让学生爱上你的课堂读书心得笔记.docx

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让学生爱上你的课堂读书心得笔记

让学生爱上你的课堂读书心得笔记

我认为，在课上，全体学生能有所得，他们就会对你的课有认同感，全体同学都参与到课堂学习中，形成风气，就会喜欢你的课。

像我们这样大部分学生都是来自农村的寄宿制小学，学生的自觉性比较差，上课讲话吵闹简直就是家常便饭，怎样才能让他们也安静下来听课呢？

我想，作为教师，最好的办法就是让学生喜欢你的课了。

我的工作时间并不长，经验谈不上，下面就围绕着咱们今天的主题来谈谈我的感受吧。

如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下四个方面做起的：

第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。

亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。

一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。

作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。

如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。

第二、要想让学生喜欢你的课，必须要学会控制课堂。

那么如何控制好课堂？

我们的课堂为什么会失去控制，为什么会

“乱”呢？

我们先来找找原因：

一是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。

失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就二是教师不懂得学生的心理。

由于受“应试教育”的影响，有些老师只拼命抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生的关心和爱护。

三是学生本身的特点。

思考积极、发言踊跃、敢于怀疑，是青少年的心理优势。

学生在每天八节课的每一个40分钟内，都保持高度的集中，也是不科学和不现实的——“乱”有时候其实是学生一种无意识的“自我放松”与“自我休息”。

第三、要想让学生喜欢你的课，必须要上好第一节课。

“第一节课”是指任课教师对所任班级中所授的第一节课，它的任务与一般课的任务有很大的不同。

我认为上好第一堂课是培养学生对本课程学习兴趣的重要一环。

给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。

第一节课，每个学生都会期待他的新老师，若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，为以后上好这门课打下良好的基础。

怎样才能给学生留下一个好的第一印象呢?

首先，要注重仪表美，使学生感到你是位可亲的老师。

其次，注重感情因素。

第四、要想让学生喜欢你的课，必须要认真备好每节课。

说到备课应该是每个老师的拿手好戏，怎么备，怎么上，每个学科都有其自身的特点，我就不在这罗嗦了，只要你把课备得精彩，还怕学生不喜欢

吗？

总而言之，每个老师都希望学生喜欢自己的课，都希望把课上好，上课也可以说是一种艺术。

许多老师都有一些很好的“绝招”但任何一种“绝招”都不可能适用于所有的教师、所有的学生、所有的场合。

多探索、勤实践、善总结、好学习，就会有好的办法，就会有好的效果，让我们一起努力吧！

让学生爱上你的课堂读书心得

一、教师自身魅力方面：

1、面带微笑脾气温和：

让学生爱上自己的课，首先要让学生爱上自己的这个人，喜欢这个教师，那就需要教师提高自身的人格魅力，素质修养等，教师要时常面带微笑和学生交往交流，脾气性格温和，容易让人接触，让学生感到平易近人，没有学生是喜欢脾气暴躁，爱发火的教师的。

2、和学生多接触打出一片：

让学生爱上自己的课，平时就要和学生多接触，特别是课余的时间，要多和学生一块活动，玩耍，了解每个学生的特点，和学生经常在一块玩，学生就会把教师当作自己的朋友，玩伴，对学生没有了心理上的恐惧感和陌生感，这样教师在上课的时候，学生就会认真听讲了。

3、处理学生矛盾要公平公正：

教师在学生矛盾的时候要做到公平公正，一视同仁，教师处理矛盾的技巧

和结果也会影响到学生对自己的态度和学生上课时的表现的。

教师处理矛盾让学生心服口服，就会比较信任佩服自己的老师，这样在上课的时候表

现得就会很积极，喜欢上自己的课。

4、多读书拓宽知识面：

教师的知识文化方面也会间接地影响到学生对自己课的看法，如果教师经常多读书，读书的种类也很多，知识面很广，在和学生交流沟通的时候，上课的时候，学生会感觉教师懂得很多，什么都会，就会对教师产生崇拜感，以老师为榜样，这样的老师在上课的时候，学生自然会喜欢的，如果一个老师在和学生交流中或解答学生问题的时候，一次两次的犯难不会，学生就会从心里看不起这位老师的，自然不会爱上这位老师的课的。

二、课堂授课方面：

1、讲课语言风趣幽默有特点：

让学生爱上自己的课，自己的课就必须有吸引学生的地方，教师的讲课语言就是一个重要的方面，教师在上课的时候，教学语言精炼，风趣幽默，能够不断激起学生的注意力，让学生不产生倦怠感，让学生去轻松的环境中就学习了知识，这样的课学生自然会喜欢上的。

2、教学方法方式多样性：

让学生爱上自己的课，教师在教学方法方式的选择上就要多样化，不能一成不变，一上课就是教师一个人在讲呀讲呀，学生都听烦了，教师讲课除了用讲授法就是讲授法，让学生没有新鲜感，没有一点吸引力，学生自然不会爱上这样的课，要采用不同的教学方法，激起学生的求知欲望，这样学生才会喜欢。

3、师生互动课堂活跃：

让学生爱上自己的课，教师就要在课堂上发挥自己的主导性，发挥学生的主体性，把课堂还给学生，多和学生进行互动，让学生在教师的指引下去合作，交流，探究知识，让学生体验到学习的快乐，这样的课堂学生才会喜欢。

4、环环相扣充满挑战：

教师在备课的时候要精心备课，教学设计要环环相扣，问题要逐渐深入，具有一定的挑战性，使自己的课堂会生成更多的课堂可利用的教学资源，学生在课堂上的智力得到了挑战和提升，充满了激情，个个表现的兴趣盎然，那就是学生喜欢上了自己的课，自己的课是有吸引力的。

5、合理的语言评价和考核：

课堂上教师对学生的评价语言很重要，会影响到学生对自己课的态度，教师在课堂上一定要用赏识的眼光看待学生，用鼓励的语言去评价学生，让每个学生获得学习的信心，而不是去嘲笑，挖苦学生，课堂的检测，一系列的课堂考评让学生看到自己的点滴进步，让学生感受到自己的努力得到了回报，学生在课堂上获得了成功的体验，自然会爱上这样的课。

这9个让学生爱上课堂的理由

曾听过一个好笑又心酸的段子，一位老师在讲课途中停下来说道：

“麻烦前排看小说的同学跟中间聊天的同学说一声，不要打扰后排睡觉的同学。

一句话说中了多少人上学时做的那些“坏事儿”。

做老师的都不希望自己的课堂这样，但是学生每天面对繁重的学习任务也是有点“累觉不爱”。

那么，有什么方法能够让学生们爱上你的课堂呢？

拉拉课堂的“韧带”，让它张弛有度

1.设置教学互动学生当起老师会怎样？

让学生做起“小老师”，可以培养他们的参与意识，让学生意识到课堂是老师的，更是自己的。

抛出适量的互动任务给学生，通过邀请学生参与教学把学生拉回到课堂上来。

例如，学习一篇课文前需要了解作者，可以把这样的任务交给学生去准备；一道难题有少数学生做了出来，就可以请学生讲出解题思路。

准备的同学自然会认真对待，对于听课的学生，身边的伙伴成为了课堂上的主角，自然更愿意关注，倾听，因为说不定哪一天自己也会成为讲台上的一员。

“我们从胆怯羞涩到放松自如，从语无伦次到能够有条理表达，每个人的

勇气和口才都得到了锻炼，这也迫使我们更加认真地做好功课预习。

”学

生刘慧如说。

她就读的中学开展了“课前三分钟演讲”和“今天我做小老师”活，。

老师鼓励学生预习课程，模仿老师的样子为同学们讲课。

班主任冯连花老师发现，把课堂交给学生提高了学生的学习兴趣和培养了良好的班风学风。

2.把握心理规律容许“开小差”

科学研究发现10--12岁的孩子注意力集中的时间约为25至30分钟，12岁以上的孩子普遍能够集中注意力超过30分钟，但即便是一个成年人，集中注意力的时间也在一小时以内。

“要亲自体验学生的负担有多重，才能掌握‘第一手的学情'，明白哪些教学环节是学生真正需要的，才能在教学过程中做到有的放矢。

”南阳某中学数学教师黄云说：

“在上课的时候，我会格外珍惜这“珍贵的40分钟”，科学合理设计每一个教学环节，让他们快速高效地掌握所学知识。

尽量不过多占用课外时间，让学生有时间做自己想做的事情。

”学生每天要上很多节课，每节课至少40分钟，而间歇通常只有10分钟，很多时候这可怜的10分钟可能还会被老师占用。

所以学生有时就会在课堂上“开小差”，悄悄地缓解一下疲劳。

这样一想，学生在课堂40分钟内偶尔开一下“小差”，是不是也可以理解呢？

3.放风筝要拉线课堂秩序要维护

如果学生已经翻身当老师，“开小差”不挨罚了，那就有必要采取措施防

止学生“上房揭瓦”了。

毕竟课堂纪律过于松散，也不利于学生们的课堂学习。

中学生张雨田说：

“如果我听课或者做题的时候，旁边的同学在聊天，我

当然希望老师能发现然后管一下都说管好课堂纪律是老师的基本功，这看家本事必须派上用场。

丰富表达方式，给内容好“卖相”

4.用小课本开拓大世界青少年思维的特点是活跃、跳跃、好奇心强。

要用小小的课本困住一颗颗插了翅膀的心是不可能的。

当学生翻开课本时，多么希望课本是一个小小的链接，后面是一个奇妙的大千世界，装着上下数千载的历史、名山大川、宇宙星辰。

老师就是让这个链接生效的关键点。

安徽省某中学老师阮胜明说，记得自己刚走上讲台那会儿，我的老师告诫我：

要想给学生一碗水，你自己就得有一桶水。

做教师三十多年来，我一直谨记这位老师的教导，不辞劳苦地博览群书，一点一滴地日积月累。

作为一名老师，上至天文地理，下至鸡毛蒜皮，你得知晓；古今中外，名人轶事，你得清楚；就是其他学科，你也得略知一二这一切，都得靠积

累来实现。

积累，就是积沙成塔；积累，就是集腋成裘。

通过不断积累，努力把自己锻造成一个知识渊博的老师。

要想给学生一碗水，你自己就得有一桶水。

所以，想要得心应手地驾驭课堂，使你的课堂出彩，那就做好积累吧。

5.揣摩表达方式吸引学生注意

近来常有阳光帅气、青春美丽的老师走红网络，被称为“别人班的老师”让网友大呼羡慕。

其实每个老师都可以成为传说中“别人班的老师”，因为除了容貌，表情、动作、声音等等因素都可能吸引学生。

小编找来了课堂肢体语言运用心得，您看管用不管用：

首先在课堂中，每当教师注视学生的次数增多时，学生上课注意力集中的程度就会提高；其次，教师好的面部表情能传达真挚和温暖，使学生如沐春风，增强学生的自信心。

再次教师讲课时辅以适当的手势可以引起学生的注意，增加课堂的感染力。

例如教师在向学生提问时，可以不说“请举手”，而是自己做个举手的动作，这时学生就领会地举起手来；在请学生回答问题时，可以不说“请某某说”，而是把手伸在所要请的学生面前，手心向上抬起做出热情邀请的动作，学生会会意并乐意站起回答老师提出的问题；当学生能正确回答问题时，教师可以伸出大拇指表示称赞，或鼓掌表扬；当学生回答错时，教师可以温和地摸着学生的头，跟他说“好好努力，下次你一定行”来鼓励学生等。

这种种手势给学生的感受是“无声胜有声”的，倍加感动的，能激起表现欲的。

6.擅用多媒体让课堂“潮”起来如果中教君向您推送的文章只有一行行密密麻麻的文字，不讲版式，没有音乐、视频、图片，您是不是早就弃中教君而去了？

（丁0丁）~~这不怪您，

人嘛，多多少少都跟外貌协会沾亲带故，同样的内容换种形式呈现，接受效果就可能大不同哦。

课堂也是一样的道理。

现在很多网站都向老师提供免费的课件、教学音频视频、配图、教具制作等等的教学辅助内容，擅用多媒体资源，不但可以让您授课变轻松，而且还能抓住学生的眼球。

青岛某小学美术课上，任课老师崔晓阳在上课伊始先给同学们播放了一段视频，视频用图文和音乐的方式，介绍了邮票的一些基本知识点，比如世界上第一枚邮票是什么？

一张邮票的构成有哪些？

整个视频虽然只有五六分钟的长度，却短小精悍极富吸引力。

学生说：

“这样的课比以前老师单纯地给我们讲知识点要活泼多了。

课前我只看了一遍视频，就把老师布置的两个知识点掌握了。

”

温暖学生内心，建立亲近关系

7.认真记对每个学生的名字

如果一位老师同时担任几个班级的任课，那么老师就要面对上百名学生。

每天的课程任务安排非常紧张，老师可能没有充分的时间去跟每位学生交流。

这种情况下，怎样才能让学生感到老师的关心和尊重呢？

或许有件事情做起来并不难——尽快记对每个学生的名字。

老师的精力有限，老师往往很容易记住那些最优秀和最淘气的学生，而一些成绩中等，不突出却也不捣乱的学生，就很可能被老师无意间忽略了。

所以如果老师能够记住每个学生的名字——活跃或者不活跃的，成绩好的或差的。

在提问时直视学生的眼睛，准确地叫出他的名字，就很容易让学生认为老师是关注和重视自己的。

8.用真诚的教学态度感染学生老师认真对待教学，学生才会尊重课堂。

老师不迟到，不懈怠，不搪塞学