XX年中学七年级语文上册教学计划.docx

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XX年中学七年级语文上册教学计划

XX年中学七年级语文上册教学计划

  教师在制定语文教学计划时,应致力于全面提高学生的语文素养。

各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。

以下是小编整理的XX年中学七年级语文上册教学计划范文,欢迎阅读参考!

XX年中学七年级语文上册教学计划范文  一、指导思想。

  以国家的教育方针和《义务教育课程标准》为指导,以七年级《义务教育课程标准实验教科书语文》为依据,认真组织教学,努力体现课程标准的精神。

  二、学生基本情况。

  本期担任初一语文教学。

从学生的升学会考情况来看,学生的语文成绩和语文素养很不乐观。

学生语文上优秀率的不到10%,且学生的口头表达和书面表达能力都不高,自主探究合作的能力也不行,因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。

但即使如此,我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作,着眼于全面培养学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的方式,力求为国家培养有用的人才。

  三、教材分析:

  1、本册教科书共7个单元30课,其中精读课文16课,略读课文(标*号)14课。

其中包括5个现代文单元,每单元4课。

第一单元记事,第二单元写人,第三单元写景,第四单元小说,第五单元童话与科幻。

从文体上看,这五个单元都可归入记叙性文体一类。

两个文言诗文单元,每单元5课,大多数课文也都可以归为记叙性文体。

另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

  2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。

整篇写作安排了七次,片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次,课外练笔要求学生形成习惯。

口语交际集中安排7次,分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。

  3、综合性学习安排3次,内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。

  4、写字集中安排了2次,内容涉及复习正楷字,初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律,分散的写字练习结合课后“思考与练习”,每单元安排一两次。

  5、单元目标

  第一单元:

叙事性的散文单元。

目标是:

唤起学生对生活的感受,激发他们的写作兴趣,引导他们开展实践活动。

教学设计:

先对作者作一介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们的兴趣。

然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路,以及文章的关键部分。

巧设问题,让学生充分发表看法。

  第二单元:

写人的散文单元。

目标是:

健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养,使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心;懂得如何处理个人、家庭和国家的关系,服从大局。

进一步培养学生的写作技能。

教学设计:

帮助学生理清思路,把握要点就行。

  第三单元:

写景的散文单元。

目标是:

了解写景文章的特点,学会写景的方法(抓住景物的特征,合理安排写景的顺序),欣赏作品准确生动的语言。

教学设计:

根据实际情况组织教学,设计适合学生的教学过程。

  第四单元:

小说单元。

目标是:

了解小说的一般特点和有关知识,了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。

激发学生阅读的兴趣,引导学生阅读古今中外的小说佳作,培养学生的想象力,学会简单的分析评价人物。

教学设计:

充分调动学生学习的积极性,激励学生自主学习,教师只作精当的点拨。

注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。

  第五单元:

童话单元。

目标是:

培养学生想象力和创新意识,通过单元教学,达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。

培养学生的审美能力。

教学设计:

以发展思维和想象力为重点,通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式,努力激活课堂教与学的气氛,力求生动活泼。

  第六七单元:

古诗文单元。

目标是:

让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。

引导学生养成诚信的品行,做一个合格的现代公民。

在学习中大胆质疑,大胆探索。

热爱祖国的大好河山,感受古代诗歌的美,初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。

  四、总的教学目标

  新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

  1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

  2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

  3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

  4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

  6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

  五、教学措施

  1、要注意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  2、要注意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  3、要注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  4、要注意教学过程(的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  5、注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  6、开展课前五分钟阅读活动,培养学生积累、表达与交流的能力。

  7、打牢写作基础。

除课堂作文外,鼓励学生多写心灵日记,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。

力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。

  8、抓实书写。

从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。

每周按要求完成一至二次练笔。

  9、重视学生课外阅读的培养,要求学生本期读一到两本文学名著,做好读书笔记。

  10、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课,在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发他们的想像力和创造潜能。

  11、要注意教学组织形式的灵活性。

要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  12、注重教学评价的多元性。

要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

  语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

  13、用一颗爱心爱每一个学生,不仅关心学生的成绩,更要关心学生的心理,爱护学生的自尊,对学生多褒少贬。

  六、进程安排

  1、每个单元安排两周时。

讲读课文两到三课时,自读课文一到两课时。

  2、每两周安排一次口语交际或综合性学习,课内与课外相结合。

  3、搞好阶段性复习和总结。

XX年中学七年级语文上册教学计划范文  一、指导思想

  七年级强调与小学的衔接,培养良好的学习习惯,注重激发学习语文的兴趣,指点学习语文的方法,扎扎实实地打好语文知识基础,切实提高学生的读、写、听、说的能力和良好的思维能力。

  二、教学目标

  1、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务;掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音形义,并学会运用;指导学生理解课本中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

  2、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习语文的方法,能熟练地使用字典词典,养成读书、看报的习惯。

  3、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

  4、激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育,阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量,并初步具有欣赏优秀作品的能力。

  三、教学措施

  

(一)关于课堂教学

  首先,要注意教学目标的整合性。

传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次,要注意教学内容的开放性。

要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

  第三,要注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第四,要注意教学过程的活动性。

尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

活动要实在,体现学科特征,活动要有目标,有监控,有评价。

  第五,注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强语文课的吸引力,加速学生认知过程,促进认知的深化。

课件使用要突出问题提示、资料展示。

  第六,要注意教学组织形式的灵活性。

要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第七,注重教学评价的多元性。

要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

教师的课堂点评或评价不要“简单化”、“庸俗化”,要切实、有效。

  

(二)关于语文综合性实践活动

  1、全面推行“每日语文”活动,着力培养学生的语文能力和综合素养。

每天必有,每班必有,体现“每日”特点。

具体做法:

  ①、准备一个读书笔记本,做好每项内容;

  ②、提前做好每日语文内容,不影响其他预习工作;

  ③、具体内容:

学习一条成语或一条名言(每天必需做的内容,可以按照学生学号顺序,指定学生写在黑板上,内容要具体,供学生自主抄写学习);讲一则故事(要短小精悍,有情趣)、欣赏一首诗歌(将诗歌抄在黑板上或用多媒体展示,由提供者赏析)、介绍一则新闻消息、成语解说(均在课前准备,课堂3分钟内完成);写一段话(随笔)(写在读书笔记本上,长短不论,要有一定文采);上课至少回答一个问题或提出一个问题。

  2、开展一些形式多样的学科特色活动,如硬笔书法比赛、朗诵比赛、成语考查比赛等,充分利用“桃李文心”,多推荐学生优作发表,激发学生作文兴趣。

  3、积极动员、认真组织学生参加语文教研组举办的“学生语文节”,注意发现那些有编、导、演特长的学生,群策群力,共同办好语文晚会,形成组织网络。

  4、积极参与年级组组织的墨香班级、书香班级的创建活动,校园文化建设,规范学生的书写,引导学生多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,提高学生主动学习的积极性,拓宽学生学习的领域,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

  (三)关于备课、听课和作业

  1、坚持教学资源共享的原则,按照学校及备课组要求,认真参加集体备课,备课要充分、彻底、全面,每个课时除了中心发言人之外,其他每个人都要积极参加,备教材,备学生,备作业,坚决做好教学六认真。

  2、所有老师按照学校要求,认真写好教案,教龄在五年以下的老师务必要写详案,要求各位老师有手写教案,课后应认真进行教学反思,新教师应该每课必有教后记,初级职称的老师有反思记录的教案应不少于50%,通过反思,及时发现存在的不足并改进,尽快提高教学水平。

  3、所有老师课堂全部开放,建议老师们多听课,尤其是新老师,上新课前最好先听课,鼓励跨学科听课,每位老师每学期听课不得少于35节(上级规定),听课时不讨论,不做其他杂事,认真记录,虚心学习他人的长处,对存在的不足最好能有自己的看法。

  4、作业、学案、单元练习由备课组统一安排,作业包括“每日语文”、预习作业、学案、作文、练字等,所有布置的作业必须收齐,必须及时批改,每次批改要有记录。

督促学生进行订正,老师要及时批改学生订正的内容。

作业反馈最好不隔日,最迟第二天反馈。

具体要求如下:

  ①“每日语文”内容及要求见上;

  ②学案编制工作由备课组成员共同承担,要求见“学校学案编制和使用规定”;

  ③预习作业内容为新课的生字词抄写注音,资料的收集(有关作者、作品、写作背景或教师根据教学内容自定的主题等,可以抄写,也可以打印),预习心得,提出问题等,教师尽量提前布置,可以根据学生提出的问题,及时调整教学的重难点。

  ④七年级语文上册的作文训练共分六个单元,训练的目标分别是“有感而发”、“说真话,抒真情”、“从生活中找‘米’”、“观察和描写景物的特点”、“简单地说明小制作”、“想象”,然而,作文训练的重点依然不能抛开写人记事的记叙文的训练。

作文训练分大作文和小作文两种形式,大小作文每周交替一次,大作文七次,提升写作能力(一*训练,二*积累背诵,我们既要积累一定量的写作素材,字词,也要积累一定量的开头结尾,然后才能灵活运用,三*创新,鼓励学生运用小标题、对话式、片断组合式或日记体、新闻采访体、书信体等形式写作。

)关于作文的批改:

1、百分制,基准分设在85分,以肯定学生长处为主,尽量多找其亮点,以此激发学生写作兴趣;2、批改要求:

改出别字、病句,文中改动不少于5次,眉批不少于3次,好的地方引划“     ”,总批不少于3句话(100字左右);3、每次作文都要详批,最好能安排一定量的面批。

  ⑤学生每天坚持练字一张(16k,正楷),教师对学生平时作业的书写要求要严格,凡不符合的可以要求重做一遍。

  (四)关于提优补差

  1、提优重在拔尖,补差重在提高,在基本了解学生学情后,确立相关人员名单,做到有针对性,还要注意在课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。

  3、可以发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让其懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

  4、对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  5、对优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫,鼓励他们多向“桃李文心”、《现代写作报》、《淮海晚报·中学生版》等报刊投稿,如果条件允许,可以在年级成立文学社,由专人负责,定期开展读书写作活动,以此激发学生的学习兴趣。

  (五)关于考试

  1、每单元学完,安排单元测试,测试试卷由备课组老师轮流承担,考查以基础知识为主,并注意与中考考试要求相结合。

  2、学校安排有期中和期末两次重大考试,可能还会有抽测(不提前通知)。

  3、每次考试都采取流水改卷,每个老师都承担相应的批改任务,在保证自己任务完成的前提下,能发扬团结互助精神,确保阅卷任务圆满完成。

  4、考试后每个老师要仔细分析试卷和成绩,找到存在的不足和偏差,及时弥补,调整好教学侧重点,以保证良好的教学效果。

  (六)关于其他

  1、认真准备,上好开学第一节语文课,学习要求的提出要具体明确,做好语文学习习惯养成教育,为今后学习打下坚实基础。

  2、尽快建立班级语文学习小组,4人或6人为一小组,指定一人或小组成员轮流做小组长,收发作业、课堂讨论、综合性实践活动、背诵检查等都以小组为单位,可以加强合作学习。

  3、教学过程中要注意抓住学生的闪光,多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

  4、加强与家长、班主任的沟通,强化课堂管理,注意培养学生良好的听课习惯,提高课堂教学效率。

上课一旦有违纪现象发生,就一定及时批评制止,并尽量自己解决,也可以和家长和班主任沟通,共同教育,将一些违纪现象扼杀在初始阶段。

  5、在平时上课时,老师尽量做到克服语文课枯燥的特点,上课尽量力争生动有趣。

  6、注重复习。

古人云:

“温故而知新”,要注重课后复习,单元复习,阶段复习,提升学习效果和能力,可采用听写、小组检查等方法检查,也可以请家长帮助检查默写字词、背诵课文等学习内容,力争人人过关。

XX年中学七年级语文上册教学计划范文  一、学生基本情况分析

  七年级的学生刚刚告别相处六年的小学,怀着激动的心情,踏入七年级。

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

但大多数学生在小学都是接受式学习,在这方面的能力肯定不强。

因而,这个学期的语文教学,要从两个方面着手,一方面是培养学生的学习语文的兴趣,包括培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面,要培养学生自主、合作、探究的学习方式,要全面提高学生的语文素养。

  二、教材分析

  我们采用的是人教版新版教材,本册教材共分为六个单元。

  第一单元亲情

  浓浓的亲情,动人心弦。

亲情是人间趋势而美好的感情,描写亲情的诗文往往最能打动人。

本单元这几篇课文,以不同的生活为背景,抒发了同样感人至深的亲情。

  根据本单元的情况,要求在学习中:

  1、掌握这个单元需要识记的生字。

  2、学习朗读方法,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气

  3、整体把握课文内容,领会作者的写作的意图

  4、联系自己的生活经验和情感体验,体会课文所表达的丰富多样的情感。

  第二单元青少年学习生活

  从咿呀学语,到走入学校,再到进入社会,学习伴随着每个人的一生。

特别是青少年,大部分时间在学习中度过,从校内校外都获得了很多有益的滋养。

这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。

阅读这些课文,可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活,给我们以学习和生活的启迪。

  根据本单元的情况,要求在学习中:

  1、继续上一个单元的朗读训练,在读中悟情,在读中明理。

  2、要联系自己的人生体验,深入思索,反复咀嚼,领悟课文深长的意味。

  3、学习课文的表达技巧,准确把握文章中叙述与议论之间的关系。

  第三单元自然

  这个单元,重新开启一个新的篇章,为我们展现了色彩斑斓的大自然。

多姿多彩的大自然,陶冶了人们爱美的心灵,锻炼了人们发现美的眼力。

这里描写了美的的景物(《春》、《济南的冬天》),描写了美的情感…

  本单元要求学生在学习中,首先要学会品味优美的语言,其次要反复朗读,在整体感知内容大意的基础上,揣摩、欣赏精彩句段和词语。

而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

  第四单元人生

  生活中有阳光雨露,也有风霜阴霾。

追求美好的人生,是我们共同的心愿。

这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感情,以及对美好人生的礼赞。

  学习本单元,要抓住几个要点,

  1、能够流利、有感情地朗读课文,做到口齿清楚,语言连贯;注意

  字词句的积累,掌握圈点勾画的精读方法。

  2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础

  上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨。

  3、倡导多角度,有创意的阅读,培养和训练对文章独特的感受、

  体验和理解。

  第五单元科学

  本单元开启科学的大门。

在这个单元的几篇课文,都与科学密切相关。

读这些文章可以丰富我们的科学知识,激发我们的求知欲,培养我们的科学精神。

五篇课文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《河中石兽》。

这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然•科学•人文密切相关。

  本单元的特点是科学知识的普及,因此,在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网,搜集、查阅相关资料,培养科学精神,激发求知欲。

再者,在学习中,要练习概括课文的内容要点,要练习用较快的速度默读课文,记住主要内容,提高现代文阅读的能力。

  第六单元想象

  这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主,体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。

它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。

在这些由想象创造出来的世界中,体味世界别样的魅力。

  在学习这个单元的时候,要激活自己的想象力,并联系自己的生活体验,深入理解课文。

在学习课文当中,要继续练习朗读和默读;了解童话、神话、寓言的基本特点;体会联想和想像的作用,并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力,发展创新思维。

  三、教学目标

  掌握和运用知识能力的目标

  

(一)、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。

  

(二)、学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打基础。

  (三)、了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。

  (四)、培养良好的学习语文的习惯。

养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。

  思想品德目标:

在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。

要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。

  人文素质目标:

能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。

能够较完整的讲述见闻,内容具体、语言生动。

复述转数,完整准确、突出重点。

把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。

  四、教学资源开发

  《语文课程标准》指出:

“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如,教科书、教学挂图、工具书,其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆、布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。

”其次,“自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。

”同时还指出,语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,要开展各种活动。

因此,教师要开发并好好利用语文教材,创造生动活泼的自主学习方式,改变单一的讲授式的教学方法。

要与生活实际相联系,开发生活资源,创造性的开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面的提高学生的语文能力。

  五、教学措施

  1、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。

  2、营造轻松、活泼的自主学习氛围,让学生在学习中学知识,在生活中学道理,促进学生形成良好的人生观。

  3、改进自己的教学方法,用新课程的理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。

  4、指导学生进行朗读训练,要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。

可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛,促进学生之间的相互交流。

  5、建立合作小组,加强学生之间相互合作的能力。

可以分成两种:

一种是语文研究性小组,创建自主、合作、探究的学习模式;另一种是学习互助小组,学习成绩好的同学对落后同学的帮助。

营造出整个班级的学习氛围。

  6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记,在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。

背诵名篇名句,并进行默写。

  六、教学总结及反思

  在教学的过程中,要及时的总结教师的“教”和学生的“学”,在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。

每堂课结束后,要认真写好教学反思,对于教学中存在的问题,要及时改正。

对于学生在学习中存在的问题,要认真的加以分析,并且积极寻求方法解决。

鼓励学生创新思维,多维度的思考问题。

在教学的总结与反思中,促进教学的不断进步。

  七、教学进度

  根据教育局统一安排,第一周——第一次月考考试,完成第一、二单元的教学,第二次月考,完成第三、四单元课文及表达的教学,期末完成剩余内容的教学。

XX年中学七年级语文上册教学计划范文  一、学生基本情况分析

  七年级的学生刚刚告别相处

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