高考考前复习重点冲刺提分答题技巧.docx
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高考考前复习重点冲刺提分答题技巧
高考考前重点突击
（各科冲刺提分技巧）
数列求和常用方法
错位相减法
这种方法适用于求数列
的前n项和，其中
分别是等差数列和等比数列.
求解思路：
设数列
的前n项和为
，
的公比为q，则用
与
作差求解.
例：
求和：
解：
两式相减得：
当x=0时得
；
当x=1时得
当
时得
故
高中语文答题技巧
（一）基础知识
1、字音辨析题：
答题技巧：
（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
（2）形声字标“不同声旁读音”的正确可能性大，标“同声旁读音”的正确可能性小。
常见字标音正确的可能性小。
（3）生僻字一般不会标错音。
（4）审清题干，用排除法较好。
2.字形辨析题
答题技巧：
把字的音、形、义结合在一起来考虑。
形近而音不同的别字是重点，生僻子一般不会错。
如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。
3.词语运用题
答题技巧：
（1）语素分析：
分析出不同的语素进行组词再作区别。
（2）语境分析：
在原句中划出关键词作为区别的参考。
（3）善用排除：
将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。
（4）语感判断：
如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。
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4.成语辨析题
答题技巧：
（1）根据成语意思判断，但要注意，不能望文生义。
（2）注意成语潜在的感情色彩（3）注意成语使用范围，搭配的对象（4）四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱;特别陌生的成语往往是对的;另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。
5.病句辨析题
病句类型：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明（歧义）、不合逻辑。
答题技巧：
判断病句用排除法居多，回忆以前做的常见病句的标志。
做题思路通常是：
检查主干是否缺成分→→推敲词语是否搭配→→推敲词语有否重复→→关联词位置是否正确→→并列短语或句子语序是否合理→→个别短语有否歧义→→句子是否符合逻辑。
特别注意以下几种情况：
（1）介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
（2）动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
（3）用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
（4）前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
（5）反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.标点符号题
标点符号题答题要特别注意以下几种错误类型：
（1）该用句号的却用了逗号;
（2）非疑问句却用了问号;（3）选择问句中用了两个问号;（4）倒装句中问号前置;（5）感叹号的位置出现在句中;（6）分句之间误用了顿号;（7）表示约数的数词间用了顿号;（8）习惯上作为一个词使用的并列词语间用了顿号;（9）二、三层次的并列间用顿号（只限第一层次并列用）;（10）引号之间用了顿号;（11）没有提示和总括作用的地方用了冒号;（12）冒号的通领范围不清;（13）引语中间“某某说”后用冒号;（14）是间接引语却用了引号;（15）引语中句末点号位置不当;（16）括号位置不当;（17）该用括号而未用;（18）冒号和破折号互相混淆;（19）破折号和“是”重复;（20）省略号和“等”重复等。
7语言连贯题
答题技巧：
先从语句形式入手，再从语句内容考究。
做题思路是：
考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等
高中英语阅读题的四种题型及其命题思路
1.主旨题－中心思想
①Mainidea－whatisthemainidea/pointofthispassage?
②Maintopic－whatisthemaintopic/subject/title?
③Purpose－whatistheauthor’smainpurposeinthepassage?
对策：
答案多在文章的首句或末句；答案多为概括性的选项
2.细节性问题
①Accroding－考查对文章内容的掌握，如：
时间、地点、事件等细节问题。
对策：
利用题目中的关键词找文章中的对应词，在对应词的周围寻找答案。
②Number－考查对文章中数字的掌握，
1）运算型：
通过简单的四则运算求解。
对策：
原始数据不是解，需要进行计算。
2）多选一型：
文中出现多个时间或数字，对应不同的事物，考其中的一个。
对策：
对号入座。
3）范围型，
4）世纪型
③Except题型－即三缺一型，要求选出一个不符合文章内容的选项。
④Which题型
对策：
这两种主要考查并列句、列举句
3.推断型问题
命题包括以下动词：
infer,imply,suggest,conclude,assume等。
对策：
1）根据文中的关键词、短语、结构进行推断；
2）通过阅读某段或几段内容；
3）注意：
要根据文中内容进行推断，不能凭空猜测。
4.词汇型问题
①考查熟词偏义或在特定场合具体的词义
对策：
常见含义不是解
②生词的含义推断
对策：
根据上下文判断其合理的词义才是唯一的出路。
高中英语写作考前提分密卷
1必修中出现的必用核心词组（注意是必用，不是常用，根据文章）
Haveagoodcommandof（替换你的begoodat）
Playanimportantpartin
Haveadeepeffecton对。
。
。
有深刻影响
2提建议句型
havethesuggestion
holdtheviewthat......
3必用句式
1Thereasonwhy+句子+isthat+句子（定语从句与表语从句）
2Thereisnodoubtthat+句子？
（同位语从句）
4举例
最近，某中学生英文报开设了“After-classActivities”的栏目，请你根据以下提示，为该栏目写一篇英文稿件，并鼓励同学们积极参加课外活动。
2、你参加过的课外活动及给你带来的益处
迅答教育名师讲解，只举一例：
思路：
结合本页的一些词汇及词组，可以列出中文提纲
1课外活动对我的生活有重要影响（Haveadeepeffecton对。
。
。
有深刻影响）
2我喜欢课外活动的原因是课外活动在我的生活中扮演了重要角色
（Thereasonwhy+句子+isthat+句子（定语从句与表语从句））
高中政治主观题能力要求与应试技巧
1、能力要求：
A、解读政治试题的信息，一要全面，二要准确。
政治试题的信息主要从背景材料、设问以及二者之间的关系来获取。
设问是据以研究背景材料的主线，是关键信息。
背景材料要掌握它的中心思想以及每一层获取信息。
通过一些关键词、注释把握题意。
准确全面获取解读信息是科学解题的前提，决定着如何作答。
B、调动和运用知识：
能够将所学知识与试题的信息建立连接。
能够针对不同的试题类型，设问要求，链接到与此相关的知识点。
C、描述和阐释事物、论证和探讨问题：
正确运用概念原理，揭示材料中涉及到的社会现象和事物；运用归纳、演绎、比较、概括等方法，以规范的学科语言论证探讨政治问题。
这需要平时的知识的积累和熟练运用学科语言能力的培养。
2、实战技巧“一审（对应能力a）、二连（对应能力b）、三答（对应能力c）”
“一审”，包括审材料和审设问。
先看设问，带着问题看背景材料。
设问是题眼，是限制本题考查的范围、角度、主体（主旨）的。
设问审三大要素：
知识范围定位—经济生活、政治生活、文化生活、哲学，或者每个模块中更小的知识范围。
极少数知识范围限定不明确的题目要根据设问自己体会。
设问角度定位
a、体现类：
“材料体现了哪些道理”、“如何体现**道理”、“反应了什么道理”、“运用**道理分析材料”等
b、原因依据类：
“为什么****”、“说明***的理由”、“这样做的依据”等；
c、意义类：
“**的积极影响是什么”、“经济意义、政治意义、文化意义”、“哲学意义”；
d、措施类：
“如何解决（加强、改善）”、“采取什么措施（对策、途径、方法）”、“怎么实现”；
e、启示类：
材料一般是典型事件、漫画、哲理故事、名言警句，设问“材料对**做**有哪些启示”、“这件事对你有什么启发”等；
f、辨析评析类：
对某个观点或论断进行判断和分析的试题。
g、分析说明类：
“运用**知识，说明**的必要性”
h、认识类：
“如何认识**”、“如何看待**”、“运用**知识，谈谈对**的看法”。
审背景材料要能审准中心、层次（靠语文能力）。
平时要注意阅读能力的培养，养成划注材料关键词和概括的习惯。
材料是作答的依据，是部分答案的来源，不能充分利用材料，答案也往往下笔千言离题万里。
“二连”这一环节是做题的关键。
能否准确全面调动出来，一方面考查对基础知识的理解背诵也考查审题是否准确。
平常要特别留意这个环节。
“三答”就是精心组织答案。
组织答案有五条原则：
（1）优先原则—将设问和材料指向最明显、最突出、最有把握的要点摆前面。
（2）分点标序—要点化、段落化、序号化。
要点不是越多越好，根据调动起来的知识点和设问要求，层次分明，逻辑严谨。
（3）准确规范—正确使用学科术语，切忌笔误（“博大精神”）、散文式语言。
知识点表述不可更改，分析材料语言可灵活但不能随意。
（4）有理有据—调动知识加材料分析，反对只写理论或只写材料，反对“两张皮”。
一般理论在前分析材料在后。
高中历史分析“公式”答题模式
1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……）
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+……
2、历史条件：
与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
3、原因广度：
原因=主观（内因）+客观（外因）
⑴主观原因：
事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素
⑵客观原因：
自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等
原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4、原因深度：
原因：
→直接→主要→根本
⑴直接原因：
最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
⑵主要原因：
包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：
历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等
三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
5、矛盾分析：
生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
高考地理综合题答题思路
描述河流的水文特征：
1.流量、水能：
大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、落差）2.含沙量：
取决于流域的植被状况3.结冰期：
有无、长短4..汛期：
、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）
描述河流的水系特征：
1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状（扇形、树枝状）
影响太阳辐射的因素：
1.纬度（决定正午太阳高度、昼长）2.海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）＜eg.我国青藏高原＞3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）＜eg.我国西北地区＞4.空气密度
影响城市的区位因素：
「自然因素」1.地形（a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；b.热带地区城市分布在高原上；c.山区城市分布在河谷、开阔的低地）2.气候（中低纬地区温暖，沿海地区湿润）3.河流（供水、运输功能）4.资源条件「社会经济因素」1.交通条件2.政治因素3.军事因素4.宗教因素5.科技因素6.旅游因素
商业中心、商业网点形成的区位因素：
1.便利的交通条件（设立原则：
交通最优＜环路或市区边缘，公路沿线＞）2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源3.广阔的市场或经济腹地（设立原则：
市场最优）
交通运输线路的选线原则：
「自然方面」1.地形（a.平坦：
对选择限制少；b.起伏大：
若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：
不利航运）2.地质（a.喀斯特地貌：
防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：
加固地基、避开断层）3.气候（a.公路、铁路：
防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：
防大雾、大风）4.土地（少占耕地，尤其是良田）「社会经济方面」1.人口（尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。
＜适用于：
地方公路＞）2.里程和运营时间（尽量修筑桥梁、隧道，缩短里程，以节省运营时间；适当照顾沿线重要经济点。
＜适用于：
国道＞）3.其他（尽量远离重要文物古迹、注意生态环境保护）
交通线路修筑的积极意义：
1.完善了当地的交通网络，使交通便利通达2.加快了物资流通，促进当地经济发展3.政治：
巩固国防、保持稳定、促进区域繁荣
工业区位因素分析：
1.地理位置2.资源因素：
原料、燃料3.农业因素4.交通因素（包括交通便捷程度和信息网络的通达度）：
便于物资、人员、信息交流5.市场因素6.科技因素7.劳动力因素：
劳动力价格、素质8.历史因素9.政策因素：
国家、地区政策扶持10*.军事因素：
国防安全需要11个人因素：
个人偏好情感＜归国华侨投资办厂＞
工业区经济综合整治措施：
1.调整工业布局，发展新兴工业及第三产业，改造传统产业，保证各业平衡发展，促进经济结构多样化2.因地制宜，合理开发各类资源3.消除污染，整治美化环境；搞好区域规划，加强生态建设4.发展交通，完善交通网络5.发展科技，提高生产水平，繁荣经济
评价河流的航运价值：
「自然条件」1.地形：
平坦，流经平原，水流平缓2.气候：
降水丰富均匀，河流流量大，季节变化小,冰期短3.河道：
宽阔平直，水深「社会经济条件」流域内人口多，经济发达，联系密集，运输量大
河流的治理原则、措施：
治理原则上游：
调洪中游：
分洪、蓄洪下游：
泄洪、束水
治理措施上游：
修水库、植树造林中游：
修水库，修建分洪、蓄洪工程下游：
加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道
河流洪涝灾害的成因：
「自然原因」1.水系特征（a.流域广，支流多；b.含沙量大；c.平原河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。
）2.水文特征（a.流经湿润地区，降水丰沛；b.干流汛期长，水量大。
）3.气候特征（该年份气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。
）「人为原因」1.植被破坏（a.过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节径流、削峰补枯能力降低；b.泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。
）2.围湖造田（泥沙淤积导致湖泊萎缩，湖泊调蓄洪峰能力下降。
）
某地区缺水原因的分析与解决措施：
原因「自然原因」1.气候：
降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均2.河流：
地表径流量较少「人为原因」1.用水量大：
人口稠密、工农业发达2.利用不合理：
利用率低、污染浪费严重
※解决措施1.开源：
跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化，以提高供水能力2.节流：
减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业（如：
喷灌滴灌）、制定法律法规，提高人们节水意识、实行水价调节
影响水库坝址选择因素：
1.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口（口袋形区域有利于建坝：
工程量小，造价低，库区容量大）2.选择地质条件好的地方，避开喀斯特地貌、断层3.气候水文条件：
保证水量充足4.考虑修建水库是否需要移民，占地搬迁情况，尽量减少淹没居民点水库的作用：
1.调节气候，改善生态环境2.有利于发展水产养殖业3.有利于发展旅游业4.具有防洪作用5.具有发电价值6.具有灌溉功能7.提高航运价值
渔场形成的区位条件：
1.地形：
面积广阔的大陆架（阳光直射、光合作用强、饵料丰富）2.温带海域：
气温变化大、海水上泛3.河口处：
河流带来丰富的营养盐类4.洋流：
（交汇流或上升流）海水上泛，带来海底营养盐类，饵料丰富
卫星发射基地选址的区位条件：
「自然条件」1.气象条件：
需要天气晴朗2.纬度：
地球自转的线速度3.地势：
平坦开阔「人文条件」1.人口：
单位面积人口密度低，地广人稀2.交通：
交通便利3.军事：
符合国防安全需要
隧道的选址条件：
1.要选择在背斜处（a.背斜岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问题；b.背斜为穹形构造，不易塌方。
）
高考物理解答题规范化要求
物理计算题可以综合地考查学生的知识和能力，在高考物理试题中，计算题在物理部分中的所占的比分很大（60%），单题的分值也很高。
一些考生考后感觉良好但考分并不理想，一个很重要的原因便是解题不规范导致失分过多。
在高考的物理试卷上对论述计算题的解答有明确的要求：
“解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
”
解物理计算题一般步骤
●物理的一般解题步骤:
看懂文句，
弄清题述物理现象、状态、过程。
明确对象所处的状态,所经历的过程.
1审题：
状态或过程所对应的物理模型,所联系的物理知识,物理量,物理规律.
（是解题的关健）
找出状态或过程之间的联系.
明确己知和侍求，
挖掘在文字叙述（语言表达）中的隐含条件,（这往往是解题的突破口）。
（如:
光滑,匀速,恰好,缓慢,距离最大或最小,有共同速度,弹性势能最大或最小等等）
对象：
整体或隔离体（系统）、
2．选对象、找状态、划过程（整体思想）：
找准状态
研究过程：
准确划分（全过程还是分过程）。
对所选对象在某状态或过程中（全或分）进行：
受力,运动,做功特点分析。
受力情况
3．分析：
运动情况必要时画出受力、运动示意图或其它图辅助解答。
做功情况
及能量专化情况。
定性分析受哪些力（方向、大小、个数）；做什么性质的运动（v、a）；及各力做功的情况等。
搞清各过程中相互的联系，如：
上一个程的末状态就是下一过程的初状态。
4．依
（运动、受力、做功或能量转化）特点
选择适当的物理规律：
（对象所处状态或发生过程中的）
牛二及运动学公式；
（三把“金钥匙”）
动量定理及动量守恒定律；
动能定理、机械能守恒定律及功能关系等。
注意：
用能的观点解有时快捷,动量定理,动能定理,功能关系可用以不同性质运动阶段的全过程。
设出题中没有直接给出的物理量
5．运用规律列式前（准备）建立坐标
规定正方向等。
6所选的物理规规律用何种形式建立方程,有时可能要用到数学的函数关系或几何关系式.
主干方程式要依课本中的“原绐公式”形式进行列式，
不同的状态或过程对应不同的规律。
及它们之间的联系，统一写出方程。
并给予序号标明。
6．统一单位制，将己知物理量代入方程（组）求解结果。
7．检验结果：
必要时进行分析讨论，结果是矢量的要说明其方向。
选准研究对象,正确进行受力、运动、做功情况分析，弄清所处状态或发生的过程是解题的关健。
高中化学答题技巧及考前指导
化学考试考生常丢分的地方:
1、审题要清楚。
排列顺序时，要分清是“由大到小”还是“由小到大”，类似的：
“由强到弱”、“由高到低”等。
2、答题要注意细节。
书写化学方程式时，分清是“
”还是“
”，如一种盐水解方程式一定用“
”不能用“＝”，其产物也不能标“↓”或“↑”，弱酸、弱碱的电离一定要用“
”不能用“＝”。
多元弱酸电离、多元弱酸根离子水解：
不能一步写成和或漏写可逆符号；
4、不要无中生有。
有单位的要写单位，没有单位的就不要写，以免出错。
如“溶解度”单位是“g”，却不写出，“相对分子质量”、“相对原子质量”无单位，却加上“g”或“g·mol-1”。
摩尔质量有单位（g·mol-1）却不写单位，阿伏加德罗常数单位是“mol-1”而未写，这些地方都容易失分。
5、概念要清晰。
所有的稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子。
6、描述实验现象要全面，“陆海空”全方位观察。
7、两种不同体积不同浓度同种溶液混和，总体积是否可以加和，要看题目情景和要求。
8、化学计算题常犯错误如下：
①分子式写错②化学方程式写错或不配平或配平有错③用关系式计算时，物质的量关系式不对，以上情况发生，全扣分④相对分子质量算错⑤讨论题，缺讨论过程，扣相当多的分⑥给出两种反应的量，不考虑一反应物过量（要有判断过程）⑦要求写出计算规范过程：
解、设未知量、方程式或关系式，计算比例关系、比例式主要计算过程、答、单位、有的题目还要写出推理过程，不要省略步骤，计算过程要带单位。
注意题中对有效数字的隐性要求。
9、回答简答题，一定要避免“简单化”，要涉及原理，应该有因有果，答到“根本”。
10、配平任何方程式，最后都要进行“系数化简”。
书写化学反应方程式，反应条件必须写，而且写正确。
，氧化—还原反应配平后，得失电子要相等，离子反应电荷要守恒，不搞假配平。
有机化学方程式未用“→”，热化学反应方程式不漏写物质的聚集状态，不漏写反应热的“+”或“+”，反应热的单位是kJ·mol-1。
高中生物图表曲线题的解题技巧
对不同类型的图表曲线应从不同的角度切入，找到突破口。
一般情况下，细胞分裂图象、曲线的分析从观察染色体的行为变化或染色体、DNA数量变化规律入手；生态图表的解答要从观察各条曲线的走势、相互间的关系，或者从分析生态系统各成分的功能入手；遗传系谱图的解答要从准确判断该遗传病的类型着手；而光合作用、呼吸作用的图表曲线分析往往是从影响这些生理作用的内、外因素方面去考虑；等等。
但不论哪一种类型，都要求学生能将概念、原理与图形、曲线之间实现信息的转换，即知识的迁移。
所以，具备扎实的基础知识是解答此类题型的最基本要求。
【例１】下图中横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞中的染色体或DNA分子的含量变化。
请根据图回答：
（１）有丝分裂细胞中染色体数目变化的是图______，DNA分子数目变化的是图___。
（２）减数分裂细胞中染色体数目变化的是图______，DNA分子数目变化的是图____。
（３）图中a→b数目变化的原因是_______；c→d数目变化的原因是___________。
本题思维解析过程：
首先要明确细胞分裂中DNA量的倍增发生在间期，且是逐渐完成的，反应到曲线的变化上是斜线，故可判断A、C为DNA分子量的变化曲线，而另外B、D则为染色体数目的变化。
其次是明确有丝分裂是生物体细胞增殖的方式，其DNA分子的含量和染色体数目在前后代之间保持不变，而减数分裂是生物产生有性生殖细胞的方式，其DNA分子的含量和染色体数目均为体细胞的一半。
以此判断A、B为有丝分裂的曲线图，而C、D为减数分裂的曲线图。
最后观察a→b数目变化为有丝分裂中染色体数目倍增，则原因是着丝点分裂；而c→d数目变化为减数分裂中DNA分子含量的首次减半，则原因是减数第一次分裂中同源染色体的分开。
答案：
（１）ＢＡ （２）ＤＣ （３）着丝点分裂，染色体数目暂时加倍减数第一次分裂中同源染色体分开，进入两个子细胞中
生物作图的解题关键：
信息转换数字→关键点→曲线
绘图步骤：
1、定轴：
确定坐标轴，标注单位和数值（自变量，因变量）；
2、定点：
根据题目所给数据描点，有时要对数据进行必要处理；
3、连线：
如果没有具
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