苏教版三年级上册语文阅读与理解水平练习.docx

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苏教版三年级上册语文阅读与理解水平练习

2021年苏教版三年级上册语文阅读与理解水平练习

一、阅读芳草地。

走在放学回家的路上

走在放学回家的路上，我喜欢做一些“自己和自己玩”的游戏，比如闭着眼睛走路。

通常，我选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，除了两旁的稻田，“会动”的东西可能只有草丛里近视的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢，所以，绝对可以大胆地“瞎走”。

这时候，走在阳光里，你一定可以想象得出，那有多舒服！

暖洋洋的太阳晒在湿湿的皮肤上，就像熨斗轻柔地熨烫着一件皱皱的衣服。

慢慢地，你可以感觉到毛孔畅快地舒张了起来，水汽微微地蒸发了，身上散发着一股新鲜的味道。

我仰着脸，闭着眼，沐浴在暖烘烘的阳光里。

我试着把手平平地向左右两边伸开，马戏团里走钢索的小丑不是手里都有一支平衡杆吗？

我假装自己正走着高空钢索，一头披着乱发的狮子正大张着嘴，等着我掉进去，它好美餐一顿……

我正紧张地想着，忽然一个踉跄。

不好，我跌到哪里去了？

脚下怎么软绵绵、湿答答的？

原来，我闯进了稻田里！

“我的鞋！

”我叫了起来，鞋陷进了烂泥团，失踪了！

我焦急地弯下身子，在浑浊的泥水里摸，可摸了半天，什么也没有。

“你在这儿干什么？

”种田的老伯从远处走来，朝着我喊。

“我，”我尴尬地看着自己的一双泥手，“在找我的鞋。

”

“你的鞋？

怎么会掉到田里？

”

“我……”怎么跟他说呀，我是因为玩“闭着眼睛走路”的游戏才闯进稻田里的呀！

1．从短文中找出下列词语的反义词。

粗暴——（______）放松——（______）

2．画“___”的句子_________运用了的修辞手法，形象地写出了____________。

3．根据短文内容填空。

文中“自己和自己玩”的游戏，是指_________的游戏。

正当“我”玩得起劲儿、沉浸在自己的世界里时，忽然一个踉跄，“我”闯进了_________，“我”的_________陷进了烂泥团，失踪了！

4．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，选择的是一条没有车也没有人的乡间小路，绝对可以大胆地“瞎走”。

（______）

（2）“我”在玩“闭着眼睛走路”的游戏时，差点从钢索上掉了下去，一头披着乱发的狮子正大张着嘴，等着“我”掉进去，它好美餐一顿……（______）

5．联系上下文想一想，当种田的老伯问“我”在这儿干什么时，“我”为什么会觉得尴尬？

______________________

二、课外阅读。

  古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。

看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。

烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。

  荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……

当人们欣赏荷花时___荷叶从不计较___不争名求利___不出风头___不论地位___它总是默默地工作___默默地战斗___

  荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。

所以，我更爱荷叶。

1．写出下列词语的反义词。

团结—________   炎热—________

吸引—________   忘我—________

2．给短文的第3自然段加上标点，填在内。

当人们欣赏荷花时________荷叶从不计较________不争名求利________不出风头________不论地位________它总是默默地工作________默默地战斗________

3．给短文加个题目。

4．我知道文中的省略号表示_____

A．文章内容列举未尽。

B．一时说不下去。

C．语句不连贯。

5．我爱荷叶的原因是：

________。

三、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

台湾的蝴蝶谷

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！

1．从文中找下列词的近义词。

五彩缤纷——_________

马上——_________

景色——_________

壮丽——_________

2．读句子，填空。

（1）五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像________________。

请你也照样子写一句比喻句：

________________。

（2）“你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像欢迎________________。

”“翩翩起舞”和“欢迎”都是写________________的动作的，这里是把蝴蝶当作________________来写。

（3）因为祖国的宝岛台湾_______、_______、_______，所以说是蝴蝶生长的好地方。

3．概括第三自然段的意思。

________________________

四、阅读下面的短文，做一做后面的练习。

_______________

啊，福海真美呀！

湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。

小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。

湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。

群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。

那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。

那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。

阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风拂来，好像一匹绿缎徐徐展开。

福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。

1．给这篇短文加上一个合适的题目。

2．用“_____”画出短文中的中心句。

3．用“﹏﹏”画出短文中的一句比喻句。

4．写出下列词语的近义词。

环绕（_________）艳丽（_________）徐徐（___________）

5．按短文的内容填写。

（_____________）的湖水（______________）的水晶石

典雅秀丽的（___________）（______________）的珍珠

6．作者写福海，第二自然段写了湖水的三个特点：

_________、___________、___________。

7．把你认为写得最美的句子摘抄下来。

_______________________________

五、阅读短文。

大嘴巴和小尾巴

所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。

水池里只剩下两只最难看的小鱼。

一条嘴巴大得出奇，占了身体的一半，另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。

没人给它们换水，更没有人喂它们食物。

大嘴巴饿极了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼儿里，难受极了。

小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。

池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。

它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。

沙沙沙，下雨了，池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去，小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴驮在背上快活地兜圈子，玩得真高兴。

小朋友们都来看，欢喜地叫着：

“快瞧呀！

两条会演杂技的小鱼。

真美！

真美！

”

大伙在水池边围了一圈，金鱼馆的管理员叔叔也来了，他惊奇地说：

“多会表演的小金鱼啊！

我还从来没见过呢！

它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！

”

1．用“_____”画出大嘴巴名字的来历，用“”画出小尾巴名字的来历。

2．根据短文内容填空。

大嘴巴和小尾巴因为_____________被留在了水池里。

它们俩生活的环境很_____________，但它们互相帮助，战胜了困难。

下雨的时候，它们在水中戏逐玩耍。

孩子们见了，觉得它俩会_____________。

最后把_____________也吸引来了，也许，不久，他就会把大嘴巴和小尾巴放在_____________。

3．下雨之前，小尾巴遇到了什么困难？

又是怎样解决的？

_____________________________________________________________________

4．从这个故事中，我学到的战胜困难的方法是（）。

A．寻求父母和老师的帮助

B．跟身边的同伴互相帮助

C．自己坚持，想办法一定要战胜困难

六、课外阅读。

蜗牛和青蛙

蜗牛和青蛙一不小心都掉到一口井里。

蜗牛（决心决定）爬出去。

可是井壁很滑，爬三步退两步，它毫不灰心， 一步一步向上爬去。

青蛙看到蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说：

“像你这样进三步退两步，到什时候才能爬上去？

别费这个劲了，听天由命吧！

”蜗牛满怀信心地说：

“不怕慢，就怕站。

我虽然行走慢，但前进一步，就离井口近一步，只要（坚持保持）下去，就能出去。

”说完，又不停地向上爬着。

天渐渐黑了，青蛙坐在井下，光是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。

当它一觉醒来，已是第二天黎明。

它抬头望去，蜗牛已登上井台， 望着那广阔无垠的蓝天和大地，心里（充满充足）胜利的喜悦。

而青蛙呢？

仍旧坐在井下，只能低头（叹气生气）或者抬起头仰望井口的蓝天。

1．选择括号内合适的词打“√”。

2．联系上下文写出词语的意思。

黎明：

__________________________

广阔无垠：

____________________________

3．蜗牛爬三步退两步的原因是什么？

_________________________________

4．把蜗牛决定爬出井的句子用“   ”画出来。

5．这则寓言告诉我们一个什么道理？

_________________________________

七、课内阅读。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：

“你在想什么呢？

”

我有些尴尬。

但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉大家：

在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……

下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。

是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。

到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

1．“我”为什么有些尴尬？

_________________________________

2．文中画线句中省略号的用法是（　）

A．表示想象内容的省略B．表示说话的中断

C．表示重复的词语的省略D．表示引文的省略

3．当我耳边响起语文老师的声音时，我在想些什么呢？

______________________________

4．发挥你的想象力写一写，在宇宙的另一边，还会有什么秘密？

______________________________

八、阅读课文片段，完成练习。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。

如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚（fá）他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

1．和“你没有看见他们怎样地急着要到哪儿去吗？

”意思相同的句子是（   ）

A．你看不到他们怎样地急着要到那儿去。

B．你应该看到他们怎样地急着要到那儿去。

2．“雨一来，他们便放假了”的原因是（   ）

A．雨来了，他们就没有办法上课了。

B．雨来了，他们就不用去学校上课了。

C．有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。

3．“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

”从“冲”字中可以体会到花孩子们________心情。

4．对画线句运用的修辞手法分析正确的一项是（   ）

A．比喻

B．比喻、拟人

C．拟人

D．夸张

5．花孩子们在天上的家是怎样的一个家？

发挥想象，然后写一写。

_____________________________________________________

九、课外阅读。

一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。

一碗鸡蛋卧在上面,一碗上边无蛋。

父亲问儿子:

“吃哪一碗?

”“有蛋的那碗!

”儿子指着卧蛋的那碗。

“让爸爸吃那碗有蛋的吧!

”父亲说,“孔融七岁能让梨,你十岁啦,该让蛋啦!

”“孔融是孔融,我是我,不让!

”儿子态度坚决。

待儿子吃完,父亲开始吃。

当然父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。

“记住:

想占便宜的人,往往占不到便宜!

”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次,父亲又做了两碗荷包蛋面条。

一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。

“孔融让梨,我让蛋!

”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

儿子吃到底,也不见一个蛋。

父亲的碗里上边卧一个,下边藏一个,儿子看得分明。

“记住:

想占便宜的人,可能要吃亏!

”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。

父亲问儿子:

“吃哪碗?

”“孔融让梨,儿子让面,爸爸您是大人,您先吃!

”儿子手一伸做“绅士”状。

“那我就不客气了!

”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏着荷包蛋。

“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!

”父亲意味深长地对儿子说。

1．本文三次引用了“_________”的历史故事来增添文章的情趣。

2．请概括出三次吃面情节的共同点。

________________________________________

3．短文中最能表现中心思想的是哪一句?

用“　　”画出来。

4．这篇文章中,父亲告诉儿子一个怎样做人的道理?

_________________________________________________

5．请给短文起一个合适的题目:

《____________》。

十、课外阅读。

西湖

杭州素有“人间天堂”的美称。

西湖，就是镶（xiāng）嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边（扫视四周　极目远望），只见湖的南北西三面是层层叠（dié）叠、连绵起伏的山峦（luán），一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

平静的湖面，犹如一面硕（shuò）大的银镜。

一群群白鸥（穿过　掠过）湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。

十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。

孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。

湖心的三个小岛——小瀛（yíng）洲、湖心亭、阮（ruǎn）公墩（dūn），掩映在绿树丛中。

（明净　平静）的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。

在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡（yí）呢！

月光下的西湖，又是一番景象。

夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。

岸边的华灯倒映在湖中，宛（wǎn）如无数的银蛇在游动。

远处，不时飘来悠（yōu）扬的琴声。

人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶（róng）化在月色里了。

1．在括号里选择合适的词语打上“√”。

2．理解句子填空。

①西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

句中的“天堂”指的是______________，把________________比作“天堂里的一颗明珠”。

②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

“硕大”的近义词是________，这句话写出了西湖水面________、________的特点。

3．根据文章的内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

①杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。

（______）

②文章第2段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。

（______）

③白堤和苏堤都在孤山的东边，风景都很优美。

（______）

4．本文描写了白天和__________的西湖，表达了作者_______________________之情。

十一、阅读下文，回答问题。

燕子

一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。

窗外是一片绿色的春天……

我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。

我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。

燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

接着，它们又出去了，不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，它们就饱饱地吃了一顿。

吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又朝它们那还未建成的房子飞去了。

这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树枝……

燕子，燕子，我知道你们是在劳动中，才变得如此矫捷！

也知道你们是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使自己黑色的羽毛变得如此闪亮。

甚至你们那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳丽！

啊，你是春天的使者，劳动的使者！

1．把下面的字词填入短文中合适的横线上。

分享   报告   撞   衔

①一对黑色的燕子，________在我的玻璃窗上。

②燕子终于又回来了，________着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。

③一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛在向我________它们的劳动成果，向我________它们的快乐。

2．在等待燕子时，“我”的心情是________的。

A．着急B．充满希望C．快乐

3．“我”重点描写了燕子________的活动。

A．建房子B．唱歌C．吃虫子

4．“我”赞美了燕子怎样的精神？

____________________________

十二、阅读并答题。

（二）池塘中的怪物

一只红蜻蜓在池塘上飞来飞去，习惯性地用尾巴在水面上点了几下。

突然，“哗”的一声，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股浑水。

红蜻蜓觉得奇怪，一边飞一边喊叫：

“池塘中有点怪，水一下变浑啦！

”

小花猫听了红蜻蜓的话，一边跑一边喊叫：

“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！

”

小花狗听了小花猫的话，一边跑一边喊叫：

“池塘中出现了大怪物，把水都喝光啦！

还要爬上来吃掉我们呢，快逃啊！

”

山半听了小花狗的话，说：

“你别惊慌失措，你刚才说的是你亲眼所见吗?

”

小花狗说是听小花猫说的，小花猫说是听红蜻蜓说的。

山羊带着小花狗他们来到池塘边，只见池塘里碧波荡漾，没有什么异样。

红蜻蜓说：

“我可没有说谎，刚才我亲眼看到这儿泛起大水花，水都浑了。

”

山羊说：

“那你为什么说池塘中有怪物呢?

”

红蜻蜓委屈地说：

“我只说池塘中有点怪，可没有说有怪物啊。

”

这时，池塘中的一条大鲤鱼探出头来，笑着说：

“刚才的浪花是我和兄弟们玩捉迷藏的游戏时掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？

”

1．根据词语的意思，在文中找出相应的词语。

（1）指吓得慌了手脚，不知如何是好。

（_____________）

（2）形容碧绿色的水波起伏不定的样子。

（_____________）

2．把短文中画横线的句子，换一种说法，意思保持不变。

_________________________________________________________

3．最惊恐万分的是___________。

它说了什么？

用“﹏﹏”画出来。

4．听了小花狗的话，山羊是如何表现的呢？

_________________________________________________________

5．“池塘中的怪物”究竟是什么？

你是怎么知道的呢？

_________________________________________________________

6．想象一下听了大鲤鱼的话，山羊会说点什么呢？

__________________________________________________

十三、阅读下文，回答问题。

有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。

其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。

那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。

还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说□我只有一件棉袄□自己要穿□等以后再想办法吧□

后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。

他请来两个朋友，到家里去作客。

当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：

“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。

我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。

”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。

1．给这篇短文加一个题目。

2．在第2小“□”里填上合适的标点符号。

3．用“√”选择正确的解释。

①挺要好A、硬而直（）B、杰出（）C、很（）

②迫切A、强迫（）B、接近（）C、急切（）

4．从短文中找出下列词语的反义词

炎热（）陈旧（）便宜（）顺利（）

5．为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？

_________________________________

十四、阅读短文，完成练习。

_____________________

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月，正是它摆开绿叶白花衣裳的季节，婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变黄了。

来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。

我爱家乡的银梨。

1．从短文中找出合适的词语填在括号内。

（_______）的细雨（______）的露珠

（_______）的绿叶（______）的海洋

（______）的外衣（______）的银梨

2．照样写词语。

（1）大大小小（AABB）：

_______________________________

（2）扁圆扁圆（ABAB）：

_______________________________

（3）又大又甜（ABAC）：

_______________________________

3．把写银梨特点的词语和句子按要求填在横线上。

（1）形状：

__________________________

（2）颜色：

开始呈__________，后来__________。

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