北省衡水中学217届上学期高三期中考试.docx
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北省衡水中学217届上学期高三期中考试
北省衡水中学217届上学期高三期中考试
第Ⅰ卷 语言文字运用（每题2分，共12分）
1．下列各句中，加点的成语使用全都恰当的一项是（ ）（2分）
①关乎社会建设的重大问题必须通过党委会集体讨论作出决定，如果个别领导干部好为人师，那么后果将不堪设想。
②古代很多文人在官场失意后不再热心于功名，转而到山野求田问舍，过着惬意的隐居生活。
③家具市场产品鱼目混珠的现象早已屡见不鲜，网购平台上售卖仿冒名品家具的卖家也越来越多，有关部门有必要展开一轮彻查严打的行动了。
④在《虞美人》这首词中，南唐后主李煜的愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。
⑤经过衡中三年的努力学习，理科成绩优秀喜欢航天专业的李楠考上了北航，文科成绩过人的孙博到人大读了新闻系，这也算各得其所了。
⑥搞学术研究若方向不明确，时而东时而西，就会歧路亡羊，很难取得成果。
A．①②⑥B．①③④ C．②④⑤D．③⑤⑥
【答案】D
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。
需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。
例如本题“好为人师”用在此句中就属于望文生义的错误。
“求田问舍”用在此句就属于贬义褒用的错误。
2.下列各句中，加点的成语使用全都恰当的一项是（ ）（2分）
A．龙川岛像一张舒展着的荷叶漂浮在浩如烟海的千岛湖上，岛上又有30多个小湖，湖水明净，映着日光，犹如闪烁在荷叶上的水珠一样。
B．著名歌唱家李双江之子李天一是个不知天高地厚的初生之犊，无照驾驶，肇事打人，寻衅滋事，其行为引起了人们对“星二代”的热议。
C．有的人本来准备洗心革面重新做人，可最后只是改头换面，给自己的亲人和朋友带来无尽伤痛。
D．至于在反腐败中落马的“裸官”，在贪腐时亦冠冕堂皇，将贪腐得来的钱财转移到海外，以供家属挥霍。
可见，治理“裸官”是反腐课题里不可或缺的组成部分。
【答案】C
【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】注意常见的成语错误类型：
色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义、语意重复、褒贬不当等错误使用类型。
做题时根据语境分析，一般三个错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义词语的积累记忆。
例如本题选项A浩如烟海就属于适用对象的错误，选项B就属于不合语境的错误，选项D就属于望文生义的错误。
贪官贪腐时庄严体面的把资产转移到海外？
他是怕纪委的人不知道他在转移资产还是心理素质太好啦？
应该用“肆无忌惮”，“肆无忌惮”指恣意妄行，毫无顾忌。
3．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）
A．为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。
B．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不感受到了心灵的震撼。
C．三年来的“旅游兴市”竟成为今天发展核电的障碍，这可能是地方政府当初始料未及的。
D．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、郎朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。
【答案】B
试题分析：
此题考查辨析语病的表达运用能力。
解答此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。
A项，句式杂糅，句式一“这是……原因之一”，句式二“这成为……原因之一”，择其一表达即可。
C．当初始料未及，重复，D．暗换主语，导致逻辑混乱，“都”承前省略不当，应在“都”前加“他”。
所以选B。
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】选择类病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，前四种为结构类语病，后两种为语意类语病。
考生平时要积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，学会从主干方面梳理句子，然后再在枝叶上做文章，由面到点，逐步筛选语病。
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）
A．2008北京奥运会开幕式，以“和”字为核心创意，既融入了中国传统文化的精髓，又彰显了奥运新理念，获得了群众的好评如潮。
B．当地政府鼓励企业采用先进的清洁生产工艺和技术，构建循环经济，发展轨道交通，兴建屋顶花园吸附空中粉尘，建立公众参与机制，营造重视环保的氛围。
C．两千多年来，曲阜孔庙由一座私人住宅发展成为规模形制与帝王宫殿相媲美的庞大建筑群，延时之久，记载之丰，可以说是人类建筑史上的孤例。
D．午觉睡姿不当会导致视力下降、手臂酸痛、面瘫等多种疾病，特别是趴着睡觉会压迫眼球，造成眼压过高，不仅可能诱发青光眼，严重的还会影响视力。
【答案】C
【考点定位】辨析并修改病句。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。
还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
需要掌握的应试技巧有：
语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2分）
千百年后凝视王羲之的《兰亭序》，。
光是那么一点，可以领略的内涵，用十年时间去理解都不嫌多。
①碰到纸上的纤维，顺势微微回转，
②单鞭蓄势，继续向左缓缓推出……
③太极云手般向右下沉去，力道隐含未尽，
④仍然可以感受王羲之笔尖每一个纤细的动作，
⑤永和九年岁在癸丑，那永字的一点如凌空而来风声，
A．④②①⑤③B．④⑤①③②C．⑤②①③④D．⑤④②③①
【答案】B
【解析】试题分析：
此题考查语言表达连贯的能力。
解答此题，可根据对语段内容的感知与理解，结合着横线上下文具体语境及句子之间的内在联系分析判断。
“千百年后凝视王羲之的《兰亭序》”明言时间已久，因此接用④“仍然可以”。
⑤①与③②之间构成比喻，从③“太极云手般”可知，故③②在后。
所以选B。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【技巧点拨】句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。
做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。
这样做起题来就有轻松有趣了。
例如本题由横线上文的“凝视”很容易联想到后文的感受，因此符合这一语境的显然为④，以此类推即可。
6．下列加点字解释不正确的一项是：
（ ）（2分）
A．余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难。
拥，持，拿。
B．百亩之田，勿夺其时。
夺，改变。
C．驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
属，劝酒。
D．况修短随化，终期于尽。
期，至，及。
【答案】B
【解析】
【技巧点拨】近年来的高考文言文阅读题考查的实词，绝大多数源于教材，但《全日制普通高级中学语文教学大纲》要求高中生重点掌握的文言实词就多达120个，而且每一个实词还有诸多的义项，考生要完全掌握已非易事，对于迁移和运用更是难上加难。
现将文言实词词义的常用推断方法举例如下：
在理解常见的文言实词在文中的含义，除落实120个实词之外，我们还应掌握一些推断文言实词的方法与技巧。
例如，语境分析法（利用上下文语境。
“词不离句，句不离篇。
”要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。
第Ⅱ卷 阅读与写作
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．工部是封建时代中央官署名，管理兵工建设及外交礼仪之事，六部之一，长官为工部尚书，曾称冬官、大司空等。
B．皇太子是封建社会的皇位继承人，其地位仅次于皇帝，拥有类似朝廷的东宫，而诸侯王或藩王的继承人称为世子。
C．锦衣卫，明朝特务机构。
皇帝为加强统治，特授刑狱、巡察、缉捕之权，下设镇抚司从事侦察、逮捕、审问等活动。
D．圣旨是皇帝下的命令或发表的言论，也是帝王权力的象征。
其材料考究，图案富丽，两端有银色飞龙作为防伪标志。
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．张本为官以后，敢作敢为，他曾任工部左侍郎，后因犯错免官，但仍让他为官吏办事。
不久官复原职又因事被弹劾。
改任后，他善于揪出坏人，太子在他疾病发作时还赏赐给他钱物。
B．张本敢于谏言，不畏权贵。
被仁宗召见时，谈论时政得失，请求严整武备。
皇上采纳了建议，并把他留在了兵部。
蔡信要求征取军匠家属隶属于锦衣卫，遭到他的拒绝。
C．张本效忠朝廷，细心多谋。
在征讨汉庶人时，负责处理军饷，后受命安抚汉庶人部众，并登记其余党。
晋王济熿因行为不法被削夺封爵，张本建议将他的护卫军派到边镇。
D．张本廉洁刚介，为人严厉。
他登记朱高煦党羽时，胁从者大多未能免罪。
成祖宴请近臣，其他人的桌子上都摆有一件银器，并赐给各人，只有张本因自称"穷张"只得到一个陶器。
【答案】
7．D
8．A
9．C
8．试题分析：
此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。
解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。
A项“管理兵工建设及外交礼仪之事”一句有误，意为“为掌管营造工程事项的机关”。
所以选A。
【考点定位】识记文学常识。
能力层级为识记A
11．下列对文中加点词语的解说不正确的一项是（3分）
A．释褐：
旧制，新进士必在太学行释褐礼，脱去布衣而换穿官服。
后用来比喻做官或进士的及第授官。
B．持节：
节指旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀以旄牛尾，是使者所持的信物，古代使臣奉命出行，执符节以为凭证，故称出使为“持节”。
C．服阕：
古代守丧期满除去丧服，谓之服阕。
子为父、父为长子、妻妾为夫、未嫁的女子为父都要服丧三年。
D．赠：
这里是皇帝为已死的官员加封官爵，而受封的官员往往非正常死亡。
10．B
11．D
12．D
11．试题分析：
此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。
解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。
D项，“而受封的官员往往非正常死亡”错误，过于绝对化。
所以选D。
二、古代诗歌阅读（44分）
（一）阅读下面这首宋诗，完成后面题。
寒食
王禹偁
今年寒食在商山，山里风光亦可怜。
稚子就花拈蛱蝶，人家依树系秋千。
郊原晓绿初经雨，巷陌春阴乍禁烟。
副使①官闲莫惆怅，酒钱犹有撰碑钱②。
【注】①淳化二年，王禹偁因抗疏获罪，被贬为商州团练副使。
②撰碑钱：
替别人写墓志铭所得的稿费。
14．“稚子就花拈蛱蝶”一句写得精妙传神，请简要赏析。
（5分）
15．全诗表达了作者怎样的思想感情？
请结合诗句简要分析。
（6分）
【答案】
14．此句描写的是小孩子慢慢靠近花朵轻拈蝴蝶的景象。
（2分）其中的“就”字写小孩子为捉蝴蝶而慢慢靠近的动作，“拈”字生动传神地写出了小孩子捉蝴蝶时动作的轻、慢。
诗人通过动作描写尽显儿童的天真之态。
（3分）
15．全诗表达了作者对山里风光的喜爱，暗含了自己不被重用的惆怅，同时也能洒脱看待的感情。
（2分）诗歌前三联描写了小孩子捉蝴蝶，人家系秋千，雨后郊原新绿，巷陌春阴禁火等画面，透露出安静祥和的生活气息；尾联写自己官位清闲，劝解自己不要惆怅，还可用替别人写墓志铭所得的稿费换取酒钱的洒脱之情。
（4分）
【解析】
14．【考点定位】鉴赏文学作品的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】答题步骤：
1．解释该字在句中的含义。
看看该字使用了什么手法。
——释含义明手法2．展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。
——描景象摹情态3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。
——点情景、表感情、谈作用。
15．
试题分析：
此题考查鉴赏诗歌思想内容及作者的思想感情的鉴赏能力。
解答此类题，要根据诗歌注释、标题、作者以及写作背景，抓住诗歌中的关键词分析作答。
组织答案时，要先概括全诗情感，再结合诗句逐点分析。
例如本题，从前三联即可看出作者对山里风光的喜爱，暗含了自己不被重用的惆怅，同时也能洒脱看待的感情。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】鉴赏作者的思想情感的答题思路：
（1）抓关键词：
指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。
这些词往往是“诗眼”。
（2）抓关键句：
指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（3）紧扣诗题：
不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
（4）抓意象：
意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
（5）抓注释：
注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
（二）阅读下面这首宋词，完成后面题。
（11分）
满江红·中秋寄远
辛弃疾
快上西楼，怕天放、浮云遮月。
但唤取、玉纤横管，一声吹裂。
谁做冰壶凉世界，最怜玉斧修时节。
问嫦娥、孤令有愁无？
应华发。
云液满，琼杯滑。
长袖起，清歌咽。
叹十常八九，欲磨还缺。
但愿长圆如此夜，人情未必看承别。
把从前、离恨总成欢，归时说。
16．此词中的月亮有什么特点？
请结合诗句简要分析。
（5分）
17．同是望月怀远，这首词与苏轼的《水调歌头·明月几时有》表达的思想感情有何不同？
（6分）
【答案】
16．①浮云遮月。
作者用“快”“怕”两个动词写出对月亮被浮云遮住的担忧，唤来笛声吹破浮云。
②明亮清凉。
用冰壶比喻月夜的天地一片清凉洁爽。
③中秋月圆。
“玉斧修时节”运用典故，表明刚经玉斧修磨过的月亮，又圆又亮。
（给分重点在月亮意象的特点，写作技巧对学生来说是难点。
1点2分，能答出2点并做简要分析得5分）
17．①苏词认为即使远隔千里也能通过普照世界的明月把彼此分离的人结合在一起。
“但愿人长久，千里共婵娟”从时间和空间的角度表现出对天下离别之人的美好祝愿以及旷达乐观的人生态度。
（3分）②辛词以“叹十常八九，欲磨还缺”“人情未必看承别”叹息月亮圆时少、缺时多，情人之间不得如愿长聚的遗憾。
结句又化幽怨的情感为对相逢的期待，想象相聚时向情人尽情诉说相思之情。
（3分）
【解析】
16．【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】意象，是诗歌当中带有诗人主观情感的客观景象。
在诗歌写作和鉴赏中，“意象”有着极其重要的角色和作用，它是诗歌作者托物言志、寄景抒情的主要方式和途径，增强诗歌的表达效果和艺术感染力，构成诗歌优美的意境，同时也给读者以强烈的视觉冲击力和广阔的想象空间，是在鉴赏诗歌过程中不可或缺的首要意识，也是开启诗歌艺术之门的一把钥匙。
鉴赏古诗离不开意象，意象作为诗人抒怀的一种凭借，渲染气氛，营造意境。
寓情于景，情景交融。
贯穿全诗，成为线索。
17．试题分析：
此题考查鉴赏诗歌思想内容及作者思想感情的能力。
作为一道比较鉴赏题，解答时可以根据“叹十常八九，欲磨还缺”“人情未必看承别”“把从前、离恨总成欢，归时说”等词句的大致意思总结本词表达的思想情感，可以总结为希望月圆人团圆以及期待重逢相见的时刻。
苏轼的词属于课本所学内容，要充分调动自己的知识储备进行作答，尤其是抓住“但愿人长久，千里共婵娟”等语句，意思对即可。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】鉴赏作者的思想情感的答题思路：
（1）抓关键词：
指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。
这些词往往是“诗眼”。
（2）抓关键句：
指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（3）紧扣诗题：
不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
（4）抓意象：
意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
（5）抓注释：
注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
（三）阅读下面这首唐诗，完成后面题。
渡桑干
刘皂
客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑干水，却望并州是故乡。
18．诗中的“霜”有哪些含义？
（6分）
19．前人认为“此诗曲写其客中怀抱”。
作者的“客中怀抱”是什么？
又是如何“曲写”的？
请作简要分析。
（5分）
【答案】
18．①是“年”的代称，“十霜”表明作者客居时间之长。
②点明诱发作者思乡之情的季节。
③以秋霜的冷清、肃杀象征着作者久客并州的孤寂和压抑。
（每点2分）
19．①渴望能早日回到故乡咸阳。
（2分）②就在作者归心似箭之时，却又无缘无故渡过桑干河，要到离家乡更远的地方去。
此时作者回望来路，竟然觉得久客的并州好像自己的故乡一样。
这就曲折而强烈地表现了作者对家乡刻骨铭心的思念。
（3分。
诗句解说正确，得2分；分析准确，得1分；意思对即可。
）（或：
如果把“更渡”理解成作者的回乡之“渡”，只要扣住作者回乡途中竟觉得客居十年的并州就象故乡一样让人留恋这一感情上的矛盾作答，亦可得分。
）
【解析】
18．【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：
慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
19．【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
鉴赏文学作品的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】鉴赏作者的思想情感的答题思路：
（1）抓关键词：
指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。
这些词往往是“诗眼”。
（2）抓关键句：
指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（3）紧扣诗题：
不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
（4）抓意象：
意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
（5）抓注释：
注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
（四）阅读下面这首唐诗，完成后面题。
秋晓行南谷经荒村
柳宗元
杪秋霜露重，晨起行幽谷。
黄叶覆溪桥，荒村唯古木。
寒花疏寂历，幽泉微断续。
机心久已忘，何事惊麋鹿？
注：
①南谷：
在柳宗元贬谪之地永州城南郊。
②杪秋：
即深秋。
③机心：
机巧的心计。
语出《庄子·天地》。
20、诗的颔联和颈联是怎样紧扣“秋”字写景的？
请试作分析。
（5分）
21．这首诗尾联体现了诗人怎样的心境，试作简要分析。
（6分）
【答案】
20．抓住秋天的典型意象描写秋景：
黄叶满地，古木萧瑟，寒花凋零，幽泉断断续续。
突出秋天凄寒荒寂的特点。
21．诗人借用庄子“机心”典故，表明自己很久以来已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，无机巧之心了。
可是野鹿见了我为何还要惊恐呢？
其实是故作旷达之语，正好反映了他久居穷荒而无可奈何、孤独忧愤的心情。
【解析】
20．【考点定位】鉴赏文学作品的形象。
能力层级为鉴赏评价D评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D
【技巧点拨】意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
意境特点有：
慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。
可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
21．试题分析：
此题考查鉴赏诗人思想感情的能力。
解答此题，可根据诗歌注释及写作背景，抓住关键词分析作答。
诗人身临凄凉荒寂之境，触动内心落寞孤愤之情。
这时又见一只受惊的麋鹿，忽然从身旁奔驰而去。
他由此联想起《庄子·天地》篇里说过的话：
“有机械者必有机事，有机事者必有机心。
”诗人借用此话，意思是：
我柳宗元很久以来已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，无机巧之心了，何以野鹿见了我还要惊恐呢？
诗人故作旷达之语，其实却正好反映了他久居穷荒而无可奈何的心情。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D
【技巧点拨】解答此类题可参考几个思路：
（1）抓关键词：
指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。
这些词往往是“诗眼”。
（2）抓关键句：
指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（3）紧扣诗题：
不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
（4）抓意象：
意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
（5）抓注释：
注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示等进行分析作答。
三、名篇名句默写（6分）
22．补写出下列句子中的空缺部分。
①“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然“，”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。
②张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：
“，。
”
③《游山西村》表现农村民俗风情的诗句是“，。
”
【答案】非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
【考点定位】默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
【易错警示】名句默写题，要注意关键字的正确书写，例如本题中关键字：
鳝、躁、汉、阙、箫。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
（60分）
沙粒进入蚌体内，蚌觉得不舒服，但又无法把沙粒排出。
好在蚌不怨天尤人，而是逐步用体内营养把沙包围起来，后来这沙粒就变成了美丽的珍珠。
吸血蝙蝠叮在野马脚上吸血，野马觉得不舒服，但又无法把它赶走，于是就暴跳狂奔，不少野马被活活折磨而死。
科学家研究发现，吸血蝙蝠吸的血量极少，根本不足以致野马死去，野马的死因就在于太过暴怒。
要求：
全面理解材料，也可以从一个侧面、一个角度进行立意。
文题自拟，文体自选，写作内容必须在材料涉及的范围之内，不少于800字，不得抄袭。
【答案】
学会乐观面对困难
“所谓无底深渊，下去，也是前程万里。
“木心的一句话道破人生的真谛。
每一次靠岸，都会经历狂风骤雨；每一次成蝶，都会经历破茧挣扎；每一次开花，都会经历生根发芽；每一个困难，都需要乐观面对。
在历史长河中，能乐观面对困难的志士仁人并不鲜见。
在海上航行数月而一无所获后，哥伦布的船员
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