三年级新版教科版版科学 上册教学计划及进度表3.docx
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三年级新版教科版版科学上册教学计划及进度表3
教科版（2017）三年级上册科学教学计划及进度表
2020-2021学年度第一学期
班级教师日期
学生情况分析
本班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生进入三年级，通过一二年级正规、系统的科学学习与指导，学生对科学课产生了一定的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，也已经具备一定的探究能力，不过，由于年龄的因素，同学们的的观察能力、思维能力有待提高，特别是动手操作能力更是比较弱。
因此，在三年级的科学教育教学中，教师要注重培养学生在观察、思维等方面的示范和引导，注重学生动手操作、语言表达、小组合作等方面能力的培养。
教材分析
本册教材为新版教科版本教材，以主题划分单元，本册教材由“水”、“空气”和“天气”三个主题单元组成，每个单元各有8课，共计24课。
第一单元《水》，本单元以“水”为探究主题，引导学生探究这这种常见物质在液态、气态、固态三个状态之间的变化。
水是地球上十分重要的一种物质，也是液体的典型代表。
学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验。
在本单元的教学中，引导学生通过观察水的固态、液态、气态形式,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化，使学生认识到“物质是不断变化的”，同时，引导学生进行食盐、沙和水混合物的分离实验，帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
本单元共有8课，第1-4课主要是引导学生了解水的三态变化，比较三种形态的水的特点；第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质，认识到同样的水溶解不同物质的数量是不同的。
第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度，认识到通过搅拌和提高水的温度，能够加快物质在水中的溶解速度；第7课引导学生探究分离混合物,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化，提升学生对变化和水这种物质的认识。
第二单元“空气”，本单元以“空气”为探究主题，是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对风的成因等概念有初步理解。
本单元共8课，这8课的编排逻辑是这样的：
整体感知空气（第1课，感受空气）；具体研究空气的各种性质特征（第2课到第7课）；讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用（第8课）。
学生运用各种科学方法和技术手段，研究空气的基本性质，再聚焦到空气的资源属性，认识空气与社会环境的关系，让学生了解空气和我们的生活密不可分，培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社会责任感。
第三单元“天气”，本单元以“天气”为探究主题，将让学生经历天气的探究之旅。
学生通过探究观察天气与什么有关？
认识气温计，测量气温、降水量，观察风、云，整理出天气日历，并制造出天气预报。
本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给予及时的指导、督促，更重要的是要不断激发学生学习的兴趣，并让他们保持继续实验的热情，这将是决定学习成效的重要因素。
通过本单元的学习，学生将能够熟悉天气现象，用他们的感官和科学的工具获取天气特征和记录数据。
学生在本单元学到有关天气的科学知识，提高了实践能力，这将有助于他们对天气的理解和应对天气对生活产生的影响。
通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。
在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力；探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
教学目标与要求
1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体。
2、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
3、水在结冰过程中，要向周围放出热量。
4、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
5、同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
6、通过搅拌和提高水的温度，能够加快食盐在水中的溶解速度。
7、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
8、能观察、记录水结冰过程中的各种变化，以及相同点和不同点。
9、使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。
10、初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。
11、一些物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
如水的三态变化。
12、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
13、空气的流动是风形成的原因字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果，并对观察结果进行分析。
14、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
15、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
16、气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
重难点
教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
教学难点：
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
教学措施
1、加强教师自身的科学教学基本功的训练。
平时要充分利用空闲时间认真学习科学课程标准、科学教材认真钻硏科学教法学法，积极参加教研教改研讨活动。
2、充分运用现有教育资源。
挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动进一步提高自己的科学实践能力。
3、结合班级、学生的具体情况，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
4、积极开展科学实验，充分做好各种科学实验的准备工作，通过实验引导学生自己发现问题思考问题，解决问题提升能力。
5、注重学生的课外拓展研究。
科学教育不应只停留在课堂教学内要引导学生科学思维带出教室在大自然、社会、生活中发现科学、运用科学将科学课的学习从课堂延伸课外。
教学时间安排
周次
单元
课题
课时
备注
1
第一单元
水
1.水到哪里去了
1
机动
2课时
1
2.水沸腾了
1
2
3.水结冰了
1
2
4.冰融化了
1
3
5.水能溶解多少物质
1
3
6.加快溶解
1
4
7.混合与分离
1
4
8.它们发生了什么变化
1
5-6
第一单元复习
2
7
第二单元
空气
1.感受空气
1
机动
2课时
7
2.空气能占据空间吗
1
8
3.压缩空气
1
8
4.空气有质量吗
1
9
5.一袋空气的质量是多少
1
9
6.我们来做“热气球”
1
10
7.风的成因
1
10
8.空气和我们的生活
1
11-12
第二单元复习
2
13
第三单元
天气
1.我们关心天气
1
机动
2课时
13
2.认识气温计
1
14
3.测量气温
1
14
4.测量降水量
1
15
5.观测风
1
15
6.观察云
1
16
7.整理我们的天气日历
1
16
8.天气预报是怎样制作出来的
1
17-18
第三单元复习
2
19-20
综合复习
综合复习
4
一、三年级科学期末复习选择题
1．把纸揉皱后，放入杯底，倒过来插入水中，纸不会湿的原因是（ ）。
A. 空气没有一定的形状
B. 空气要占据一定的空间
C. 空气能流动
解析：
B
【解析】【分析】因为杯子内充满了空气，水被出去了，所以纸团不会湿。
2．下列天气符号，表示有“雪”的是（ ）
A.
B.
C.
D.
解析：
A
【解析】【解答】A、图标为雪天，符合题意。
B、图标为沙尘天气，不符合题意。
C、图标为雨天，不符合题意。
D、图标为雾天，不符合题意。
故答案为：
A。
【分析】本题考的是天气图标。
3．当风向标的箭头指向东时，风向是（ ）
A. 西风
B. 东风
C. 东南风
D. 西南风
解析：
B
【解析】【解答】当风向标的箭头指向东时，风向是东风。
B符合题意。
故答案为：
B。
【分析】风向是指风（风吹来）的方向。
风向可以用风向标来测量。
风向标的箭头指向风吹来的方向。
比如东南风就是从东南吹向西北的风。
4．能把食盐从水中分离出来的方法是（ ）
A. 搅拌 B. 加水 C. 过滤 D. 蒸发
解析：
D
【解析】【解答】我们可以用蒸发的方法将食盐从水中分离出来，D符合题意。
故答案为：
D。
【分析】蒸发主要分离可溶解的物质，不可溶解的物质可以用过滤的方法分离。
5．小明想要测量今天的温度，他应该把温度计放在（ ）
A. 室外阴凉通风处
B. 室外阳光下
C. 室内
D. 室外背阴处
解析：
A
【解析】【解答】小明想要测量今天的温度，他应该把温度计放在室外阴凉通风处，A符合题意。
故答案为：
A。
【分析】气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间，同一地点来测量气温。
通常情况下，一天中午后2点的气温最高。
6．下列说法错误的是（ ）
A. 水能占菇空间，空气也能占据空问
B. 水能流动，空气也能流动
C. 人不能在水中呼吸，说明水中没有空气
D. 空气和水都没有固定形状
解析：
C
【解析】【解答】A、水和空气都能占据空问，不符合题意。
B、水和空气都具有流动性，不符合题意。
C、鱼之所以能在水中存活是因为水中有空气，符合题意。
D、空气和水都没有固定的形状，不符合题意。
故答案为：
C。
【分析】水和空气都具有流动性，都没有固定的形状。
但是水具有一定的体积，而空气不具有一定的体积。
7．给自行车胎和篮球里打气，是利用了空气（ ）
A. 会流动的性质 B. 很轻的特点 C. 占据一定空间且能被压缩的性质 D. 是无色、透明的
解析：
C
【解析】【解答】给自行车胎和篮球里打气，是利用了空气占据一定空间且能被压缩的性质，C符合题意。
故答案为：
C。
【分析】空气是一种无色无味，很轻，具有流动性，占据一定空间且能被压缩的气体。
不同的性质决定了它的不同用途。
8．动植物和我们都离不开空气，下列说法错误的是（ ）
A. 空气中有氧气
B. 空气流动起来可以形成风
C. 鱼儿可以在水里呼吸是因为水里有空气
D. 燃烧不需要空气
解析：
D
【解析】【解答】A、动植物要呼吸，需要空气里的氧气，不符合题意。
B、空气流动起来可以形成风，而风可以给动植物带来凉爽，可以传播种子和花粉、可以发电等，不符合题意。
C、鱼儿可以在水里呼吸是因为水里有空气，不符合题意。
D、燃烧离不开空气，符合题意。
故答案为：
D。
【分析】本题考的是空气对动植物的影响。
9．以下容器，用来装空气不容易泄漏的是（ ）
A. 塑料杯
B. 碗
C. 塑料袋
D. 广口瓶
解析：
C
【解析】【解答】A、塑料杯不方便密闭保存，不符合题意。
B、碗是敞口容器，不方便密闭保存，不符合题意。
C、塑料袋可以装空气，不易漏气，符合题意。
D、广口瓶不够密闭，不符合题意。
故答案为：
C。
【分析】空气是一种无色无味的气体，保存时需要密闭保存，否则容易漏气。
10．熄灭酒精灯的正确操作是（ ）
A. 用嘴吹灭
B. 用水浇灭
C. 用灯帽盖灭
D. 用书本扇灭
解析：
C
【解析】【解答】熄灭酒精灯的正确操作是用灯帽盖灭，C符合题意。
故答案为：
C。
【分析】一般用灯帽盖灭两次，第一次是为了熄灭酒精灯，第二次是为了平衡压强，方便下一次使用。
11．冰在融化过程中形态发生的变化是（ ）
A. 液态变成固态
B. 固态变成液态
C. 液态变成气态
D. 气态变成液态
解析：
B
【解析】【解答】冰是固态的，融化以后变成液态的水。
B符合题意。
故答案为：
B。
【分析】冰在融化过程中要吸热。
12．在自然条件下，不易分解造成严重污染的是（ ）
A. 木头
B. 塑料
C. 黏土
解析：
B
【解析】【解答】塑料在自然界中自然降解的速度是几百年。
所以容易造成污染。
B选项符合题意。
故答案为：
B。
【分析】由于塑料具有难降解的特点，所以又被称为“白色垃圾“。
13．玻璃中装满空气，现在抽出半瓶空气后，瓶中还有（ ）。
A. 一瓶空气
B. 半瓶空气
C. 大半瓶空气
解析：
A
【解析】【分析】空气无处不在，瓶子里充满了空气。
14．蜡烛在燃烧的过程中熔化成蜡烛油，这种变化属于（ ）。
A. 物理变化
B. 化学变化
C. 物理变化和化学变化
解析：
A
【解析】【分析】蜡烛在燃烧的过程中熔化成蜡烛油，是固态的变成液态的，属于物理变化。
15．空气流动会形成（ ）。
A. 风
B. 气泡
C. 火光
解析：
A
【解析】【分析】冷热空气交替流动，即空气流动形成了风。
16．如图所示，利用空气把水从瓶子里挤出来，需要向（ ）。
A. a管吹气
B. b管吹气
C. 两管都可以
解析：
B
【解析】【分析】从b管中向瓶中吹气，气体会把水压出，沿着a管出来。
17．做“让试管中的水结冰”的实验时，向试管周围的冰块中撒食盐，是为了（ ）。
A. 让冰块看上去多一点
B. 让试管周围的温度保持在0℃
C. 让试管周围的温度降低到0℃以下
解析：
C
【解析】【分析】做“让试管中的水结冰”的实验时，向试管周围的冰块中撒食盐，是为了让试管周围的温度降低到0℃以下，因为冰加了盐凝熔化的温度降低了。
18．工艺师将一块木头雕刻成人像，将石头雕刻成动物，将纸剪成美术作品，经过这些改变，这三种物质（ ）。
A. 还是原来的物质 B. 不是原来的物质了 C. 其中的一部分物质被改变了
解析：
A
【解析】【分析】工艺师将一块木头雕刻成人像，将石头雕刻成动物，将纸剪成美术作品，经过这些改变，这三种物质还是原来的物质，是物理变化，并没有发生新的变化。
19．在等量的水中，食盐的溶解能力和小苏打比较起来（ ）
A. 食盐强
B. 小苏打强
C. 溶解能力一样
解析：
A
【解析】【分析】在20°C时，100毫升的水能溶解：
36克盐，10.35克小苏打。
20．在观察水沸腾的过程中，我们发现杯子中的水量会（ ）
A. 增加 B. 减少 C. 保持不变
解析：
B
【解析】【分析】水沸腾时，继续给水加热，水会因蒸发越变越少。
21．把注射器活塞拉至10毫升刻度处，用手指堵住注射器小孔后推压活塞，活塞被压缩到1毫升处，松开活塞的手，活塞又会弹回来，这说明（ ）
A. 空气可以被压缩，也会扩散
B. 空气有固定的体积
C. 空气有质量
解析：
A
【解析】【分析】气体没有固定的体积，能被压缩。
22．冰在融化成水的过程中形态从（ ）。
A. 固态转化成液态 B. 气态转化成液态 C. 液态转化成固态
解析：
A
【解析】【分析】冰融化成水，由固体变成液体。
23．下列选项中，不属于百叶箱作用的是（ ）。
A. 密封
B. 通风
C. 挡雨
解析：
A
【解析】【分析】百叶箱的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面的反辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度的变化。
24．夏天，在冰棒周围常常可以看到“白气”，这是（ ）。
A. 冰棒周围的水蒸气
B. 冰棒周围的水蒸气冷却形成的水滴
C. 冰棒里的水分变成水蒸气
解析：
B
【解析】【分析】“白气”主要是热的空气遇到冷的冰棒会凝结成小水珠。
25．水变成水蒸气，形态发生了变化，但还是水。
下列变化与水的变化类似的是（ ）。
A. 葡萄酿成葡萄酒 B. 石头雕刻成动物 C. 火柴燃烧变成灰
解析：
B
【解析】【分析】水变成了水蒸气，只是物体的形态变了，属于物理变化，石头雕刻成动物也属于物理变化。
26．给饮料瓶灌水时，常靠让瓶子倾领斜着，给倾斜的饮料瓶灌水是因为（ ）。
A. 手拿着比较方便
B. 瓶子中的空气容易流出去，水才容易灌进来
C. 防止灌入的水再流出去
解析：
B
【解析】【分析】空瓶子里的空间被空气占据着，倾斜是为了空气流出去，水更容易进来。
27．用酒精灯加热浓盐水，最后我们会看见（ ）。
A. 什么都没有
B. 细小的白色颗粒
C. 大大的黑色颗粒
解析：
B
【解析】【分析】加热浓盐水，在水蒸发干后，出现白色固体
28．湿衣服变干了，但我们没有看见“水的去向”，这是因为（ ）。
A. 水蒸气看不见
B. 观察不够仔细
C. 水看不见
解析：
A
【解析】【分析】水在常温下也能变成水蒸气，这个过程叫作蒸发。
加热可以使蒸发变快。
水蒸气的微粒太小，我们肉眼无法看到。
29．下图所示的实验中，将纸团塞入干燥的杯子底部，然后将杯子竖直倒扣入水中，纸团（ ）。
A. 会变湿 B. 不会变湿 C. 一半干、一半湿
解析：
B
【解析】【分析】纸团不会湿，杯子内充满了空气。
30．在玻璃杯里装一些水，几天后玻璃杯的水变少了，这是由于（ ）的缘故。
A. 水蒸发 B. 杯子吸收了水
解析：
A
【解析】【分析】蒸发是在液体表面发生的汽化过程。
二、三年级科学期末复习判断题
31．“四季如春”指的是一个地方的气候概况。
解析：
正确
【解析】【分析】气候是一个地区多年的天气情况，具有一定的稳定性，“四季如春”描述气候的。
32．体温计可以用来测量室内温度。
解析：
错误
【解析】【解答】体温计只能用来测量人体的温度，不能用来测量室内的温度。
所以题目的说法是错误的。
【分析】温度计是可以准确地判断和测量温度的工具，分为指针温度计和数字温度计。
根据使用目的的区别，已设计制造出多种温度计。
33．石和沙子都不能溶解在水中
解析：
正确
【解析】【解答】石和沙子都不能溶解在水中，放在水中都会出现沉淀现象。
【分析】有许多物质可以溶于水的，但是还有很多物质是不溶于水的。
34．温度计是测量温度的常用仪器，人们可以选用同一个温度计进行测量。
解析：
错误
【解析】【解答】温度计是测量温度的常用仪器，在不同的需求下需要采用不同的温度计进行测量。
所以题目的说法是错误的。
【分析】温度计是可以准确地判断和测量温度的工具，分为指针温度计和数字温度计。
根据使用目的的区别，已设计制造出多种温度计。
35．掉在皮肤上的酒精马上干了，说明蒸发了。
解析：
正确
【解析】【解答】掉在皮肤上的酒精马上干了，是一种蒸发现象。
所以题目的说法是正确的。
【分析】物质从液态转化为气态的相变过程，叫做蒸发。
36．蜻蜓和麻雀一样都有翅膀，因此蜻蜓属于鸟类。
解析：
错
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