一年级科学教学计划.docx

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一年级科学教学计划

2021年一年级科学教学计划

对于小同学的科学意识，要从小进展培育，从小就要让小同学养成对科学的爱好，这样才能提升小同学对未知的好奇心和科学探究力量。

下面是我搜集整理的一班级科学教学方案范文，欢送借鉴参考。

一班级科学教学方案

（一）

一、教学目的

小学科学总目的：

通过科学课程的学习，知道与四周常见事物有关的粗浅的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和进展对四周世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关怀科技的新进展。

二、教学资源分析

教学重点和难点

1、供应足够的材料让同学在动手动脑中完成探究任务。

2、关心同学把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

3、建立科学概念，让同学的认识沿着概念形成的规律进展。

4、肯定要让同学亲自经受制作的过程，才能进展同学的科学探究力量。

三、同学根本状况分析

从年龄构造和心理特征来看，同学对一切事物都布满着好奇心，有较强的求知欲，在老师的引导下根本能主动开展探究活动。

但同学的自主性学习的力量还是比拟薄弱，能主动开展的学习的同学比拟少，比拟依靠于老师的教;同学用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作讨论学习的力量与意识还是比拟薄弱。

因此老师的教学要主动地进展同学探究学习力量、进步同学的合作意识，以及情愿用自己的方法来表达自己的认识与观点。

我要求同学在把握学问的同时，还应记笔记，并能应用到生活理论中去。

四、教学方法设计

1、加强理论的学习，特殊是小学科学课中关于"科学探究学习'的理论和实际操作技能的思想与方法;

2、深入领悟并仔细贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;

3、加强自身素养、学问程度以及业务力量的提升并不断进步自己的理论力量;

4、仔细钻研教材和各类教学参考书，扫瞄网络、杂志等，学习先进阅历、科学设计教学策略;为同学的探究活动创设良好气氛;

5、潜心解读同学、理解同学、知道同学认知规律以及同学学习的心理;

6、主动搜集、预备各类探究活动材料供应有构造材料;进展同学搜集各类活动资源和素材力量并用于探究活动;

7、张扬同学的独特，进展同学特长，努力开发同学的潜能，进展同学的多元智能，注重同学自主性探究和独特特长的培育。

五、教学评价方案

1、课堂即时评价：

是指在课堂训练教学过程中，老师针对同学的语言、思维等学习行为，作出准时的价值推断。

2、老师自我反思：

是老师主体对自我既往训练教学理论的重新审视，对其合理性，成败得失进展推断与思索。

五、日程支配

三月份

1、制定课题组方案。

2、制定个人教学方案。

四月份

搜集相关资料和阅历，相互听课，进展一次同学学问检测。

五月份

进展一次同学学问检测。

六月份

1、归纳搜集资料，检验试验效果。

2、做好期末复习工作。

3、撰写学期工作总结。

一班级科学教学方案

（二）

一、同学状况分析：

本班共有11人，经过学前训练的科学学习，根本具备了初步的科学学问和操作技能，具备了初步的探究力量，思维方式也初步的由详细转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大同学学问范围，进一步进步同学创新力量和自主探究力量，培育同学动手动脑学习科学的爱好，增加同学的社会理论活动和自我讨论的力量，联络他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终到达将科学学问制造性应用到生活中去。

二、教材分析：

本册教科书以主题讨论的形式编排了五个单元。

以同学的进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，表达了"生活阅历'引领下的内容综合化，将"科学探究、科学学问和情感看法价值观'有机地整合。

促使同学在"事物宏观的外部表象与微观的内部特征'之间建立联络，进展以"规律推理'为主的思维技能训练。

三：

教学目的：

（一）情感看法与价值观

对待科学想知道，爱提问，情愿合作与沟通，敬重别人的劳动成果。

意识到人与自然要和谐相处，真爱生命。

留意培育同学学习科学的爱好和良好的学习习惯;观看与探究是五班级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。

增加同学解决问题、克制困难的士气，有助于对同学进展思想品德训练，把所学到的学问用到生活中去。

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（二）学问目的

1、关心同学理解地球内部的隐秘，初步理解地球内部的构造特征。

2、探究声音产生的隐秘，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。

3、知道秋冬星空的主要星座，初步发觉星空改变的规律，让同学参加中长期科学探究活动，经受科学探究的过程。

4、能推断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用处想联络起来，区分常见的自然 材料和人造材料。

5、知道温度的转变可以使物体的形态发生转变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的成因。

（三）力量培育

1.养成擅长观看，擅长探究的科学看法，敬重证据，情愿合作和沟通。

2.培育同学分析、采集和整理信息的力量。

比方：

会查阅书刊及其他信息源;能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理相关资料。

3.培育同学能利用简洁的工具，器材做简洁的观看，并做记录。

4.培育同学能制定方案，对自己的探究活动设计大致的思路或方案。

5.引导同学能应用已有的学问和阅历对所观看的现象作假设性说明，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比拟。

6.能倾听和敬重其他同学的不同看法和评议，能对讨论过程和结果进展评议，并与别人交换看法。

一班级科学教学方案（三）

一、教材分析

本册教材本册教材注重同学对四周世界与生俱来的探究爱好和需要，担当着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们理解科学，培育爱好，对探究科学打好根底。

教材的编排对同学的探究性学习为动身点，而不是从学问体会动身。

将会对同学认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目的，本册教材向小同学供应了开放的、好玩的活动的思维空间，探究学习内容丰富多彩。

本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导同学走进科学殿堂、理解科学。

重难点是理解科学探究的过程与方法，关心同学树立起"我们也能做科学探究'，我要成为科学家的信念。

在平常的教学中要敬重同学、呵护孩子的"好奇心'，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。

其次单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观看、试验等方法搜集证据，经行比拟分类;理解常见的动、植物的根本构造，分类方法;难点是让同学学会怎样观看，怎样搜集证据、得出结论。

第三单元《生命之源水》，认识水在动、植物、人类生活中的宏大作用;重难点是，从一系列的动手理论中去探究水的有关性质，体验理论过程的乐趣，从全新宽阔的角度去认识水。

第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使同学认识到物体是由各种各样的材料组成的;重难点是把握材料探究的方法（搜集证据、探究者之间的合作、沟通），在学习和解决问题中注重证据。

第五单元《提出问题》，重点是让同学把握科学探究活动的步骤，学会把冗杂的问题简洁化，把不能讨论的问题转化为可以讨论的问题。

二、本学期要到达的教学目的

1、根本学问目的，认识科学，理解科学，想方法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进展观看、搜集证据，能用清楚的语言陈述自己的观点，理解水的有关学问，会选择合适自己探究的问题，多渠道、多种方法搜集证据、做出合理的说明，知道物体是有不同的材料制成的。

2、根本技能目的：

培育同学观看、沟通等根底过程的技能，并运用语言或画图来描绘所观看事物的特征，能利用简洁的工具（放大镜）对物体进展较细致的观看，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简洁器材来做一些小的试验。

3、引导同学自己提出问题、解决问题，主动参加探究的过程，把握探究问题的方法，培育同学的团结合作精神。

4、培育同学对科学课产生深厚的爱好，树立起我能成为科学家的坚决信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，认识到科学进展的日新月异。

5、形成敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。

一班级科学教学方案（四）

一、指导思想：

以科学课堂教学形式《学案导学---自主探究》为指导思想，依据学校的进展大计和教科研的工作要点，坚持"安康第一'的指导思想和"育人第一'的训练宗旨。

同时结合科学课程标准，深入领悟教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探究、制造性的开展科学教学工作，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好根底从而使我校的科学教学有进一步的打破。

二、教学目的：

1、通过经受真正的科学观看活动的过程和体验;初步体会到科学观看需要细致，讲求方法;并在一系列的观看描绘活动中获得自信。

2、引导和推动同学开展调查活动;鼓舞同学亲近和关注四周环境。

3、组织和指导同学在课堂教学过程中经受一些根本的观看活动过程，经受初步的在观看活动过程中提出问题，发觉更多观看内容的过程;经受解决观看活动中的问题，尝试不断改良观看方法的过程。

4、能有挨次、有目的、认真地观看。

运用看、摸、听等多种方法进展观看，综合运用感官感知事物。

5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观看结果。

和同学沟通，互相评价观看结果。

6、能查阅资料，理解有关的问题。

7.在观看、讨论的各种活动中，同学可以渐渐做到注重事实、留心观看、敬重别人的看法，敢于提出不同的见解，乐于合作与沟通。

同时通过对水的观看，保持和进展同学乐于探究发觉四周事物神秘的欲望。

三、同学现状分析

本学期是一班级的同学，视野比拟开阔，课堂上看来很活泼、很喧闹，但是同学对问题的深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。

因此同学课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对同学进展科学启蒙训练，要对同学主动探究科学学问的力量进展特地的训练，进展同学们的爱科学，学科学、用科学的志趣和力量，在本学期中我要从抓同学的综合理论力量入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，制造性培育同学的科学探究力量和创新精神。

努力培育同学的创新思维和创新力量。

把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

四、教学措施：

为了较好完本钱学期的教学目的，针对我们学校同学在上学期期末考试中科学学科存在的实际状况，结合学校的"小组合作学习'的教学形式，打破教材难点，解决重点，结合如今一班级同学实际，我拟定了如下的教学措施：

1、加强同学对根底学问的把握，让同学关注搜集和理解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。

2.鼓舞同学大胆猜测，对一个问题的结果作多种假设和预报。

训练同学在着手解决问题前先思索行动方案，给同学提问和假设时机，并指导同学自己动手查找证据进展验证。

3、充分运用电教媒体进展直观教学，用丰富多彩的亲历活动改善教学过程;尤其要组织好每一个观看认识活动，让同学去亲身经受、体验每一个活动。

4.课堂常规有序：

课本、笔记本预备好摆放在书桌上，铃停准时上（下）课，互不侵占时间。

5、实行课课内容当堂理解把握，下节课提问打分，单元一练一测验的形式，课堂作业，准时修改，让同学养成按时完成作业的习惯，而且作业也施行星级评定。

一班级科学教学方案（五）

一指导思想

主动贯彻落实"科学技术是第一消费力'和"科技训练应从娃娃抓起'的指示，适应"训练要面对现代化,面对世界，面对将来'的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培育少年儿童科技创新精神和理论力量，进步少年儿童的科学素养，努力为社会培育合格的建立者和接班人。

二教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、创造的联络，加强了和其它学科的联络。

包括九个单元：

科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与梦想、科学与生活。

依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：

科技探究：

知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。

能进展观看、试验、制作等探究活动。

对动植物、环境等科学内容进展探究。

科学价值观：

保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。

关怀新事物与生活的联络。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注重环境爱护和与自然和谐相处。

科技学问：

使同学理解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底学问。

以及运用学问进展科学探究活动。

通过本册学习，激发同学学习科技课的爱好，使同学在探究、科学价值观、科技学问二各方面得到进展。

三、教学措施：

a）开展生动的科技课，引领同学进展主动地探究学习。

b）注重情感看法与价值观的培育。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感看法与价值观目的与科学学问目的有机的结合在一起。

引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联络，逐步形成科学的看法和价值观。

c）重视科学与技术的联络。

致力于进步同学的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和理论力量。

d）树立平安意识。

培育同学具有平安参加探究活动的学问、力量和习惯。

四、潜能生培育措施：

依据对同学状况的理解，结合科学课的特点。

潜能生主要表如今：

1、对学科学问无学习爱好;

2、无科学探究意识，科学探究力量差;

3、缺乏合作意识;

4、理论力量缺乏。

针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的时机，培育他们科学探究的力量;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展"一帮一'的活动关心他们。