学校学年度下期教学工作计划.docx

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学校学年度下期教学工作计划

**学校2012—2013学年度下期教学工作计划

一、指导思想

   为了全面贯彻党的教育方针，全力推进素质教育，认真贯彻执行市教体局的工作意见和精神，以“惜时增效，轻负高效”教育理念统揽全局，具体落实学校12--13学年度工作计划中所提出的思路，紧紧围绕学校工作目标，以提高质量为核心，以规范办学和深化课改为主线，大力实施素质教育，促使教师业务素养和教学能力持续提升，促进教师专业化发展，强化教师队伍建设，努力提高我校教育教学质量。

二、工作目标

1、加强教学常规管理，坚持不懈地开展教育教学常规检查、监督、指导与常规制度落实工作。

2、继续深入开展各级各类高效课堂教学技能竞赛活动及抽人赛课活动。

激发教师创新活力，提升我校高效课堂层次及品位，大力实施素质教育，提高教育教学质量。

3、组织好教师教学技能学习、培训、检查工作，发挥中青年骨干教师的引领、示范作用，挖掘年轻教师中的优秀人才。

4、加强教师队伍建设，继续深入实施“青蓝工程”，稳步推进课程改革，努力实现课改目标。

强化示范课、观摩课、研究课、汇报课、同课异构课等课型在教学研究中的作用。

5、继续丰富第二课堂学生社团活动，挖掘和培养一大批特色骨干教师，注重学生的个性、特长培养。

到六一节时第二课堂活动十大类别的特色成果校本教材装订成册。

6、继续深入开展阅读教学活动，引领教师多读书，除专业书籍，要经常阅读最新的教育教学理论，掌握课改的前沿和动态。

丰富师生阅读内容，让阅读成为学生乃至教师的一种习惯。

7、充分发挥录像室和网络观摩课的功能。

 三、工作措施

根据教体局《中小学规范化管理的基本要求》,结合本校特点，提出以下教学常规管理措施:

（一）落实制度,规范管理

1、学校管理中倡导“精细、务实、高效”，提高规范化管理水平。

按照教体局要求，抓好“四控”：

控制班额、控制作息时间、控制作业量、控制辍学率。

一、二年级各班学生均不超过54人；三至六年级各班学生均不超过60人；学生每天在校时间不超过6小时；严格控制学生作业量，一二年级不留书面家庭作业，三四年级作业总量不超过30分钟，五六年级控制在一小时以内；做到“两禁”：

禁止按照学生考试成绩给学生排名次，禁止让师生在工作和学习上加班加点；执行“三开”：

开足开齐课程标准规定的课程，坚持开展好第二课堂学生社团活动。

2、提高规范办学水平，严格执行教体局规范办学要求，控制班额，控制学生在校时间，学生课业负担，按要求开足开齐课程，加强各学科质量检测，有效推进素质教育，全面提升学生综合素养。

3、巡课制度。

学校要不定期经常性的组织巡课，落实教师按课表上课；除教务处安排有组织的巡课外，校长、分管教学的副校长也将巡回检查，教务处做好记录。

4、有效开展观评课活动。

分管年级校长、年级主任每学期尽可能深入教师的常态课进行观评课调研，并做好评课分析记录。

建立观评课活动管理机制，并通过多个教师同课异构观评、一个教师同课跟踪观评，以及常态课观评，以及常态课观评等多种形式的观评课活动，促使教师高效组织课堂教学。

5、考风考纪制度。

对监考教师实行考前培训，学校领导、教学管理人员、教务处认真做好调研考试的系列工作。

严格执行教体局普教科的文件精神，严密组织，诚信应考。

（二）纵深推进“312”课改工程，完善“高效课堂”长效机制和常态机制，全面提升教育教学质量

本学年度我校在教学工作方面提出的要求是：

坚持老老实实的教学态度，追求朴朴实实的教学风格，实现扎扎实实的教学效果。

教学常规的管理思路则是：

把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实。

“312”课改工程是我校落实“惜时增效、轻负高效”工作、打造高效课堂的一项系统工程，本期我校继续实践“三步六环节”混合式课堂教学模式，继续落实我校提出的16字教学方针和“245主体课堂”时间段划分原则，积极探索提高教学质量的更佳途径。

1、在高效课堂工作方面，教务处以高效课堂达标活动为载体组织实施。

在达标的各个阶段，教务处要做好组织协调工作。

在实践过程中，将采取以下措施：

（1）按照“本周我主讲”的操作程序进行备课，利用周三业务学习和教研组研讨交流的时间充分发挥同课异构的作用。

（2）完善“三步六环节混合式学习模式”，为高效课堂提供载体。

（3）做好“本周我主讲”中的听评课工作，在真实情境中研究。

（4）形成课堂诊断制度，及时反馈，为高效课堂提供保障。

（5）确保学生在课堂上充分而有效的活动，确保学生的课堂训练时间和质量。

（6）充分运用我校现代化教学媒体这一硬件优势，为高效课堂拓展特色空间。

2、在“高效课堂”长效机制方面，着重完善以下机制。

一要健全高效课堂指导机制。

邀请教研员、学科中心组教研员，深入我校、深入课堂，开展巡回指导。

发挥学校高效课堂评审小组的指导功能，加强教师常态课堂的检查指导。

二要完善高效课堂交流机制。

组织我校高效课堂教学标兵、能手，积极开展同课异构和对口支教活动，利用网络教研平台和三级教研活动，加强教师之间的交流沟通，促进共同提高。

三要完善高效课堂的评价机制。

积极倾听教育对象的意见和建议，形成由学生评教、家长评校相结合，全面、客观的评价机制。

四要健全高效课堂的保障机制。

继续加大学校规范化管理力度，坚决纠正违背教育规律和学生身心成长规律的办学行为，取缔危害师生健康的无效劳动。

五要建立高效课堂奖惩机制。

把打造高效课堂情况，纳入教师晋升、奖惩和绩效工资考核范围，从而调动全体教师的积极性。

3、在打造高效课堂方面，重点完成以下目标。

一是坚持以“自主、合作、探究”和“惜时增效，轻负高效”理念为指导，在优化教学模式、小组合作学习、常态精细管理、完善评价体系等四个方面实现新突破、取得新成效。

二是提炼和优化符合不同学科实际、涵盖不同课型、具有鲜明特色的高效课堂模式。

三是有效发挥多媒体教学的功能和作用，实现课堂教学效果更好、效率更高、效益更强、效能更显的目标。

四是要加强小组合作学习。

五是充分发挥教学名师、标兵、能手的示范带动作用，要通过说课上课、听课评课、结对指导、成果交流等形式参与活动，学校要对其发挥示范引领作用情况作出评价。

（三）通过“典型引路、以赛促改”，激发教师潜在动力

典型引路就是学校通过实小名师的专业引领活动，如课例引领、学术引领、跟进式引领（拜师结对）、网上互动引领、实验课题引领等，使全体教师学有榜样。

本期，将继续以“实小十佳教学能手评选活动”为载体，进一步优化高效课堂。

（四）抓好日常教学管理,促进教学质量稳步提升

     1、制订教学计划

     学期初教师围绕学校教学计划制订好本学期所代学科的教学计划,制定计划时,要求目标明确,进度合理,措施得力,学情、教材分析深刻,课改实验、课题研究讲实效.业务学习有目标.

   2、备课

  备课形式多样化  

  采取集体备课与个体备课相结合，传统型备课与创新型备课相结合。

备课过程中以备课组为单位，可以两人合备教案，要求各学科专职教师须备详案， 兼职品德、科学、英语、劳动等课程，集体备课，简案即可，所有备课均有书面教案。

  备课内容具体化

  教师认真研究所任学科的课程标准和教材；分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求；研究教学目标要求、教学重难点、能力和情感态度的培养点；预测学生的学习障碍和应对策略，确定教学方法和教学手段；备好教学所需的教具；实验课前要预做实验。

 教案的编写

 写教案一般应列出教学三维目标、技能和能力发展目标、教学重点和难点分析。

同时在教学过程中要对教学环节的设计意图、如何突出重、难点进行描述及精心设计练习。

教案可打印、复印，循环使用，批注补充。

    3、上课

（1）严格按课表上课，调课要报教务处备案；准时上课不迟到，准时下课不拖堂；上课时无特殊情况不会客、不接电话、不离开教室。

（2）做好组织教学，不要把学生关出教室门外，不让学生长时间在课堂上站。

 （3）课堂上要面向全体学生，要充分发挥学生的主体作用，使学生真正成为课堂的主人,给学生一个展示自我的平台。

 （4）在课堂教学中，教师要衣着得体，仪表端正，教态亲切，关爱学生。

课堂上要使用普通话。

教学用语要准确、简练、生动，板书要规范、条理要清晰。

   4、课外作业

       布置作业要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性，做到适时、适量和科学，注意减轻学生过重的课业负担。

1-2年级作业当堂完成，不留课外作业，中高年级可布置语文、数学课外作业，英语学科也可布置少量课外作业。

作业总量中年级不超过30分钟，高年级不超过45分钟。

提倡布置活动性、实践性、探究性的。

作业要防止机械重复、照抄、照搬，反对滥用商业性的复习资料。

   5、认真设计，批改作业

      遵循“三字”原则：

即“实”，讲究批改的实际效果；“快”，及时批改、及时反馈，及时补救；“导”，强调批改对学生教学用语要准确、简练、生动，板书要规范、条理要清晰。

具体做到：

（1）作业要根据新课程与课后练习精心设计，份量要恰当，难易搭配要合理，反对让学生过多地机械抄写。

（2）基础学科每节课后应有适量作业，并保证作业时间。

 （3）课内外作业，教师要认真、正确、及时地批改。

以等级制评价，评价要态度诚恳、实事求是。

   6、教学评价  

      教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展和质量监控的作用。

要指导帮助学生建立学习成长记录档案，积累反映自己学习成长过程的关键性表现材料，为全面、客观评价学生学习状况奠定基础。

对学生学习的评价不但要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，满足学生发展的需求。

要把严格要求与引导激励统一起来，帮助鼓励学生认识自我，建立自信，通过自我反思，在原有水平上进一步发展。

要认真探讨形成性评价在教学中的运用规律，不断调整和改进教学过程。

在平时的检查、测验中，不同学科和不同内容，采用口试、笔试、技能操作、实践活动等方式，引导学生总结成绩，发现不足，制定进步措施，并付诸实施。

终结性评价（如期末考试）要全面反映学生综合运用所学知识的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解决问题的能力等。

学生成绩实行等级制（小学按100分划分：

1-3年级90-100分为优秀等，70-89分为良好等，60-69分以下为合格等，60分以下为待合格等；4-6年级85-100分为优秀等，70-84分为良好等，，60-69分以下为合格等，60分以下为待合格等；。

）班级不得公布学生的考试成绩，更不得按考试成绩排队。

（三）通过开展“抽人赛课”活动，强化教师教学内功。

本次实验过程中，我们将通过扎实开展“抽人赛课”赛课活动，探索学校教学管理新模式、新途径、新思路，注重教师常态课教学。

采取教师赛课成绩与年级、教研组考核捆绑的模式，教师个人的赛课成绩代表本年级、教研组的课改成绩，纳入期末考核之中。

 （四）强化师资队伍培训工作。

教师是打造“高效课堂”工作的主力军，教师的业务素质和教改能力是打造“高效课堂”的根本。

要建立完善促进教师专业成长的有效机制，组织高效课堂理论学习，加强高效课堂实践研究，探索提高课堂教学有效性的途径与方法。

（五）促进教育均衡发展，进一步做好潜能生转化工作

认真落实教体局加强薄弱学校建设的文件精神，坚持实行换岗学习制度，选派骨干教师到对口学校任教，互相学习，共同提高。

本学年，实小内部均衡发展将是一个重要目标。

首先以“名师工程”激发教师素质均衡发展；第二，树立“实小无差生”理念，做好潜能生转化工作。

要求教师开展潜能生转化工作的专题研究，结对帮扶，关心爱护每一个学生，通过各种活动，使每个学生知道我能行。

加强学生的养成教育、规范教育、礼仪教育、学习习惯教育，形成学校、社会、家庭教育的新格局。

淡化学生成才教育，强化学生成人教育。

培养学生自尊、自爱、自强。

（六）强化社团活动，加大第二课堂活动力度

以第二课堂兴趣小组活动为主的学生社团活动是学校打造一专多能的高素质教师队伍，整合课程资源及校本课程开发，全面提升学生综合素质的实践基地。

学校提出“能承担第二课堂辅导是实小合格教师的条件之一”的长效机制。

第二课堂活动近三年工作目标：

2012年学校教师带班率为80%，学生参与率为90%，基本能承担校内大型活动的组织；2013年学校教师带班率为85%，学生参与率为94%，基本能承担兄弟学校之间展示活动的组织；2014年学校教师带班率为90%，学生参与率为98%，能出色完成校内及市级以上大型活动的组织。

本学年学校第二课堂活动设置分为“知识、艺术、体育、科技、技能”等十大类别，计划成立110左右的活动小组，分校级队和年级队进行辅导，每个兴趣班周内有一个小时的活动课时间。

为加强对第二课堂的管理，学校还将继续完善第二课堂考评办法，要求所有兴趣小组期末要向学校、家长汇报，并成立以学科主任、教研组长和教师代表参与的评估验收小组，对每个辅导班从学初评审、学初计划、活动人数、活动教案、期末总结以及活动效果等方面进行日常跟踪和期末详细验收，评出优秀特长生，评选“特色骨干教师”，给予命名和表彰，并加大奖励力度。

（七）以现代信息技术为突破口，助推我校课堂教学改革

现在学校每个教室都安装了多媒体设备，“班班通”提前到位，在现代化教学硬件方面我校已走在兄弟学校的前列。

本期仍以我校已结项的国家“十一五”重点课题《基于交互白板的混合式学习研究》课题成果为经验指导，使现代化教学手段取得更大进展。

在网络学习和教研方面，提升网络教研信息量，提升网络平台功能，提高师生运用信息技术的能力，推进信息技术与学科教学的有机结合，提升教育信息化与现代化水平。

学校要求每位教师要熟练掌握多媒体等电教器材的使用技术和课件制作技术，各位教师要积极使用多媒体与交互式电子白板进行互动教学，每周至少运用多媒体上课一次，并认真详细填好使用记录，以此实现“大容量、立体式、快节奏”的现代化魅力课堂。

学校电教中心要进一步完善和规范多媒体使用和维护制度，从技术和规范上确保多媒体的正常使用。

教育教学质量是学校的生命，教务处将在校长的领导、指导下，尽其所能地团结、组织教师为实现发展学校目标而努力奋斗。