新课标人教版四年级上册英语教案.docx
《新课标人教版四年级上册英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版四年级上册英语教案.docx（223页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
新课标人教版四年级上册英语教案
小学课时教学设计总第1课时
教学内容：
Unit1BlousesandJeans
随堂
备注
教学目标：
1.Dialogue1A）andsomenewwords.
2.Vocabulary:
blouses,shirt,skirt,shorts,help,howmuch,buy,can,ninety,yuan,shop.（四会）
3.Dailyexpressions:
CanIhelpyou?
I’dliketobuy……Howmuchisit?
It’s…….
教学重点：
1．能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简单的英语来描述衣物。
2.听、说、读、写四会单词。
教学难点：
能进行简单的关于买卖衣物的对话。
教具、学具：
pictures,cards,tape
教学过程：
I．Organization:
TosinganEnglishsong:
Hello.
II.Revision:
1.Review26letters.
2.Lookatthepictureandsay:
Whereisit?
It’sschool/farm/garden/shop.
T:
It’sashop.Aclothesshop.
III.Presentation:
1.Newwords:
blouse,shirt,skirt,shorts.
P1:
Icanseeablouse\shirt\skirt\shorts.
2.Game:
What’smissing?
3.Presentationthesentence:
Howmuchistheblouse\shirt\skirt\shorts?
It’s……yuan.
4.Learnthedialogue.
1）Lookatthepictureandlistentothetape,learndialogueA:
2）Listenagain,thenanswerthequestions:
3）Newwordsandsentences:
4）Readthedialogueaftertheteacher—Readtogether—Readingroups.
5）Actoutthedialogue.
IV.Consolidation:
1.Inaclothesshop\bookshop\bagshop\stationeryshop……（Letthestudentspractisethedialogue.）
2.Groupwork.
板书设计：
Unit1BlousesandJeans
CanIhelpyou?
Yes,please.I’dliketobuy……
I’lltakeit.
教学后记：
小学课时教学设计总第2课时
教学内容：
Unit1BlousesandJeans
随堂
备注
教学目标：
1.Dialogue1B）andsomenewwords.
3.Dailyexpressions:
CanIhelpyou?
I’dliketobuy……Howmucharethey?
They’re……
教学重点：
1．能看图用简单的英语来描述衣物。
2．能与伙伴谈论衣物和询问价钱。
教学难点：
能运用所学的知识进行简单的买卖对话，并区分单复数的不同表达方式。
教具、学具：
cards,pictures,CAI,tape
教学过程：
I．Organization:
TogreeteachotherandthensinganEnglishsong:
Goodmorning/Goodafternoon.
II.Revision:
1.Torevisethewordsbydoingsomeexercises:
2.Countfromonetoonehundred.
3.What’soneandtwo?
It’sthree.
III.Presentation:
1.Newwords:
1）twenty,nineteen,thirty,eighteen,forty,seventeen,fifty,sixteen,sixty,
seventy,eighty,ninety.
2）Morenewwords:
dress,apairofjeans\trousers\shoes\shorts
3）Repeatinggame:
apairofshoes\jeans\shorts.
2.LearnthedialogueB）.
1）Lookatthepictureandlistentothetape:
2）Listentothetapeagainandanswerthequestions:
*Whatdoesthemanwanttobuy?
*Howmucharethatpairofjeans?
3）Practisethedialogue.
4）Trytorecitethedialogue.
IV.consolidation:
Oralexercises:
Howmuchis\arethat……?
It’s\They’re……
V.Summary:
VI.Homework:
板书设计：
Unit1BlousesandJeans
Howmuchis……?
It’s……yuan.
Howmuchare……?
They’re……yuan.
教学后记：
第页
小学课时教学设计总第3课时
教学内容：
Unit1BlousesandJeans
随堂
备注
教学目标：
1.Workwithlanguage,singalongandfunwithEnglish.
2.Vocabulary:
hundred,jacket,socks,coat,sportshoes,sweater…..
3.Sentencestructure:
NUMandMUMisNUM.\Howmuchis\are……?
教学重点：
能听懂并认读有关衣物的英语名称，能看图用简单的英语来描述衣物。
教学难点：
能正确流利理解、朗读甚至背诵对话：
能较好地掌握本节课的内容。
教具、学具：
tape,pictures
教学过程：
I．Organization:
TogreeteachotherandthensinganEnglishsong:
Goodmorning/Goodafternoon.
II.Revision:
1.Reviewthepictureofclothesinoral:
*What’sit?
It’sa……
*What’rethey?
They’re……
2.ReviewtheDialogueA）.
*Lookatthepictureandsay:
第页
3.Pointouttheprojectofthislesson.
III．Presentationandexercises:
1.Newwords:
hundred,jacket,socks,coat,sportshoes,sweater……
2.Workwithlanguage:
1）Practiseorally,andthancompletethedialogue.
2）Makenewdialoguesinpairs,andasksomepairsactoutinclass.
3）Listentothetapeandwritedowntheprices.
3.Chant:
Ilikebirds,Ilikeshirts.Iliketheskirtbutit’shers.
4.Funwithlanguage:
1）ListenandlearnthesonginP4.
2）Listenandcolourtheclothes.（Thiscanbedoneafterschoolashomeworkiftimeislimited）
IV.Pro-task.
V.Summary:
板书设计：
Unit1BlousesandJeans
Ilikebirds,
Ilikeshirts,
Iliketheskirtsbutit’shers.
教学后记：
小学课时教学设计总第4课时
教学内容：
Unit2Sirts,DressesandTrousers
随堂
备注
教学目标：
1.P7dialogue,P9Song.
2.SentenceStructure:
WhatcanIdoforyou?
Hereyouare.Doyouhaveany?
教学重点：
SentenceStructure:
WhatcanIdoforyou?
Hereyouare.Doyouhaveany?
教学难点：
关于买卖的英语对话的延伸，初步了解和朗读课文。
教具、学具：
tape,pictures
教学过程：
I．Leadingin:
1.Listenandsingthesong.
2.Accordingtothedrawingsandanswer:
Whatareyouwearing?
Ashirtandapairoftrousers.
II.Pre-task:
1.Tochant:
Ilikebirds,Ilikeshirts,Iliketheskirtbutit’shers.
2.Pointouttheprojectofthislesson.
III．While-task:
1.Introducetwopersons:
sir,madam.
2.Presentatethenewdialogue,listentothetapetwice,answerthequestions:
*Howdoestheshopassistantbeginthedialogue?
第页
*Whoisbuyingthings?
*Whatwouldthemanliketobuy?
*Howmuchisit?
*Whatwouldthewomanliketobuy?
*Howmuchisit?
3.Lookatthepictures,listenandreadafterthetape.
4.Openthebooks,pionttothewordsandreadthedialogueagain.
5.Explainthemainpointandthedifficultpoint.
6.Roleplaythedialogueandasksomepairstoactitout.
IV．Pro-taskandsing:
1.Toreviseandsummaryforthemainwordsandsentencesagain.
2.Sumup.
3.TosingthesonginP9:
Littlereddress
V.Homeworkfortoday.
板书设计：
Unit2Shirts,DressesandTrousers
WhatcanIdoforyou?
（CanIhelpyou?
）
Yes.I’dliketobuy……
Hereyouare.
Doyouhaveany?
教学后记：
小学课时教学设计总第5课时
教学内容：
Unit2Shirts,DressesandTrousers
随堂
备注
教学目标：
1.Sentencestructure:
Iwanttobuy…
2.readandactoutthedialogue.
教学重点：
Whatwouldyouwanttobuy?
Iwanttobuy…
教学难点：
Whatwouldyouwanttobuy?
教具、学具：
tape,pictures
教学过程：
I．Leadingin:
1.Song:
“LittleRedDress”.
2.Game:
Toguesswhoishe/she?
II.Pre-task:
1.Askandanswer:
Howmuchis\are…？
It’s…\They’re…
2.Reviewthedialoguelearntlastlesson:
Howdoestheshopassistantbeginthedialogue?
Whoisbuyingthings?
Whatwouldthemanliketobuy?
Howmuchisit?
Whatwouldthewomanliketobuy?
Howmuchisit?
第页
III．While-task
1.Listentothetapeofp8.
2.Readthedialogueafterthetapetwice.
3.Roleplaythedailogueinpairs,andaskthemactoutitinclass.
4.Accrodingtothepicturesofp8,getthepupilscompletethedialogue.
（payattentiontotheuseofyuanandpounds）
5.Checktheanswerinclass,actoutthedialogueinpairs.
6.Soundfamilies
1）Readthesewords.
2）TodiscusshowthepronouncethelettersAaBbCcDd
3）Listentotheteacherandwritedownthemissingletters.
IV.Pro-taskandchant:
V.Summary:
板书设计：
Unit2Shirts,DressesandTrousers
Howmuchis\are…？
It’s…\They’re…
教学后记：
小学课时教学设计总第6课时
教学内容：
Unit2Shirts,DressesandTrousers
随堂
备注
教学目标：
1.Vocabulary:
whose,aman’sblueshirt,awoman’sblueshirt,agirl’sredshirt,apairofmen’sbluejeans,apairofgirl’slongwhitesocks,apairofredandwhite-sportshoes
2.Sentencestructure:
Whoseisthe…？
It’s…’s.Whosearethe…?
They’re…’s.
教学重点：
Whoseisthe…？
It’s…’s.Whosearethe…?
They’re…’s.
教学难点：
apairofredandwhiteportshoes
教具、学具：
tape,pictures
教学过程：
I．Leadingin:
Song:
LittleReddress
II.Revision:
1.Torevisethechant:
Ilikebirds.
Ilikeshirts.
Iliketheshirtbutit’shers.
2.Torevisethewaysofbuyingandsellingthings.
III．Presentation
1.Presentthemainsentencestructures:
*Whoseisthe…？
It’s…’s.
*Whosearethe…?
They’re…’s.
2.Showsomeobjectstopractisethesentencestrucrures:
Whoseisthebook?
It’sMisswei’s.
Whosearethepencils?
They’reJohn’s.
3.Letthepupilstomakenewdialoguesingroupsandtheaskthemactoutinclass.LikeP10WokewithLanguage2.
4.OpenthebookP10，WokewithLanguage1.
Learnthewordandstickthepictures.
IVFunwithlanguage
1.Funwithlanguage1
Readthejokeandgetthemknowthemainidea.
2.Funwithlanguage2
Game:
Torememberthenewwords.
V.Summary:
板书设计：
Unit2Shirts,DressesandTrousers
Whoseisthe…？
It’s…’s.
Whosearethe…?
They’re…’s
教学后记：
小学课时教学设计总第7课时
教学内容：
Revision（Module1）
随堂
备注
教学目标：
：
1.ReviewthenewwordsofModule1.
2.Reviewthedrills:
CanIhelpyou/WhatcanIdoforyou?
Howmuchisit/arethey?
It’s……/Theyare……
教学重点：
复习有关购物用语的句型。
教学难点：
熟练地运用本单元的重点句型。
教具、学具：
pictures、smallblackboard、tape.
教学过程：
一.Warmingup.
1.Singasong.（LittleRedDress）
2.Guessinggame:
教师出示单词图片，学生猜单词。
3.Readthenewwords.
二.操练与总结
1.教师与学生谈论有关购物的话题:
CanIhelpyou/WhatcanIdoforyou?
Howmuchisit/arethey?
It’s……/Theyare…
2.出示图片，表演对话：
.
A：
CanIhelpyou?
B:
Yes,Please.I’dliketobuythat
……
3.小组练习对话。
第1页
三.Exercises:
（一）听问句，选答语。
1.（）A.It’s73yuan.B.Theyare69.C.Thankyou.
2.（）A..I’dliketobuyahat.B.Yes,Iam.C.She’sfive.
3.（）A.Thankyou.B.Here’sthemoney!
C.I’mtwo.
4.（）A..He’smyfather.B.It’smyfather’s.C.They’remyfather’s.
（二）选择正确的答案填空。
1.Howmuch__（is,are）theshoes?
___（They’re,It’s）80yuan.
2.__（Here’s,They’re）themoney.
Thank___（your,you）!
3.___（Whose,What）shirtisthis?
It’s___（Yongxian’s,Yongxian）
4.Iwant___（to,on）buyahat.
四Homework:
活动手册.
板书设计：
Module1
CanIhelpyou?
/WhatcanIdoforyou?
Howmuchisit?
It’s……
Howmucharethey?
Theyare……
教学后记：
第2页
小学课时教学设计总第8课时
教学内容：
Unit3Let’sgofurther
随堂
备注
教学目标：
：
1.进一步拓展学生关于本课题的语言知识，培养学生听、说和阅读的能力。
2．语言拓展，文化知识介绍，挖掘与话题相关的其他知识，拓宽学生的知识面。
教学重点：
培养学生听、说和阅读的能力。
教学难点：
语言拓展,文化知识的理解及运用。
教具、学具：
tapepictures：
用______________________________________________________________________________________________________________________________
教学过程：
一Warmingup
T:
Lookatthepicture:
Isitananimal?
S:
No.It’samanfromspace.
T:
Yes.Doyouwanttoknowsomethingabouthim?
S:
Yes.
二Storytime
1Listentothestory.
2Readthe
升级会员 