新人教版一年级数学上册第六七单元教案.docx
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新人教版一年级数学上册第六七单元教案
新人教版一年级数学上册第六、七单元教案
第六单元11到20各数的认识
第一课时
教学内容：
11～20各数的认识（第73～74页，练习十七中相应的习题）
教学目标：
1．认识11～20各数，能正确数数、读数和写数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。
2．在日常生活中发现11～20各数。
3．能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。
教学重难点：
数的组成和顺序。
教具、学具准备:
方格纸、小红花、小棒、课件。
教学过程（一次备课）：
一、创设情境
1、小朋友们，我们都已经认识了哪些数？
你能按不同的顺序说说吗？
（教师板书0～1010～0两种方法）
2、（课件演示）请你们看一看，在这幅图中，上面都有些什么？
它们的数量有多少？
这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11～20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。
小组反馈。
3、今天我们就来认识11～20各数。
（板书课题）
二、学习新知
1．认数、读数。
（1）一起把11～20之间的数读一读。
（2）观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊？
（3）读直尺上的数，比比数的大小。
2、了解数的组成。
（1）一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒？
（课件演示10根小棒。
）
把10根小棒捆成一捆，有几个十？
添上一根，共有几根？
11是由几个十和几个一组成的？
（课件演示其过程。
）
（2）同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几个十和几个一组成的。
（3）继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？
说说各是由几个十和几个一组成的。
（4）教师说数字，学生摆小棒。
（5）20根小棒是几个十？
为什么在2的后面写上一个0呢？
小组讨论一下。
3、了解位数：
看看黑板上的数，你发现了什么？
学生回答后教师介绍。
（有两个数字的数叫两位数，只有一个数字的数叫一位数。
）
三、巩固练习
1、读卡片上的数：
17、19、20、16、12、18
2、读出书上74页中运动员身上的号码。
3、找出数学书的第8、12、17、20页。
4、填空。
10（ ）（ ）13 14（ ）（ ）（ ）18 19 （ ）
谁能说说你发现了什么小秘密？
5、看图数数，练习十七第四题。
四、作业：
写数字。
二次备课：
教学反思：
第二课时
教学内容：
11～20各数的写法（第75页）
教学目标：
1、使学生初步认识“十位”、“个位”，认识计数器；初步了解进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。
教学重难点：
数位的认识
教学过程（一次备课）：
一、复习准备。
1、数数。
（1）从1数到20，从15数到9。
（2）从1起，2个2个地数，数到20。
2、猜数。
（1）10后面的一个数是多少？
（2）20前面的一个数是多少？
（3）14和16中间的一个数是多少？
（4）8个一和1个十组成的数是多少？
3、今天这节课我们来学习11～20各数的写法。
二、认识数位。
1、学生在磁力板上放小棒，边放边数“1根、2根……9根，再放1根是几根？
”
教师把10根小棒捆成一捆，在1捆的右边放4根小棒。
问学生现在共有几根小棒？
2、告诉学生：
右边的4根表示4个一，所在的位置叫个位。
左边的1捆表示1个十，所在的位置叫十位。
3、利用计数器直观写数。
（1）出示计数器，教师介绍：
从右起第一档叫个位，第二档叫十位。
十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。
（2）出示一捆零4根小棒。
问：
共有几根小棒？
14里面有几个十和几个一？
把一捆小棒放在数位表十位的上面，把4根小棒放在个位的上面。
师边说边板书：
有1个十就在十位上写1，有4个一就在个位上写4。
（3）学生自己摆出1捆零7根小棒。
问：
17里面有几个十和几个一？
指名上台把1捆小棒和7根小棒分别放在数位表上相应的位置。
再叫学生在数位表下相应的位置写数字17，并说说为什么这样写？
（4）出示2捆小棒，先让学生放在数位表上合适的位置，再对着数位表写数。
组织学生讨论：
有2个十在哪一位上写几？
个位上一个也没有怎么办？
出示2根小棒，指名上台放法，再写数。
比较两处“2”，说出各表示什么意思。
同时强调：
“20”的个位上的0不能丢。
（5）小结：
从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
三、巩固练习。
1、完成75页第1、2题。
2、听老师读数，学生写数：
182017161412
3、看图写数：
十七十三二十十八十四
4、按从大到小的顺序排列下面各数。
15913820171
板书设计：
十位
个位
1
4
1
7
2
0
2
二次备课：
教学反思：
第三课时
教学目标：
1．通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。
同时，使学生既学了加减法，也看到了加减法的关系。
2．培养学生自主探索、合作学习的能力。
3．培养学生的观察能力、归纳能力、想像能力。
4．培养学生的判断能力。
教具、学具准备：
数字卡片11～19，小棒20根。
教学过程（一次备课）：
一、准备练习。
1、口算：
6+410-27+32+79+0
7-710-98-39-73+5
2、读数，并说出各数是由几个十和几个一组成的。
18132016151912
1、看图，说出两道加法算式和两道减法算式。
△△ △△ 4+3=73+4=7
△△ △ 7-3=47-4=3
二、教学新知。
1、学习例4。
（1）请学生迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？
10+3＝1313-3＝103+10＝1313-10＝3（老师板书）
（2）理解算理，讨论：
10+3=13，算式中各数表示什么？
为什么10加3得13？
（用数的组成知识来理解）
同样方法理解其余3个算式。
（3）用所学的方法完成78页做一做。
看图列出4道算式。
（4）我们看一看这些算式都有什么规律？
引出课题：
10加几及相应的减法。
2、教学例5。
（1）出示11+2=让同学摆小棒想算法。
（2）引导学生看书观察例6，并用计数器拨珠帮助学生计算。
指名学生上台边拨珠边讲：
先拨11，加2就在个位上拨入2。
教师小结：
先把个位上的1和2相加得3，10再加3得13。
同时板书。
（3）同理用计数器帮助计算13-2=11，并说说算理。
2、认识加减法算式各部分的名称。
（1）学生看书自学。
（2）指名认读。
3、完成78页做一做2，并说说你是怎样想的。
三、巩固练习。
1、出示口算卡片：
11+2 16-2 10+7 14-4
15+3 13-1 11+2 8+10
2、拓展性学习：
（1）一个加数是10，另一个加数和它同样多，和是多少？
（2）10+（）＞16（）+11＜15
3、课堂练习本。
二次备课：
教学反思：
第四课时
教学目标：
1、通过练习，巩固数序知识，培养估算能力，渗透算法多样化的思想。
2、使学生能比较熟练地计算10加几，十几加几及相应的减法。
3、培养团结协作精神，养成良好的学习习惯。
教学重难点：
使学生能熟练地计算10加几和相应的减法。
教学过程（一次备课）：
一、复习巩固计算方法。
1、看图写算式。
○○○○○ ○○
（）+（）=（）（）+（）=（）
○○○○○ ○
（）—（）=（）（）+（）=（）
2、填空。
（1）1个十和8个一组成（）。
（2）16里面有（）个十和（）个一。
（3）2个十组成的数是（）。
（4）和15相邻的两个数是（）和（）。
（5）比20少2的数是（）。
3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
10+3○917－6○1012+2○13
18－8○16 7+10○1619－10○10
4、口算练习。
10+2=13+4=7+10=14－2= 0+14=
11+3=18－5=16+2=15－3=15－2=
二、指导完成练习十八1~5题。
1、独立完成80页第1题。
2、第2题估计：
这堆辣椒大约有几个？
3、看图写数第4题。
4、出示第5题推迟运动会情景图，组织学生讨论：
（1）从11月5日开始，跳3次就到11月几日？
（2）说说你是怎么算的？
（按照数数的顺序，数出5后面的第3个数）
四、指导完成数学游戏。
（1）按要求给得数是8的算式和得数是10的涂上颜色。
（2）自己设计并给得数是13的算式和得数是14的算式涂上颜色。
（3）让学生辨别图中有哪几种动物。
（4）表扬计算细心，涂色细致，画面整洁的同学。
二次备课：
教学反思：
第七单元认识钟表
学习目标：
1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时。
2、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好的习惯。
3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。
学习重点：
学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。
学习难点：
学会两种表示时间的方法。
教具准备：
道具钟若干个，实物钟，课件。
教学过程（一次备课）：
一、课前准备 ：
1、同学们看看今天来了那些客人?
（播放《喜羊羊与灰太狼》的视频片段）
2、羊村里的小羊们今天来到了我们的课室和我们一起上课呢?
看，村长慢羊羊想给我们玩一个拼图游戏,你们想不想玩呀?
3、那么老师就请一位男同学和女同学上讲台来比一比吧！
（学生热烈举手参与）
4、看看他们俩谁最快把这个图案拼完，好吗？
（男女同学齐叫加油）
5、比赛已有结果了，你们知道他们拼出来的是什么吗？
（是一个钟）
6、这节课我们就一起来认识钟表（板书课题） 通过运用拼图游戏来调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，营造了一种积极活跃的学习氛围。
学生的拼图体现出学生在日常生活经验中已对钟面有了初步的认识，教师根据学生的拼图顺势揭题就能水到渠成地将最基本的认识迁移到课堂上。
二、新授——认识钟面
1、现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么？
（有12个大格、有两根针、有数字1-12）
分针和时针长得一样吗？
（不一样，一长一短、一粗一细）
又短又粗的叫什么？
又细又长的叫什么？
（板书：
分针，时针）
2、你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗？
用你的小手来表示一下。
（做手势：
分钟和时针是按照这边的方向走的）
这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。
边指边说顺时针。
（全班跟做手势）
你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗？
（分针）
3、同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，以后我们会慢慢地学得到。
4、你们有什么好办法记住这12个数字的位置呢？
（是按顺序的1、2、3……到12，12在中间）
5、同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，美羊羊说要现在要考考大家，让我们一起看看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。
三、认识整时
1、听，是什么声音呢？
原来是懒羊羊家的闹钟响了,它要起床去大肥羊学校上学啦!
我们也要做到每天早睡早起，不要懒床。
现在是什么时间？
我们要用规范的语言说，7点是我们的口头语，我们应该说7时。
你是怎样认出来的？
（分针指着12，时针指着7）
2、（出示课件）一群羊正在午休了，现在是几时呢？
（出示钟：
1时）你是怎样认出来的？
3、（出示课件）经过一天的学习小羊们放学了，现在是几时呢？
（出示钟：
4时）
你是怎样认出来的？
（分针指着12，时针指着4）
4、（课件重现7时、1时、4时），看一看这三个钟表都有什么共同的地方？
把你想到的认识整时的方法介绍给大家听听。
小组讨论。
5、暖羊羊现在要考考我们会不会看钟面，我们一起来看看吧！
（出示课件），看钟面，说时间。
四、教学整时的两种写法
1、同学们，现在让我们再来看看黑板上的这三个钟表，大家已经能说出时间来，那你能不能写出来呢？
现在请大家听听喜羊羊介绍一下怎样写“7时”吧？
（师示范板书）后面的两个钟谁会写呢？
小结：
这种表示法叫做文字表示法，几时只要在几的后面加写“时”字就可以了。
2、还有一种表示方法：
数字表示法。
谁上来写一写1时和4时的数字表示法？
小结：
（出示课件）班长暖羊羊跟我们说，用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。
（生跟读）（强调两个小圆点不能写成句号）
3、黑板上的三个钟表，你能不能用数字表示法写出它的时间呢？
4、下面老师给大家玩一个小游戏“喜羊羊对战灰太狼”，灰太狼说如果喜羊羊回答错了，就把它吃掉，看看你们能不能帮帮喜羊羊，好吗？
五、巩固练习
在同学们的帮助下喜羊羊终于战胜了灰太狼，逃离了被吃的命运。
灰太狼不服气，要求老师再来考考大家，看看同学们学会了这节课的内容没有。
练习1：
老师拨一拨，学生说一说（2时、5时、12时）（大道具钟）
练习2：
学生甲拨整时，学生乙说一说。
练习3：
写一写，用两种表示法写出时间。
练习4：
画一画，（出示钟面，时刻），学生画出分针或时针。
用电子白板更正答案。
六、总结
爱睡觉的懒羊羊对我们同学们说，时间是宝贵的，我们利用了40分钟学习了如何看钟表，还有两种表示时间的方法，对于我们来说，时间就是知识。
希望同学们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。
二次备课：
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