小学推广普通话宣传周系列活动方案教学教材.docx

小学推广普通话宣传周系列活动方案教学教材.docx

《小学推广普通话宣传周系列活动方案教学教材.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学推广普通话宣传周系列活动方案教学教材.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学推广普通话宣传周系列活动方案教学教材

小学推广普通话宣传周系列活动方案

今年9月11日至17日是第16届全国推广普通话宣传周，根据上级文件精神，我校将在“推普周”期间组织开展系列宣传活动。

为搞好本届“推普周”活动，现就有关事项通知如下：

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行国家语言文字法律法规和方针政策，以中华经典诵读基地建设为抓手，努力构建和谐语言生活，为弘扬中华优秀文化传统，提高公民语言文化素养，提升城市文明程度和文化软实力作出积极贡献。

二、宣传主题

“推普”活动的主题是：

“推广普通话，共筑中国梦”。

三、组织保障

成立推广普通话宣传周领导小组。

五、参与对象

全校教师学生。

六、重点活动

1．利用升旗仪式，由学生发展中心进行一次以“推普”为主题的国旗下讲话，宣布本周为“全国第16届推广普通话宣传周”，对全校学生进行一次动员，从而在全校上下形成共识，进一步促进我校“推普”工作的深入开展。

2．开展社区主题宣传活动。

组织师生向社区居民发出倡议，以贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》为己任，树立语言规范意识，更新社区居民的语言观念，使说普通话成为广大公民的自觉行动，营造“人人学讲普通话，个个争当文明人”的浓烈推普氛围。

3．“推普周”期间，在校门口悬挂以宣传语言文字工作为内容的横幅；在校内办一期“推普周”宣传栏；学校广播站开辟推普专栏宣传国家关于普通话的政策法规，报道校内外推普活动的开展情况。

（总务处、学生发展中心负责）

4．各班出一期以“推广普通话”为主题的黑板报，宣传《国家通用语言文字法》；各班利用班队课时间开展“雅言传承文明，经典浸润人生”——“中华经典诵读”活动。

（各班班主任负责）

5．组织教师、学生积极开展对学校周边主要街道社会用字进行普查的“啄木鸟”行动，并将社会用字的问题记录在调查表上，向业主宣传规范汉字和有关法律。

6．组织开展“请说普通话请写规范字”综合实践活动。

7．组织师生参加征文活动。

七、工作要求

1．学校的每一位教师都是“推普”工作的带头人，都应成为学生的模范和表率。

进一步按照《普通话水平等级标准》加强师生的普通话培训，提高师生的普通话水平。

同时各负责老师及各班语文老师要高度重视，组织本班学生积极参加各项比赛活动。

2．进一步增强语言文字工作力度。

通过诵读、书写、聆听传统经典诗文，使青少年熟悉亲近经典、热爱传统文化，对青少年的养成教育、爱国情感培养发挥潜移默化的作用，切实发挥学校传承中华文明、弘扬爱国主义精神、开展社会主义核心价值体系教育主阵地的作用。

3．各负责老师组织活动时，积极探索新的活动内容和活动形式，寓教于乐，注重实效，把“推普”与日常教育教学活动结合起来。

4．重视并发挥学校在推广普及普通话中的基础和辐射作用。

鼓励师生面向社会、社区开展宣传活动。

总之，我校通过推普宣传周活动，再次向全校师生广泛宣传大力推广普通话在教学、学习和日常生活中的重要性，进一步提高师生的语言规范意识，形成在学校，社会交际中说普通话的良好风气。

街道小学

-09-11

小学“推广普通话”活动制度

一、工作制度

1、校建立推普工作指导小组，有校长亲自主管，由学校领导小组加强学校推普工作的领导，各班配备两名推普员，加强推普工作的监督。

2、全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话，自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）

3、定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核，考核结果列入教师年度工作考核内容。

4、普通话水平测试列入学生素质考核的一项内容，每学年进行一次普通话水平测试（口试、笔试）,不达标的不得参加三好生评选。

5、学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

6、推普工作列入“文明星级班级”考评条件。

二、语言制度

1、热爱祖国语言文字。

2、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。

4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

三、奖惩制度

1、要求教师普通话水平达到国家标准，即：

语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，原则上不聘用。

2、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。

　　3、充分发挥语文课在普及普通话，用字规范化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做得好的教师给予适当奖励。

4、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀班集体的依据之一。

5、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。

6、全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、接电话、开会、集体活动、与学生交谈时必须做到100%使用普通话。

7、教师之间交谈（学生在场）做到100%使用普通话，教师之间交谈（学生不在场）允许说母语，但力争在校园内100%使用普通话。

8、学校不定期举行教师演讲比赛活动，对成绩优秀者予以表彰。

小学推广普通话宣传周活动总结

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。

为了使推普活动深入开展，我校成立了由校长亲自担任组长的语言文字工作领导小组，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。

教导处主任、教研组组长为组员的“推普”活动领导小组，及时召开了推普领导小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。

在学校会议上我们讨论并通过了关于本次活动的方案，安排大队部专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。

其次，在红领巾广播上，大队委做了题为“说好普通话、写好规范字”的讲话，其间以幽默笑话：

某县县长在推普会上的讲话为引，让大家在笑过之后认识到了说好普通话的重要性，同时发出倡议：

倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义，并布置了推普周活动安排。

使我校“推普”活动做到了有计划、有安排、有落实。

二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识

为使“大力推广和规范使用国家通用语言文字”主题更加深入人心，落实在师生的行动上，我们召开了全体师生推普周活动动员大会，宣读了文件内容，并以“树立语言规范意识，提高民族文化素质”为教师推普口号，“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“推广普通话，共筑中国梦”主旋律。

在教师、学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。

三、开展了丰富多彩的宣传活动。

为了使第十六届推普宣传周活动家喻户晓，学校利用一切可宣传的方式进行宣传，一切可活动的方式进行活动。

1、利用周一升旗、国旗下讲话、主题班队会依次推广普通话。

2、设立校园广播宣传站，利用广播倡导学生讲普通话。

3、组织学生进行纠错活动，对村内的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

4、班班黑板报上有推普内容，有推普标语。

5、学校有醒目的推普宣传标语。

6、利用课堂主渠道，养成说普通话、用规范语言习惯。

7、利用唱歌、朗诵、演讲、儿歌、绕口令等形式巩固使用普通话。

8、利用书法比赛倡导学生运用掌握普通话、使用规范字。

通过开展第十六届推普周宣传活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识。

通过各种形式的教育和宣传活动，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。

特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对于语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用。

街道小学

-09-18

“推广普通话，共筑中国梦”

——小学第16届全国推广普通话宣传周活动倡议书

老师们，同学们：

大家中午好！

在金风送爽的九月，我们又迎来了全国第十六届普通话宣传推广周。

普通话是全国通用语言，推广普通话，对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展都具有非常重要的作用。

在校园内普及使用普通话，可以起到改善交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境的作用。

从1998年开始，每年9月份的第三周为“全国推广普通话宣传周”，今年的推广周从9月11日至17日。

本届推普周的主题是“推广普通话，共筑中国梦”。

为了增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，净化校园用字环境，营造良好的语言环境。

我校将利用晨会课、红领巾广播站等进行宣传，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围；并开展“啄木鸟纠错”活动纠正校外的不规范用字；开展“我给父母当老师”活动纠正家庭中存在的方音、方言及不正确用字的现象，开展“经典诗文诵读”活动，使青少年熟悉亲近经典、热爱传统文化。

同学们，爱祖国，爱讲普通话，这应该是我们每一个中国人共同的心愿。

五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正洋溢着华夏文明的灿烂。

普通话是我们敞开心扉，打开心灵之窗的叩门砖，它将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。

在本届推普周期间，我向大家发出如下倡议：

1、沟通从普通话开始，请用普通话道出您心中的每一声问候，这一声声问候伴随着您甜甜的微笑传达给每一个关心你的朋友。

2、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人。

请用普通话、规范汉字传授您的知识，让每一滴知识的“雨露”都能流入求知者的心田。

3、普通话是校园语言。

请用普通话道出你的疑问，让每一次困惑都可以迎刃而解。

4、积极普及民族共同语，增强民族凝聚力。

请用普通话和你周围的同学密切交流，让我们在交流中彼此温暖和靠近。

亲爱的同学和老师们，让我们立即行动起来，学好普通话，用好规范字！

让我们从自身做起，从课堂做起，人人讲普通话，时时讲普通话，处处讲普通话，让清脆悦耳的普通话响彻校园的每个角落。

谢谢大家！

小学学生发展中心

-9-11

第十六届全国推广普通话活动宣传单

一、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：

国家推广全国通用的普通话。

二、《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日通过，自2001年1月1日起施行。

三、国家通用语言文字是普通话和规范汉字。

四、公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。

五、国家通用语言文字在学校的使用：

学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。

六、国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。

七、国家规定的普通话等级标准分为三级六等，要求语文教师普通话水平达到二级甲等以上，其他教师普通话水平达到二级乙等以上。

八、规范汉字是指新中国成立以后，由国家公布的简化字、现代汉语通用字及规定的标点符号。

推行规范汉字的重点是纠正社会用字的不规范现象，主要解决四种不规范社会用字：

一是乱写错别字，二是使用已废止的简化字，三是使用已被淘汰的异体字，四是滥用繁体字。

九、普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

十、《汉语拼音方案》包括：

字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五部分。

十一、国家从1998年起将每年9月份的第三周规定为全国推广普通话宣传周。

十二、朗读对学生的要求：

用普通话；轻重缓急、抑扬顿挫适当；表达感情适当；符合文体特点；吐字清楚，声音洪亮。

十三、学生普通话水平合格的标准：

①达到相应阶段语文教学大纲对听说读写的要求；②能熟练正确的使用音节，熟练正确地运用音序查字法。

小学“啄木鸟在行动”综合实践活动计划

活动名称：

“啄木鸟在行动”综合主题实践活动

一、活动目标：

为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，落实“讲普通话、写规范字、做文明人”的号召，进一步提高我校语言文字规范化水平，决定开展一次“啄木鸟行动”，查找、纠正不规范用字活动。

二、活动意义：

1、通过活动，让学生懂得正确书写的重要性。

2、培养学生主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

3、在活动中培养学生的观察、表达、交际等基本能力，在不断的探索和处理信息中培养其创造性思维和想象能力，使学生在综合能力得到发展的同时，养成积累语言的好习惯。

三、活动任务

1、检查学生的作业，教室的学习园地，教室的标语等上面的错别字并记录，同时及时纠正错别字。

2、检查校园内的宣传栏、标语，征订的报刊、杂志上的错别字并记录，同时给相关部门和单位写改进建议书。

3、有组织地对学校周边主要街道两旁的宣传栏、单位名称、店铺招牌、路标站牌、标语广告等上面的错别字进行查找并登记，并对相关个人或单位提出改错建议。

四、活动准备

1、与家长取得联系，做好家长的思想工作，争取家长的支持与配合，并让家长参与该活动，为学生外出走访的安全提供保障。

2、与村、社、街道取得联系，做好周边小店店主的思想工作，争取店主的配合，希望店主也能参与到活动中，肯定学生的工作。

五、预期目标

1、让学生了解错别字的危害，体会不规范用字造成的后果和恶劣影响，教育学生正确书写，规范用字。

2、让学生明确写错别字的原因，养成认真书写，勤于检查的好习惯，并学会检查错别字的方法。

3、学会使用工具书的方法，体会使用工具书学习语文的好处。

4、通过活动，在全校师生、全社会中形成规范用字的意识。

5、为语文学习积累一些有益的资料。

六、活动要求

1、全体同学要高度重视，热情参与，认真查找。

2、各组组长要切实负起责任，组织有序，详尽准确记载。

3、全体学生在校外活动时要听从老师的安排，不能私自行动或乱跑，确保人身安全。

4、在活动中对相关的人要有礼貌，不能直言批评。

七、活动准备：

师生共同酝酿讨论，确立活动方案，制定切实可行的活动方案。

1、设计表格。

“啄木鸟”行动调查表

同学们，为使大家生活过得充实而有意义，请你走上街头，或仔细翻阅报刊书籍，或留心观察电视屏幕，回忆自己的学习生活，做一只书林中的“啄木鸟”，去发现“害虫”，消灭“害虫”，完成表格内容。

2、确定调查的内容、范围。

3、确定任务。

4、准备活动注意事项。

5、活动时间安排：

“五一”放假期间。

八、活动过程：

第一阶段：

展开调查，寻找错别字

利用假日，老师带领让学生自由组合，成立调查小组，每组一个小组长，带领组员分赴不同场地调查社会用字情况，找出不规范的用字。

有的小组走向社会，在饭店、商店调查了解；有的小组收集一些反映错别字的故事；有的询问家长和亲朋好友；有的在电视节目中寻找错别字。

1、既然是实践活动课，那么重点在于实践，关键让学生动起来，亲身去体验，参与，探究，感悟，而并非一味听老师的安排布置，基于此点，我觉得课堂上更应灵活一些，重在过程，就拿分组来说，让学生自由结合，分工的过程实际就是一次实践的过程，是对学生个人素养的一次挑战。

2、为使此项活动扎实有效，切实达到预期目的，我们经过酝酿，制定出切实可行的活动方案。

一方面，可以激起学生广泛参与的热情，另一方面，可培养学生学习语文的浓厚兴趣。

3、就教育的功能而言，学校责无旁贷地承担着语言文字教育的任务，担负着推进语言文字规范化的职责和提高学生运用语言文字的能力的重任，因此，在活动中我设计了以提高学生实践能力为重点，通过多种形式，让学生在实践和经历中体验语言文字的魅力，提高社会实践能力。

）

第二阶段：

交流汇报寻找错别字的情况

1、交流。

返校后小组间交流调查的结果。

2、汇报展示。

（四）DIY手工艺品的“个性化”

（1）小组长负责，组内充分交流欣赏

在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。

在人民广场地下“的美”购物中心，有一家DIY自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。

（2小组间互相交流展示，评选出调查认真、反映用字正确的表格，在全班表扬和展示。

（在学生亲身经历的过程中，自然会发现许多问题，也会产生很多感想，给学生一定的时间交流展示自己的发现，提高了学生运用语言文字的水平）

创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。

在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。

第三阶段：

总结活动成效

1、评奖、颁奖

但这些困难并非能够否定我们创业项目的可行性。

盖茨是由一个普通退学学生变成了世界首富，李嘉诚是由一个穷人变成了华人富豪第一人，他们的成功表述一个简单的道理：

如果你有能力，你可以从身无分文变成超级富豪；如果你无能，你也可以从超级富豪变成穷光蛋。

根据汇报展示情况，民主评选出“优秀活动小组”、最佳“啄木鸟”予以奖励。

2、、谈收获，写感受

动漫书籍□化妆品□其他□3、、小结

在调查、交流、汇报、展示的过程中，我们深深体会到语言文字是从生活中来的，应走进生活中，在生活中感知语言文字的魅力。

同时发现，这次活动，不仅培养了同学们收集信息的能力，也使他们的视野开阔了，思维活跃了，识字的能力提高了，可谓一举多得。

-09-11

“啄木鸟”活动总结

为了认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，落实“讲普通话、写规范字、做文明人”的号召，进一步提高我校语言文字规范化水平，我校开展了一次“啄木鸟行动”，查找、纠正不规范用字活动。

学生们积极响应我校的“啄木鸟”纠错活动，成立了“啄木鸟”小分队。

通过上街调查、帮其纠正、制作宣传卡、自编并诵读相关童谣等形式开展活动，用自己的力量为校园周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字。

小队员们化身“啄木鸟”，在校园内外展开了一次大规模的“纠错、改错大行动”，因为搜索的目标是“不规范字”，所以大家便把目光集中到了一切有文字的地方，墙报、标语、字画、广告牌……，在语文老师的简单培训之后，大家立刻忙活开了，因为担负了森林医生的职责，很多学生都格外的认真，小标点、错别字、繁体字、不规范的简化字……，一个细微之处都不放过，果然让小“啄木鸟”们发现了好几个平时未曾留意的疏漏之处，有些眼疾手快的学生立刻就对错处做了更改，对于不方便立刻更改的，细心的小啄木鸟们也一一作了记录，下一步自然是彻底清除。

活动结束时，小“啄木鸟”们也表达了他们的心声，那就是——“让不规范字远离绿影校园！

远离我们身边！

”

随科技的迅速发展，人们的生活日益趋向便捷、快速，方便，对于我国传统的手工艺制作，也很少有人问津，因此，我组想借此创业机会，在校园内开个DIY创意小屋。

它包括编织、刺绣、串珠等，让我们传统的手工制作也能走进大学，丰富我们的生活。

孩子们拿着笔和纸把他们在街上看到的不规范用字，认真地记录下来，再把正确的简化字填写在检查表的格子里。

别看他们年纪小，可“啄”起“木”来可认真啦。

同学们在社区、马路、商场，共同争做“啄木鸟”寻找错别字，穿大街，过小巷，对名称牌、标志牌、广告牌以及长久性的公共场所用字进行检查纠错，目的是努力为我校争创语言文字示范校做出自己的贡献。

通过这次活动，他们勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，这是一种良好的实践，发掘了孩子敏锐的洞察力，锻炼了孩子的实践能力。

在街头查错活动后，他们还在我的帮助下积极主动查阅字典，自主学习了更多的规范汉字。

我想，这也给了他们学习的更多信心和决心。

价格便宜些□服务热情周到□店面装饰有个性□商品新颖多样□

五、创业机会和对策分析

精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“DIY（DoItYourself）饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。

其市场现状特点具体表现为：

还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：

选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。

街道小学

-09-18