超星尔雅《大学生创新基础》期末考试及章节答案冯林徐斌汇编.docx

超星尔雅《大学生创新基础》期末考试及章节答案冯林徐斌汇编.docx

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超星尔雅《大学生创新基础》期末考试及章节答案冯林徐斌汇编

该章节答案也可以作为期末考试答案使用

（2017秋）

1.1

1具有高创造性个体的人格特征是（ABCD）

A、独立性

B、自信

C、对复杂问题感兴趣

D、冒险精神

2.创新型人才的特点是（ABD）

A、具有创新精神和创新能力

B、个性灵活、开放

C、力求稳妥，拒绝冒险

D、精力充沛、坚持不懈

3.一般认为人们在提出问题和解决问题的过程中，一切对创新成果起作用的思维活动，均可视为广义的创新思维。

（（√））

1.2

1.心理学家托兰斯对二战期间有过种种艰难经历的幸存者进行的调查研究发现，一个人能够生存下来的最重要的条件是（D）。

A、体力

B、运气

C、接受的教育和训练

D、创造力

2.马克思所说的，预告资产阶级社会到来的三大文明是（ABC）。

A、火药

B、指南针

C、印刷术

D、造纸术

3.在以知识为基础的知识经济社会，智力资源成为一个国家、一个企业取得竞争优势的核心资源。

（（√））

1.3

1.创造发明改变了生产关系和社会结构，其中不包括（B）。

A、青铜工具的出现，促成了奴隶社会的出现

B、铁制工具的出现为生活带来便利

C、蒸气机和火药将骑士阶层炸得粉碎，迎来了资本主义时代

D、现代交通和现代信息技术推进了全球经济和虚拟经济的发展

2.（B）是人类出于认识世界和改造世界的需要而进行的探索性、创造性活动。

A、技术创新

B、科学发现

C、技术发明

D、生产实践

3.钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（A）。

A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果

B、创造发明源于人类生存发展的需要

C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶

D、创造发明不需要任何思考

1.4

1.创业者个人或团队白手起家进行创业是指（D）。

A、个人创业

B、机会型创业

C、创新型创业

D、自主型创业

2.李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的“双引擎”之一。

（（√））

3.高校强化创新创业实践的举措包括（ABC）。

A、创业实验室

B、创业孵化基地

C、校外实践教育基地

D、校外任意创业顾问

1.5

1.（D）是国家创新系统变化和发展的根本动力。

A、政策变化

B、社会文化变化

C、经济发展

D、创新

2.任何使现有财富创造能力发生改变的行为或活动都可以称为（B）。

A、创意

B、创新

C、创造

D、发明

3.（D）是创新的灵魂，必须对其加以发挥并使之形成合力。

A、创新领导

B、创新文化

C、创新制度

D、创新人才

4.创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。

我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第一创造性的是（ ABD ）。

A、爱因斯坦的相对论

B、勾股定理

C、LED显示屏

D、四大发明

1.6

1.北京大学教授王选曾认为，北大方正公司的成功得益于一批有市场头脑的科学家和有（B）的企业家的结合。

A、营销能力

B、科学头脑

C、资金

D、人脉

2.创造性动机会直接导致（B）。

A、创造性目标

B、创造性行为

C、创造性需求

D、创造性愿望

3.人们的创造活动归根到底是为了满足（A）的。

A、需要

B、能力

C、想象

D、胃口

1.7

1.布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（D）。

A、普遍性

B、永恒性

C、超前性

D、艰巨性

2.创新的品质、等级和成败主要取决于不同类型的创新人才的能力发挥以及相互之间的合作。

（（√））

3.大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。

（（√））

1.8

1.创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值，这体现出创新能力的（B）特征。

A、综合性

B、实践性

C、独创性

D、坚持不懈

2.美国哈佛大学校长普西认为:

“一个人是否具有（B），是一流人才和三流人才的分水岭。

”

A、理想

B、创造力

C、财富

D、知识

3.人们的创造力可以通过训练而不断提高。

（ （√））

1.9

1.关于创新与创业的关系，说法有误的是（C）。

A、创业与创新本质不同

B、创业是一个思考过程

C、创业是创新的基础

D、创业是一种创新性实践活动

2.对于一个生产企业而言，创新可以表现为（ACD）。

A、生产一种新产品

B、招聘更多新员工

C、一种新式的市场行为

D、采用一种新的生产过程、组织形式和管理形式

3.创业教育就是学会怎么创业开公司。

（（×））

2.1

1.看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（B）。

A、直觉

B、思维

C、想象

D、遗觉象

2.科学家格奥尔基说：

“（D）就是以不同于常人的方式看同样的事情。

”

A、推理性思维

B、重复性思维

C、形式化思维

D、创造性思维

3.创造和创造性是同等意义上的描述性语言，其主要的内涵是（A）。

A、新颖性

B、可能性

C、现实性

D、理想化

4.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（B）。

A、概括性

B、间接性

C、合理性

D、整体性

5.在已有经验的基础上，寻找另外的途径、探求新思路、发现新关系以解决问题，这就是创造性思维。

（（√））

2.2

1.成语“习惯成自然”体现了（A）。

A、思维定势

B、思维障碍

C、思维模式

D、思维定性

2.爱迪生确定鱼雷形状时，既未作任何调查也未经任何计算，当即提出一种别人意想不到的办法，这突出体现了创造性思维的（D  ）特征。

A、内容上的综合性

B、视角上的灵活性

C、对传统的突破性

D、程序上的非逻辑性

3.超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（A）特征。

A、对传统的突破性

B、视角上的灵活性

C、内容上的综合性

D、程序上的非逻辑性

4.松下电视是400多家技术综合制作而成，体现了创造性思维（C）特征。

A、对传统的突破性

B、视角上的灵活性

C、内容上的综合性

D、程序上的非逻辑性

5.第一次世界大战中，随军记者斯文顿将履带拖拉机与枪炮组合，发明出了坦克，成为第一次世界大战中影响最深远的发明。

这体现了创造性思维的（D）特征。

A、思路上的新颖性

B、视角上的灵活性

C、程序上的非逻辑性

D、内容上的综合性

2.3

1.依照赫曼全脑模型划分，《西游记》中的沙和尚属于（B）。

A、象限A：

逻辑性强，好分析，重事实，善于强调量化。

B、象限B：

有条理的，循序渐进的，重规则的，重细节的工作。

C、象限C：

善交际的，重感觉的，重运动感觉的，情绪主导的。

D、象限D：

善于用直觉的，整体的，演绎推理的认识与处理问题。

2.赫曼全脑模型包括（ABCD）思维类型。

A、逻辑型

B、创造型

C、表现型

D、纪律型

3.顿悟、豁然开朗，这些都是左脑潜能发挥作用的结果。

（（×））

2.4

1.创新按照成果的性质的不同可分为不同类型，电视机的发明属于（A）。

A、原始创新

B、改进创新

C、发展创新

D、连续创新

2.下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？

（C）

A、创新就是发明一个全新的事物

B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行

C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新

D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新

3.创新成果是自己创造出来的，并拥有自主知识产权，这种创新属于（C）。

A、单独创新

B、模仿创新

C、自主创新

D、自我创新

4.开辟新的售后服务途径属于（B）。

A、经济创新

B、营销创新

C、文化创新

D、策略创新

2.5

1.王国维在《人间词话》中比喻从向往到苦思再到发现的三个境界，分别是指（ABC）。

A、昨夜西风凋碧树。

独上高楼，望尽天涯路。

B、众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

C、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

D、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

2.成功者大都是思维活跃、善于思考的人。

（（√））

3.只要敢想，每一个创意都能转换成很好的结果，都能被市场接受（×）

2.6

1.创新的中“遵守科学原则”要求创新活动必须做到（ABC）。

A、对发明创造设想进行科学原理相容性检查

B、对发明创造设想进行技术方法可行性检查

C、对发明创造设想进行功能方案合理性检查

D、对发明创造设想进行社会化商业应用实践

2.创新的动机就是开展创新活动所依据的法则和判断创新构思所凭借的标准。

（×）

3.创新思维是主体的一种能动的过程（√）

2.7

1.简化思维不等于简单思维。

（√）

2.思考是天生具备的，是不可以学习的。

（×）

3.复杂的问题需要复杂的方法才能解决。

（（×）

2.8

1.要进行推理，首先要进行的一步是（D）。

A、因果分析

B、假设

C、逻辑演绎

D、做出判断

2.优秀的思考者在思考判断阶段，以下做法错误的是（ABD）。

A、大胆测试自己的初步印象

B、随着自己的感觉来做出结论

C、非常敏感并善于发现个人思考的局限与偏颇倾向

D、避免于找出思考不尽完美之处，以免带来各种牵连复杂的影响

3.创意思考过程是一个纯粹的渐变过程。

（×）

3.1

1.“一题多解”体现的是（D）。

A、常规思维

B、收敛思维

C、直觉思维

D、发散思维

2.训练发散思维应该遵循的步骤包括（ABD）。

A、确定不同的思考方向

B、思考每一方向尽可能多的答案

C、专注于某一答案认真思考

D、找出与众不同的答案

3.追求多种答案有助于走出思维误区。

（√）

4.什么思维是创造性思维的主导成分？

（B）

A、聚合思维

B、发散思维

C、直觉思维

D、常规思维

5.提问者要求列举砖头的各种用途，可能的答案是：

作建筑材料、当打人的武器、代替尺子划线等。

这种寻找问题答案的思维方式是（D）。

A、直觉思维

B、抽象思维

C、收敛思维

D、发散思维

6.以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合，这种方法被称为（A）。

A、组合发散法

B、方法发散法

C、因果发散法

D、假设推测法

7.心理学家吉尔福德说，“正是在（B）中，我们看到了创造性思维最明显的标准”

A、横向思维

B、发散思维

C、收敛思维

D、求异思维

3.2

1发散思维能为我们提供（B）机会，收敛思考则帮助我们作出（B）的选择。

A、最佳；最多

B、最多；最佳

C、唯一；最佳

D、最佳；唯一

2下面不属于收敛思维特点的是（D）。

A、唯一性

B、逻辑性

C、比较性

D、变通性

3在收敛思考的过程中，自己喜欢的方案就是最佳方案。

（×）

4下面对于发散思维与收敛思维描述正确的是（ABD）。

 A从思维方向上讲，发散思维是由中心向四面八方扩散；收敛思维从四面八方向中心集中。

B从作用上讲，发散思维更有利于人们思维的广阔性、开放性，使人的思维极限尽量放宽；而收敛思维则从各路思维中选取精华，使解决问题取得突破性进展。

C发散思维与收敛思维是两种完全对立的思维方式。

D从一个相对完整的思维过程的角度来说，发散思维与收敛思维又是思考过程中相辅相成的统一体，缺一不可。

3.3

1.从罗辑思维角度看，如果说所有的妇女都有大衣，那么漂亮的妇女会有（C）

A、更多的大衣

B、时髦的大衣

C、大衣

D、昂贵的大衣

2.以下哪些属于正向思维的运用？

（ACD）

A、愚公移山

B、司马光砸缸

C、月晕而风、础润而雨

D、鱼鳞天不雨也风颠

3.正向思维是依据事物发展过程及规律相类似这一客观事实而建立的，它是正确的。

（×）

4.所谓正向思维，就是人们在创造性思维活动中，沿袭某些常规去分析问题，按事物发展的进程进行思考、推测的思维方法。

（√）

3.4

1创新按照问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法，这是指（B）。

A、正向思维

B、逆向思维

C、发散思维

D、惯性思维

2逆向思考的方法是（A）。

A、顺序反向、结构反向

B、顺序反向、结构正向

C、顺序正向、结构反向

D、顺序正向、结构正向

3属于顺序反向的逆向思维方法的是（AC）。

A、空间上变下、左变右

B、内转外、外转内

C、时间先变后、后变先

D、零变整、多变少

4.逆向思考可分为几类，包括（ABCD）。

A、结构逆向

B、功能逆向

C、状态逆向

D、原理逆向

5.逆向思维法就是从相反的、对立的、颠倒的角度去思考问题。

（√）

2.奥地利的倒悬旅馆运用了（C）原理。

A、结构逆向

B、功能逆向

C、状态逆向

D、思维逆向

3.训练逆向思维的方法包括怀疑法、批判法、对立互补法、（C）、悖论法。

A、事实法

B、论据法

C、反事实法

D、辩论法

3.5

1.所谓纵向思维，是指在一种结构范围内，按照有顺序的、可预测的、（C）的方向进行的思维形式。

A、思想化

B、可执行的

C、程式化

D、发散性

2.纵向思维能力比较强的人，对事物的见解更广泛。

（×）

3.电灯开关的改进经历了手控——光控——声控的发展，这实质上是一种纵向思维在实际生活的运用.（√）

3.6

1.法国细菌学家巴斯德发现酒变酸，肉汤变质都是细菌作怪。

经过处理，消灭或隔离细菌，就可以防止酒和肉汤变质。

李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易举地发明了外科手术消毒法，拯救了千百万人的性命。

体现了横向思维应用方法中的（B）。

A、横向移入B、横向移出

C、横向转换D、横向借用

2.奥地利的医生奥恩布鲁格，受到父亲叩击酒桶便能得知酒桶里有多少酒的启发，发明了“叩诊法”，用来诊断出胸腔中积水的病情。

这属于横向思维应用方法中的（A）。

A、横向移入B、横向移出C、横向转换D、横向借用

3.下列属于方向性思维的有（ABD）。

A、发散思维与收敛思维B、正向思维与逆向思维

C、联想思维与直觉思维D、横向思维与纵向思维

4.横向转换可以直接解决问题，解决的速度更快。

（×）

5.仿生技术是利用了横向移出的方法。

（√）

6.跳出本专业、本行业的范围，摆脱习惯性思维，将注意力引向更广阔的领域，解决本领域的问题。

这属于（B）。

A、横向移出

B、横向移入

C、横向转换

D、横向交叉

5.由火车“轮子多、身子长”的特点，一位同学借此发明了一种“英语四线笔”。

用这支笔可以一次性画出四条平行直线当作英语书写的四线格。

这是横向思维在生活中的运用。

（（√）

3.7

1.按照思维方式进行划分，可将思维分为逻辑思维和（A）。

A、形象思维B、收敛思维C、创造性思维D、发散思维

2.形象思维的分类包括（ABC）。

A、想象思维

B、直觉思维

C、联想思维

D、发散思维

3.形象思维发展到抽象思维后便不能再继续进化了。

（×）

4创造不能认为是形象思维与抽象思维的互补。

（×）

3.8

1.下列不属于有意想象的是（A）。

A、梦游B、创造性想象C、再造性想象D、科学幻想

2.作家在头脑中构造出来的新的典型人物形象，这就属于（C）。

A、无意想象B、再造性想象C、创造性想象D、幻想

3.对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做（A）。

A、创造想象B、再造想象C、表象D、想象

4.想象是一种超现实的自由精神的创造。

（×）

5.积极的、符合现实生活发展规律的幻想，反映了人们美好的理想境界，往往是人的正确思想行为的先行。

（√）

6.亚里士多德认为，（C）是发明、发现等一切创造性活动的源泉。

A、潜意识B、创造力C、想象力D、哲学

3.9

1.通常所说的由此及彼、举一反三，触类旁通，指的是（A）思维方式。

A、联想B、想象C、直觉D、灵感

2.很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不顾及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的（C）。

A、连续性B、形象性C、概括性D、规律性

3.思维过程借助于一个个表象得以完成，体现了联想思维的（B）。

A、连续性B、形象性C、概括性D、规律性

4.以下属于联想的特性的是（ABC）。

A、连续性B、形象性C、概括性D、规律性

5.联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考，即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。

体现了联想思维的（A）。

 A连续性  B形象性  C概括性  D规律性

3.10

1.从给定事物想到与之相似的事物（形状、功能、性质等方面）的思维活动，指的是（C）。

A、相关联想B、因果联想C、相似联想D、类比联想

2.人们由冰想到冷，由风想到凉，由火想到热，由科技进步想到经济发展。

就是运用的（D）。

A、相关联想B、相似联想C、类比联想D、因果联想

3.由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系的事物的思维活动，指的是（A）。

A、相关联想B、因果联想C、相似联想D、类比联想

4.联想思维可以分为以下几类：

（ABCD）。

A、相关联想B、相似联想C、类比联想D、对称联想

3.11

1.在快棋赛或正规棋赛进入读秒阶段中，容不得棋手苦思细想，迅速地找到最佳的落子点。

体现了直觉思维的是（B）。

A、直接性B、快速性C、跳跃性D、理智性

2.从对问题思考的起点一下就奔到解决问题的终点，似乎完全没有中间过程，跳跃式地将思维完成。

指的是直觉思维的是（C）。

A、直接性B、快速性C、跳跃性D、理智性

3.以下对直觉思维功能的说法正确的是（ABCD）。

A、人们可以依靠直觉进行优化选择

B、人们可以依靠直觉作出创造性预见

C、人们可以借助于直觉获得新的发明

D、人们可以依靠直觉提出新的科学思想

4.以下属于直觉思维特征的有（ABCD）。

A、直接性B、快速性C、跳跃性D、理智性

5.直觉判断是凭主观意愿，不需要基础知识。

（×）

6资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。

体现了直觉思维的是（D）。

 A直接性  B快速性  C跳跃性  D理智性

7直觉判断是凭主观意愿，不需要基础知识。

（×）

3.12

1.灵感什么时候获得，怎样获得却是偶然的、不可思议的、不可预知的。

这体现了灵感思维的（B）。

A、累积性B、偶然性C、易逝性D、兴奋性

2.作诗火急追亡逋,情景已失永难摩。

这体现了灵感思维的（C）。

A、累积性B、偶然性C、易逝性D、兴奋性

3.以下属于灵感类型的有（ACD）。

A、自由遐想B、久思而至C、梦中惊成D、巧遇新迹

4.以下属于灵感思维特征的有（ABCD）。

A、偶然性B、易逝性C、兴奋性D、独创性

5.灵感思维的出现往往带有神秘感，具有不可确知性，但它是可以开发的，可以通过勤奋思考获得的。

（√）

3.13

1.思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势。

（√）

2.思维定势不会阻碍创造性地解决问题，没有必要解决。

（×）

3.思维定势会把很简单的问题变得难解决，开展创新活动要克服思维定势（√）

4.以惯性思维来对待客观事物，只会有益于问题的解决，不会形成固定的思维模式。

（×）

3.14

1.思考不足，就是对既定成规或上司的指示机械地执行，循规蹈矩，不愿开动脑筋，就像被驯化的动物，丧失了独立思考和生存的能力。

这指的是（C）思维定势。

A、书本式B、经验式C、循规蹈矩式D、局限性

2.不带头，不冒尖，一切都随大流。

这指的是（D）思维定势。

A、经验式B、局限性C、循规蹈矩式D、从众型

3.人们按习惯的、比较固定的思路去考虑问题、分析问题，仿佛物体运动的惯性，如短跑运动员冲过终点后，仍然会向前冲一样。

这指的是（A）思维定势。

A、习惯性B、书本式C、经验式D、局限性

4.在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的例题拿来照搬。

这指的是（A）思维定势。

A、习惯性B、直线型C、经验式D、局限性

5.经验是宝贵的，它是我们日常生活和工作的好帮手，但也会形成固定的思维模式减低人们的创造性思维能力（√）

3.盲人摸象，指的是（D）的思维定势。

A、习惯性B、书本式C、经验式D、局限性

4.纸上谈兵，指的是（B）的思维定势。

A、习惯性B、书本式C、经验式D、局限性

5转换问题获得新视角包括（ABC）。

 A把复杂问题转化为简单问题  B把自己生疏的问题转换成熟悉的问题  

C把不能办到的事情转化为可以办到的事情  D把核心问题转化为边缘问题

3.15

1.突破思维定势，转换和扩展思维视角，可以从以下几方面着手：

（ABC）。

A、改变万事顺着想的思路B、转换问题获得新视角C、把直接变为间接D、把间接变直接

2.把直接变为间接主要包括（BC）。

A、先退后进B、迂回前进

C、先做铺垫，创造条件D、把自己生疏的问题转换成熟悉的问题

3.改变万事顺着想的思路主要包括（ABC）。

A、变顺着想为倒着想B、从事物的对立面出发去想

C、思考者改变自已的位置D、把直接思考变为间接思考

4.思维定式是妨碍我们创意思考的拦路虎，而突破思维定式的好办法就是转换思维视角。

（√）

4.1

1.创新方法是指一定能产生创新成果的方法。

（×）

2.现阶段的创新方法是指运用创造原理和创新方法。

（√）

3.创新没有方法可循。

（×）

4.神农氏尝百草，日中70毒，属于创新方法中的（A）阶段。

A、尝试B、试错C、头脑风暴D、设问

4.2

1.提出来的假想、方案、主意越多越好，即要求达到足够的数量，指的是于头脑风暴法应遵循（B）规则。

A、不做任何有关缺点的评价B、追求设想的数量

C、欢迎各种离奇的假想D、鼓励巧妙地利用并改善他人的设想

2.在提出设想阶段，只专心提出设想，而不进行评价，这体现了头脑风暴法的（A）原则。

A、延迟判断B、数量产生质量C、欢迎各种离奇的假想D、鼓励巧妙地利用并改善他人的设想

3.在提出设想阶段，以下哪些行为违背了延迟批判原则（ABCD）。

A、讨论B、支持C、提问D、批驳

4.以下属于头脑风暴法应遵循的规则的有（ABCD）。

A、不做任何有关缺点的评价B、追求设想的数量

C、欢迎各种离奇的假想D、鼓励巧妙地利用并改善他人的设想

4.头脑风暴法有利于提供一个轻松愉快的思考环境。

（√）

4.3

1.通过发现、发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后，针