一年级阅读教案.docx
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一年级阅读教案
春风吹
教学目的:
通过阅读描写春天、赞美春天的文章,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学准备:
音乐磁带
教学过程:
一、创设情景,激发阅读兴趣。
1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。
2.听后,师问:
这是一首描写什么的歌?
(春天)
3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?
(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?
这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的文章。
二、阅读“春风吹”。
1.学生借助拼音阅读这首儿歌。
2.读了这首儿歌,你觉得春天给你了什么感觉?
带着自己的感觉,谁来读一读。
(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美!
3.这两段有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,再美美地读一读,记一记。
4.交流所画的词句,有感情朗读。
三、小结
今天这节课,我们阅读了《春风》吹这首儿歌,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
——阅读写动物的小童话
教学目的:
通过阅读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事,让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉,感受语言文字的美,积累语言;培养学生勤发现,大胆想象的能力。
教学过程:
一、创设情景,激发阅读兴趣。
1.猜谜语比赛:
耳朵长,尾巴短,兴吃菜,不吃饭。
(兔子)脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。
(猴子)……
2.这节课让我们走近小动物,阅读几个描写小动物的小故事。
二、指导阅读。
(一)阅读小童话《假面舞会》
1.学生借助拼音阅读故事。
2.读了这个故事,你觉得故事什么地方有趣?
看看故事中介绍哪些动物?
它们是怎样参加舞会?
你最喜欢谁的扮相?
3.这个故事中的对话很有趣,有很多好词佳句,把你喜欢的词句画出来,记一记。
带着自己的感觉,美美地读一读。
4.交流所画的词句,读出语气。
(二)走进“童话森林”
1.过渡:
阅读完《假面舞会》这个故事,让我们继续走进小动物的童话城堡。
2.学生借助拼音,自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想:
这两个故事的主角是谁?
你最喜欢哪个故事?
3.交流阅读收获,教师评点小结。
有意思的儿歌
教学目标:
1、通过学习,了解儿歌的基本类型,在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。
2、通过朗读、诵唱儿歌,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。
教学准备:
教师:
课件学生:
诵读简单的儿歌
教学过程:
一、交流导入
介绍儿歌:
儿歌又叫童谣,(师板书:
童谣)它是诗歌的一种,可以诵读,也可以吟唱。
在我们的生活中,游戏中,劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌,今天我们就来读读《有意思的儿歌》
二、诵读儿歌,读出节奏
1、教师导学《小白兔》
(1)初读儿歌
(课件出示第一首童谣《小白兔》:
小白兔白又白,两只耳朵竖起来。
爱吃萝爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。
)
生自读儿歌
教师指名读儿歌,师随机正音词语“萝卜”。
从她的朗读中你能听出这是一只怎样的小白兔?
(可爱的小白兔。
)
(2)读出儿歌的节奏
生边拍手打节奏边齐读儿歌
找同桌合作。
学生自由练习
表演读
(3)读出儿歌的韵味
教师示范领读每行最后三个字,全班学生再次齐读,体会儿歌的韵律。
(4)师小结、过渡:
小小的儿歌不仅读起来琅琅上口,还让我们认识了活泼可爱的小白兔,难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。
老师这儿还有几首儿歌,赶快来读读吧!
三、自由诵读,感受儿歌的不同类型
(1)谜语歌
(2)问答歌
(3)游戏歌
四、师小结,推荐课外阅读书籍
(课件出示推荐阅读书目)《儿歌三百首》《中国童谣》,你一定会觉得很有意思。
1书的世界真大
教学目标
通过交流体验,激起学生爱书,爱读书的兴趣。
教学过程
一、猜谜激趣导入新课
1、出示谜面:
是谁能让我们上知天文下知地理;是谁能让我们了解过去走进未来;是谁能让我们心爱祖国胸怀世界;是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
1、猜谜:
书。
二、全班交流
⒈组织学生参观图书馆室,过渡:
书这么好,我们一定要好好读书,我们参观了学校的图书馆、阅览室,你看到了什么?
⒉小结:
学校、地方都有图书馆、阅览室,这都是提供大家读书的地方,这说明读书的重要,我们一定要认真读书,长大了成为一个有学问的人。
三、了解电子书
1、教师放光盘,告诉学生包含的内容,激起学生读书的兴趣。
2、学生看放光盘,激发情趣。
3、说说感想。
电子阅览室就更方便了,只要有一张光盘就可装下很多的书,从网络上读书就更方便了。
四、实践体验课外拓宽
请学生把自己家里的书进行分类。
善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2读书要正确
教学目标
指导学生用正确的姿势,用正确的方法读书,养成正确读书的习惯。
课前准备每生准备一本拼音读物。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、讲故事:
天线宝宝都很爱读书,由于会读书,他们个个能说会道,知道了许多希奇古怪的事。
可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事,眼睛越来越看不清东西了,背也驼了,是什么原因吗?
请小朋友讨论一下。
(因为他们看书时不注意姿势,书和眼睛太近了,腰不挺直,所以他们眼睛越来越看不清东西了,背也驼了。
)
2、小结:
小朋友说得很对,是他们不注意正确看书习惯而生病的。
二、看图指导
1、看图,出示正确的读书姿势,让学生说说该怎么读书?
2、组织训练
3、再看图:
他们错在哪儿?
4、出示儿歌:
读书五不歌
吃饭睡觉不看书,
光线昏暗不看书,
阳光底下不看书,
走路乘车不看书,
走进厕所不看书。
三、讨论看书的正确姿势。
1、学生自由说。
①坐姿要端正,头正肩平。
②书要平放书与眼一尺,视线直角。
③胸离书桌一拳。
2、学生练习,学习坐好看书。
3、学生看图说错:
①在强烈的阳光下看书。
②在昏暗的地方看书。
③在汽车、走路、吃饭时看书。
④躺在床上,伏在桌上看书。
四、训练竞赛
1、提出要求:
①按正确姿势读书。
②读书做到四不:
不错字,不漏字,不添字,不重复。
③读课外读物中一篇文章。
2、学生读拼音读物。
教师巡回指导,纠正姿势。
3、组织展示,表扬先进,激起读书兴趣。
五、课外拓展
巩固练习回家读书要做到正确读书,请爸爸妈妈督促。
回家自练自纠,养成习惯。
3读书要三到
教学目标
指导学生认真看书,做到:
心到、眼到、口到。
培养良好的阅读习惯。
课前准备带好《安徒生童话集》。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、讲故事激发兴趣:
教师讲《学下棋》,引入新课。
这告诉我们学习要专心致志,才能学到本领。
2、提问;读书要做到“三到”,什么是“三到”?
二、尝试读《丑小鸭》。
1、你用了多少时间读的?
是怎么读的,知道了什么?
追问;怎么才算做到“三到”呢?
2、教师根据学生讨论进行小结:
眼到就是眼睛要一直看着书,不东张西望;心到就是要一边读一边想,一边记;口到就是要大声朗读或专心默读,就是要专心致志的读书,这样我们才能读好书。
三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
3、学生尝试读《丑小鸭》,并全班讨论:
这故事讲了什么?
三、实践训练
1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》,汇报读书情况。
2、教师小结,巩固方法。
阅读要做到“三到”,必须要专心致志,要用眼看、用脑想,用口读,不能三心二意。
四、布置作业
要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。
4、看图阅读有技巧
教学目标
1、利用插图富有直观情趣的功效,激发学生阅读兴趣。
2、在阅读实践中体会阅读技巧,提高阅读效果。
课前准备每生准备一本《西游记》。
教学过程
一、复习导入,揭题明标
1、谈话导入:
小朋友都喜欢看连环画,因为什么呢?
看过哪些连环画?
2、揭题:
今天我们就来学着看看图,读读书。
二、示例指导总结规律
1、出示:
《狼和小羊》提出要求:
⑴先看题和图,在什么地方?
图上有谁?
想想发生了什么事?
⑵读读下面的文字,想想它们在干什么?
发生了什么故事?
2、教师总结规律:
看图想意,读文想图,图文结合,发挥想象,故事全明。
三、自主阅读训练方法
1、提问:
读书要做到什么?
2、组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书,教育孩子爱惜书,按学到的方法阅读,体会阅读方法,看谁用得好。
3、组织故事比赛和体会交流。
四、拓展课外
1、组织阅读无文字图书。
并组织交流。
2、布置作业,延伸课外。
学生每人读一本图画书,参加全班的故事比赛。
5、画读法
教学目标
通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。
课前准备每生准备一本《安徒生童话集》。
教学过程
一、复习激趣导入新课
1、复习提问:
我们知道读书要哪三到?
(心到、眼到、口到。
)
2、小结:
除了这“三到”以外,今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。
怎么样才能做到手到呢?
今天我们来学习画读的方法。
二、方法指导
1讲明课题:
画读法:
根据阅读内容描绘图画。
2、选择童话:
《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。
3、教师小结:
①一边读,一边想。
②根据内容设计画面。
③合作完成画面。
三、巩固方法
1、小组合作,画读《拇指姑娘》进行个人绘画并交流画读的方法
2、组织展示和交流。
四、总结方法布置作业1、小结:
要读好一篇课文,读懂一个故事,我们首先要读准每个字音,读懂每个词语,把握文章内容,抓住主要事物进行布局,画出文章内容。
因此读书,不仅三到,还需要手到,边读边动笔画图。
2、布置作业:
用一幅或几幅进行展示。
6、爱书护书
教学目标
1、知道读书要爱书,学会正确地看书。
2、教给学生正确的修书和整理书包的方法,养成爱书护书的好习惯。
课前准备①剪刀、透明胶布。
②语文书、数学书。
教学过程
一、故事激趣导入新课
1、出示挂图《受伤的图书》三幅,并根据挂图讲故事。
2、揭示本课课题《爱书护书》。
二、感悟方法
1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。
请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的?
2、教师小结:
我们读书就要爱书,爱书才有书读。
书要爱护,还要防止虫咬霉变,不能随意损坏,或在书上乱涂乱改,特别是借来的书。
3、读儿歌:
小图书,要爱护;看书前,先洗手;桌有尘,擦干净;轻轻拿,轻轻放;新书到,穿外衣;有卷角,要抹平;防虫蛀,防霉变,书爱伤,要修补。
三、实践体验
1、进行读书测试,各组派代表进行读书表演。
进行小组评议
2、发放班级受伤图书,组织学生进行修补,提示要求:
①封面受损,给它包上书皮。
②书页被撕碎,用透明胶布粘贴。
③卷角的给抹平、进行压平。
7、看懂连环画
教学目标
1、指导学生能用正确的方法读懂连环画,激发阅读兴趣。
2、培养学生边读边想,安心看书的好习惯。
教学过程
一、比赛激趣,初步感悟
1、媒体出示《安徒生童话》中“夜莺”限时5分钟读完说说主要讲了什么?
2、组织学生交流,学生能说多少就多少,不必要求过高。
3、今天我教小朋友学会如何读连环画书。
二、全班交流感悟方法
1、表演两个小品:
①走马观花地看连环画。
②仔细读连环画。
2、组织结合自己读“夜莺”交流读连环画的体会。
①要认真仔细地读。
②要认真看图,边看边想。
③图文要一起看。
3、教师小结:
连环画图文并茂,直观形象,很受我们小朋友的喜爱。
它不仅可以开阔我们的眼界,还能增长知识,提高阅读水平,所以我们要学会阅读连环画,做到图文结合、边看边想、发挥想象。
三、训练体验评选书星
1、组织限时5分钟阅读《野天鹅》。
2、小组交流阅读成效,每人一分钟说故事内容。
3、全班交流,评选最佳书星。
8、儿歌的朗读与背诵
教学目标
1、指导儿童掌握读儿歌的方法,能巧用节奏、表演、唱歌等形式来诵读儿歌。
2、背诵儿歌,提高想象和理解能力。
课前准备1、一盒有儿歌的磁带,
教学过程
一、访谈激趣导入新课
1、小朋友,你们喜欢儿歌吗?
说说在幼儿园里都学了哪那些儿歌?
2、教师小结:
大家既会背,又会演,真好,那怎么把它读得更好,老师教教你,好吗?
二、出示范例,指导方法
1、出示儿歌《小小手》
拉拉手,拍拍手,我们都有有一双手。
做早操,拍皮球,。
写字画画都有用它,小小手,小小手,你是我们的好朋友。
2、学生阅读,说说儿歌讲了什么?
想想自己是怎能样朗读的?
在小组内交流。
3、教师小结方法:
①借助拼音正确流利读儿歌。
②边读边想,理解意思感情读。
③朗读、表演等形式背儿歌。
三、出示光盘评选标兵
1、出示儿歌,限时朗读和背诵儿歌的。
2、全班交流,巩固方法。
3、评选儿歌之星。
9、生活中识字阅读
教学目标
1、引导学生留心周围的汉字和文章,培养主动识字阅读的兴趣和习惯。
2、初步掌握生活中识字阅读的方法。
教学过程
一、尝试激趣,导入新课
1、出示有关广告语,让学生尝试认读:
3、教师小结,引入课题。
二、交流搜集,学会方法
1、看小品:
《爱问的孩子》,请你回答下面的问题:
明明怎样在生活中识字?
①黄山湖公园,以识猜字。
②到超市,请教大人识字。
③看广告,听播音员阿姨识字。
2、学生交流生活阅读识字的发现。
①班级中同学姓名和布置中阅读识字。
②学校中植物、黑板报、布告栏、画廊和布置阅读识字。
③社会上店名、道路、广告、标语、宣传栏等方面阅读识字。
3、教师小结;小朋友我们每天与汉字打交道,只要我们留心身边的汉字和句段,就能随时阅读识字,从今天开始,我们来比一比,谁的眼睛亮,谁的本领大。
三、实践体验
请你把在生活中识字阅读的情况记下来参加比赛。