超星慕课学习大学生心理健康教育作业答案.docx
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超星慕课学习大学生心理健康教育作业答案
Preparedon22November2020
超星慕课学习大学生心理健康教育作业答案
1
主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。
正确答案：
√我的答案：
√
2
客观是被所有人都能够感知的那个现实。
正确答案：
√我的答案：
×
3
你理解的事物就是事物的本身。
正确答案：
×我的答案：
×
4
我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABC我的答案：
ABC
5
心理学是：
研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
A
1
心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
正确答案：
√我的答案：
√
2
不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。
正确答案：
√我的答案：
√
3
马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
正确答案：
√我的答案：
√
4
完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。
正确答案：
√我的答案：
√
5
心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。
正确答案：
√我的答案：
√
1
马丁·布伯是（）家
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
2
人只能在与人的关系中发现“永恒的自己。
”这句话出自于（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
3
下列哪一项不属于柏拉图的爱情观
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
4
不属于亚里士多德的逻辑三段论的是
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
5
毕达哥拉斯认为（）是人类高级智慧的体现。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
6
下面哪句话可以说是促进了古典心理学的长足发展。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
A
7
有效的争论技巧都有哪些（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
正确答案：
ABC我的答案：
ABC
8
我们理解的事件都需要用言语系统去解析。
正确答案：
√我的答案：
×
9
德谟克利特是原子唯物学说创始人之一
正确答案：
√我的答案：
√
10
被称为西方哲学奠基者的是（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
11
相对于“恋”，“爱”要承担更多的社会责任。
正确答案：
√我的答案：
√
12
电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。
正确答案：
√我的答案：
√
13
科学世界有三大未解之谜：
物质起源、生命起源、（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
D
14
毕达哥拉斯认为数的关系可以解释世界的存在
正确答案：
√我的答案：
√
15
被称为西方医学之父的古希腊医生是（）
∙A、
∙B、
∙C、
正确答案：
B我的答案：
B
1
“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。
”这是谁的理论。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
2
“客体永恒性”是哪位心理学家的实验
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
3
皮亚杰认为依恋来自于（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
A
4
（）第一个提出生命周期的理论。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
5
创建第一所心理实验室的是谁
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
6
被称为美国机能主义心理学创始人，着有《心理学原理》的是谁
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
7
被世人誉为“精神分析之父”的是（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
A
8
弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统，并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视，能够生存下去。
正确答案：
√我的答案：
×
9
催眠包含几类（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABC我的答案：
ABC
10
美国行为学派大量的理论基于（）实验
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
A
1
心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。
正确答案：
√我的答案：
×
2
心理学是在（）模式下研究人的问题的。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
3
心理学学科的发展迄今是（）的局面。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
A
4
学习心理学要追求（）、不要苛求（）。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
5
科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。
正确答案：
√我的答案：
√
1
文艺复兴是对（）文化的传承。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
2
“认识自己的天性，人就超越了自己”这句话出自（）。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
3
被称为“天使博士”的是（）。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
4
西方伦理学倡导在不影响别人前提下的自由意志。
正确答案：
√我的答案：
√
1
大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。
正确答案：
√我的答案：
√
2
新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。
正确答案：
√我的答案：
√
3
新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
A
4
在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
5
进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终究会过去。
正确答案：
√我的答案：
√
1
下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
2
“自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
A
3
社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。
正确答案：
√我的答案：
×
4
下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
5
九十年代出生的人，最需要哪种情感
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
B
6
《同一性危机》作者是
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
C
1
总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。
正确答案：
√我的答案：
√
2
六七十年代的人一生下来就面临着（）的局面。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
3
六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。
正确答案：
√我的答案：
√
4
关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。
正确答案：
√我的答案：
√
5
六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。
正确答案：
√我的答案：
×
1
成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。
正确答案：
√我的答案：
√
2
大学生在成年早期的阶段需要完成（）。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
A
3
大学生最重要的任务是（）。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
4
大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。
正确答案：
×我的答案：
×
1
12-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。
正确答案：
√我的答案：
×
2
亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务
正确答案：
√我的答案：
×
3
利他与利己的平衡通常需要做到（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
A
4
存在主义的四大生命命题：
自由、孤独、（）、存在的价值。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
B
5
你选择自由，代价是必须承受得起孤独。
正确答案：
√我的答案：
√
1
下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
D
2
大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。
正确答案：
√我的答案：
√
3
进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。
正确答案：
×我的答案：
×
1
国际心理大会认定的心理健康体现在（）个方面。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
A
2
（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
A
3
心理健康意味着没有任何消极情绪。
正确答案：
×我的答案：
×
4
心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。
正确答案：
×我的答案：
×
5
通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（）的人。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
1
心理健康标准是唯一的。
正确答案：
×我的答案：
×
2
（）年，我国着名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
3
在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是：
（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
A我的答案：
A
4
1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
C
5
哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：
（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
1
心理不健康等于心理不正常。
正确答案：
×我的答案：
×
2
“心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。
正确答案：
√我的答案：
√
3
心理健康与不健康是对立的双方。
正确答案：
×我的答案：
×
4
心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性。
正确答案：
√我的答案：
√
5
心理健康的标准是一种理想状态。
正确答案：
√我的答案：
√
6
异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。
正确答案：
√我的答案：
√
1
心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。
正确答案：
√我的答案：
√
2
个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。
正确答案：
×我的答案：
×
3
心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。
正确答案：
√我的答案：
√
4
个体处于心理健康维度图的纯黑状态时，必须求助于精神科医生。
正确答案：
√我的答案：
√
5
个体的心理健康状态是固定不变的。
正确答案：
×我的答案：
×
6
大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。
正确答案：
×我的答案：
×
7
心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。
正确答案：
√我的答案：
√
8
心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。
正确答案：
√我的答案：
√
9
好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一。
正确答案：
√我的答案：
√
10
心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征。
正确答案：
×我的答案：
×
1
大学生应该尽快适应环境的变化。
正确答案：
√我的答案：
√
2
理想与现实的冲突是大学生常遇到的问题。
正确答案：
√我的答案：
√
3
大学生不需要学会适应角色定位而产生的心理偏差。
正确答案：
×我的答案：
×
4
大学生学习适应不良容易造成心理困惑。
正确答案：
√我的答案：
√
5
无论大学生出现何种表现，我们都应采取同样的心理干预措施。
正确答案：
×我的答案：
×
1
适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。
正确答案：
×我的答案：
×
2
大学生必须适应人际关系的变化。
正确答案：
√我的答案：
√
3
对于大学生而言，自我认识没有变化。
正确答案：
×我的答案：
×
4
对于大学生而言，需要适应自我认识的变化。
正确答案：
√我的答案：
√
5
大学生需要确立新的学习目标和生活目标。
正确答案：
√我的答案：
√
1
压力也叫应激
正确答案：
√我的答案：
√
2
压力感不可控制
正确答案：
×我的答案：
×
3
压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态
∙A、
∙B、
∙C、
正确答案：
B我的答案：
B
4
压力是人体内部出现的（）的应对过程。
（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABC我的答案：
ABC
5
压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应
正确答案：
√我的答案：
√
1
适度的压力是维持我们正常的心理功能和生理功能的必要条件。
正确答案：
√我的答案：
√
2
适度的压力有助于我们适应环境、提高心理承受力。
正确答案：
√我的答案：
√
3
承受压力不一定总是坏事
正确答案：
√我的答案：
√
4
情绪释放的前提是：
（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
5
失眠与消极情绪无关
正确答案：
×我的答案：
×
6
长时间承受压力有利于身体健康
正确答案：
×我的答案：
×
7
人类（）%的疾病与心理的压力感有关
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
C我的答案：
B
8
詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：
“孤独是致命的毒药，（）是生命的良药。
”
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
9
身体健康与压力感有关
正确答案：
√我的答案：
√
10
我们可以通过积极的自我暗示，调节压力感造成的身体健康问题。
正确答案：
√我的答案：
√
1
压力永远都是个问题。
正确答案：
×我的答案：
×
2
压力本身不是问题，关键在于：
（）
∙A、
∙B、
∙C、
正确答案：
C我的答案：
C
3
如果产生压力感，是一件很可怕的事情。
正确答案：
×我的答案：
×
4
该段视频是希望你体会：
人在压力情境下如何获得（）
∙A、
∙B、
∙C、
正确答案：
C我的答案：
C
1
建立和完善自己的社会支持系统，对于缓解压力非常有效。
正确答案：
√我的答案：
√
2
一个人如果只有一、两个知心朋友，必定有心理问题。
正确答案：
×我的答案：
×
3
一个人和家人的关系越好，朋友越多，（）就越多。
（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
正确答案：
AB我的答案：
AB
4
即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。
正确答案：
√我的答案：
√
5
我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统。
正确答案：
×我的答案：
×
1
人类大脑主要由水构成。
正确答案：
√我的答案：
√
2
把联结大脑两半球的神经纤维（主要是胼胝体）割断的手术称为“割裂脑”手术。
正确答案：
√我的答案：
√
3
下列与大脑左半球活动有关的是（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
ACDE我的答案：
ACDE
4
下列与大脑右半球活动有关的是
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
BCDE我的答案：
BCDE
5
在边缘系统中，与记忆有关的是
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
1
记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。
正确答案：
×我的答案：
√
2
记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。
正确答案：
√我的答案：
√
3
记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现。
正确答案：
√我的答案：
√
4
记忆就是记忆力。
正确答案：
×我的答案：
×
5
能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
正确答案：
√我的答案：
√
1
记忆的基本过程是编码-存储-提取-识记的过程。
正确答案：
×我的答案：
√
2
任何信息只有经过记忆的基本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。
正确答案：
√我的答案：
√
3
短时记忆的容量为（）组块
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
4
短时记忆可以持续两分钟。
正确答案：
×我的答案：
×
5
长时记忆的容量是无限的。
正确答案：
√我的答案：
√
6
按记忆内容与对象不同分为（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
CDE我的答案：
CDE
7
按记忆有无目的可分为（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
CD我的答案：
DE
8
按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
ABC我的答案：
ABC
9
按记忆是否受到意识的控制可分为（）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
AB我的答案：
AB
10
内隐记忆也需要有意识的回忆。
正确答案：
×我的答案：
√
1
遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生。
正确答案：
√我的答案：
√
2
产生遗忘的原因有（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABCD我的答案：
ABCD
3
遗忘主要是环境原因。
正确答案：
×我的答案：
×
4
关于遗忘的规律是由（）发现的。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
D我的答案：
D
5
先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘，然后遗忘速度会缓慢下来。
正确答案：
√我的答案：
√
6
短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。
正确答案：
×我的答案：
×
7
创伤性失忆术语神经心理学病例。
正确答案：
√我的答案：
√
8
顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。
正确答案：
×我的答案：
×
9
顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘。
正确答案：
√我的答案：
√
10
逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。
正确答案：
√我的答案：
√
1
如何提高记忆力（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABCD我的答案：
ABCD
2
将知识进行组块有助于提高记忆。
正确答案：
√我的答案：
√
3
记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。
正确答案：
×我的答案：
√
4
消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素。
正确答案：
√我的答案：
√
5
利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。
正确答案：
√我的答案：
√
1
“学习过程就是在头脑中形成‘编码系统’或‘知识结构’的过程”是学习的（）理论提出的观点。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
2
下列属于联结理论的是（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABC我的答案：
AB
3
“尝试-错误”学习是由斯金纳提出来的。
正确答案：
×我的答案：
×
4
科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。
正确答案：
√我的答案：
×
5
下列属于学习的联结-认知理论的是（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
AB我的答案：
AB
6
学习是人和动物共有的。
正确答案：
√我的答案：
√
7
学习是有机体获得新的个体行为经验的过程。
正确答案：
√我的答案：
√
8
带来行为改变的一定是学习。
正确答案：
×我的答案：
×
9
学习是以行为或潜能的改变为标志的。
正确答案：
√我的答案：
√
10
学习是个体行为潜能比较持久的变化。
正确答案：
√我的答案：
√
1
下列属于非认知因素的是（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
ABCE我的答案：
ABCE
2
影响学习的非认知因素有（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
ABCD我的答案：
ABC
3
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
正确答案：
√我的答案：
√
4
关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
AB我的答案：
AB
1
奥斯本1957年提出的“脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。
正确答案：
√我的答案：
√
2
创造力是后天可以培养的。
正确答案：
√我的答案：
√
3
下列属于“脑力激荡法”的原则是（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABCD我的答案：
ABCD
4
“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。
正确答案：
√我的答案：
√
1
大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
正确答案：
√我的答案：
√
2
大学生创造性学习多，深层次理解多。
正确答案：
√我的答案：
√
3
如何正确对待大学的学习（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABCD我的答案：
ABCD
1
人际沟通就是人际交往。
正确答案：
×我的答案：
×
2
在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往。
正确答案：
√我的答案：
√
3
我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效应
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
4
下列属于人际吸引的社会心理基础的有（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
ABCD我的答案：
ABC
5
下列属于人际交往的规则的是（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
ABCDE我的答案：
ABE
1
下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选）
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
∙E、
正确答案：
ABCDE我的答案：
ABCDE
2
着名的“感觉剥夺”实验是由心理学家（）设计实施的。
∙A、
∙B、
∙C、
∙D、
正确答案：
B我的答案：
B
3
感觉剥夺实验表明，来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。
正确答案：
√我的答案：
√
1
人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。
正确答案：
√我的答案：
√
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