高二的历史知识点总结Word格式文档下载.docx
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1、苏格拉底的学生柏拉图关注的焦点也是人类社会，著有《理想国》一书，他根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工，各司其职，主张有正义感和理性的“贤人”统治国家。
2、柏拉图的这种想法尽管有很多错误，但他鼓励人们独立理性思考.为理性主义的发展奠定了基础。
3、柏拉图的学生亚里士多德在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。
他关注自然界和人类生活，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。
上面为大家提供的高二历史知识点总结：
西方人文主义思想的起源，让我们知道了人文主义产生的背景，主导的思想，代表的人物，及在社会生活文学艺术领域所产生的作用，是我们全面掌握这部分知识的重要资料。
不看后悔的高中物理力学所有公式
为你总结了高中物理力学所有公式，供大家参考，希望对大家的学习有帮助。
一、力（常见的力、力的合成与分解）
1）常见的力
1.重力g=mg（方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近）
2.胡克定律f=kx{方向沿恢复形变方向，k：
劲度系数（n/m），x：
形变量（m）｝
3.滑动摩擦力f=μfn{与物体相对运动方向相反，μ：
摩擦因数，fn：
正压力（n）｝
4.静摩擦力0≤f静≤fm（与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力）
5.万有引力f=gm1m2/r2（g=6.67×
10-11nm2/kg2,方向在它们的连线上）
6.静电力f=kq1q2/r2（k=9.0×
109nm2/c2,方向在它们的连线上）
7.电场力f=eq（e：
场强n/c，q：
电量c，正电荷受的电场力与场强方向相同）
8.安培力f=bilsinθ（θ为b与l的夹角，当l⊥b时:
f=bil，b//l时:
f=0）
9.洛仑兹力f=qvbsinθ（θ为b与v的夹角，当v⊥b时：
f=qvb，v//b时:
注:
（1）劲度系数k由弹簧自身决定;
（2）摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关高中数学，由接触面材料特性与表面状况等决定;
（3）fm略大于μfn，一般视为fm≈μfn;
（4）其它相关内容：
静摩擦力（大小、方向）〔见第一册p8〕;
（5）物理量符号及单位b：
磁感强度（t），l：
有效长度（m），i:
电流强度（a），v：
带电粒子速度（m/s）,q:
带电粒子（带电体）电量（c）;
（6）安培力与洛仑兹力方向均用左手定则判定。
2）力的合成与分解
1.同一直线上力的合成同向:
f=f1+f2，反向：
f=f1-f2（f1&
gt;
f2）
2.互成角度力的合成：
f=（f12+f22+2f1f2cosα）1/2（余弦定理）f1⊥f2时:
f=（f12+f22）1/2
3.合力大小范围：
f1-f2≤f≤f1+f2
4.力的正交分解：
fx=fcosβ，fy=fsinβ（β为合力与x轴之间的夹角tgβ=fy/fx）
注：
（1）力（矢量）的合成与分解遵循平行四边形定则;
（2）合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;
（3）除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;
（4）f1与f2的值一定时,f1与f2的夹角（α角）越大，合力越小;
（5）同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。
高二英语语法总结手册
很多人认为英语学习很麻烦，需要记住那么多的英语语法，很多同学图一时舒服干脆不记，这样是不行的，学习英语语法是必须要知道的，觉得英语语法很杂很乱那就将它们汇总进行记忆，这样会非常方便。
下面为大家提供高二英语语法总结手册，供大家参考。
（1）表语从句
1.定义：
用作表语的从句叫做表语从句。
2.构成：
关联词+简单句
3.引导表语从句的关联词的种类：
（1）从属连词that。
如：
ThetroubleisthatIhavelosthisaddress.麻烦是我把他的地址丢了。
（2）从属连词whether,as,asif。
Helookedjustashehadlookedtenyearsbefore.他看起来还与十年前一样。
Thequestioniswhethertheywillbeabletohelpus.问题是他们是否能帮我们。
从属连词if一般不用来引导表语从句，但asif却可引导表语从句，如：
Allthiswasovertwentyyearsago,butit&
#39;
sasifitwasonlyyesterday.
这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。
Itlookedasifitwasgoingtorain.看起来天要下雨了。
（3）连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever
连接副词where,when,how,why。
如：
Theproblemiswhowecangettoreplaceher.问题是我们能找到谁去替换她呢。
Thequestionishowhedidit.问题是他是如何做此事的。
Thatwaswhatshe高中地理didthismorningonreachingtheattic.那就是她今晨上了阁楼干的。
解释：
1.连词because可引导表语从句。
Ithinkitisbecauseyouaredoingtoomuch.我想这是因为你做得太多。
2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。
should+动词原形表示，should可省略。
Mysuggestionisthatwe（should）startearlytomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。
（2）主语从句
用作主语的从句叫做主语从句。
3.引导主语从句的关联词有三类：
如：
Thattheywereintruthsisterswasclearfromthefacialresemblancebetweenthem.
很明显，她们确是亲姐妹，她们的脸型很相似。
（2）从属连词whether。
Whetherhe’llcomehereisn’tclear.他是否会来这里还不清楚。
上面为大家提供的高二英语语法总结手册，是大家学习高二英语语法时必备的手册，它会让你的英语学习变得更简单。
青春文学：
高二夜未央
高二夜未央
作者:
路人甲
不知为什么又会把这一季的韶光和夜未央这样凄迷的意境联系在一起,似乎是已在沉默中黯淡了太久吧.
很想在回眸的瞬间看到什么,只是惊讶于花未眠,人成伤,岁月转成空的悲凉.不想让这一段的流年在轮回中流落千年,使我默默,使我冷落……
纷飞的雪花似乎还未在内心留下些许无可避免的湿润的感动,而我又不可避免的长了一岁,又无可避免的成为灯下那个内心装满不懂的孩子.听着嘀嗒的钟表声,仿佛青春的热血在我停下笔尖发呆的某刻起,滑落,滑落到笔尖,接着铺陈在眼前厚厚的书本上.我所写下的并不是那些答案,而是一串又一串的不解,一串又一串流走的日子.
我明白,这些日子还会继续,只是我渴望知道在流走的岁月里会带走多少无奈和浮华,亦或者在这些雨季中的深沉倾泻过的感情.这些被学业切割以至陆离的情愫会有多少被铭记,有多少在莫名时的泪水会成为成功之花的源泉?
我不知道!
但我知道的是,在这些日子里曾有我纵意任性的月影,曾有我发呆时挥霍的不该放手的日子,曾经有些被定格成为永恒的画面任凭岁月的打磨与淘汰.
仿佛人生在对我说,成功是华华丽丽地在拥簇中衰老,成为世人景仰的标尺,或者在厌倦浮华后可以了无遗憾的坐化,成为已脱稚气的赤子,而安然老去
失败是纵意的轻狂后,成为成功者的陪衬,蜷缩在墙角,也许也会是在一些飞扬的青春岁月后,泯然众人成为可有可无的参照.那些被镌刻的日子成为可有可无的调味品,成为成功之路的终点线,冲断了,也就无限接近彼岸.
我知道我会怎样选择高中地理,而且我不愿成为出没在暗夜的蝙蝠,更不愿成为失败的代言.正如早已被咀嚼城碎末的至理所让我困惑.迟疑一样难以抉择.
如果可以再重来,但愿这一切不仅仅是一个过程.也许,我的未央终有一日会在夜晚的轮回后成为灰烬.只是,有些地方将会刻下我的不悔,尽管有些日子远了,也总有些不远了的日子在等我......
高二,夜未央!
过来人给学弟学妹们的一点忠告
上了高二，已有一种邻近高考战场的感觉。
高一刚入校，新学校、新集体，学习压力又大，稀里糊涂地就过来了。
而到了高二，与环境熟悉了，与同学认识了，功课也就那么回事了，不少同学都不由松弛了下来，时间抓得也不紧了，似乎想在高三玩命学之前，先玩命玩一把，不玩就亏了似的。
作为过来人，我真心实意地告诉各位，如果想考上大学，尤其是想考上理想的大学，那必须从高二就开始努力。
这又可分为以下几类学季来谈：
第一类，优等生。
优等生经常想着自己在班上甚至年级都够优秀的了，没有被超越的恐慌，没有急起直追的迫切，似乎觉得自己已是一个“准北大生”、“准清华生”了。
然而，他们不知道，这时才是“中速跑”，一进高三大伙都玩命，一下子进入了“加速跑”。
因为从“中速跑”调整到“加速跑”，总得调整个几天，就这一调整，一些高二时挺优秀的学生，不知不觉地被掉下了一大截。
而那些从高二时已悄悄加速的同学，则会很适应、很自如地融入到高三的学习中去，并仍然“领跑”。
第二类，中等生。
中等生一般有一至两门劣势学科，所以在高二时，一定要抓紧抓时间，想尽办法把劣势学科赶上来（先别提“消灭”或转劣为优这样过高的要求）。
如果高二不下这个功夫，到了高三可就被动了。
这就有点像一个长跑运动员穿了一双过大的不跟脚的鞋，跑两步提提鞋，这么跑能领先到达终点吗？
第三类，后进生。
这些同学平时功课学起来都有困难，学习上各科都有不少漏洞，一进入高三，就好比一道千疮百孔的大堤进入了洪水期，不垮才怪。
所以这些同学最好在高二努努劲，至少能把一两门功课提到平均线以上，然后用这一两门拉动剩下的几门，以期在高三有所突破。
不少同学高中学习方法，包括《姐姐北大，妹妹清华》里写的那一对姐妹好学生，都是在高二第一学期那个寒假，就开始为高三冲刺做准备了，到了高二结束进高三那个暑假，则更是提前进入状态。
再具体说说我当年是怎么做的：
高二第一学期后的寒假，着手复习英语，把以前学过的英文单词，再加上高二下学期、高三还没学的部分单词，放在一起先背（没学过的课文先不去管它）。
就这样，在这个寒假至少已把英语这一门的底子——单词等解决了，到了高三再拼命做题提高就行了，不用再花多少时间去背单词了。
高二第二学期后的暑假，主要是看这一年高考题。
如今书也出的快，六月高考，有时六月底七月初书就出来了。
买回一套先反复看，边看边做，做了再看，反复琢磨。
不会做或自己试着一做得分不高也别紧张。
不是还有一年了嘛。
这么研究研究，一开学，老师肯定要讲刚考完的高考卷子，你不一下就上道了吗？
总而言之一句话，高二时不管你是中等生，还是高才生，都松不得，松了就有可能垮下去了。
或许就是从这个意义上讲“胜在高二”吧。
我的思考：
高考这件事，是折腾考生，折腾家长，折腾老师，而要想胜出，又必须对自己狠着点，自己折腾自己。
高一苦学，高三学得苦，高二还不自己给自己放放假？
不行，绝对不行。
高二千万不要松弛，要咬紧牙关学下去。
这样你高三才有可能笑到最后
高二学生如何提高英语水平
应注重能力的培养
高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。
在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢？
可以归纳如下：
制定计划，明确目标；
课前预习，找出难点；
专心听讲，当堂巩固；
及时复习，防止遗忘；
独立作业，检测效果；
错误归类，解决疑难；
勤奋多练，广泛阅读；
系统总结，掌握规律。
建立错误档案本
在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能高中物理。
每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。
平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。
既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。
重视阅读理解能力的培养
重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。
坚持长期阅读（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证。
通过有计划有步骤的课外阅读（如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版），不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。
养成朗读背诵的习惯
朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。
对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。
养成良好的书写习惯
养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。
高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。
这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。
因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。
养成使用英汉双解词典的习惯
高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。
学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。
这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。
通过朗读扩大词汇量
对于那些单词，语法什么的，都不去有意记它，而换成大声朗读它，一天读它十几遍甚至几十遍，上百遍，一些单词你只要一想，嘴里马上就能发出它的音，一动手自然就把单词写出来了。
当然对于一些词法、语法，朗读有一个小窍门，就是把一些经典的，具有明显语法现象的句子反复读，日子一长，你的语感能力就会大大增强，以后当你做单项填空时，就不用想它所涉及到的语法，只是在心中默念一次，然后对照一下，答案立刻就出来了。
生物学中常见英文缩写名称及作用
1.ATP：
三磷酸腺苷，新陈代谢所需能量的直接来源。
ATP的结构简式：
A-P～P～P，其中：
A代表腺苷，P代表磷酸基，～代表高能磷酸键，-代表普通化学键
2.ADP：
二磷酸腺苷
3.AMP：
一磷酸腺苷
4.AIDS：
获得性免疫缺陷综合症（艾滋病）
5.DNA：
脱氧核糖核酸，是主要的遗传物质。
6.RNA：
核糖核酸，分为mRNA、tRNA和rRNA.
高中政治7.cDNA：
互补DNA
8.Clon：
克隆
9.ES（EK）：
胚胎干细胞
10.GPT：
谷丙转氨酶，能把谷氨酸上的氨基转移给丙酮酸，它在人的肝脏中含量最多，作为诊断是否患肝炎的一项指标。
11.HIV：
人类免疫缺陷病毒。
艾滋病是英语“AIDS”中文名称。
12.HLA：
人类白细胞抗原，器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。
13.HGP：
人类基因组计划14.IAA：
吲哚乙酸（生长素）
15.CTK：
细胞分裂素
16.NADP+：
辅酶Ⅱ
17.NADPH（）：
还原型辅酶Ⅱ
18.NAD+：
辅酶Ⅰ
19.NADH（）：
还原型辅酶Ⅰ
20.PCR：
聚合酶链式反应，是生物学家在实验室以少量样品制备大量DNA的生物技术，反应系统中包括微量样品基因、DNA聚合酶、引物、4种脱氧核苷酸等。
21.PEG：
聚乙二醇，诱导细胞融合的诱导剂。
22.PEP：
磷酸烯醇式丙酮酸，参与C4途径。
23.SARS病毒：
（SARS是“非典”学名的英文缩写）
高二历史知识点整理：
世界史重大战事
1.英荷战争--17世纪英荷争夺殖民地的战争。
2.七年战争--1756～1763年英法争夺欧洲霸权和殖民地的战争。
3.拿破仑对外战争--主要对手是英、俄、普、奥等，前期以革命性为主；
后期以侵略性为主。
4.克里米亚战争--1853～1856年英法与俄国为争夺土耳其殖民地而爆发的战争。
5.普法战争--1870年普鲁士为统一德国对法进行的战争。
6.美西战争--1898年美国与西班牙为争夺菲律宾而爆发的帝国主义战争。
7.日俄战争--1904～1905年日俄为争夺中国东北和朝鲜爆发的帝国主义战争。
8.第一次世界大战--时间、作战双方、性质、主要战场、重大战役、战场重心的转移、结果和影响。
9.第二次世界大战--原因、爆发、扩大、转折、重大战役、重要会议、性质、结果和影响。
10.朝鲜战争--1950年6月，朝鲜内战爆发。
美国操纵联合国安理会通过决议，组成以美国为主的所谓“联合国军”，扩大侵朝战争，很快将战火烧到中朝边境。
美国第七舰队开入台湾海峡，干涉中国内政。
在朝中人民打击下，1953年，美国不得不在停战协定上签字。
11.侵越战争--
（1）时间：
60年代初到1973年。
（2）经过：
①美在越南南方建立“越南共和国”，同北部越南民主共和国对立。
②特种战争：
对越南提供军事援助，向南越派遣顾问。
③局部战争：
1964年把战争扩大到越南北方，将特种战争升级到对整个越南的“局部战争”。
④美国又向越南南方直接派遣军队，持续到1973年。
就和大家就分享到这，祝愿各位愉快！
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