《猜猜我有多爱你》课后反思doc.docx
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《猜猜我有多爱你》课后反思
中班语言活动《猜猜我有多爱你》是中班主题活动《红黄蓝绿》中的一节早期阅读课，我分析教材，把活动目标定为1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
1.活动开始部分：
由故事导入吸引幼儿兴趣，并重点认识“爱”这个字，因为这是一个关于小兔子和兔妈妈之间爱的故事。
活动第二部分：
观看ppt，赏析故事，理解故事内容。
（一）第一个动作表达爱。
1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
用景色东西对妈妈的爱？
并能用展示图片的内容表达爱。
最后一个部分：
教师讲述故事最后部分，并让幼儿在生活中学会表达爱。
活动开始本分让幼儿站起来做手伸开的动作，幼儿之间离得近，手都张不开，事先应调整一下幼儿的座位，在让幼儿上来做做看，比一比的时候也是因为座位的关系走不上来，事先没有做好准备。
让幼儿比一比谁爱得多，我只请了两三位幼儿，太单调，因为幼儿都想比一比，试一试，应该让他们和朋友之间比一比，找一个舒适宽敞的地方比。
在后面部分让幼儿学用…有多…，我就有多爱你的句式改编，幼儿很少有说对的，一是我在前面引导的不够，二是后面纪律太差，有些幼儿已经听不进去在聊天了，作为教师，我在课堂的掌控能力方面还是欠缺的。
整个活动中，我对幼儿的回应还是欠缺一些的，有些幼儿说花的根有多长，我一下子没反应过来，就一下子跳过去了，一些幼儿说的答案我可能没有及时做出回应。
所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
中班语言活动《猜猜我有多爱你》是中班主题活动《红黄蓝绿》中的一节早期阅读课，我分析教材，把活动目标定为1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
1.活动开始部分：
由故事导入吸引幼儿兴趣，并重点认识“爱”这个字，因为这是一个关于小兔子和兔妈妈之间爱的故事。
活动第二部分：
观看ppt，赏析故事，理解故事内容。
（一）第一个动作表达爱。
1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
用景色东西对妈妈的爱？
并能用展示图片的内容表达爱。
最后一个部分：
教师讲述故事最后部分，并让幼儿在生活中学会表达爱。
活动开始本分让幼儿站起来做手伸开的动作，幼儿之间离得近，手都张不开，事先应调整一下幼儿的座位，在让幼儿上来做做看，比一比的时候也是因为座位的关系走不上来，事先没有做好准备。
让幼儿比一比谁爱得多，我只请了两三位幼儿，太单调，因为幼儿都想比一比，试一试，应该让他们和朋友之间比一比，找一个舒适宽敞的地方比。
在后面部分让幼儿学用…有多…，我就有多爱你的句式改编，幼儿很少有说对的，一是我在前面引导的不够，二是后面纪律太差，有些幼儿已经听不进去在聊天了，作为教师，我在课堂的掌控能力方面还是欠缺的。
整个活动中，我对幼儿的回应还是欠缺一些的，有些幼儿说花的根有多长，我一下子没反应过来，就一下子跳过去了，一些幼儿说的答案我可能没有及时做出回应。
所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
中班语言活动《猜猜我有多爱你》是中班主题活动《红黄蓝绿》中的一节早期阅读课，我分析教材，把活动目标定为1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
1.活动开始部分：
由故事导入吸引幼儿兴趣，并重点认识“爱”这个字，因为这是一个关于小兔子和兔妈妈之间爱的故事。
活动第二部分：
观看ppt，赏析故事，理解故事内容。
（一）第一个动作表达爱。
1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
用景色东西对妈妈的爱？
并能用展示图片的内容表达爱。
最后一个部分：
教师讲述故事最后部分，并让幼儿在生活中学会表达爱。
活动开始本分让幼儿站起来做手伸开的动作，幼儿之间离得近，手都张不开，事先应调整一下幼儿的座位，在让幼儿上来做做看，比一比的时候也是因为座位的关系走不上来，事先没有做好准备。
让幼儿比一比谁爱得多，我只请了两三位幼儿，太单调，因为幼儿都想比一比，试一试，应该让他们和朋友之间比一比，找一个舒适宽敞的地方比。
在后面部分让幼儿学用…有多…，我就有多爱你的句式改编，幼儿很少有说对的，一是我在前面引导的不够，二是后面纪律太差，有些幼儿已经听不进去在聊天了，作为教师，我在课堂的掌控能力方面还是欠缺的。
整个活动中，我对幼儿的回应还是欠缺一些的，有些幼儿说花的根有多长，我一下子没反应过来，就一下子跳过去了，一些幼儿说的答案我可能没有及时做出回应。
所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
中班语言活动《猜猜我有多爱你》是中班主题活动《红黄蓝绿》中的一节早期阅读课，我分析教材，把活动目标定为1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
1.活动开始部分：
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活动第二部分：
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（一）第一个动作表达爱。
1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
用景色东西对妈妈的爱？
并能用展示图片的内容表达爱。
最后一个部分：
教师讲述故事最后部分，并让幼儿在生活中学会表达爱。
活动开始本分让幼儿站起来做手伸开的动作，幼儿之间离得近，手都张不开，事先应调整一下幼儿的座位，在让幼儿上来做做看，比一比的时候也是因为座位的关系走不上来，事先没有做好准备。
让幼儿比一比谁爱得多，我只请了两三位幼儿，太单调，因为幼儿都想比一比，试一试，应该让他们和朋友之间比一比，找一个舒适宽敞的地方比。
在后面部分让幼儿学用…有多…，我就有多爱你的句式改编，幼儿很少有说对的，一是我在前面引导的不够，二是后面纪律太差，有些幼儿已经听不进去在聊天了，作为教师，我在课堂的掌控能力方面还是欠缺的。
整个活动中，我对幼儿的回应还是欠缺一些的，有些幼儿说花的根有多长，我一下子没反应过来，就一下子跳过去了，一些幼儿说的答案我可能没有及时做出回应。
所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
中班语言活动《猜猜我有多爱你》是中班主题活动《红黄蓝绿》中的一节早期阅读课，我分析教材，把活动目标定为1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
1.活动开始部分：
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活动第二部分：
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（一）第一个动作表达爱。
1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
用景色东西对妈妈的爱？
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在后面部分让幼儿学用…有多…，我就有多爱你的句式改编，幼儿很少有说对的，一是我在前面引导的不够，二是后面纪律太差，有些幼儿已经听不进去在聊天了，作为教师，我在课堂的掌控能力方面还是欠缺的。
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所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
中班语言活动《猜猜我有多爱你》是中班主题活动《红黄蓝绿》中的一节早期阅读课，我分析教材，把活动目标定为1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
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1.活动开始部分：
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活动第二部分：
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1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
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最后一个部分：
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让幼儿比一比谁爱得多，我只请了两三位幼儿，太单调，因为幼儿都想比一比，试一试，应该让他们和朋友之间比一比，找一个舒适宽敞的地方比。
在后面部分让幼儿学用…有多…，我就有多爱你的句式改编，幼儿很少有说对的，一是我在前面引导的不够，二是后面纪律太差，有些幼儿已经听不进去在聊天了，作为教师，我在课堂的掌控能力方面还是欠缺的。
整个活动中，我对幼儿的回应还是欠缺一些的，有些幼儿说花的根有多长，我一下子没反应过来，就一下子跳过去了，一些幼儿说的答案我可能没有及时做出回应。
所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
中班语言活动《猜猜我有多爱你》是中班主题活动《红黄蓝绿》中的一节早期阅读课，我分析教材，把活动目标定为1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
1.活动开始部分：
由故事导入吸引幼儿兴趣，并重点认识“爱”这个字，因为这是一个关于小兔子和兔妈妈之间爱的故事。
活动第二部分：
观看ppt，赏析故事，理解故事内容。
（一）第一个动作表达爱。
1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
用景色东西对妈妈的爱？
并能用展示图片的内容表达爱。
最后一个部分：
教师讲述故事最后部分，并让幼儿在生活中学会表达爱。
活动开始本分让幼儿站起来做手伸开的动作，幼儿之间离得近，手都张不开，事先应调整一下幼儿的座位，在让幼儿上来做做看，比一比的时候也是因为座位的关系走不上来，事先没有做好准备。
让幼儿比一比谁爱得多，我只请了两三位幼儿，太单调，因为幼儿都想比一比，试一试，应该让他们和朋友之间比一比，找一个舒适宽敞的地方比。
在后面部分让幼儿学用…有多…，我就有多爱你的句式改编，幼儿很少有说对的，一是我在前面引导的不够，二是后面纪律太差，有些幼儿已经听不进去在聊天了，作为教师，我在课堂的掌控能力方面还是欠缺的。
整个活动中，我对幼儿的回应还是欠缺一些的，有些幼儿说花的根有多长，我一下子没反应过来，就一下子跳过去了，一些幼儿说的答案我可能没有及时做出回应。
所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
中班语言活动《猜猜我有多爱你》是中班主题活动《红黄蓝绿》中的一节早期阅读课，我分析教材，把活动目标定为1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。
2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
1.活动开始部分：
由故事导入吸引幼儿兴趣，并重点认识“爱”这个字，因为这是一个关于小兔子和兔妈妈之间爱的故事。
活动第二部分：
观看ppt，赏析故事，理解故事内容。
（一）第一个动作表达爱。
1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
用景色东西对妈妈的爱？
并能用展示图片的内容表达爱。
最后一个部分：
教师讲述故事最后部分，并让幼儿在生活中学会表达爱。
活动开始本分让幼儿站起来做手伸开的动作，幼儿之间离得近，手都张不开，事先应调整一下幼儿的座位，在让幼儿上来做做看，比一比的时候也是因为座位的关系走不上来，事先没有做好准备。
让幼儿比一比谁爱得多，我只请了两三位幼儿，太单调，因为幼儿都想比一比，试一试，应该让他们和朋友之间比一比，找一个舒适宽敞的地方比。
在后面部分让幼儿学用…有多…，我就有多爱你的句式改编，幼儿很少有说对的，一是我在前面引导的不够，二是后面纪律太差，有些幼儿已经听不进去在聊天了，作为教师，我在课堂的掌控能力方面还是欠缺的。
整个活动中，我对幼儿的回应还是欠缺一些的，有些幼儿说花的根有多长，我一下子没反应过来，就一下子跳过去了，一些幼儿说的答案我可能没有及时做出回应。
所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
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2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。
1.活动开始部分：
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活动第二部分：
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（一）第一个动作表达爱。
1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
除了举手还做了什么动作7.请幼儿上来跳一跳：
他们在跳的时候，你们帮他们说一说（三）看到的景色表达爱。
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并能用展示图片的内容表达爱。
最后一个部分：
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让幼儿比一比谁爱得多，我只请了两三位幼儿，太单调，因为幼儿都想比一比，试一试，应该让他们和朋友之间比一比，找一个舒适宽敞的地方比。
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所以整堂课需要提升的地方还是很多的，我觉得自己在讲故事方面，教师的教态还是不错的，比较有亲切，吸引幼儿。
2019-11-
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活动第二部分：
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1.讲述故事。
2.师：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
3.师：
张开之后还要对妈妈说一句什么话？
4.师：
这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。
（二）第二个和第三个动作表达爱。
1.师：
小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。
2.师：
举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来3.师：
妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
4.师：
我们看看班里谁爱的多呢？
5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。
6：
师：
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