教师实习心得体会：忆苦思甜,把爱相连.docx

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教师实习心得体会：

忆苦思甜，把爱相连

　　教师实习心得体会：

忆苦思甜，把爱相连教育家夏丐尊曾说：

　　“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有

　　水。

没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。

”关于爱的教育我们听之甚多，可是真正实践起来却别有一番感触在心头。

而我就遇到了这样一群你爱不起来，又不得不爱，最后又很爱的学生。

　　弹指一挥间实习已过去两个月，思绪随时间跳动，从一开始的初出茅庐，探索尝试，到现在小有收获，还算游刃有余，中间经历了许多次悲喜交加，百感交集，由最初的恼怒、害怕、质疑，失望到现在的窃喜、快乐和欣慰。

其中9班就是带给我五味杂陈所有感受的一个曾经让我“恨”但现在又让我爱（被称为除了班主任的课，其他课都会掀房顶）的一个班级。

　　上9班的第一节课由于他们对我并不熟悉，新老师上课，感觉比较新鲜，表现还算可以。

但是第二节课他们的本性就暴露无疑了。

整个班级有一多半的人没有在听课，仿佛他们每一个人都在最短的时间内摸准了我的脾气，说话，看课外书，做小动作，甚至故意制造声音吸引注意的，完全像乱了阵的伏兵，并且还有一个专门挑战我的小男孩，当时站在讲台上的自己恼羞成怒，几乎所有的血液飞速涌到头顶，满脸通红。

这一节失败的课彻底打败了我勉强建立起来的自信心。

课下反思自己是不是第一节课没有上好，还是方法不对，还是不够严厉。

　　之后的课依旧如此，他们捣乱，我训斥他们，他们仍然变本加厉，我就更生气，仿佛我和他们之间的空气中弥漫着一种及其强大的推阻力，排斥力。

他们，甚至我都是眉头紧锁，板着面孔。

寻找班主任并不是长久之计，我在摸索，渐渐害怕上他们班的课，渐渐质疑自己，渐渐对他们对自己失望，一度让自己心情很低落。

　　直到有一节课我利用最后5分钟询问他们对我的意见，可以匿名写。

虽然收上来的建议并不多，其中还有说老师挺好的之类的话。

但我从为数不多的几份中看到了学生的细腻。

有的在建议中直言：

　　“老师，你不喜欢我们。

”

　　“你老拿我们和别的班比较”当我看到一个个用稚嫩的笔画写出来的文字时，我才意识到自己的错误，我才认识到了原来他们是最聪明的，原来是他们在用行为表达对我消极情绪的反应，原来我在影响着他们。

经过这次心与心的交流，我深刻反思了自己。

开始转变自身固执的观念，把他们的顽皮，抵抗，倔强当成一个青春期的孩子固有的标签。

我开始接近他们，走进他们，了解他们。

　　课下我会主动和他们聊天，细心的发现他们身上的闪光点。

有的人爱画画，并且画的很好，我就利用机会让画画好的同学到黑板上画中国地图，给他们讲时事政治。

有人成绩提高了，哪怕是一分，我也会鼓励表扬。

渐渐地我看到了他们可爱的笑容，他们愿意和你说真心话了，他们会很尊敬的向你问好，上政治课也会收敛不那么捣乱。

他们会傻乎乎的问你：

　　“老师，我是一个好孩子吗？

”我思考几秒，一边点头一边很坚定的说：

　　“是”。

他们会喜欢上政治课，后排的学生也会抬起好奇的脑袋听你讲国家大事。

自习课我去班里，会有学生问你不会的习题。

好喜欢，好享受这样融洽的氛围。

是他们告诉了我如何去爱，如何经营课堂，如何走进学生。

　　“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候”。

赫尔巴特的这句

　　话使我感同身受。

并且我更加认为他们没有不值得爱的时候，他们永远都是最可爱的天使。

　　他们永远都是独一无二的礼物。

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