第8单元 动画制作全.docx
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第8单元动画制作全
第1课动画基础知识
课题
动画制作（第八单元第1节第1课时）
课型
新授课
教
学
目
标
1.知识与技能
1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。
2）学会从网上获取计算机动画的常用方法。
3）了解常用的动画制作软件，学会UleadGifAnimator制作简单的Gif动画。
2.过程与方法
借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；让学生利用动画制作软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3.情感与态度
通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，提高获取信息的能力；通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。
4.行为与创新
加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习
教学重、难点
动画原理的理解Gif动画的制作
教学方法
演示法、讲授法、实验法
教 学 程 序
教师活动
学生活动
一、情景导入
展示动画的发展历史的有关图片和视频。
二、新授
1、教师演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类。
（1）播放国产传统动画的视频，介绍动画技术的发展历程。
（2）播放计算机平面动画和三维动画，使得学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的艺术性，激发学生的求知欲。
（3）了解动画分类，归纳动画分类的方法。
2、讲授从网上下载动画的方法，提高学生获取信息的能力。
分别登陆有gif和flash动画的网页
介绍它们的特点和应用
那么如何下载呢？
向学生推荐flash动画网站，引导学生文明上网，提高学生欣赏动画艺术的能力。
素材中国素材精品窝等
让学生选择其中的网站下载gif和flash动画
挑选一些学生进行示范。
3、分析动画原理
你知道这些动画是怎么形成的吗？
先来学习一种软件叫：
UleadGIFAnimator。
师介绍其功能。
谁来说说你从试验中了解到什么？
师总结动画原理。
三、课题练习
练习制作一幅“豹子奔跑”的gif动画
三、小结:
1.今天我们学习了什么，你有什么收获和感受？
说说看到图片和视频的想法
学生欣赏
学生自主操作探索
学生汇报
学生演示
探究学习：
用这个软件打开一个gif动画，分析动画的组成。
分小组讨论制作步骤的意义，概括出动画制作的主要步骤
学生制作并演示过程
学生汇报：
『板书设计』
动画历史
动画基础知识动画分类
动画原理
『教学后记』
课题
动画制作（第八单元第1节第2课时）
课型
新授课
教
学
目
标
1.知识与技能
1）了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。
2）学会从网上获取计算机动画的常用方法。
3）了解常用的动画制作软件，学会UleadGifAnimator制作简单的Gif动画。
2.过程与方法
借助相关软件将动画分解成一组彼此相关的图片，帮助学生理解动画的原理；让学生利用动画制作软件制作一幅动画，感受计算机动画技术的优越性，同时学习动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。
3.情感与态度
通过了解动画的原理和发展历程，进一步认识动画的艺术性；通过下载动画素材，提高获取信息的能力；通过了解动画制作软件的使用方法并尝试制作动画，培养学生学习动画制作的兴趣。
4.行为与创新
加深对信息和信息技术的理解，关注与日常生活和学习密切相关的信息技术的新发展，并积极利用信息技术支持其他学科的学习
教学重、难点
了解其他动画软件
教学方法
体验学习、探究学习、课外调查
教 学 程 序
教师活动
学生活动
一、情景导入
上节课我们认识了一种动画制作软件，还知道哪些？
二、新授
1、UleadCool3D
师演示这种软件做出的动画，由学生介绍其动画的特点
2、flash动画制作软件
师演示这种软件做出的动画，师介绍其动画的特点
三、小结:
1.由学生总结本课教学内容，师生共同点评学生在制作过程中遇到的问题
2．由学生叙述制作gif动画的过程
3．播放含有文字内容的gif动画，鼓励学生用学过的软件进行动画制作。
四、巩固练习
实践指导中的“实践8－1”。
学生自学课文并汇报
学生讨论并汇报
学生观看并按信息技术应用类别填写表格。
学生讨论并汇报
（语言－文字－造纸和印刷术－广播、电视等－计算机和现代通信技术）
学生讨论汇报
。
学生完成练习
第2课初识Flash动画软件
课题
初识Flash动画软件（第一单元第2节第1课时）
课型
新授课
教
学
目
标
1.知识与技能
1）学会启动Flash的方法，认识Flash的工作界面。
2）初步理解动画制作中涉及的基本概念。
3）了解动画制作的一般步骤。
2.过程与方法
通过分析Flash动画源文件，初步理解Flash动画制作的思想和动画制作中的相关概念；通过制作“移动的小球”动画，了解flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。
3.情感与态度
激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
4.行为与创新
学会根据生活中的现象来理解电脑技术的应用原理。
教学重、难点
简单对象的移动及缩放动画的制作方法。
Flash2004界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。
教学方法
演示法、讲授法、模仿学习、合作学习
教 学 程 序
教师活动
学生活动
一、情景导入
同学们一定很喜欢在网上看flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
（播放几个flash动画）
这些动画是怎样制作的呢？
如果我们自己也会制作动画该有多好啊！
今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。
板书：
初识Flash动画软件
二、新授
1、启动flash2004，对其界面及基本操作进行简单介绍。
（1）flash的特点。
（2）启动flash2004
你自己打开flash软件，选一学生进行演示
（3）flash2004窗口的介绍
你跟以前学习的word之类的软件窗口比较一下有什么相同和不同之处。
2、相关概念的理解
打开并运行一个falsh动画源文件，分析flash动画的创建方法，讲解相关概念。
（1）元件（好比是演员）
（2）库（好比是后台）
（3）场景（好比是舞台）
（4）时间轴（好比是剧本）
（5）图层
用类别的方法来解释制作动画的过程（导演一场戏）。
3、演示制作“移动的小球”动画的过程。
现在我们一起用flash软件制作一个简单的动画。
师边演示边讲解
教师总结步骤：
三步骤
三、小结:
1.今天你学到了什么知识？
还有什么不明白的吗？
点评学生遇到的问题，并让学生叙述制作动画的步骤
第二课时：
制作动画（完成P148练习）
学生欣赏
学生发表看法
学生操作并演示
学生观察并汇报
学生模仿制作
学生自主练习
学生叙述
『板书设计』
打开flash软件
初识Flash动画软件认识flash软件界面
理解相关概念
『教学后记』
课题
有效获取信息（第一单元第2节第2课时）
课型
新授课
教
学
目
标
1.知识与技能
了解常见的几种搜索引擎的特性，尝试使用搜索引擎的高级搜索功能，总结。
2.过程与方法
通过上机实践，了解通过搜索引擎获取信息的方法。
3.情感与态度
体验搜索引擎带来的便利，会总结提高搜索效率的经验，养成使用搜索引擎获取信息的习惯。
4.行为与创新
会利用搜索引擎查找自己需要的信息或软件并会利用下载工具下载，并积极用于其它学科的学习
教学重、难点
使用搜索引擎的高级搜索功能，使用下载工具下载软件
教学方法
模仿学习、探究学习、问题解决式学习
教 学 程 序
教师活动
学生活动
一、情景导入
大家都喜欢听音乐吧？
老师就很喜欢听周杰伦的歌曲：
千里之外。
上节课我们刚学习了访问专业、专题网站，那我就上“一听音乐网”找一找。
师上网站查找。
（费了些世界）但很多人都不知道这个网站，那该如何从网上找到这首歌曲？
的确，普通网络用户想找到所需的资料如同大海捞针，所以为了满足大众信息检索的需求，专业搜索引擎网站便产生了。
今天我们就一起学习“使用搜索引擎”
二、新授
搜索引擎分为全文搜索引擎和目录搜索引擎两种
1、全文搜索引擎
你都知道有哪些常用的搜索引擎？
（Google、XX）
（1）认识搜索引擎
请打开“XX”网站，通过主页上的“帮助”功能学习搜索引擎的使用方法和技巧
（2）高级搜索：
优化关键字
我们利用搜索引擎查找信息之前要确定好搜索的关键字。
请大家完成P18“实践学习”
问题：
选择什么样的关键字搜索到的信息更准确？
2、目录索引搜索引擎
过渡：
除了使用全文搜索引擎外，我们还可以采用哪种索引。
谁来列举目录索引的代表网站？
请大家完成P19“实践学习”
谁来演示一下你的操作过程？
（指名学生演示）
你上网主要是找哪方面的资料？
那你呢?
那你准备使用什么搜索引擎来查找？
各搜索引擎的功能、侧重点不同，所以我们要学会选择。
请自学国内外著名的搜索引擎列表。
讨论：
搜索到的网页数目是否越多越好？
为什么？
为什么不同搜索引擎的搜索结果不同？
3、使用网络通讯工具
在网上还可以用很多网络通讯工具（即时交流工具）来快速获取信息。
你知道有哪些吗？
你用过哪些？
BBS、E-mail、QQ、MSN等
这些工具优点是快捷，但通过它们传递的信息缺乏监督和过渡，我们应该加以辨别，达到去伪存真的目的。
三、小结:
1.今天我们了解了从网上有效获取信息的几种方法，课后大家还要多实践实践。
四、课后作业
上机实践指导第2节：
有效获取信息。
学生汇报、演示
学生自学并汇报 、补充
学生操作、浏览
学生操作并完成P18“实践学习”的表格。
学生讨论并汇报总结
学生讨论汇报
学生演示
学生使用目录搜索网站
学生演示汇报
学生汇报
学生自学
完成P20实践学习
思考并汇报
。
完成P12表格
学生汇报。
思考并汇报。
『板书设计』
全文搜索引擎
有效获取信息目录索引搜索引擎
使用网络通讯工具
『教学后记』
考虑到学生对于网络存在新鲜好玩的心理，上机时往往随心所欲，或者看到别人干什么，自己也干什么，结果一节课下来，学习效果很差，学生上完机后觉得自己一节课后好象什么也没学会，所以课前我让学生预习课文，明确本课上机目的。
在机房上机操作前，首先利用教学系统广播把主要操作步骤及注意事项强调一遍，并在上机操作以前及上机完毕后让学生完成《上机实验报告》，包括：
上机目的（学生通过这次上机操作想要学会哪些东西及达到什么要求）；上机内容（根据所讲内容及学生自己的实际情况填写）；上机步骤（这次上机操作的简要步骤及提纲）；疑难问题及遗留问题（学生这次上机操作中不能解决的问题）；自我评价（对本次上机操作效果的简要评价）。
其中前三项在上机操作以前必须填好，D、E在上机后根据自己的实际情况填写。
这样操作下来学生上机目的明确，任务具体，出错率较少，教师在巡视时发现共性的问题可集体讲解，充分发挥了上机操作的优势。
课题
有效获取信息（第一单元第2节第3课时）
课型
新授课
教
学
目
标
1.知识与技能
（1）掌握下载网页、图片、文字和文件的基本方法。
（2）了解几种常用下载工具的特点，学会使用下载工具，并能利用多线程、断点续传等功能提高下载效率。
2.过程与方法
通过从网页上下载信息及使用下载工具，进一步掌握下载信息的技能。
3.情感与态度
在体会获取信息的各种渠道、方式中，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度。
4.行为与创新
学会根据具体问题确定信息需求及信息类型和来源。
教学重、难点
了解获取信息的途径、学会选择适当的信息获取途径和方法
教学方法
课件展示、体验学习、探究学习
教 学 程 序
教师活动
学生活动
一、谈话导入
我想问问大家平时上网吗？
上网都做些什么？
的确，网络非常得精彩，上网之所以这么具有吸引力，其中有个非常重要的原因是，网上有很多对我们有用的信息，比如：
精彩的作文，漂亮的图片，有趣的游戏软件，还有学习资料等。
老师跟大家一样也不断地学习电脑新知识，我经常在网上查找一些介绍电脑知识的文章，以及相关的图片和电脑软件。
大家看，这些图片，文章和电脑软件就是老师最近从网上找到的。
那么如何把网上信息保存到自己的电脑中呢？
今天我们就一起来研究一下，好不好？
板书：
下载信息
二、新授
分析：
我们来看看通常一个网页都提供哪些类型的信息呢？
（图片包括静止的和动态的，文字的，还有就是软件等）好，现在我们来看看书本介绍了哪些知识，请一个同学来说说，
你准备先研究那一部分知识?
大家可以有重点的去研究其中一种保存信息的方法。
另外我想你保存的信息应该是你最感兴趣的，所以老师提供大家几个可以用来搜索信息的网站：
{}
老师演示：
比如上,我要找海洋的知识，搜索
1、布置任务：
查找某一主题的资料并下载，询问几个同学希望下载什么信息（图片、文字、软件等）
教师指导。
2、交流讨论
在下载的过程中大家有没有遇到困难？
（谁来展示下他的成果：
下载了哪些信息）
有谁要补充吗？
还有其它方法吗？
（右击复制图片，在word中粘贴）
师小结：
用这种方法我们也可获取因特网上的图片和文字。
教师指导。
如果是保存全部呢，怎么操作?
大家看屏幕，（播放下载的flashmtv动画）好看吗？
很多网站提供这样的flash动画下载，如yahoo，sina等。
请大家完成P22实践学习下载动画
谁来演示一下，你是如何下载的？
刚才谁下载了软件的？
你是怎么下载的？
我以前下载文件很麻烦，往往下载需要好长世界，还容易断线，你有什么好的建议给我？
请完成P23实践学习，下载winrar软件。
三、小结:
同学们，今天我们学习了哪些内容？
（下载信息）这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何迅速的查到自己想要的网址，并能够独立地从网上下载各类资料，包括图片、文字、软件等，大部分的同学还能够在较短时间内对自己保存的信息进行简单处理、组合，制作出基本满意的电子作品。
学生汇报
（上网查找资料、聊天、打游戏）
学生讨论并汇报
学生汇报
学生操作，
学生汇报演示
学生补充
学生再次操作
学生汇报演示
学生欣赏
学生自学并操作
学生演示
学生汇报演示
（用迅雷下载，可以断点续传）
学生自学并操作
。
『板书设计』
下载图片、文字
下载信息保存网页
下载软件
『教学后记』
此课是在学生已学习掌握了浏览器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相关网站后，指导学生掌握如何在互联网中查找所需的网址，将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作性技能比较强。
从教材中的教学内容来看，看似比较简单，但是如在教学中只让学生单纯为掌握知识而教，会造成学生在网上查找信息、保存信息的盲目性，因此，在这节课的教学中，应采用“任务驱动教学法”，结合当前普遍提倡的学科整合，充分将信息技术知识的学习与小学语文学科整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生在网上有目的获取信息、处理信息的能力。
课题
有效获取信息（第一单元第2节第4课时）
课型
新授课
教
学
目
标
1.知识与技能
（1）能够判别信息的真伪、能够合理的引用信息。
（2）能够使用工具软件对文件压缩和解压缩。
2.过程与方法
（1）通过收集、整理和处理、利用信息，体验如何甄别信息。
（2）通过实践学会对计算机上的文件进行管理
3.情感与态度
综合多种因素判断信息的可靠性，养成从权威网站获取可靠信息的习惯，学会尊重他人的著作权。
4.行为与创新
学会根据信息来源的可靠性加以利用。
教学重、难点
甄别信息的真伪和价值、学会用压缩工具压缩文件
教学方法
课件展示、实践操作学习、探究学习
教 学 程 序
教师活动
学生活动
一、谈话导入
现在电视上放电视剧插播了很多的广告，你有没有发现有些广告都是虚假的。
能举个例子吗？
不光关是在电视上，在网络上也有很多虚假的信息、不良信息，有些信息都是重复，让用户无法选择和利用。
所以我们要学会鉴别信息的真伪和评价信息的价值，并合理引用它们。
板书：
信息的甄别和引用
二、新授
1.信息的甄别和引用
请自学课文4.1和4.2，说说看如何对信息进行甄别？
交流：
你刚才研究了那一部分知识?
（1）文献信息的评价
（2）口头信息评价
（3）网络信息评价
（4）信息的引用
过渡：
因特网提供了丰富的信息资源，我们从英特网下载文件后，要对它们进行一些管理，才能使得电脑上的文件井井有条。
板书：
信息的管理
2.信息的管理
请自学课文5.1和5.2.、5.3，认识一下文件，学习一下如何管理文件。
交流：
文件指的是什么呢？
电脑中都有哪些常见的文件类型？
展示电脑中某些文件让学生观察。
提示命名规则。
质疑：
大家有没有遇到这样的问题：
我把一些文件存放到我的U盘上时，发现U盘空间满了，该怎么办？
分两次拷贝或者把文件压缩
如何压缩？
请完成P27实践学习
比较一下压缩后文件大小有什么变化，那种文件压缩后变化最大？
展示D：
盘（其中有很多各种类型的文件）
质疑：
大家看这些是其它年级同学上课使用的文件，有画图文件，有文档文件，这么多文件放一起，你有什么感觉？
（乱）该怎么办？
你们也该这样，建立自己的文件夹。
讨论学习：
P28
三、小结:
同学们，今天我们学习了哪些内容？
（信息甄别、引用和管理）这节课通过大家自己的努力，已经掌握了如何管理下载的信息。
还有什么问题吗？
学生汇报
自学课文
学生汇报
举例说明
学生汇报
学生自学
学生汇报
学生思考汇报。
学生汇报演示
学生补充
学生操作
学生根据实践结果汇报
学生汇报
学生演示（建立文件夹来管理这些文件）
完成表格
学生汇报演示
。
『板书设计』
信息的甄别、引用
信息的甄别、引用和管理
信息的管理
『教学后记』
信息技术课课堂中也需要注重学生的道德教育，特别是在如今网络盛行的环境中培养学生网络道德尤其重要。
我在本课中列举了一些人利用网络传播虚假信息、制造不良信息，给社会和网名造成很大的危害，学生们听了以后表现出强烈的愤恨，有的说：
“他们真是网络的害虫”，“要把这些人抓起来”等。
但网络本身有局限性，很难监控这些不良信息的传播，这时候我让学生讨论如何保护自身不受侵害，学生们认为自己首先不能制作这些虚假、不良信息，并上网时可以从权威网站获取可靠信息，在使用网络信息、下载信息时同时也要尊重他人的著作权等，尊重《计算机软件保护条例》等。
他们的想法很好，本课的教学效果较好。
升级会员 