幼儿园大班主题教学动物大世界备课.docx
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幼儿园大班主题教学动物大世界备课
语言
活动名称
城市老鼠和乡村老鼠（4月28日）
活动目标
1.了解城市和农村的不同生活方式，理解适合自己的才是最好的。
2.尝试在画面上简单布局，表现简单的故事情节。
活动准备
课件《城市老鼠和乡村老鼠》。
活动流程
一、学习故事
1．完整欣赏故事。
教师播放课件中的【故事欣赏】。
2．分段理解故事内容。
教师播放课件中的【第一段】【第二段】。
教师：
小朋友，故事里的乡村老鼠的家都有什么呢？
乡村老鼠请城市老鼠吃什么呢？
城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？
为什么？
教师：
乡村老鼠在城市里看见了什么，还遇到了什么事情？
城市老鼠请乡村老鼠都吃什么？
它喜欢城市的生活吗？
教师：
城市和乡村有什么不同？
如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？
为什么？
3．幼儿自由讨论后回答，教师小结：
你们都说出了自己喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。
二．画一画老鼠的家
1．画画老鼠的家。
（1）根据故事情节来绘画。
教师：
请你们来画一下老鼠的家。
你可以选择画城市老鼠的家或者画乡村老鼠的家，但是要根据故事里说的老鼠家的样子来画。
（2）引导幼儿要合理布局画面。
教师：
小朋友在画的时候要注意不要挤在一起，也不要离得太开，要画在整张纸的中心部分。
2．请小朋友说一说自己画的是哪个老鼠的家，说说自己为什么这么画。
教师在旁边提问和点评。
3．教师将小朋友的画展览在画栏里。
三.【资料包】：
游戏
活动名称
动物园（5月2日）
活动目标
1、根据动物生活环境和习性帮动物安排合适的地方
2、小组讨论设计最佳线路图中，体验合作的快乐
活动准备
操作包、胶水
活动流程
一、导入——说说看到了哪些动物
教师：
今天我们一起去参观动物园，看看动物园里有哪些动物？
二、剪剪贴贴——帮动物找家
1、最近动物园里又来了一匹动物，现在的动物管理员想请我们小朋友一起来帮忙，看看我们可以把这些动物送到哪里住下来
2、2、幼儿操作，教师指导
333、交流评价——说说你是怎么安排的？
为什么这样安排？
教师：
谁愿意来介绍一下，你是怎么为这些动物安排住处的，为什么要这样安排呢？
三、小组讨论——参观线路
教师：
请你们来帮助大家，设计一张游园线路图。
1、幼儿分组讨论，制定参观线路图
2、分享交流
每组派一个代表来介绍你们的线路是怎样的。
如果这样参观有什么好处？
活动名称
蚂蚁奶奶的房子（5月7日）
活动目标
1.理解、欣赏故事《蚂蚁奶奶的房子》，感受小蚂蚁的智慧及对老人的关爱。
2.了解向日葵的向阳特性。
活动准备
1.课件《蚂蚁奶奶的房子》。
2.教具：
一个太阳、一枝向日葵。
活动流程
一.欣赏故事
1.教师：
蚂蚁奶奶年纪老了，她特别爱晒太阳。
可是她住的房子里，照不进太阳光。
你有什么好办法帮助蚂蚁奶奶吗？
我们来听听《蚂蚁奶奶的房子》这个故事吧，来看看小蚂蚁们想到了什么好办法。
2.教师播放课件【第一段】，提问：
蚂蚁奶奶的新房子有什么特点？
你们猜猜，小蚂蚁们给蚂蚁奶奶找的新房子到底是在哪里呢？
3.教师继续播放【第二段】，引导幼儿讨论：
蚂蚁奶奶的新房子在哪里？
为什么蚂蚁奶奶的新房总能晒到太阳呢？
二.神奇的向日葵
1.教师播放【神奇的向日葵】，引导幼儿讨论，一天当中向日葵花盘与太阳方位改变之间的动态关系。
2.教师小结：
向日葵的花盘，就像是向日葵的脸一样，是永远向着太阳转的，太阳从早晨东方起，傍晚从西方降落，向日葵的花盘也跟着太阳从东方慢慢转向西方，而小蚂蚁把奶奶的家搬在向日葵的花盘里，当然就能从早到晚都晒到太阳罗，晒得蚂蚁奶奶暖洋洋的。
（教师也可借助太阳与向日葵的教具进行演示说明）
三.说一说
1.教师再次播放【故事欣赏】，让幼儿完整欣赏故事。
2.教师：
小朋友们喜欢故事里面的小蚂蚁吗？
为什么？
教师小结：
小蚂蚁非常聪明，想出了奇妙的办法；小蚂蚁们还很孝顺，懂得关心、照顾年纪大的奶奶，为奶奶做他们力所能及的事情。
活动名称
耳朵上的绿星星（5月14日）
活动目标
1、理解小松鼠耳朵上"绿星星"的秘密，尝试复述故事。
2、知道爱护环境，不乱采乱摘花草。
活动准备
课件《耳朵上的绿星星》。
活动流程
一、创编故事《耳朵上的绿星星》
1.教师：
耳朵上怎么会有绿色的星星？
想想看，这会是一个什么样的故事？
2.请几位幼儿讲述自己创编的故事《耳朵上的绿星星》。
二、欣赏、理解故事《耳朵上的绿星》
1.教师点击课件中的【故事欣赏】，让幼儿欣赏。
2.播放【故事教学】，一起讨论问题、理解故事。
3.讨论：
小松鼠为什么没有摘小草和玫瑰花？
萤火虫为什么飞在小松鼠的耳朵上，给小松鼠做装饰？
4.教师点击课件中的【复述故事】，幼儿看图片复述故事，注意故事中的"摘""采"动词和"绿绿的"
"红红的"形容词的使用。
5.点击课件【打扮小松鼠】，给小松鼠装扮。
三、讨论
1.教师：
如果小松鼠带上小草制成的绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的，是不是很美呢？
2.教师小结：
小松鼠爱花爱草，不乱采乱摘，我们要向她学习，做个爱护环境的好孩子。
3.讨论：
在生活中，发现有哪些不爱护环境的行为？
我们该如何做？
活动名称
可爱的房子（5月21日）
活动目标
1.欣赏并能表演故事《可爱的房子》，感受故事的美妙情趣。
2.了解一些虫子的居住习性，激发对探索自然的兴趣。
活动准备
1.课件《可爱的房子》。
2.小甲虫、金龟子、小青虫的头饰（根据模板打印、涂色制作而成）。
活动流程
一、欣赏故事《可爱的房子》
1.教师播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏故事。
2.幼儿讨论：
小甲虫、金龟子、小青虫的家分别在哪里？
为什么它们都很爱自己的家？
教师引导幼儿
感受每座房子的可爱之处。
教师可以点击课件【家在哪里】的"小甲虫"、"金龟子"、"小青虫"，看看小虫子们是怎样说自己的
家的。
3.教师总结：
小虫子们和人一样，也都有自己的家。
小甲虫睡在玫瑰花房子里，又柔软，又芳香；金
龟子住在葫芦房子里又凉快，又舒服；小青虫住在向日葵房子里又明亮，又温暖。
4.打开课件【小字典】，请幼儿认读词语"房子"。
二、讨论
1.教师：
你们还知道其他小虫的家在哪儿吗？
（教师鼓励幼儿大胆表达自己的已有经验，如蜜蜂、蚂
蚁等的居住地。
）
2.教师播放课件【图片欣赏】，请幼儿说一说各种小虫子的名称及其家在哪里。
3.教师总结：
天牛生活在树和花上；甲虫主要生活在树上；蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘、小溪边；
蝴蝶大多生活在鲜花盛开的田野和矮树上等，它们都非常爱自己的家。
三、表演故事
教师分发头饰，请幼儿分角色表演故事《可爱的房子》。
教师注意启发幼儿表现出小虫们热爱自己可爱
的房子的感情。
延伸活动
介绍一些有关"虫子的家"的新知识，如有趣的蚁穴、迷宫一般的蜂窝等。
四、【资料包】：
视频欣赏、打印材料
数学
活动名称
快乐的小青蛙5月10日
活动目标
1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。
2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。
活动准备
FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。
活动流程
一、导入活动
1、谜语
绿衣小英雄，田间捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
猜猜它是谁？
（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？
喜欢做什么事情？
（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。
）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。
XX│ＸＸ Ｘ│
ＸＸＸＸ│Ｘ——│
ＸＸＸ│ＸＸ│ＸＸ│Ｘ——│
二、欣赏理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
儿歌中唱了什么？
2、学念儿歌
幼儿跟念儿歌几遍。
其中最后两句师生对念
师：
岸上的青蛙剩几只？
幼：
………………X只。
3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容
ＸＸＸＸ│Ｘ——
│ＸＸＸＸ│Ｘ——│
三、创编应用题
1、演示操作：
五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？
（幼儿：
岸上的青蛙剩3只。
）
2、操作青蛙，创编应用题。
如：
6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？
（多次创编10以内的减法应用题）
形式：
由老师或个别幼儿操作提问）
T：
谁愿意上来试一下？
四、创编游戏
1、演示表演，老师请几名幼儿表演。
2、将幼儿分成三组。
每组10人。
合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。
规则：
1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。
2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。
3）、比一比、评一评
哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？
（为表演的好的一队幼儿奖励★）
（自评：
你们对刚才的表演感觉怎样？
）
（互评：
你觉得那队最好？
好在哪里？
）
老师：
我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。
活动名称
动物回家（4月25日）
活动目标
1、能根据动物的相同和不同处分类。
2、对物体有更深的分析。
活动流程
一、动物朋友
出示各种动物，让幼儿一一说出它们的名字。
二、送动物回家
1、观察第一副图后，将手持的第一组动物分别送到它们该进入的圈内，并说明理由。
在送完手中的动物后，相互检查动物居住的地方是否正确，谈论进入交集处动物的理由。
2、观察第二组动物，参照上述活动步骤进行。
活动名称
狗熊分饼（5月16日）
活动目标
1、尝试对形状进行二等分和四等分，了解等分同一物品的不同方法。
2、通过图形等分，萌发科学验证的思维方式。
活动准备
正方形、长方形、圆形、三角形纸片 剪刀等
活动流程
一、幼儿回忆：
1、幼儿回忆听过的“两只笨狗熊”的故事，说说故事内容。
2、幼儿讨论：
两只狗熊应该怎样分饼，才不会争吵？
3、小结：
将一只饼分成两份一样大小的饼，它们就不会争吵了。
二、操作探索：
1、我们来帮助狗熊将一只圆形的饼分成两份一样大小的饼，有什么好办法？
2、请个别幼儿用圆形纸片尝试、示范，并将分后的两块饼作比较是否一样大小。
3、教师小结：
将圆形纸片对折，就能变成两个一样大小的半圆形。
4、如果饼是长方形、正方形、三角形的，幼儿尝试怎样分成一样大的两份，操作后，选择不同的分饼方法作交流比较。
小结：
用对折的方法能将不同形状的饼分成一样大小的两份。
5、现在有四个狗熊要吃饼，要把饼分成几份？
怎么分才能分成一样大小的四份？
6、幼儿用长方形、圆形、正方形纸片操作等分，并交流方法。
8、教师小结：
不同形状的饼要分成一样大小的四份，有很多方法。
一种形状的饼分成一样大小的四份，也可以有多种分法。
9、怎样才能证明每块饼确实分得一样大小呢？
10、教师小结：
边对边、角对角，上下重叠比一比，不多也不少的说明分得一样大小。
活动名称
动物宝宝和妈妈（5月23日）
活动目标
1。
1、按蛋的不同特点自由列式题。
2．能说出所列式题的意义。
活动流程
1、引导幼儿看看、说说自己组一篮10个蛋的外形有什么不同的地方？
2、根据蛋的某一不同特点，把10个蛋区分成两组，试着列出10的加法或减法算题。
3、交流各自根据蛋的不同特点所列出的加、减法算题。
科学
活动名称
海洋音乐会（4.24）
活动目标
1、了解海洋里的鱼类，激发幼儿对海洋生物的探究。
2、感知鱼的不同发音方法，愿意根据提示展开想象，表达自己的想法。
活动准备
收集各类鱼类图片
活动流程
一、导入活动：
师：
你知道哪些小动物会唱歌吗？
（小鸟/小青蛙/小鸭子/…..）
师：
其实有许多动物都会唱出美妙动听的歌曲，连小鱼也会唱歌呢！
想听一听吗？
二、故事讲述，适时提问：
1.小黄鱼的家在哪那？
它是怎么唱歌的？
2.它唱起歌来“呱呱呱。
。
”这声音像谁呢？
3.海豚的歌声是怎样的呢？
谁来学一学？
4.对虾唱起歌来又是怎样的呢？
5.它们都会发出好听的声音，那这些声音是怎么发出来的呢？
猜猜是他们身体的哪个部位会发出声音来呢？
（引导了解：
收缩鱼鳔、扑打鳃盖、咬牙齿、摩搽鳍棘等）
6.小青鱼也想报名参加音乐会，能近来吗？
为什么？
三、延伸：
师：
海洋里还有许多鱼累会演奏音乐呢，你还想请谁呢？
（幼儿讨论）
活动名称
好朋友（5.8）
活动目标
了解一些动物之间相互依存的共生现象。
活动准备
1、建议家长与幼儿一起收集关于共生动物的资料（图片、图书、录像、动画片等）
2、带领幼儿在自然角里饲养寄居蟹
3、共生动物图片及卡片若干（蜥蜴和海燕、鸵鸟和斑马、鳄鱼和牙签鸟、犀牛和扁虱鸟等）
4、动画片《犀牛和扁虱鸟》
活动流程
一、观看动画片《犀牛和扁虱鸟》
重点理解：
犀牛和扁虱鸟是怎样相互帮助成为好朋友的。
扁虱鸟帮犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。
犀牛身上的虫子是扁虱鸟喜欢吃的食物，扁虱鸟就不会饿了。
就这样他们相互帮助成为了好朋友。
二、观察图片、交流经验
1、观察共生动物的图片，小组内交流：
谁和谁是好朋友吗？
他们是怎样相互帮助的？
2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。
小结：
两种不同动物会用自己的本领来相互帮助共同生活，他们就像一对好朋友。
三、配对游戏
玩法一：
出示4——5种共生动物的图片，幼儿每人取一张动物小卡片，听教师的指令，指令停，立即将小卡片贴到对应的共生动物图片下，说一说，他们是怎样互相帮助的
玩法二：
幼儿人手一张动物卡片，听着音乐《好朋友》取找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，说一说，好朋友是怎样相互帮助的。
活动名称
保护自己有绝招（5月15日）
活动目标
1.了解部分动物保护自身的现象。
2.能设置场景，较完整地表演部分小动物保护自己的情景。
活动准备
1.课件《保护自己有绝招》。
2.用于制作小动物尾巴、头饰等的纸壳、废旧布料。
活动流程
一.猜一猜
1.教师打开课件中的【聪明的办法】，分别将鼠标悬停在不同的动物上，展示图片。
提问：
小朋友们，你们知道这些动物在遇到危险时都是怎样保护自己的吗？
2.教师对应图片，总结幼儿的回答和猜想。
二.观赏视频：
聪明的办法
1.教师点击课件中的【视频欣赏】内"整体欣赏"、"保护色"、"拟态"、"盔甲护身"、"硬刺自卫"、"放臭气"、"逃跑"、"自切"、"排脏"、"喷黑汁"、"装死"，逐一播放动物逃生方法的视频，和幼儿一起验证刚才的猜想。
2.可边观赏讨论：
你还知道有哪些动物用这种方法保护自己呢？
鼓励知道的幼儿给全班分享。
3.教师小结：
动物有很多保护自己的聪明的办法，比如小朋友们看到的自切、装死、保护色、喷墨汁、逃跑等。
三.角色表演：
保护自己有绝招
1.鼓励幼儿动手制作动物装饰小道具，如小壁虎的尾巴，臭鼬的头饰等。
2.教师引导幼儿设置危险情境，请幼儿选择扮演角色，利用自制道具来表现的几种动物保护自己的办法：
如逃跑、放臭气、自切等。
活动名称
奶制品的来源（5月22日）
活动目标
1.了解牛奶、奶制品的来源及制作的过程。
2.知道牛奶和奶制品对人们的益处，能表达对牛奶工人的感谢。
活动准备
1.每人带一种奶制品入园,如:
各种牛奶,奶糖,牛奶巧克力,牛奶饼干等。
2.课件《奶制品的来源》。
活动流程
一、猜猜我是谁
1.播放【谜语：
白娃娃】，请幼儿根据故事的线索猜猜白娃娃是谁。
2．播放【图片欣赏】，教师引导幼儿：
这些食物里也有白娃娃，想想它们里面都有什么？
讨论，揭开谜底：
白娃娃就是牛奶。
二、牛奶和奶牛
1.讨论：
牛奶是从哪里来的？
播放【视频欣赏一】，观看挤牛奶的过程。
总结：
牛奶是由农场的奶牛妈妈挤出来的。
2.讨论：
奶牛是怎样生活的？
播放【奶牛的生活】，观察、了解奶牛是如何生活的。
总结：
奶牛吃青草,挤出的是牛奶，我们喝牛奶,长得高,身体棒,谢谢你奶牛。
3.讨论：
牛奶被挤出后，如何包装，如何被制成各种奶制品，又如何送到我们的超市的？
4.讨论：
我们吃的奶制品，喝的牛奶要经过如此多的程序，我们要感谢辛勤工作的工人。
三、美味一刻
1.分享大家带来的牛奶或奶制品，先闻一闻食品的味道，然后品尝好吃有营养的食物。
2.讨论交流牛奶或奶制品给我们的成长提供的好处：
提供人体所必须的钙、蛋白质，帮助我们茁壮成长，表达我们对奶牛和辛苦工作的人们的感激之情。
活动反思
活动名称
动物怎样睡觉（5月9日）
活动目标
1.了解不同动物睡觉的时段和地点。
2.能对有相同睡觉特征的动物进行分类。
活动准备
课件《动物的睡眠》。
活动流程
一.看一看：
动物的睡眠
1.教师展示课件中的【图片欣赏】和【视频欣赏】两个部分。
2.幼儿欣赏动物睡觉的图片和视频，教师简单解说。
二.小游戏：
白天和黑夜
1.教师打开课件中的【游戏一】
2.教师：
你能说出画面上的小动物，有哪些是在白天睡觉，有哪些是在夜晚睡觉吗？
也可点击"小卡通"引出问题。
3.教师根据幼儿的回答分别点击不同的动物到白天/夜晚的画面中，验证正误。
4.小结：
有许多动物是在晚上睡觉的，但也有一些是在白天睡觉的，他们习惯在晚上出来寻找食物。
三．小游戏：
动物的小床
1.打开课件中的【游戏二】，教师：
你能说说画面上的这些动物分别在哪里睡觉吗？
2.教师根据幼儿的回答点击不同的动物到画面中不同的地方，如山洞、树干上等等，和幼儿一起总结不同的动物分别在哪里睡觉。
四、归纳总结
1.教师帮助幼儿将有相同睡觉特征的动物归类。
例如，晚上在树林里睡觉的动物。
2.启发幼儿进行其他归类，例如，什么时间在什么地点睡觉的动物。
延伸活动有趣的睡眠
1.教师可引导幼儿思考：
你还知道哪些动物有自己特别的睡觉方式？
和其他小朋友分享一下。
2.教师可播放【游戏三】【海陆空】部分，给幼儿展示更多动物睡觉的有趣的习惯。
活动名称
动物的翅膀
活动目标
1、再现幼儿经验，在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。
2、大胆想象，初步尝试创编诗歌。
活动准备
课件：
呱呱借翅膀 会飞的动物调查表 动物图片若干活动
活动流程
一、导入：
了解动物翅膀的形态和不同的特点。
1、出示字卡：
"飞"提问：
哪些小动物会飞呢？
（提示用好听的句子来表达）。
（教育价值：
引导幼儿学说一些有关"飞"的词语如：
飞上飞下、飞来飞去、飞翔、飞舞等并组成优美的句子。
教师在总结中可随机整合"飞上飞下"、"飞来飞去"表示飞的方位；"飞翔"与"飞舞"的区别。
）
2、它们为什么会飞呢？
（这些会飞的小动物都有着美丽的翅膀带它们去任何想去的地方。
）
3、那么会飞的小动物的翅膀都是一样的吗？
前几天我们一起调查了动物的翅膀，现在和你的好朋友一起说说你调查的小动物的翅膀是怎么样子的呢？
4、分享交流：
交流完把小动物的图片帖在黑板上，按昆虫、鸟类分类。
二、分享交流，了解动物翅膀的不同作用。
1、动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢？
出示课件"呱呱借翅膀"，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它？
2、你还知道哪些小动物翅膀的作用呢？
（在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞？
）
3、小结：
原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。
（教育价值：
这个环节起了一个承上启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。
）
三、大胆想像，尝试创编诗歌
1、你们喜欢动物的翅膀吗？
2、我也很喜欢动物的翅膀，假如我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的孩子遮风挡雨；假如我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。
3、你们希望有一对翅膀吗？
假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢？
请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。
音乐
活动名称
小鸟落落（4.23）
活动目标
1.在熟悉三拍子节奏的基础上，理解歌词，学唱歌曲《小鸟落落》。
2.演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。
3.激发爱护鸟类和关爱大自然的情感。
活动准备
课件《小鸟落落》
活动流程
一、感受乐曲节奏
1.播放【歌曲欣赏】，让幼儿完整欣赏乐曲。
2.教师：
这首歌是几拍子的啊？
（教师击掌提示）
3.播放【三拍子节奏】，跟着旋律拍拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。
二、学唱、理解歌曲
1.理解歌词
播放课件中【学习歌词】，讨论：
歌词里听到什么？
小鸟为什么喜欢来这里？
朗诵歌词。
播放课件中【爱护小鸟】进行讨论，总结"要为小鸟提供优美地环境，要关心爱护小鸟。
"
2.学习歌曲
播放课件【歌曲欣赏】，幼儿跟着音乐有节奏地边拍手边唱。
播放课件【休止符和连音】，重点练习休止符的停顿，以及连音的表现。
3.卡拉ok
播放【卡拉ok伴奏】，用男女分组、小组轮唱、合唱等方式演唱，注意表现休止符处的停顿以及旋
律的连贯。
四、歌舞表演：
我是小鸟落落
1.教师：
我们也来当快乐的小鸟落落吧。
播放【歌曲欣赏】，幼儿根据音乐内容自由表现动作，教师给予指导。
2.部分幼儿做大树，一些幼儿做小鸟，一些边唱边表演。
活动名称
天鹅湖（4.26）
活动目标
1.了解天鹅优雅、高贵的特点。
2.欣赏乐曲《天鹅》，感受旋律的优美。
3.尝试用肢体动作表现音乐带给自己的感受。
活动准备
课件《天鹅湖》。
活动流程
一.观察
教师展示课件中【天鹅图片】和【天鹅视频】，引导幼儿观察天鹅的颜色、神态，和幼儿一起总结天鹅
优雅、美丽、高贵的特点。
二.听听选选
1.老师：
请小朋友们想一想，如果我们要用一段音乐来表现天鹅的样子，你们会选择什么样的音乐呢？
2.幼儿自由回答。
3.教师打开课件【听听选选】，分别点击播放《野蜂飞舞》和《天鹅》两段乐曲，让幼儿选择自己认为
适合表现天鹅的音乐，并说说自己的理由。
三.整体欣赏
1.教师播放【MTV欣赏】，让幼儿完整欣赏一遍音乐《天鹅》。
2.再次播放【乐曲欣赏】，教师邀请幼儿和教师一起用自由、舒缓的律动像天鹅一样舞蹈，感受并表现
自己所体会到的音乐。
延伸活动
1.讨论还有哪些音乐是描写天鹅的，他们分别表现的是天鹅的什么样子。
2.开展天鹅音乐分享会，展示和交流关于天鹅的不同的音乐作品，教师可展示课件【天鹅姐妹多】。
五、【资料包】圣桑和乐曲背景
活动名称
美丽的小孔雀（4.28）
活动目标
1.欣赏并学唱歌曲《美丽的小孔雀》。
2.知道傣族是我国的一个少数民族，并了解有关傣族的一些简单知识。
活动准备
课件《美丽的小孔雀》
活动流程
一.谈话
1.教师出示课件中的【孔雀图片】：
这是什么？
你见过吗？
你见到的孔雀是什么样子的？
2.教师播放课件【种类图片】，认识不同种类的孔雀。
3.观看视频【起舞视频】与【开屏视频】，幼儿可以用动作学一学孔雀。
二.欣赏歌曲
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