剧本创作教学大纲.docx
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剧本创作教学大纲
《剧本创作》教学大纲
第一部分大纲说明
一、课程性质、教学目、任务和教学基本要求
课程性质、教学目：
“剧本创作”是四川广播电视中等专业学校为影视专业开设一门专业课。
教学目旨在帮助学院把握电影艺术审美特征，掌握其特殊规律性。
教学要求：
了解本课程在影片创作中地位和作用、不同工具及材料、艺术语言、创作构思和形象体现、实际操作范例，以及专业人员必备思想、艺术修养和基本功训练。
二、本课程及相关课程衔接、配合关系
本课程以影视基础理论为基础，及影视表演基础、音乐基础理论、中国电影史等课程相配合。
三、教学形式建议
1、教学形式：
以面授教学为主，课堂讨论、课后练习为辅。
2、实践性环节教学要求：
本课程内容具有较强实践性，教学时要结合课程内容，要求学生根据影视作品并运用一定理论知识评价，结合作品，以增强学生感性认识。
四、教学媒体设置及其要求
本课程教学媒体分教科书、录音课、学习指导书三种。
教科书为主教材，要求按照本大纲要求，全面系统地阐述本门课程基本知识，建立符合大纲要求教材体系。
录音课要求按照教材内容体系、逻辑结构，对本课程中重点、难点、疑点和实践环节进行具体详细讲解，帮助学生全面理解。
学习指导书要求根据教材内容而编写，是辅导教材，引导学生自学，帮助学生排难解疑学好本课程。
要求深入浅出，着重指导学生加强对知识理解和实际操作能力训练
第一章为银幕写作
电影诞生于1895年，而电影剧本，比电影还要年轻，大概要晚二十五年，至今最多也不过是七十多年历史。
我国第一个比较完整电影剧本，是1925年发表在《东方杂志》上由洪深编写《申屠氏》。
电影剧本特点：
一是，因为电影是画面和声音相结合艺术，因此写电影剧本人必需掌握视听语言；二是，因为电影是时间和空间相结合艺术，因此写电影剧本人必需具备电影时空结构意识；而无论是视听结合，还是时空结合，又都离不开电影语言——蒙太奇，因此写电影剧本人又必需具备蒙太奇思维能力，即一种作用于视觉和听觉构思。
如果我们掌握并具备了上述这些特点和能力，那么我们就可以做到“为银幕而写作”写出真正电影剧本来了。
第一节电影剧本是影片基础
一部电影是由编剧、导演、演员、摄影、美工、化装、道具、剪辑等许许多多电影艺术工作者集体创作而成。
但也必须明确：
编剧却是第一个接触生活素材人。
电影编剧既是对生活、形象和美发现者，又是将这三者统一起来创造者。
因为，正是通过他创造性劳动，将生活变成艺术，把生活素材提炼、构思成为银幕形象。
电影剧作通过对人物性格描绘和刻画，反映出时代基本特征，使电影“不仅可以使人们得到娱乐，而且还可以对他们有所裨益，其微妙和复杂程度并不亚于其他任何艺术形式”。
可见，电影剧本之所以能够上升到“基础”这一新地位，是由于其自身思想艺术性格提高，使得影片质量离不开电影剧本质量这样一种现实状况所决定。
虽然一部影片主要创作者是电影剧本作者和导演（他领导着整个摄制组工作），一部影片成败也往往取决于他们两方面努力，然而，正如希德·菲尔德所言：
一个电影导演可能用一部很好剧本拍出一部很糟糕影片，但他绝对不可能用一部糟糕剧本拍出一部很好影片。
这说明，剧本在电影中所起正是“基础”作用。
第二节电影剧本视觉造型性
电影剧本第一个写作特点，是它视觉造型性。
写电影剧本，首先要考虑到电影造型性。
所谓视觉造型性，指是电影剧作者所写东西必须是看得见，是能够被表现在银幕上。
电影编剧“必须经常记住这一事实，即他们所写每一句话将来都要以某种视觉、造型形式出现在银幕上。
因此，他们所写字句并不重要，重要是他这些描写必须能在外形上表现出来，成为造型形象”。
所谓视觉造型性画面语言，是电影特有表现形式，实际上是指综合了画面光影、色彩、构图以及镜头剪辑所造成节奏和情绪冲击力等，因此它显得十分洗练、独特（指具有电影自己个性）。
电影剧本视觉造型性，主要体现在以下三个方面：
人物视觉造型（包括人物动作造型）；场面选择；环境气氛渲染和掌握。
电影剧本中“环境”，即可指社会环境，又可指自然环境。
这里所说环境造型是指电影剧本中人物所处活动场所及自然环境描写。
在电影剧本里必须创造出真实可信和具有表现力环境气氛来。
第三节使电影声音成为剧作元素
电影编剧在重视电影视觉造型同时，还应重视对声音描写，应当善于把两者结合起来。
电影中声音应包括三个方面：
人声、音响和音乐。
这三个方面，都是电影剧作者在用文字塑造银幕形象时必须考虑到并处理好。
电影剧作者应使声音成为剧作元素。
人声主要是指人物语言，另外还有喘息声、呼吸声、以及群众场合中嘈杂人声、交谈声等等。
如果编剧能够考虑到上述种种人声运用，自然会有助于创造出真实环境中气氛来。
音响在整个电影声音中是占比重最大一种，一般来说，它约占声音总和三分之二，这不仅意味着观众从一部影片中获得音响艺术感受最多，而且也意味着它所能起到艺术功能是多方面。
比如为显示环境真实，火车气笛声把你带进候车室，上课铃声使你感觉到已置身于教室之中……，创作者往往利用观众听觉经验，选择具有特征性音响来充分展示环境空间。
声音中第三个元素是音乐。
音乐是最善于表达人内心世界和表现节奏。
因此，电影音乐也就成为电影在叙述故事、表现情绪、完成影片节奏等方面有力手段。
电影音乐基本上分为两大类：
一是故事内音乐，二是画面空间外音乐，又称表现性音乐，或假定性音乐，具体来说，这类音乐不是画面中人物发出，而属于画面外音乐。
第四节电影剧本时空结构
一、电影是时空结合艺术
空间艺术表现特点是，画家抓取生活中瞬间，把空间场面全貌同时托出，但他却不能表现出空间形象时间流程。
而时间艺术表现特点是，文学家按照时间推移，将某一事件逐点写出，至于具体场面是什么样，它详情细节就需要读者通过想像自己去进行补充了。
二、电影时空不等于现实时空
像一切叙事性艺术作品在对生活进行提炼和概括同时，必然会对现实中时间进行删节、压缩或延长，对现实中空间从不同方位和角度去进行选择、表现和渲染那样，电影中时空也不可能等同于现实中时空，所以，有人就将经过电影艺术家重新构造过、在银幕上展现出来时间和空间叫做“电影新时空”。
三、电影里时空体验
在银幕上表现一个事件过程性描写往往要短于这一事件在现实生活中实际时间，它意味着艺术取舍原则。
同样，当生活中时间在银幕上被延长和扩展时候，观众也能接受和理解，这是因为影片延长一个动作时间，意味着电影艺术家要加强这个动作意义，使之成为最紧张和最重要时刻。
电影里空间，是电影艺术家出于表现内容需要，通过多角度、多景别、多位移造型形式所展现空间。
它能使人物和环境得到不同寻常、富有动作性和感染力揭示。
可见，银幕上展现出来空间，已是经过电影艺术家对现实空间选择和构思，使之具有叙事能力和描写能力空间。
四、电影如何造成新时间效果
造成电影新时间手法是多种多样，如：
1、利用光影变化。
2、季节变化。
3、景色变化，服饰更换。
4、用更迭地名方式去表现时间。
五、时空结构
电影在安排情节时候，运用时间和空间变化，大体会出现两种情况：
一种是时空顺序式结构，另一种是时空交错式结构。
所谓“时空顺序式结构”就是按照时间顺序去组织情节；所谓“时空交错式结构”，就是把时间顺序打乱，不按照时间顺序去组织情节。
六、电影时间三个含义
一是放映时间，二是表现时间，三是观众心理感受时间。
第五节蒙太奇思维是电影剧作构思和形式
一、编剧应向导演提供运用电影思维写作电视剧本
1、用准确视觉造型动作，构成电影特有感情冲击力。
2、把摄影机纳入剧作构思。
二、电影剧本是供拍摄用
我们这样强调电影剧本可拍性，而不强调它可读性，是否会排斥电影剧本叙事性呢？
我们以为，叙事性不等于可读性。
所谓电影剧本叙事性，应指它指导文学长期积累起来一整套叙述故事、构筑情节、塑造人物形象方法汲取到电影中来。
但是，当它进入电影剧本一旦和造型性结合之后，就已变成电影叙事，它适宜于拍摄，而不适宜于阅读了。
第二章素材·题材·主题
第一节素材
生活素材来源有两条路径：
一是自身生活积累，二是搜集素材。
一、生活积累：
从日积月累生活素材中提炼主题、塑造人物、安排情节、选择细节等等，就不致捉襟见肘，相反会得心应手，因为它顺其自然，合乎创作规律。
二、素材搜集：
电影剧作者必须写他非常了解和有深切感受生活。
即便对不熟悉生活，也只有在真正熟悉了并且如同自己亲自经历般成为自己血肉一部分时，才能写得栩栩如生、真实可信。
否则，很可能只搞出一些宣传品。
三、素材及电影思维：
电影剧作者注意那些能通过电影手段体现在银幕上素材，其中包括形象可视性、动作运动性以及细节、节奏、色调等等因素。
电影剧作者必须懂得，电影文学剧本道德不是靠文字魅力来打动读者，而是要充分考虑到如何通过电影手段来感染观众。
要做到这一点，电影剧作者必须具有运用电影思维来选择素材能力，知道哪些素材在银幕上将产生什么样效果。
第二节题材
一、题材时代感：
电影本性决定了电影是切近现实、贴近生活一种艺术。
二、题材及现代性：
如果说，题材时代感主要反映在未来电影剧本内容方面，现代性则主要体现为对题材处理剧作技巧、方法和手法上。
第三节主题
一、主题是什么：
“主题是一个为各种艺术所共有概念。
人类每种想法都可以成为作品主题，电影像其他艺术一样，对主题选择是没有限制。
惟一问题是它对于观众是否有价值。
”“如果作为电影剧本基础主题思想是模糊不清，那么剧本就必然要失败。
”
二、主题从何处来：
主题是从作者体验中产生，由生活暗示给他一种思想，可是它蓄积在他印象里还未形成，当它要求用形象来体现时，它会在作者心中唤起一种欲望——赋予它一个形式。
深刻思想获得，主要不是取决于电影剧作者写作经验及技巧，而是由他哲学观、道德观、美学观以及他品格决定。
三、主题思想电影体现：
通常一部影片由剧作两大部分构成：
一部分为叙事系统，另一部分为声画系统。
完美优秀影片不仅内容及形式是统一、和谐、完整，它电影形式两个系统——叙事及声画也是高度统一。
主题思想在上述条件下体现才可能是完美体现，造成叙事、造型及主题思想达到浑然一体，天衣无缝。
一般说来，电影主题思想是通过电影艺术形象来体现，也可以说有多种多样渠道和叙事及声画造型统一渠道。
第三章写人——电影剧作艺术核心
在具体剧本写作实践中，主题体现和深化往往是同作者对人物性格发现和刻画水乳交融地联系在一起。
电影剧本所描绘艺术形象，主要由人物和环境两部分组成。
所谓环境，主要是指由人及人之间错综复杂社会关系、人情关系所造成特定社会环境（包括及人物生活有关联自然环境）；所谓人物，则是指被这一社会环境中诸般现实矛盾以及种种特殊生活形式所制约有血有肉性格。
第一节人物性格发现及构成
一、性格魅力：
现实视角和审美视角交相融汇
性格刻画，贵在独具慧眼发现，贵在透过“这一个”揭示出时代、社会、人生脉搏跳动，给人以某种思想启迪。
电影剧作所不同于其他叙事性文学作品地方仅仅在于，它是用电影诉诸视听特殊艺术手段来塑造性格。
二、性格深度：
个性化及典型性和谐一致
从“人学”角度来探讨，艺术中性格美，主要发轫于它反映现实矛盾无限多样性和对于“人本质”独特发现。
电影剧作中性格刻画艺术意义集中体现为，它既不是从属于情节“木偶”，也不是“按图索骥”主题符号，而是对于活生生现实关系、现实矛盾形象再现。
第二节人物设置及剧作构思
一、主要人物：
剧作构思中主要人物确立，有两个基本要素：
其一，它是剧作者对生活形象发现，是以深厚、坚实生活积累为基础。
其二，主要人物必然处在剧本所描绘各种现实矛盾焦点上，是艺术提炼生活结晶，体现为社会因素及美学因素统一。
就是说，既注重把主要人物作为“社会关系总和”来展开描绘，又不忽略性格是艺术美独特凝聚。
二、次要人物：
次要人物不可缺少艺术意义在于，在整个剧作形象系列里，他们并不是消极地作为构成主人公生活环境点缀，而是积极地参及到情节运动（或情节网络）中去，或者从多方面烘托出主人公生活环境时代特征，或者从某一侧面开掘下去，揭示出某种生活本质意义来。
三、群像：
出于特定生活题材启示，剧作者有时需要用群像式人物设置和剧作构思来刻画艺术形象，以扇面式展开生活真实提示社会矛盾，呈现出现实脉搏跳动。
在多数情况下，这类群像式结构还是有主次关系，其中核心人物（或着笔较多人物）仍然属于这个群体，离开这个群体则不能显示其本来认识价值和审美价值。
第三节刻画性格艺术方法和手段
一、性格及动作描写：
构成情节基本元素是动作。
动作，细分起来则包括：
行为动作、心理动作、语言动作（又含有“潜台词”）等。
二、性格及心理描写：
性格真正魅力来自对人物内心世界发掘深度。
这是需要借助银幕上心理描写多种可能性才能实现。
三、性格艺术对比：
任何性格在电影剧本整体艺术结构里都不是孤立存在。
从特定人及人关系入手，把不同性格予以艺术对比，这是突出主人公鲜明个性特征重要艺术。
1、从现实关系横断面（即横向运动）上进行性格艺术对比。
2、从现实关系纵剖面（即纵向运动）上进行性格艺术对比。
四、为表演留下创造空间：
如果考虑到演员创造（特别是富有才华演员创造），那么，当我们下笔写剧本时，很自然会注意“留白”——真正来自生活艺术创造，应当在细节选择、提炼和设置上，更多费些神思和推敲留下更丰富潜台词，让情节更单纯、更凝练些，也在剧本风格、样式方面做出大胆探索。
第四章电影剧作情节
第一节情节简述
一、什么是情节：
情节，即人物之间联系、矛盾、同情、反感和一般相互关系，——某种性格、典型成长和构成历史。
二、情节观念演变。
三、故事及情节：
故事是直接现实，情节是经过作者加工过现实，它们都是来源于生活。
因此，对电影编剧说来，情节可以编撰、虚构，但决不允许脱离人物性格，脱离生活去胡编乱造。
第二节情节基础：
矛盾冲突
一、个人及时代矛盾冲突；
二、人及人之间矛盾冲突；
三、人物内心世界矛盾冲突。
第三节情节线及情节松散性
一、简单情节线及复杂情节线：
一般说来，电影剧本中情节线有两种类型：
一种是简单情节线，一种是复杂情节线。
简单情节线是指全剧从头到尾只有一条贯串始终情节线，没有副线，没有第二条、第三条乃至多条平行展开情节线。
二、情节线及点：
不论简单情节线或复杂情节线，电影剧作都要求情节线是“粗线条”。
所谓“粗线条”，就是说在主要情节线上要有几个基点，犹如几根花岗岩柱子支撑大厦一样，支撑着情节线和整个剧本。
三、松散性情节。
第四节现代派电影情节及其回归传统
第五章电影剧作结构
第一节结构一般原则
一、剧作结构必须从生活出发：
从生活出发并以它所反映现实生活为依据，使剧作整体安排符合客观生活真实。
二、剧作结构必须服从于主题需要：
结构最终目是为了塑造形象和突出主题，作品主题必然地对结构起着主导作用。
三、剧作结构必须服从于塑造人物形象需要：
必须在矛盾冲突中紧紧围绕着对典型形象塑造，即紧紧围绕着人物性格本身及其相互间冲突去安排剧作总体结构。
四、剧作结构要剧情引人入胜：
电影剧作引人入胜力量主要来自它内部和深层，即它所反映生活内容逼真性和它塑造形象具体性和典型性。
五、忧伤结构应该是一个完整统一有机整体：
剧作结构完整和统一，主要表现在通过蒙太奇思维和一系列结构手段，将剧作内容安排得匀称、齐整而在次序，使各个部分之间紧密关联并能够相互依赖、彼此照应。
使整个剧作成为剪裁得当、布局合理、线索分明、层次清晰艺术整体。
六、剧作结构必须借助于蒙太奇构思：
所谓蒙太奇构思，就是对时空关系特殊构思方式和对画面、声音运动做出独特形象构思方式。
第二节剧作结构表现形态
一、传统剧作结构：
传统结构三个主要特征：
一个是戏剧情节贯串性，一个是时空顺序性，再一个是整体布局严谨性。
二、非传统剧作结构：
非传统剧作结构是一个比较广泛概念，它包括着小况式结构、散文式结构、心理结构、时空交错结构以及“生活流”、“意识流”等多种非戏剧式结构形式，因而，可以将它视为一个结构群体。
第三节剧作结构基本要素
一、剧作结构中开端部：
剧作主要事件起始，主要人物出现和主要矛盾显露，就构成了结构开端部；
二、剧作结构中发展部：
发展部是剧作结构中最主要部分，所占篇幅也最多。
性格不断发展和形成，矛盾不断推进和冲突不断加剧，形成了发展部主要内容。
三、剧作结构中高潮部：
对于传统结构来说，高潮部是剧作中最为重要部分，它是矛盾发展必然结果和顶点，是主要人物性格塑造完成关键时刻，也是剧作中主要悬念得以解决时刻。
四、剧作结构中结局部：
在传统结构中，当高潮过去之后，主要矛盾和主要悬念最终解决，主要人物性格最后完成，使剧作终于出现了一种平衡和稳定，这便构成了结局部。
第四节剧作结构表现技巧
一、充分地运用艺术对比；二、充分地运用艺术上重复；三、充分地重视视点确立。
第六章电影剧作中语言
第一节叙述性语言及其特性
一、具像性；二、综合性。
第二节电影对话艺术
所谓对话即指剧作中两个或两个以上角色之间用于交流话语，它是电影有声语言主体。
一、电影对话观念：
提高电影剧本写作质量一个很关键问题便是建立起有别于话剧台词电影对话观念。
而这一点今天越来越成为电影创作者们共识。
二、电影对话剧作功能：
电影对话是人类口头语言在电影口头语言在电影艺术中再现。
现实生活中口头语言所具有叙述作用、有达思想情感作用和客观上揭示话语发出者思想，性格作用，在电影对话里则体现为交待说明、推进剧情和塑造人物性格这三大剧作功能。
五、电影对话基本规律和方法：
1、特定人物格；2、特定人物关系；3、特定情境；4、潜台词。
第三节对话以外话语
一、旁白。
所谓旁白，即指以画外音形式出现解说性语言。
旁白特性及其剧作功能。
（1）在剧情展开之前对故事发生时间、地点以及社会和时代背景作简要说明，
（2）在剧情作大幅度时空跳跃时候，对删除事件过程作简短叙述说明，起过渡性联接作用。
（3）介绍人物。
（4）对剧情发表点评。
二、旁白基本规律和方法：
旁白仅是电影剧作结构一种辅助手段，它只起“粘合剂”作用，绝不能把它当作代替银幕动作基本材料使用。
三、独白。
所谓独白，指导以画外音形式出现剧中人物内心独白。
它只能以第一人称方式呈现。
第七章再创作——电影改编
第一节改编是电影创作重要来源之一
关于改编是电影创作重要来源这个问题，我们可以从中外电影发展历史中求证到以下三种情况：
一是电影改编历史长；二是改编影片数量多；三是改编影片质量高。
第二节文学形象能否转化为银幕形象
第三节电影和文学是两种不同艺术形式
一、电影用镜头构成银幕形象，文学用语言构成文字形象。
在改编时必须注意以下几点：
1、从小说到电影，必须使小说叙事内容在进入电影后，都赋予逼真、具体视觉造型特征。
2、由于文学形象是联想性和感受性，而电影形象则是直接性和体验性，因此，文学中象征和比喻不宜直接转化为银幕形象。
3、小说善于用一种复杂方式处理人物思想观点，因此它除了可以通过人物语言和动作去表现外，还可以直接去探索人物意识活动。
4、电影发展至今天，已经可以用“闪回”手法构成“内心时空”，使得影片中心理分析有所突破。
二、小说、电影、不同叙述形态
这首先表现在，小说有时需要让动作停顿下来进行描写、电影却必须动作不停地进行下去。
其次，电影虽然具有时间和空间双重特征，但它不只是在时间上展开，而是以空间表现力征服观众。
因此，改编者必须充分意识到电影空间表现力所具有那种直接感情冲击力。
再次，作家写小说不一定会有很强空间意识，而电影改编者恰恰需要在空间构思方面予以补充。
第四节电影改编几种方式
一、移植、二、节选、三、浓缩、四、取意、五、变通取意、六、复合。
西方电影改编方式分为上述六种，在我国，主要是三种：
一、忠实于原著精神基础上创造。
二、忠实于原著文字语言改编（也被称为“描红式”改编）。
三、最不忠实于原著改编。
第五节忠实于原著精神基础上创造
第六节关于将话剧改编成电影
第七节电影改编理论要突破
第八节电影改编者必须具备几个条件
第一、要热爱原作；第二、改编者如果仅仅是出于激情而热爱原作，但对原作中所描写生活并不熟悉，而又要着手去改编，那么，仍然是改编不好。
第三、要有足够艺术功力。
第三部分多媒体教学一体化设计初步方案
（课程时数及媒体总体分配）
章
内容
广播/学时
面授/学时
第一章
为银幕写作
6
10
第二章
素材·题材·主题
6
10
第三章
写人——电影剧作艺术核心
5
8
第四章
电影剧作情节
5
8
第五章
电影剧作结构
5
8
第六章
电影剧作中语言
5
5
第七章
再创造——电影改编
4
5
合计
90
36
54
升级会员 