准备:

钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、组织教学，创设情境。

1、师生问好。

二、新授

1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。

2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍（出示队歌的全部歌词）。

3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作

曲家马思聪。

4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。

5、边轻唱《队歌》边在原位踏步，体会进行曲的节律。

6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。

7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。

8、随教师学唱《出旗》的乐谱，提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。

9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进，同时即兴模仿吹对号的动作，也可模仿演奏队

鼓及镲的动作。

10、边唱《出旗》的乐谱，边列队走出教室

三、小结

演唱《三轮车》教学设计

教学目标:

1.学会念唱歌曲。

2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

3.感会歌曲的诙谐幽默。

教学准备:

歌曲《三轮车》的学唱视频。

活动过程:

一（导入

师:

小朋友们，你们有没有看见过三轮车,有没有坐过三轮车,

有没有谁骑过三轮车呢,

二（欣赏歌曲，初步学唱歌曲

1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。

播放视频。

师:

有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。

提问歌词内容。

师:

刚才这首歌里唱了谁,你听到了那几句,发生了什么事,

2.初步学唱歌曲。

念歌词。

师:

现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。

按节奏打拍子。

师:

现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

三（学会伴唱

1.学伴唱

师:

小朋友们，三轮车会发出什么声音呢,

生:

其噶其噶铃铃。

师:

接下来让我们一块把这声音学会。

2.歌曲与伴唱结合

师:

歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。

接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢,

把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

学会后两队换角色唱。

歌词:

三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。

小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。

《顽皮的小杜鹃》教学设计

教学年级:

三年级下册

教学内容:

湘艺版三年级音乐下第二课《顽皮的小杜鹃》

教学目标:

1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的567，并能轻松地学唱曲谱。

3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重难点:

1、通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教具准备:

钢琴、多媒体课件。

教学过程:

猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃

（一）猜杜鹃

师:

同学们，听一听老师模仿的是什么鸟,“咕咕...咕咕”猜

一猜它是谁,生:

杜鹃鸟，布谷鸟

师:

杜鹃鸟就是布谷鸟（

同学们有没有见过呢,有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征,（出示图片）（身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。

初夏时常昼夜不停地叫。

吃毛虫，是益鸟。

多数把卵产在别的鸟巢中。

也叫杜宇、布谷或子规。

）

（二）听杜鹃

欣赏《顽皮的杜鹃》，感受音乐形象（

欣赏《顽皮的杜鹃》

1、小杜娟飞出了森林到了我们身边，你听它的心情怎么样,（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）生:

很快乐，轻松?

?

2、师:

你听到杜鹃的叫声了吗,它是怎么样叫的,叫了几声,师生一起听着伴奏音乐数一数。

（一共6声，最后一声连着叫两次。

）（设计意图:

1、带着要求聆听，避免盲目性，又能熟悉歌曲。

2、为下面的游戏做准备。

）

3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声:

“咕咕”。

4、要求:

”咕咕”要唱出欢快之情。

眉毛抬起来，眼带微笑。

（发声练习）（设计意图:

1、学生以参与的形式听音乐，会更有趣，对旋律的记忆会深刻。

2、在情境中玩玩，动动，唱唱，既解决了歌曲的难点，完成了发声练习。

）

（三）唱杜鹃

1、范唱导入

范唱《顽皮的杜鹃》。

问:

杜鹃和我在干什么,这是一只怎么样的杜鹃,生:

在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的?

?

杜鹃。

2、学习歌曲

A、按节奏读歌词。

提问:

小杜鹃都飞到了什么地方了,

B、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳音记号。

C、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。

师:

我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。

学生唱歌词，课件唱“咕咕”。

介绍顿音记号的唱法。

D、男女生接唱。

男生唱歌词，女生唱“咕咕”加上动作。

（设计意图:

1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜，有趣，于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。

2、本首乐曲的旋律多处重复，适合接唱，而且难点前面部分已经解决，所以学生唱谱子不难而且有趣。

）

3、弱起处理

4、歌曲处理

A、处理歌曲的前奏。

B、处理歌曲的结尾

师:

杜鹃飞到哪里去了,我们应该怎么唱,

引导学生说出:

应该渐慢，渐弱。

并用歌声来表现。

C、处理歌声（四）找杜鹃

1、师:

等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。

现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。

2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们:

号码代表他们要唱第几个”咕咕”。

3、师介绍游戏规则:

a唱到“咕咕”时要停下来，仔细听听是谁在唱，把他找出来，看看谁的耳朵最灵。

b找第二只、第三只?

?

杜鹃时，都要从头开始唱。

c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。

4、开始游戏:

情况反馈:

刚开始同学们不知道去控制声音，不知道去聆听，经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱，并要集中注意力，安静。

有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱，唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源，受到了同学的舆论压力，再次练习时就特别认真，特别遵守游戏规则了。

（设计意图:

1、训练学生对声音方位的敏感，即听力2、教育学生遵守游戏规则3、让学生用轻声歌唱，并注意聆听4、培养学生的注意力。

5、符合杜鹃顽皮的性格和学生爱玩，好奇的心理。

）

5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。

七、总结

《杜鹃圆舞曲》教学设计

教学年级:

三年级下册

教学内容:

湘艺版三年级音乐下第二课《杜鹃圆舞曲》

教学目标:

1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律，在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象。

2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。

3、鼓励学生积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

教学重难点:

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨手风琴的音色，感受乐曲、表现乐曲。

教具准备:

钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一、导入新课:

同学们愉快的音乐课开始了，老师知道大家特别喜欢小动物，今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课，你们欢迎吗,你们要想知道这个小动物是谁,就让我们先来听段音乐吧。

二、听赏音乐（打开课件1，聆听音乐）听音乐时可以跟着音乐的节奏，轻轻摇动你的身体。

你在这首音乐中听到了什么叫声，听完之后，告诉大家好吗,（听到了布谷鸟的叫声。

）我们在音乐中听到了布谷鸟的叫声，你们看，布谷鸟今天飞到我们教室来

了，你们欢迎吗,（出示布谷鸟的卡片）

看那个小朋友做得好，老师把小鸟的图片就奖励给他。

（发图片）

下面我们再把音乐听一遍，当你听到布谷的歌声时，请你把手中的图片高高的举起来。

没有图片的同学，举起你的小手来表示。

（学生再次聆听音乐。

）老师指导学生边听边分辨布小鸟的叫声。

三、介绍音乐:

布谷鸟又叫杜鹃鸟，今天我们听到的这首乐曲的名字就叫《杜鹃圆舞曲》。

杜鹃鸟在每个乐句唱了几遍,这两遍高低有变化吗,现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，听到小鸟歌唱声我们模仿它们的叫声。

讲解:

杜鹃的叫声里有这样两个

音:

mi,do,请你们在五线谱上找一找在什么位置,和老师说一句儿歌:

“一线一线mimimi，下加一线dididi,mi,dimidi知道了，我要把他来记牢”。

再和老师的琴唱一唱。

31,31,31,

四、听辩乐器:

请大家再听一遍乐曲.这首乐曲是由好几种乐器演奏的，当你听到手风琴演奏音乐时，把两只小手举起来摇一摇。

告诉同学们你听到了手风琴的演奏了。

（再听音乐分两组练习）:

一组:

听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。

听

到其他音乐时做小鸟飞翔的动作。

一组:

听到杜鹃的叫声时，按节奏拍手。

听到手风琴演奏音乐时，把两只手举起来摇一摇。

五、画杜鹃:

刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了音乐给我们带来

的美好意境。

此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢,你能试着用彩笔画一画吗,（放课件，学生画杜鹃鸟）

展示学生作品，教师和学生共同点评。

六、看到你们把杜鹃画的那么可爱，老师也想跃跃欲试了，下面老师把这首乐曲个大家演奏一遍，你们和老师做动作配合。

七、总结:

今天我们听赏了《杜鹃圆舞曲》，音乐给我们带来了轻松愉块的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。

加上手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。

快乐的小杜鹃们，我们下节课再见。

《春来了》教学设计

教学年级:

三年级下册

教学内容:

湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》

教学目标:

1指导学生用优美统一的声音演出《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。

唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比。

2认识3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

通过听音填空练习，进一步培养学生听吧辨音高的能力，并能用五线谱写出来

教学重难点:

学唱歌曲《春来了》了解并掌握有关知识

教具准备:

钢琴、多媒体课件。

教学过程:

一组织教学:

1引导学生说一说上学期所学的内容，启发学生学习的兴趣。

2复习1-2支歌曲。

二放一首乐曲----关于春天的。

1师:

同学们，冬天过去了春天还会远吗,

2请学生说一说对春天的感受，说一说你们眼里的春天。

三教新歌《春来了》

1听音乐《春来了》感受三拍子的韵律。

2复习音乐知识

3每小节三拍

4以四分音符为一拍

3随音乐感受三拍子的韵律。

小黄帽音乐教案篇三:

幼儿园大班教案:

大班音乐《给你戴上小黄帽》教案范文

幼儿园大班教案:

大班音乐《给你戴上小黄帽》教案范文

幼儿园大班音乐教案:

给你戴上小黄帽

活动目标

1.能看懂图谱，并在图谱的提示下变化动作，学跳《请你戴上黄帽子》集体舞。

2.在表演集体舞的过程中体验找朋友、外圈里圈有规律戴帽子的快乐。

活动准备

图谱;熟悉音乐《HELLOEVERYONE》;男孩女孩右手背上贴上绿（红）点。

活动过程

一、听音乐进场

二、玩“领头人”游戏:

进一步熟悉音乐，复习律动，为集体舞作准备

师:

今天老师带来了一顶黄帽子，我们来用黄帽子玩一个“领头人”的游戏，戴上黄帽子，我现在是领头人。

（教师示范）

谁想成为领头人?

（请个别孩子做领头人，并鼓励孩子在第一、第二乐句处创编动作。

）

三、学跳集体舞

（一）学习听音乐找朋友，并学说对话

1、师:

现在我这个领头人要去找个好朋友，请你们边做动作边注意看，做什么动作的时候我去找朋友的。

2、幼儿练习踏步、叉腰的动作。

3、师:

找到朋友后，我还说了什么话?

这些话是在什么时候说的?

小结:

原来是在踏步的时候去找好朋友，还相互说:

“给你戴上小黄帽。

”“谢谢，不客气。

”

4、听音乐做“找朋友”的游戏，找到朋友后要相互说:

“给你戴上小黄帽。

”“谢谢，不客气。

”

（二）看图谱学跳双圈舞

师:

接下来我们要很多的人一起来找朋友，那怎么办呢?

我们一

起来看看。

1、你知道这个图谱表示什么意思吗?

你们能根据图谱站好队形吗?

2、学习集体舞的第一段跳法（外圈男孩转动方向）。

3、学习集体舞的第二段跳法（里圈女孩转动方向），尝试练习集体舞第二段（女孩里圈找朋友）。

4、尝试练习集体舞第一、第二段。

5、学习集体舞第三段跳法，S形找朋友。

6、整体跳集体舞，看着三段集体舞的图谱，连起来跳一遍。

四、结束活动

在音乐声中教师和小朋友一起做放松动作。

核心理念:

自主

集体舞是一种表达情感和交流的特殊方式，大班音乐活动“给你戴上小黄帽”以孩子熟悉的游戏“领头人”为突破口，将可爱的“小黄帽”作为舞蹈道具，结合节奏欢快诙谐的音乐《HEILLOEVERYONE》，让幼儿充分享受自主学习、自主游戏所带来的快乐体验。

巧用“小黄帽”，幼儿自主定“角”。

整个活动以“游戏戴帽”为主线，一句朗朗上口的“给你戴上小黄帽”，你给我戴上

，我再给你戴上，激起了男孩与女孩间自然、友好的互动，他们在角色转换间主动体验，自己去领悟，自己去发现，自己去探索。

流动的小黄帽、变换的角色，唤起了幼儿对音乐和舞蹈的极大兴趣。

图谱“先行”，幼儿自主探究。

借助图谱，幼儿只要仔细观察，就能看懂图谱，明白队列的变化:

男孩女孩怎样站，谁先找朋友等等。

图谱的运用既省去了教师冗长的讲解、繁琐的示范，又让幼儿在自主探究中由浅入深、由易到难学会了跳集体舞。

贯穿“领头人”游戏，幼儿自主创新。

教师抓住了幼儿好胜、好学的心理，创设了一个生动真实，又富有挑战的舞会情境“猜猜谁是领头人”，从游戏到音乐，从体裁到形式的选择，都贴近幼儿的生活，体现儿童的情趣。

幼儿在轻松的状态下，更能创造性地投入动作的创编。

不仅很巧妙地掌握了舞蹈动作，能愉快地进行队形变化和交换舞伴，还为自己能把动作编进集体舞而自豪不已。

大班音乐活动“给你戴上小黄帽”，给孩子带来自主的快乐，同时，教师注意用快乐的教学带给孩子不同的快乐体验，将幸福感具体化。

探索快乐教学，将幸福教育作为终极方向，应是每一位教师孜孜不倦追求的。