亲子共读有感.docx

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亲子共读有感

　　亲子共读有感亲子共读有感1

　　女儿今年九岁，自幼儿园学汉语拼音开始，我就不断地给她选购各类书籍，业余时间还经常陪她一起读书。

通过大量的阅读，女儿养成了良好的读书习惯与爱好。

同时自己本人也从书中增长了知识，培养了情趣，可以说是“受益匪浅”。

　　“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好比鸟儿没有翅膀。

”

　　“书，这是这一代对另一代人精神上的遗言，这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告，这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令”

　　“人不学便老而衰。

”许多的老辈名人启发和教育我们要认真读书，“读好书”。

从中吸取其精髓，学会做人，悟出道理，脚踏实地一步一步走向成功……

　　因开始看书，女儿喜欢看一些《寓言故事》，《中国神话故事》等类别的故事书籍，有时候我一个一个的故事寓意给她耐心的讲解，让她懂的了很多道理，辨别了是非，学会了用部分故事情节“举一反三”，我感到非常欣慰；随着知识的积累我就让她看自己喜欢和老师推存的书籍如：

　　《格林童话》、《马小跳系列》、《童年》、《在人间》、《骆驼祥子》等就这样慢慢地女儿对读习的习惯和兴趣产生了“距离美”；再接着为了增长见识，博学多才，开阔眼界，除了学校订阅的《少年时代》、《小学生拼音报》、《科学报》等，我还要求她多看《少儿百科知识全书》，《十万个为什么》最后我也常常与女儿一道读背《唐诗三百首》并深刻领悟诗人在诗中高尚的品质，我还不时拿《三字经》、《弟子规》等书中的教诲来引导和教女儿怎样尊老爱幼、团结友爱、以集体利益为重相互帮助，学会感恩……

　　尤其近段时间我们父女二人共同阅读《钢铁是怎样炼成的》一书感触颇深。

这本书极具影响力的长篇小说主人公保尔·柯察金在作者奥斯特洛夫斯基的笔下运用虚构手段描绘得高大丰满。

站在我们面前的保尔，经过革命斗争的锻炼和革命风暴的洗礼，由一个出生贫穷的青年逐渐成长为一个为着共产主义的理想，为着苏维埃政权的建立和发展而忘我地工作的坚强的共产主义战士。

保尔的经历就是当时历史的最好见证。

我教育女儿这是一本曾激励一代青年人心灵的输，保尔是曾鼓舞一代人奋斗的形象，也是我们学习的楷模。

我们要学习他高尚的品质和大无畏的执着精神以及忘我地工作风貌。

　　书中自有乐趣，无穷的知识海洋需要我们一代又一代的年轻人去探索与发现。

我希望女儿在健康成长的过程中，书籍成为她最好的朋友。

同时通过学习，不断进取；通过广泛阅读，有所收获，将来成为社会的有用人才。

　　亲子共读有感2随着孩子越来越大，有着他们自己的思维想法，很多孩子都很怕和父母沟通；由于工作的关系我和女儿分隔两地，女儿在老家由爷爷奶奶带着，我和女儿的交流基本就靠通信。

我一直都还比较自信我和我女儿之间没有太多的隔阂，我总是希望她不只是把我当成妈妈当成长辈，我甚至不希望在女儿面前呈现出高高在上，威严不可抗拒的姿态。

如果我能成为女儿最好的朋友，那将是我最为自豪的事情。

所以我一直在寻求和女儿之间的共同爱好。

　　前不久我给女儿买了一整套的《淘气包马小跳系列》书籍，从那以后女儿每次打电话就会跟我说书里面有趣的事情，我很是好奇这书到底写了些什么那么吸引女儿的眼球于是我开始在网上下载书籍里的内容和女儿一起经历马小跳和他同学的那些事，终于我知道了为什么女儿如此的喜欢这样一本书。

作者杨红樱的写作宗旨是“要把快乐还给孩子，希望所有的孩子都有一个快乐的童年”。

虽然作者把马小跳描写成了一个差生在大人眼里甚至是坏学生，但是他善良，有爱心、对一切都充满了好奇。

　　这套书籍也是非常值得我们做父母的去看一看，在这套书籍中也许我们可以从马小跳身上看到自己孩子的一些身影。

首先超前的儿童观什么是平等、独立、快乐、相互尊重人与人之间的交流，作者强调要把孩子当成孩子站在他们的立场用他们的思想看待问题，不居高临下、不说教这就要我们做父母的蹲下身子和他们真诚的探讨问题，要做到这一点并非是一件容易的事。

　　很多家长都是在孩子出现问题和犯错的时候喜欢用一种我是你父母我说什么都是对的，我说什么就是什么的态度跟孩子沟通总是以失败告终，让孩子在违心下向父母投降；女儿每次考试完都会如实的向我通报她的成绩，有时她的成绩还不错的时候我总是不吝啬对她的夸奖你很棒，但是你还可以更棒，这时女儿很是自豪也很是谦虚的回答我下次我会更努力的妈妈；如果她那次考砸了，我也不会乱加批评原本女儿难过自责的心里就伤痕累累难道我还忍心让她更加难受吗？

我总是安慰她宝贝尽力就好下次我们努力，这时女儿心里的压力会减少很多；其次在这本书里杨红樱作者巧妙的把孩子的心理理念都融入到了她的书中让孩子一读就懂，一下可以读很多本，这也让孩子们从另一方面产生了读书的成就感，从而也增强了他们的阅读能力；杨红樱作者由于她曾经也是一名小学的语文老师，正是她有着有扎实的生活积累以及这样的投入、专注和设身处地，她笔下的“马小跳”才写得如此充满童趣，轻松活泼，诙谐幽默，让孩子发自内心地喜欢甚至着迷。

　　其次在孩子们的眼中，马小跳是一个充满儿童天性、快乐、阳光的形象；作者把生活中这样一个马小跳由她的笔下写入书中让孩子们在读的时候产生共鸣。

还记得有一次女打电话问我：

妈妈你说孩子是学习好还是快乐好那个更重要，要如实地回答。

不难看出女儿在问这一问题时内心的纠结，要如实的回答这句话其实在她心中的天平有了质疑，请问作为父母那个不希望自己的孩子十全十美，样样都好，就像女儿说的一样“不可能什么都优秀，很多父母都希望自己的孩子学习好，如果连自己都不快乐了，怎么可能把学习弄好？

”这是女儿的原话，这时我真的很欣慰女儿有这样的想法，后来女儿告诉我这是她读马小跳最大的感悟。

　　其实健康、快乐对于女儿来说才是她和我们父母的最大愿望。

我一直很庆幸我的童年就是遇到这样的父母理解、帮助引导我正确的人生观、价值观教会我的为人处事与人相处和睦友善，让我在今天拥有属于自己的事业、温馨的家庭。

所以说父母对于孩子正确的引导平等沟通是多么的重要。

　　我希望我的女儿在她的童年能平安、健康幸福、快乐的成长拥有自己的思想、拥有自己的空间，让她的童年时代真正拥有属于自己的幸福！

　　亲子共读有感3“请家长与孩子共读一本好书，写一篇读后感。

”这是“五一”假期老师布置的作业之一。

和往常一样，我一扫而过，没太放在心上。

　　直到今天，孩子一再强调，老师要求家长和小朋友要各自完成一篇读后感，我有点神伤，不知该如何下笔。

　　孩子也不知道读后感该怎么写，便和她一起百度，什么是读后感，怎么写读后感，学习别人发表的读后感。

孩子的困惑很快就消除了，写一点感想就行了，她雀跃着飞快的写了几十个字就了事了。

而作为家长，我仍然不知道该怎么交这篇作业。

　　寒假前班主任老师便推荐了《波普先生的企鹅》这本书，我和孩子也利用春节假期先后读完了它。

这是一篇得过国际大奖的小说，但孩子起初并不买账，纯粹是作为任务略读的，她甚至似乎是翻了个开头后，就直接跳到结尾，然后告诉我，她已经读完了。

当我把”企鹅游街”那个章节的精彩片段复述给她听时，她捧腹大笑，不断地追问“然后呢?

”实在让我对她的阅读成果哭笑不得。

好在，她承认自己读得太快，静下来又重读了一遍。

　　也许是译本的缘故，《波普先生的企鹅》对二年级的孩子来说确

　　实缺少了点能一下子就攫住他们眼球的东西，文学气息太重了些，他们还需要时间来慢慢消化。

我开始读第一章节的时候，也觉得有些拗口，有点费脑子。

孩子第一遍不能认真读也是可以理解的。

　　一年级以前，给孩子选择的图书基本都是绘本，且以我们轮流朗读的形式进行的，那些共读的时光给了她梦想的翅膀和人生观的启蒙。

自从她开始读中长篇的纯文字读本开始，我们的共读就不再是同步的了，我只是选择性的抽空挑着看一些她的书。

她有自己的读书喜好，形成了自己的阅读习惯，我很难再干预她的阅读选择。

自然，关于读书的心得交流也少了很多。

　　每天每天，我总是更多的督促她作业是不是写好了，带着她从一个兴趣班赶到另一个兴趣班，疲于奔命在工作、生活还有自己的学业中。

某天赶往夜大的路上，她背着重重的书包在我身后摔倒了，哭着叫我，“妈妈，我疼!

”路人责怪道：

　　“你为什么要走那么快!

”

　　是啊，我为什么要走那么快!

有些事看起来非做不可，有些时间看起来非赶不可，可是我总还是有那么一点时间，可以等等她，陪陪她的啊。

写这篇文章时，我开始后悔，这个假期，我没有挤出时间和她一起重读《波普先生的企鹅》。

　　我想，老师要的不是读一篇好书的感想，而是家长与孩子亲子共读的形式。

通过共读引导家长建立与孩子一起沐浴书香的态度，为孩子树立热爱书籍的榜样;通过共读和孩子一起领略书海风景，打开走进孩子精神世界的门窗。

感谢老师，用阅读的形式让我及时重新审视了自己对孩子成长的关注方式。

　　亲子共读有感4我和妈妈一起读过很多书，有《十万个为什么》、《绿野仙踪》、《爱的教育》、《昆虫记》、《学会面对》……其中，对我印象最深的是《绿野仙踪》。

我被主人公多罗茜那坚韧不拔、一心想回到家乡而努力的精神所感动了。

　　这个故事主要讲的是：

一个美国的小女孩，她的名字叫多罗茜。

　　有一天，多罗茜和她的小狗托托，被一阵巨大的龙卷风卷到了一个神奇的国度。

为了回到家乡，多罗茜历尽了千辛万苦，在漫长的旅途中，她陆续认识了稻草人、铁皮人和一只小狮子。

他们一起走过了那些不可思议的奇特旅程，最后终于实现了各自的心愿。

　　读完这个故事，我明白了不管做什么事情，只要有一个坚定的信念，不怕困难，和同伴相互帮助，只要不向困难低头，就一定能够梦想成真，实现我们的心愿。

　　我会向多罗茜学习，学她那坚强、善良、和伙伴团结友爱的精神。

　　亲子共读有感5读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或者一段视频后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

下面是为您带来的是亲子共读夏洛的网有感相关内容，希望对您有所帮助。

　　高尔基说过：

　　“书籍是人类进步的阶梯。

”莎士比亚说过：

　　“书籍是全世界人类的营养品。

”由此可见，书对人类是多么的重要啊！

而“亲子共读”这种阅读方法，所获得的效果更是不言而喻。

它不仅可以从书中获取知识，还能促进家人之间深厚的友谊。

今天，我就要从我的书柜上取下一本《夏洛的网》来与妈妈共读。

　　据妈妈说，《夏洛的网》好像是一本感人的书。

妈妈的话不禁点燃了我阅读的心。

要知道，我平时最喜欢看感人的书了，书中的人物的经历往往使我牵肠挂肚，泪流不止。

　　初看目录，我知道了这本书的主人公是一头小猪和一只蜘蛛。

　　“呵，我还以为是讲‘夏洛克·福尔摩斯’的呢。

”妈妈听了，不禁哈哈大笑。

　　终于看完了这本书。

原来，《夏洛的网》讲的是在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。

然而，一个消息打破了谷仓的平静：

小猪威尔伯的命运竟是成为熏肉火腿。

就在威尔伯绝望时，看似渺小的蜘蛛夏洛却说“我救你”。

于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人们视为网上文字，彻底逆转了威尔伯的命运，可夏洛的生命却走到了尽头……

　　我和妈妈不禁眼泪花花，多么重情谊、多么聪明的夏洛呀！

自己已临近分娩，自己的身体本来就很虚弱，再加上织网上文字，就好比是雪上加霜。

可它却为了救威尔伯，不惜牺牲任何代价。

要是问我在本书中最佩服谁，我肯定会选择夏洛，不知妈妈是否和我有同样的感觉呢？

　　这时，妈妈开口了：

　　“夏洛用丝编织了一张爱的大网，挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的温情，这难道不值得我们赞叹吗？

”这次的亲子共读令我和妈妈心中有着复杂的感情，有对威尔伯获

　　救的高兴，也有对夏洛的赞美和惋惜。

　　亲子共读有感6今天收到了好几个家长写的“亲子共读感言”，我迫不及待地从

　　孩子手里接过来就认真地拜读了起来，读“家长亲子共读感言”有感。

我的思绪也随着这几个家长的话而飞扬起来……

　　每节课间都能看到这些同学，那端坐桌前认真读书的身影，看到他们那温柔、入迷的表情，我知道，他们已经被书中有趣的内容吸引了，他们的思想正在跟作者的思想发生共鸣，他们的心正在随着主人公的喜怒哀乐而起伏着，他们的整个人也正在全身心地享受着读书所带来的快乐，而我，也常常被他们感动着，我也因他们的快乐而快乐着……

　　识字是基础，读书是积累，写作是目的。

　　要想很好地达到最终的目的，我们必须多认字，多读书。

认字的渠道很多：

课本识字、生活识字、读书识字……我认为，前两个渠道是基础，读书识字既是运用又是巩固，同时，多读书、好读书、读好书，还是一个积累的过程。

很多家长在跟我沟通的时候，总说孩子的写作是个难题，自己也不知如何引导，总觉得孩子的语言总是那么干涩。

我觉得指导固然重要，积累必不可少。

　　“读书破万卷，下笔如有神。

”孩子之所以不会写，写不好，是因为脑中缺少东西，这些东西怎么来？

一个是生活经验所得，认真观察，用心感悟；另一个就是读书，认真多读，用心积累。

久而久之，何愁孩子不会写，何愁孩子写不好，读后感《读“家长亲子共读感言”有感》。

这一点在杨文青身上、在董益李身上、在李晓桐身上、在李璨身上、在赵丛一身上、在吕梓豪身上……都有着真实的见证。

　　读书活动月中，有很多家长加入到了“亲子共读”的行列，我欣喜地看着家长的变化，更欣喜地看着孩子的变化。

感谢家长朋友们，是你们的真情加入，理解支持，才使得您的孩子——我的学生，有了如此的变化。

他们的改变代表着你们的改变，他们的进步代表着你们的进步，我真诚地希望您能坚持下去，不管任何时候，请记住您真心的和孩子共读时的快乐体验，幸福时刻，请用您的实际行动持续这份幸福，这份快乐，相信您的收获会不亚于意外中头彩，偶然获宝藏，它将是您和孩子一生的财富……

　　当然，班里有那么一小部分孩子仍然没有融入到这浓浓的读书氛围中，还没有像其余孩子那样浸润在那浓浓的.书香之中，而这也代表着您还没有做到这样，孩子没有变化代表着您没有变化，孩子没有进步代表着您没有进步，不要期望孩子能那么自觉的去做这些事，没有您的引导与熏陶，孩子很难像其余孩子那样。

也就因为这样，您至今没有享受到那些每天都和孩子“亲子共读”的家长的幸福与快乐；也就因为这样，您失去了和孩子好好沟通的最佳时机；也就因为这样，您不能真正走进孩子的内心，高兴着他的高兴，幸福着他的幸福，每天看到的只是孩子的表面，而孩子内心的成长您从未关注过；也就因为这，您失去了多少多少可以让孩子进步的机会啊！

我深深地为您为您的家人感到悲哀。

　　真诚地希望您别再以“忙”为借口，白白失去那么多宝贵的机会

　　了，上学后的孩子的最佳培养读书时间就在6——8岁。

别把责任都推在老师身上，在校的时间我都在努力培养着孩子的读书兴趣，而这恰恰需要您的全力配合。

有了“书香家庭”的熏陶，才会培养出真正的”书香少年”。

　　读书吧，试着和孩子共同徜徉于经典阅读中，相信您收获的会比孩子还要多：

亲情，感恩，进步……

　　请跟上我们读书的步伐吧——亲子共读有感7元旦放假，终于又可以轻松的与儿子共享亲子共读的美好时光了。

儿子拿出一本叫做《犟龟》的绘本，封面上是一只憨态可掬的小乌龟，似乎在沉浸在雏菊的芳香，似乎在享受着暖暖的阳光......于是我们就迫不及待的翻开绘本。

　　写在共读前：

当儿子拿出这本书时，大声的告诉我“妈妈，这本书一定好看，叫做犟龟，一定是讲一个坚强的小乌龟的故事”，我立即给他更正“儿子，内容猜测的可能正确，可是字却读错了，应该是，意思是固执倔强”。

　　故事复述：

小乌龟陶陶在不经意间听到了她的邻居鸽子夫妇的对话，说：

　　“狮王二十八世邀请所有的动物参加它们的婚礼”。

乌龟陶陶想：

狮王二十八世邀请所有的动物参加它们的婚礼，当然也包括我乌龟。

她想了一天一夜后，决定去参加狮王二十八世的婚礼。

　　当蜘蛛发发告诉她的腿短的时候，乌龟却从容地说：

　　“我的腿虽

　　然短，但是我的腿很结实。

乌龟凭着足够的信心和决心一直坚持走到底。

　　当蜘蛛嘲笑她“你要慢点走，别跑得太快了”；好心的蜗牛师师劝她不要去了，“你已经走反了方向，如果一开始就走对的话还有可能赶上”；智者乌鸦告诉她狮王二十八世在和老虎的决斗中已经牺牲了。

无论遇到什么障碍，什么困难，她一直在说“我的决定是不可改变的。

”她一直不停地向着它所定的目标前行。

功夫是不负有心人的，小乌龟竟意外地参加了狮王二十九世的婚礼，那是一场空前盛大的别具一格的婚礼。

　　合上书，我斜睨着儿子的小脸，似乎还沉浸在乌龟陶陶的胜利喜悦中，我知道儿子一定学会了不少。

　　妈妈：

书里都讲了哪些小动物？

它们都是怎样对待小乌龟的？

儿子：

有蜘蛛发发-嘲笑乌龟；蜗牛师师-同情乌龟；壁虎茨茨瞧不起乌龟；乌鸦阿嚏-可怜乌龟。

　　妈妈：

那么乌龟怎样做的？

儿子：

　　“我的决定是不可改变的”！

妈妈：

那么这篇童话告诉我们一个什么道理？

儿子：

告诉我们：

想要做好每件事，就要坚持到底，就像我的偶像许三多说的“不抛弃，不放弃”！

儿子又继续翻开《犟龟》绘本，继续与犟龟踏上梦想的旅程，而我则是细细咀嚼，慢慢品味，小小乌龟竟有许多值得我们学习的地方......

　　做事要有备而行书中的犟龟陶陶在听说狮王邀请了所有的动物去参加婚礼后，犟龟并没有立即匆匆行动，而是思考了一天一夜后才作出决定的。

在这一夜当中，犟龟陶陶可能经过了无数次的思想斗争。

从书上的插图中可看到，陶陶不是独自一人轻装上路的，而是拉着一辆小车，上面装着生活必需品和她送给狮王的礼物。

可见，她是有备而行的。

　　由此我想到了，儿子以前总是把老师布置的课前预习不认真对待，有时只是草草的读一遍课文，有时只是简单的把生字注上拼音，结果上新课时同样还是让老师拽着鼻子走。

于是，我尝试着与儿子一起预习，有时是分角色的朗读课文，有时是对一个多音字验证半天，结果当然是事半功倍。

看来，课前充分的准备是很重要的。

　　不达目标决不言弃在陶陶追寻理想的过程中，有恶意的讥讽，有善意的挽留，还有不屑一顾的偏见，但陶陶自己却一直坚信自己会成功。

　　“我的决定是不可改变的”，就是凭着这股自信和韧劲，克服了障碍，经受了考验，最终实现了自己的理想——参加狮王的婚礼。

　　我想“坚持到底就是胜利”这句话人人都会说，而很多时候往往只是“纸上谈兵”，碰到小挫折，也许还会坚持克服，但如果遇到大困难，或许就会退避三舍了。

不说别人，我自己就有这样的缺点，有时是一件漂亮但繁琐的十字绣，有时是枯燥乏味的工作汇报，所缺乏的就是像陶陶这样的坚持不懈的精神。

　　热爱生活，充满阳光当陶陶得知狮王二十八世已经身亡，明白自己的愿望永远无法实

　　现时，她并没有绝望，也没有为自己付出的努力而后悔，依然坚定的向前走去，因为她坚信：

生活是美好的，总会有更加美丽的盛典等着自己。

虽然参加的是狮王二十九世的婚礼，但谁能说这时的小犟龟不是世界上最幸福的乌龟呢？

　　的确，在我们的人生道路上，并不是只要努力就能达到既定的目标，许多客观因素是我们无法掌控的，我们的理想会因随时出现的意外而破灭。

但是，我们并没有空手而归啊：

从未经历的历练，从未领略的风景，从未谋面的朋友......也许这比达成所愿更有意义啊。

　　这本书的名字叫“犟”龟，但我们看到的不是乌龟陶陶的固执，而是她的一种坚持，一种信念和一种惊人的执着的力量。

　　“我的决定是不可改变的”这是小龟说的最多的一句话，简单朴实但却意蕴深远，让人回味无穷。

我们应该学习这只小龟的“犟”，在人生的道路上做一个倔强的前行者，一旦目标确定，就执着勇敢乐观的向前进，相信前面也会遇到“最盛大，最美好的盛典”！

　　亲子共读有感8孩子篇：

我读了《我要做个好孩子》这本书，这本书是黄蓓佳的著作。

文中的主人公金铃活泼可爱，天真善良，可是却学习马虎，成绩平平。

　　为了做个让爸爸妈妈和老师满意的好孩子，她尽量让自己做得最好，可是事情却往往事与愿违。

　　我最喜欢文中《好孩子，坏孩子》，这篇告诉了我们要做一个诚

　　实守信的孩子。

我发现金铃和我有许多相似之处：

上课的时候不认真听讲、不爱做作业、做什么事情都是粗心大意……，我有这么多的坏毛病，我一定要把这些坏习惯改掉像金铃一样最后成为一个品学兼优的好学生。

　　家长篇：

在孩子的推荐下，我读完了黄蓓佳的著作《我要做好孩子》这本书，我深有感触。

觉得文章写得很真实也非常贴近我们的生活，文中的小女孩金铃学习不拔尖但却是一个机敏、善良、正直的女孩。

　　《关于老师》这篇文章，把孩子对老师的尊敬和喜爱描述得淋漓尽致，也让我们知道在孩子心里，老师一个鼓励的眼神，一句激励的话对他们是起着多么重要的作用。

　　读完这本书后，我觉得我孩子现在的生活和学习与文中的金铃有太多的相似之处，上课不认真听讲、不爱做作业、老师不关注他的时候就要犯点事来吸引老师的注意力。

我们做家长的并不是要求孩子一定在学习上拿多少高分，但希望孩子能在学习这些方面有勤奋和认真的态度，遇到问题和困难时能够勇敢地面对。

　　主人公金铃的一言一行给了我们很多警示，让我觉得我在对孩子教育上的态度要进行反剩孩子犯错或者学习不好的时候自己就很焦燥，不问原由就是一顿打骂，看到孩子害怕的眼神和倦缩的身体，自己也很心疼。

以后对孩子要进行言行身教，让孩子在学习中体验乐趣，在学习中增长见识，在成功中充满自信。

要让孩子知道一份耕耘，一份收获，只要你努力了，最后一定能成功。

　　亲子共读有感9每当我家那个小灵精独自一人在房间里默默看书，做作业时，我只要有空就会悄悄的溜进她的房间，在书柜里拿一本书看起来。

这样看起来，我们都在认真学习样。

其实我是想给娃树个榜样。

如果我们其他家庭成员，看的看电视，上的上网，想打牌的去打牌，她会安心在家学习吗？

为了给她们一个健康的成长，学习环境，我们当爸爸妈妈的，必要时要把爱好放一边。

　　在这几年陪着孩子学习过程中，我收获了不少经验，也发现了许多小问题。

从孩子才上一年级起，我担心她跟不上学习，什么都管着她学习，到现在的慢慢放手。

让孩子去认识和学会自己的事自己做，偶尔帮助父母分担一些家务事。

在孩子的成长过程中，我了解到她的内心世界是如此的丰富。

什么是她喜欢的，爱好的，什么是她讨厌的和不愿意接受的。

有时孩子题出的问题令我抓狂。

与其说如何教育孩子，还不如说，她们有时也是我们家长的老师，还教会了我们许多没见识过的新知识。

　　有一次，小家伙放学回家，情绪不对，不高兴呀。

或许她今天在学校和同学发生了小矛盾，或许今天考试了题没做起……看见她无精打采的坐那做作业，我就想了个办法，在书柜上找了本《幽默与笑话》，坐她旁边读起来，读到特搞笑的我就哈哈笑起来。

小家伙，没一会儿就被我逗乐了。

心情好了，作业也认真完成了。

后来自愿告诉我今天发生了什么不愉快的事。

这比我去问她有用多了。

　　在这期开学那天，我想给小家伙个惊喜，去书店给娃挑选了几套

　　书送给她，其目的是鼓励她多看，多学，长长见识。

其中有套《森林报》被我买重了，我又只好带着小家伙去书店去换她喜爱的了。

在换书过程中，我又发现个新问题，嘿，小东西，现在买东西不像小时候看个封面就要叫着买，现在看得可仔细了。

她会选什么类型，作者是谁，，内容是不是她现在可以看的，再决定买。

看起来比我在行多了。

　　当时我还挺惊讶的，我的小灵精又有进步了，好像又长大了，变得比以前更懂事了。

心中突然多了一点小感动。

　　在我们日常生活，学习交流中，我一直和孩子是玩中学，学中玩。

　　关系变得更融洽，沟通也容易多了。

有时会是无话不谈的朋友。

当然孩子随着年龄在成长，兴趣，爱好，个性都在改变，我们当家长的思想也得进步。

孩子的内心世界永远是个谜，我们只好一点一点去了解她。

和孩子同学习，同玩耍，其目标是让她热爱生活，爱上学习，将来有个好方法，好精神去认真学习。

也希望她爱上读书，体验读书的喜悦，体验成长的快乐。

找到读书学习的乐趣，过一个健康，快乐，幸福的童年。

　　亲子共读有感10《猜猜我有多爱你》是儿子和我一起看的第一本绘本。

我在为孩子选书并读整个故事的过程中，我落泪了。

这本书是由英国的著名作家山姆·麦克布雷尼与绘画家安妮塔·婕朗创作的，讲的是一只小兔子和他的母亲在睡前比自己有多爱对方的故事。

在故事中，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对大兔子的爱。

可是无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大