大班歌唱活动教案合集6篇.docx
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大班歌唱活动教案合集6篇
大班歌唱活动教案合集6篇
大班歌唱活动教案篇1
活动目标：
1、积极尝试将沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。
2、能用连贯优美的歌声唱出沙溪的美。
活动准备：
节奏卡、照片、会唱歌曲《茉莉花》
活动过程：
一、复习歌曲《茉莉花》
1、师：
在我们江南，有一种花叫茉莉花，它芬芳美丽惹人爱，现在，我们一起看着图谱，用好听的歌声来夸一夸吧。
2、师：
茉莉花美，我们可以用歌声来赞美它，那我们的沙溪美吗？
能不能也用歌声来夸一夸沙溪的美呢？
、
二、创编歌曲《夸沙溪》
1、师：
赞美茉莉花会唱“好一朵美丽的茉莉花”，那赞美美丽的沙溪镇我们可以怎么唱呢？
（根据回答出示照片）
幼：
好一个美丽的沙溪镇。
师：
我们一起来赞美一下吧！
（唱一二句）
2、师：
那么，沙溪到底美在哪呢？
上星期我们已经游玩过沙溪了，现在你们能告诉我吗？
（根据幼儿回答出示照片）
幼1：
雕花厅很美。
幼2：
小白楼很好看。
幼3：
还有一线天。
……
3、师：
这么多沙溪的美景，都离不开一条河，这条河的名字叫什么？
幼：
七浦河。
师：
（出示照片）那我们先来夸夸七浦河吧！
可以怎么来夸“七浦河”呢？
谁能把它的特点用一句好听的话说出来？
幼1：
七浦河很干净。
幼2：
七浦河很长。
4、师：
你们能用这个节奏来夸吗？
（××××︱×××）我们先来拍拍这个节奏，然后根据这个节奏，把这句话说出来，拍一下手说一个字。
（幼儿自己尝试）
师：
谁想来夸夸七浦河？
幼：
七浦河水清又清。
师：
大家觉得这样夸怎样？
幼1：
我觉得合适。
幼2：
很好听。
5、师总结：
所以我们编歌词的时候，要根据节奏，拍一下手说一个字，拍完节奏正好说完，这样就最恰当了。
我们像他那样来夸夸七浦河吧。
6、师：
夸了七浦河，再来夸夸雕花厅吧，想一想，雕花厅里什么最有名？
请你们自己拍着手编编看，拍一下手说一个字，怎样能拍完节奏正好说完？
7、师：
谁有好办法了，可以怎么来夸雕花厅？
幼1：
雕花厅雕花真美。
师：
请你唱出来吧。
幼儿唱不下去了。
师：
这样说好像不方便我们唱，怎样改可以很容易唱呢？
幼2：
雕花厅里雕花美。
师：
我们来试试看。
这句话听起来真好听。
8、师唱：
“小白楼里故事多，橄榄岛上绿荫翠”。
听一听，我又夸了哪两个景点？
幼：
小白楼，橄榄岛。
（根据回答出示照片）
师：
我是怎么夸他们的？
谁也能像我那样来夸一夸这两处美景？
（个别，集体）
9、师：
沙溪真美啊，我们来夸一夸沙溪吧！
（从开始唱——第六句。
旋律继续）
10、师：
（教师在旋律中提问）沙溪美吗？
幼：
美。
师：
那可以怎么赞叹呢？
幼：
沙溪美沙溪美沙溪美。
11、师：
在我们的努力下，《茉莉花》终于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我们来唱唱《夸沙溪》吧。
12、师：
夸我们的家乡沙溪的时候你的心情怎样？
（高兴、自豪）那现在，我们一起再来用最好听最优美的声音唱一唱《夸沙溪》吧。
三、歌表演
1、师：
刚才，我们用好听的歌声来夸了美丽的沙溪，这次，你们能用好看的动作也来夸一夸沙溪吗？
2、师：
跟着音乐，唱着来表演吧？
（幼儿自由表演）
3、师：
刚才我看到有个小朋友做了一个动作真好看，我们也来学一下。
4、师：
把这个动作放进去再来表演一遍吧。
5、今天，我们夸了沙溪的一些美景，这里还有很多景点，下次，你还可以试着把这些景点也编进去，唱一唱。
大班歌唱活动教案篇2
（一）运动目的：
1、学唱新歌《我们都是好朋友》。
2、在控制歌曲旋律的根本上，凭据图片的表示控制歌词并自动匹配，演唱歌曲。
3、尽力用优美的歌声来召唤人们敬服大天然。
（二）运动预备：
1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大天然故里被污染后的样子）
2、磁带、灌音机
（三）运动历程：
1、老师出示动物图片，并提问
⑴黑板上都有哪些动物？
（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生存在那里？
都吃什么？
（幼儿自由评论辩论，师小结幼儿评论辩论的内容）
师：
但是，我们生存的这个地球上啊，产生了一些转变，让这些小动物的故里不再漂亮了。
让我们一路来看看到底产生了什么转变（出示大天然被污染的图片）
⑵图片上的大天然怎么样啦？
为什么？
（大天然被污染了，由于人们不敬服情况）
2、幼儿明白并进修歌词
师：
大天然收到污染了，小动物的故里不再漂亮啦，幼儿园教育随笔它们也都很难得、很悲伤，你们是不是这些小动物的好朋友啊？
原不肯意资助他们呢？
那李先生这里啊，也有一群热情的小朋友，也很想资助它们，让我们一路听听磁带里的小朋友是怎么资助它们的。
（放磁带灌音）
⑴你们都听到了什么？
歌中小朋友是怎么唱的？
怎么资助这些小动物的？
（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、丛林给熊猫）
注：
如幼儿没听清晰，师抚琴范唱，同时让幼儿熟习前奏。
3、学唱歌曲
⑴老师边指画边唱响应的歌词，速率放慢，整首教唱。
⑵幼儿学唱，老师重点改正第三、四乐句的唱法，以及引诱幼儿末了两句能高兴地演唱。
注：
这首曲子前三乐句节拍型很类似，第四乐句和末了“更优美”的跨度较大，且节拍型产生了转变，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：
下滑的行动，引诱幼儿唱准。
幼儿手工制作⑶幼儿完备地演唱歌曲，老师可抚琴，也可放磁带让幼儿跟唱。
⑷幼儿熟习歌曲后，老师可提唱歌时情感上的请求（前4句要美好，末了两句要高傲；可站起来唱，留意换气）
⑸请唱得好、表示力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词（老师引诱：
除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也须要我们帮助的。
）
⑴请四个小朋友前四句接唱本身创编的歌词，后两句齐唱。
⑵师弹钢琴，幼儿各自唱本身创编的歌词。
5、幼儿完备地演出唱
6、小结
（四）运动延长：
将幼儿心中资助小动物的要领绘画出来。
大班歌唱活动教案篇3
活动目标：
1、能模拟"小茶壶"水烧开时"呼呼"声，进行上行发声练习；同时模拟"小茶壶"倒水时"噜噜"声，进行下行发声练习；为歌唱活动做准备。
2、愿意用造型表现小茶壶的可爱，在游戏中学唱歌曲，并能大方的演唱。
活动准备：
1、水壶图一张（壶盖能打开），杯子图一张，火苗图五张。
2、表示水位的银色条若干。
活动过程：
一、讲解茶壶外形师：
今天老师给你们带来一幅图片，你们猜是什么？
（教师逐一出示壶嘴、把手、壶身）师：
原来是一把小茶壶。
小茶壶不仅有把手、壶嘴，还有一个圆又胖的身体，请你们学学小茶壶的样子？
师：
你们变的小茶壶真有趣，现在我想烧一壶水，烧水需要什么？
（火苗）师：
让我们听听水烧开时会发出什么声音？
（教师操作图片，示范发声练习"呼"，钢琴伴奏）师：
水烧开时还会冒出什么？
（小蒸汽）
二、模拟发声练习
1、上行练习师：
请你们来当小茶壶，烧一壶水吧！
（师在地面上放第一棵火苗，幼儿开始发声练习）师：
水快要烧开了，我给你们添点火！
（师在地面上加第二棵火苗，音移高1度）师：
水就要烧开了，我再给你们添点火！
（师在地面上再加第三棵火苗，音再移高1度）师：
水很快就要开了，我继续给你们甜点火！
（师在地面上继续加第四棵火苗，音继续移高1度）师：
水烧旺了，我们把眉毛也要抬高，声音就会更畅通了。
（继续发声练习，音移高到第5度）
2、下行练习师：
水烧开了，我得把火熄灭。
（把地上和板书上的火苗收拾起来）师：
好口渴啊！
我想喝点水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你们听？
（师一边操作图片，一边示范发声练习"噜"，钢琴伴奏）师：
请你们也把刚才烧开的那壶水慢慢倒出来吧！
（幼儿用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：
小茶壶们，请你们慢慢的把水倒到我的杯子里吧！
（幼儿继续用肢体模拟倒水，并且进行发声练习）师：
杯子里的水还不够，再帮我倒点吧！
（幼儿继续用肢体模拟倒水）师：
很快就要倒满了，请你们再给我倒点吧！
（幼儿继续用肢体模拟倒水）（下行发声练习逐渐降低5度）
三、分句理解歌词
1、示范朗诵师：
谢谢你们为我倒满了一杯水，能不能马上喝呢？
（不能）师：
对，我们要慢慢喝不要烫了嘴（幼儿边念边做）师：
小茶壶真可爱，老师给它编了一首好听的儿歌，你们听。
（师念儿歌一次）
2、分句学念
（1）学前两句师：
现在请你们一边听儿歌，一边变成小茶壶。
（师念：
我是小小茶壶圆又胖，拍到一位幼儿的头，幼儿就造型，拍到2－3位幼儿；）师：
你们还要继续变！
（师念：
看我的把手看我的嘴）师：
你们的茶壶造型都不同，真能干！
下面请所有的小朋友一起慢慢变成一把小茶壶。
（幼儿一边念儿歌的前两句，一边做茶壶的造型，教师发现不同茶壶造型的小朋友及时鼓励）
（2）学后三句师：
小茶壶里的水烧开时会"咕噜咕噜"冒出小蒸汽，还会发出"呼呼呼呼"的声音，然后我们喝水的时候就要慢慢喝，不要，烫，了，嘴。
师：
请你们一起来说一说吧？
（教师带领幼儿学念后三句）
3、完整练习师：
让我们一边念一边变成小茶壶吧。
（幼儿和教师完整念一次）师：
让我们请老师给我们伴奏吧！
（幼儿和教师再次完整念一次，钢琴伴奏）
四、演唱歌曲
1、完整欣赏师：
刚才念的儿歌是一首很好听的歌曲，让我们来听一听！
（听cd带子）师：
刚才歌曲有两段，有一点点不一样，听出来了吗？
是哪一句不一样？
（师讲：
第一段最后一句是：
慢慢喝不要烫.了.嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要烫～了～嘴。
）
２、演唱歌曲师：
现在让我们跟着音乐一起唱一唱吧！
（幼儿座着演唱）师：
现在请你们听一段声音（1、2、3、4、5、6、7、1），这段声音结束的时候我们要找一个好朋友变成一把大茶壶！
（幼儿听钢琴声，教师引导幼儿两人变茶壶）师：
我们一起试一试！
（钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼儿两人一组做茶壶造型）师：
让我们有表情的演唱歌曲，结束的时候两人一组做茶壶造型。
活动反思：
在生活经验的基础上，幼儿能够清楚的知道茶壶的作用是接水已经倒水，但他们对茶壶的各个组成部分并不清楚。
在这节美术活动课中，以茶壶为题，让幼儿更直观的了解茶壶，知道他的组成以及作用。
因为班级里有平时倒水的茶壶，我们就直接先观察班级的茶壶，根据之前积累的经验，幼儿能够直接说出茶壶的各个组成部分是由壶嘴、壶盖、壶身、手柄组成的。
以至于这节课上的很轻松，大家掌握也很好。
在示范点拨时，因为有实物，便直接拿实物写生，幼儿作画时也能够根据自己的想法作画。
在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析茶壶的外貌特征，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。
在创作方面可以转动纸张，换不同角度去想象。
在作画时，我主要观察黄____小朋友，因为在这几次作画中明显能够感受到他不敢画，有时候明明是会画却不敢画有时还会哭，在跟他家长沟通过后，今天作画时，他已经能够下笔，并且主动告诉我他画了一个小巧的茶壶，但在借形想象时，他又不敢画而且默默的擦眼泪，从他妈妈那里了解到是由于爸爸外出开店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢画。
于是我便轻轻走到他身边跟他说，没关系，自己画出来的都是最棒的。
他听了我的鼓励，便动手画了几笔，又说自己不会画了，我问他你把茶壶变了什么，他回答说不知道。
在点评时，我还是以表扬鼓励的形式表扬了他的作品。
让他知道自己画的都是最棒的。
大班歌唱活动教案篇4
目标
1、在愉快的表演活动中引导幼儿熟悉理解歌词，喜欢演唱歌曲。
2、愿意在活动中大胆表现自己，进行创编活动。
准备
钓鱼竿一根，帽子一顶。
过程
1、观看表演，进入歌曲所描述的情境。
教师头戴帽子，手持钓鱼竿，装做钓鱼的样子，等待幼儿因好奇而交头接耳或发出笑声时，教师故做神秘地对幼儿发出“嘘嘘”声。
等幼儿安静下来后，再重复上述动作，等待幼儿再次作出反应。
教师再次钓鱼，收鱼线，作沮丧或兴奋状。
2、讨论，理解歌词。
师：
刚才你们看到我在干什么？
你是怎么看出来的？
我钓到了什么？
根据幼儿回答，教师夸张地做出沮丧和兴奋的神态。
3、师生表演，熟悉歌词及旋律。
（1）配乐曲，教师完整表演一遍。
（2）幼儿跟教师表演，边听教师念白。
4、学唱歌曲，创编最后两小节的歌词及动作。
（1）教师演唱歌曲一遍。
（2）幼儿边表演边演唱歌曲。
师：
你们钓到了什么？
（3）请个别幼儿上来钓鱼，其他
幼儿跟着一起唱歌。
让幼儿在开始前先想好自己想钓到什么东西，然后在表演过程中用动作表示出来，然后让大家猜猜：
我钓到了什么？
猜出来后大家一起把新歌词填到歌曲中去演唱一遍。
5、师生一起讨论钓鱼心得以及鱼的各种烹饪方法，然后请幼儿将钓到的鱼送到厨房给炊事员叔叔阿姨。
活动结束。
大班歌唱活动教案篇5
活动目标：
1.在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。
2.能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。
3.借助图谱理解歌词。
活动准备：
图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）
活动流程：
1、谈话导入：
你买过菜吗？
跟谁一起买的？
买过什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了些什么菜？
3、教师教唱歌曲。
现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。
1）、教师范唱歌曲。
孙子和奶奶买了哪些菜？
（幼儿基本说出菜名）
2）、教师边出示图谱边总结幼儿的回答。
师：
孙子和奶奶买了……...小朋友，你们有没有发现歌曲中那一句是没有曲子的？
3）、教师再次范唱。
歌曲中那句是没有曲子的？
我们一起来念一念。
（练习2遍）同时教师出示节奏谱。
4、幼儿学唱歌曲。
1）、跟琴声完整学唱2遍。
（慢→快）2）、藏图游戏（2遍）藏图2、图3。
.
5、歌曲仿编。
1）、教师出示蔬菜图片。
师：
老师准备了许多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。
2）、幼儿集体选图仿编。
3）、幼儿相互仿编。
6、幼儿集体表演唱。
活动反思：
这是一节有趣的音乐课，也是生活的最常见的一种生活需求。
《买菜》每个小朋友都到过菜市场，也都知道菜市场有哪些菜，学会这首歌并不难，可是中间的念的词并不简单。
以谈话的方式导入，“小朋友你们去过菜市场吗？
”你见到过菜市场有哪些菜？
幼儿能够讲出好多菜色。
正好顺势带入主题。
在活动过程中小朋友们都很带劲，对这首歌很感兴趣，很多幼儿都能够唱出青菜绿油油?
?
白菜大又好呀?
?
后面的说唱部分，幼儿看着图谱，拍节奏能够很有续。
在用琴伴奏，幼儿说唱时，明显感觉都很有劲。
都争抢着不甘落后，生怕自己幼儿自己续编也能够顺利的进行，他们根据自己看到的蔬菜，加上合适的词语，来进行编唱还是很有趣。
我把幼儿的编唱能够顺利的代入，幼儿也感兴趣，纷纷尝试自己的'编唱。
这节课很不好的是我没有加上任何游戏，只是加上动作来表演，没有利用场景，在课前没有想到，利用场景来让幼儿有一个表演的机会，如果加上场景，我想幼儿的兴趣肯定会提高很多，对这节课的效果会更佳。
在今后的教学中，各个环节都要考虑清楚。
大班歌唱活动教案篇6
活动目标：
1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。
活动准备：
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。
活动过程：
一、律动--"开汽车"教师：
今天天气真好，我们一起开车去春游吧，
二、创编歌曲--逛逛世园会
1、逛逛世园会教师：
看看，我们到了哪里了？
（世园会的图片）呀！
美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！
2、讲述逛世园会的所见所闻
a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。
教师：
世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻
教师：
那么多好玩的地方啊！
再来看看，我们讲到的.好玩的地方有没有被拍下来。
教师：
世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？
例句：
世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。
节奏类型：
x.__x|__x|
3、创编歌曲：
世园会里真好玩a、个别创编
教师：
风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？
教师：
看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？
（教师示范表演）
教师：
我们一起来试试！
（小朋友跟着教师唱一遍）
教师：
谁也想来试试？
（请两名幼儿）
教师：
能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？
教师：
你想唱什么？
告诉小朋友们。
我们和他一起来拍拍手好吗？
（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）
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