三年级综合备课1 15提六份.docx
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三年级综合备课115提六份
课时教学设计
课题
选泥料
教案序号
1
授课时间
2013年9月6日
课型
新授课
教学目标
1、通过学习使学生知道什么样的泥巴适合做泥塑作品。
2、通过欣赏泥塑作品，提高学生对作品的鉴赏能力。
点难点教学重
教学重点知道什么样的泥巴适合做泥塑作品。
教学难点提高学生对作品的鉴赏能力。
教学准备
挂图泥塑作品
板书设计
选泥料
适合揉捏成型的材料：
泥巴
面团
橡皮泥
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈话导课
二、
学习新课
三、
谈收获
无声的泥土上，植物在生长，动物在奔跑游走，人类在繁衍生息。
你知道吗？
我们同样可以利用手中的泥巴创作出生动的艺术品。
出示泥塑作品，学生欣赏。
这些作品很逼真，很漂亮，我们用自己的双手也能捏出漂亮的作品。
捏泥塑作品的第一步就是如何选取泥料，下面同学们四人一小组讨论应选取什么样的泥料，然后汇报。
适合揉捏成型的材料有泥巴、面团、橡皮泥等。
不是所有的泥巴都适合做泥塑作品，如沙土比较散，难以揉捏成型。
挖取最适合做泥塑的是河边的黏土。
如果的土本身就比较潮湿、柔软，直接就可以塑造作品了。
如果泥土比较干燥，可以加入适量的水，然后反复揉捏直到泥巴摸起来比较容易成型为止。
通过这1、咱们看看这些小朋友在玩什么呢？
（课件：
人们制作泥塑的场面）
2、交流感想：
（1）、同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？
谁跟大家谈谈你的想法？
（2）、适时给予评价，并有目的地进行引导。
1、老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。
（课件：
泥塑图片）
2、泥塑基本技法：
（1）、感受泥性，探究泥的特性。
（可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。
）
（2）、教师介绍塑造的五个基本方法：
如何运用基本的泥塑技法
板书揉、搓、压、粘、捏、刻
（3）、演示几种泥塑基本技法（课件：
盘泥条步骤图）一节课的学习，你有哪些收获？
最适合做泥塑的是河边的黏土。
如果的土本身就比较潮湿、柔软，直接就可以塑造作品了。
教
学
反
思
无声的泥土上，植物在生长，动物在奔跑游走，人类在繁衍生息。
你知道吗？
我们同样可以利用手中的泥巴创作出生动的艺术品。
课时教学设计
课题
捏小鸡
教案序号
2
授课时间
2013年9月6日
课型
新授课
教学目标
1、学习简单的陶艺制作方法，学习小工具的使用。
2、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合能力。
点难点教学重
教学重点学习简单的陶艺制作方法，体验你的特性
教学难点以生活为源泉进行创作，小工具的使用
教学准备
泥塑作品橡皮泥小工具牙签
板书设计
捏小鸡
橡皮泥小工具牙签
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、复习导课
二、合作探究动手实践
三、作品展评
上一节课，我们已经学习了泥塑的基本技法，谁来说一说。
（揉、搓、压、粘、捏、刻）。
这一节课，我们用上一节课学习的基本技法来试着捏小鸡。
1、观察教师泥塑小鸡
2、想一想，玩一玩：
学生操作。
鼓励幼学生相互帮助。
教师重点辅导学生捏小尖嘴的方法，如学生捏不出小尖嘴，可用牙签插上替代。
做得快的可做两只。
如何运用基本的泥塑技法
板书揉、搓、压、粘、捏、刻
（演示几种泥塑基本技法
3、学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指导
。
4、在《泥娃娃》音乐的伴奏下，以小组合作的方式造
1、学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。
鼓励幼学生相互帮助。
教师重点辅导学生捏小尖嘴的方法，如学生捏不出小尖嘴，可用牙签插上替代。
做得快的可做两只。
教
学
反
思
通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合能力。
课时教学设计
课题
泥巴变出新世界
教案序号
3
授课时间
2013年9月13日
课型
新授课
教学目标
1、学习捏彩蟹的方法，能精心地设计、捏制彩蟹。
2、通过捏彩蟹，提高创造美的能力，逐渐培养学生形成正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
点难点教学重
教学重点学习捏彩蟹的方法。
教学难点培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
教学准备
挂图泥塑作品材料
板书设计
泥巴变出新世界
彩色面塑材料制作方法：
面粉200克
水150毫升
土豆淀粉100克
盐200克
颜料
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、猜谜语导入新课
二、合作探究动手实践
三作品展评
同学们，今天老师给你们带来了一个谜语，它是什么呢？
请你们猜一猜，猜对了，它就会马上出来。
谜面：
（剪刀一对，尖刀八把，身披盔甲，横行天下。
） 谜底：
螃蟹
同学们真聪明！
1、出示实物让学生观察螃蟹的外形特征，知道螃蟹身体的各个部位。
（1）、让学生数一数螃蟹有几条腿？
有几部分组成？
螃蟹生活在哪里？
观察螃蟹怎么走
？
（2）、让学生学螃蟹走路的样子。
先让几个学生学一学
。
2、学生拿出各种材料，面粉200克，水150毫升，土豆淀粉100克，盐200克，颜料制作彩色面泥。
如何运用基本的泥塑技法
板书揉、搓、压、粘、捏、刻
（演示几种泥塑基本技法
学生试着捏彩蟹，教师巡视，个别指导。
学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感受。
数一数螃蟹有几条腿？
有几部分组成？
螃蟹生活在哪里？
观察螃蟹怎么走
教
学
反
思
通过捏彩蟹，提高创造美的能力，逐渐培养学生形成正确的审美观点，培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。
课时教学设计
课题
月儿圆圆话中秋
教案序号
4
授课时间
2013年9月13日
课型
新授
教学目标
1、了解中秋节的有关知识；
2、介绍有关中秋节的传奇故事；
3、寻找共度佳节的合理方案。
点难点教学重
重点：
了解中秋节的有关知识；
难点：
寻找共度佳节的合理方案。
教学准备
多媒体课件；
板书设计
月儿圆圆话中秋
1、中秋习俗：
拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等
2、学生扮演嫦娥姑娘来介绍其他中秋节的习俗
拜月娘
拜土地公
3、继续介绍关于中秋节的神话故事
月中玉兔
吴刚伐挂树
4、介绍中秋节的水果
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导课
二、中秋知识竞猜
三、故事引趣
四、拓展延伸
五、小结
齐读课题，交流对课题的理解：
（中秋节是月亮最圆的时候，是团圆的日子，我们心里也会喜洋洋、甜滋滋的）
1、中秋节是中国三大传统节日之一，我们能正确说出是哪三个节日吗？
（春节、端午节、中秋节）
2、中秋节是中国非常重要的传统节日，它有许多习俗，我们知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多？
（拜月娘、赏月、吃毛豆芋艿、吃月饼等等）
、介绍关于中秋节的神话故事
好，听了嫦娥姑娘的给我们的介绍，老师觉得中秋节真是个非常有意义的传统节日啊。
它还有许多传说故事呢。
（看时间待定）
月中玉兔
吴刚伐挂树
4、介绍中秋节的水果
柚子
1、讨论：
大家想过没有，中秋节怎么过？
2、同学之间交流
3、关于外籍生
我们班有几个外籍生，俗话说“每逢佳节倍思亲”在这样一个特殊的节日，我们该对他们做点什么？
让他们感受到我们全班每一个同学都爱他们。
他们的亲人不在自己的身边，可是我们同学都在他们身边，我们就是他们的亲人。
4、同学交流
同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为我们班级如何过明天的中秋节出了那么多好主意。
老师感到好开心！
看来，我们班是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整，大家永远齐心协力，共同出谋划策做好每一件事！
传统节日，它有许多习俗，我们知道些什么习俗都可以说出来哦，看谁说的多？
教
学
反
思
了解中秋节的有关知识；
、介绍有关中秋节的传奇故事；
、寻找共度佳节的合理方案。
课时教学设计
课题
月儿圆圆话中秋
教案序号
5
授课时间
2013年9月20日
课型
新授
教学目标
1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶；
2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力；
3、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感；
4．培养小组合作意识和主体参与意识。
点难点教学重
重点：
了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等；
难点：
培养小组合作意识和主体参与意识。
教学准备
⒈多媒体课件。
⒉中秋节的有关知识。
板书设计
月儿圆圆话中秋
（一）古老的传说：
中秋起源、嫦娥奔月、后羿射日、朱元璋起义、吴刚伐桂等传说。
（二）优美的诗词
（三）好听的音乐——《我和爷爷打月饼》
（四）丰富的习俗
（五）深情的祝福
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、猜灯谜
课堂小结
课外积累
师：
猜灯谜可是非常有趣的哦，请灯谜小组为大家出谜。
1．师：
一边品尝香甜的月饼，一边猜着有趣的灯谜，一边赏着圆圆的月亮，心里也就升起浓浓的思念。
每逢佳节倍思亲，如果你有亲人在远方，此时你最想对他们说什么？
2．欣赏贺卡，动漫。
现在，除了以写信、打电话的方式问候亲人之外，还有一种全新方式——互联网来传递亲情。
网络拉近了亲人之间的距离，让亲情、友情在此交融，编织出一张爱的网络。
（介绍贺卡网站）中秋节快到了，你打算用什么方式来祝福亲朋好友呢？
3、课件音乐，学生制作贺卡，写上祝福的话。
展示。
4、刚才老师看到了几张特殊的贺卡，你们能说说自己的想法吗？
（学生谈设计意图）今天，香港、澳门已经回到祖国的怀抱，而我国宝岛台湾仍未回归，站在白沙滩，翘首遥望，情思绵绵，海峡那边的亲人啊，你们可听见我们的声声呼唤？
5、课件：
彩云追月。
齐唱。
师：
一样的月光，一样的圆月，不一样的心境。
声声祝福情意长，句句问候暖人心。
浓浓的乡情，绵绵的爱意，把我们的心永远连在了一起。
在此，我们衷心祝福台湾能早日回归，我们期待着祖国完全统一那一天的到来。
（出示课件：
愿祖国早日统一，我们和台湾香港澳门小朋友心连心。
）到那时，我们的歌儿会更欢畅，我们的月饼会更香甜！
四、课外积累
建议同学们把资料搜集整理好，办一期以“中秋团圆”为主题的黑板报或用电脑制作一张贺卡。
把资料搜集整理好，办一期以“中秋团圆”为主题的黑板报或用电脑制作一张贺卡。
教
学
反
思
培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感；
课时教学设计
课题
月儿圆圆话中秋
教案序号
6
授课时间
2013年9月20日
课型
新授
教学目标
1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。
2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
点难点教学重
重点：
喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说；
难点：
、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。
教学准备
1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。
2、民间故事《常娥奔月》
板书设计
月儿圆圆话中秋
介绍中秋节的来历
了解人们在中秋节的活动
观察月饼
收看有关中秋的电视节目.
调查人们用那些方式庆祝中秋节
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈话导入：
二、布置选择任务
拓展延伸
通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
2、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？
——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
B、月饼为什么是圆的呢？
C、老师小结。
D、分享月饼。
任务一:
利用双休日等课余时间,采访身边的人.注意点:
（1）采访对象:
小孩子,年青人,中年人,老年人各选五名
（2）采访记录表:
对象:
年龄:
性别:
1,中秋节你最思念的人是谁
2,你希望中秋节如何度过
3,中秋节你最想祝福的人是福
4,你会用什么方式向他人表示中秋节的问候
5,你喜欢过中秋节吗为什么
（3）通过这次采访,你有怎样的收获,要及明总结,准备汇报.
任务二:
收看有关中秋的电视节目.
记录表:
收看时间:
年月日时分——时分
电视频道:
电视内容简要记载:
我的收获:
收看者:
自我评价:
中秋电视交流会
1,请各小组成员汇报自己收看的节目.
2,评议交流.
3,教师小结.
让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
教
学
反
思
通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。
课时教学设计
课题
月儿圆圆话中秋
教案序号
7
授课时间
2013年9月27日
课型
新授
教学目标
1、知道身边的人是怎样过中秋节的,热爱祖国的传统节日；
2、初步体会中秋节包含的意义.。
点难点教学重
重点：
知道身边的人是怎样过中秋节的；
难点：
初步体会中秋节包含的意义.。
教学准备
⒈多媒体课件。
⒉中秋节的有关知识。
板书设计
月儿圆圆话中秋
品尝月饼小知识
先吃咸后吃甜.
品尝月饼伴茶水.
吃月饼要适量.
要吃新鲜月饼.
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、谈话引入
今天这堂课,我们呀就要举行一个"七嘴八舌话中秋"话题会.
二、 分组汇报
（一）中秋节的美丽传说
1,中秋传说之一——嫦娥奔月
（相关链接一课件:
嫦娥奔月动画）
2,中秋传说之二——吴刚折桂
3,中秋传说之三——朱元璋与月饼起义
（二）月饼的文化
1,前几天,老师让大家和家长一起去逛商场,专门收集关于月饼的信息.现在,有请（）小组大家汇报汇报有关月饼的文化.
2,研究小组汇报:
同学说说自己所知道的月饼,可以从种类,味道等方面去说.
3,教师展示:
（1）月饼大看台
同学们说了这么多,老师今天呢也给大家带来了一些新款月饼,想见识见识吗课件图片欣赏:
各色月饼图片
（2）品尝月饼小知识
我想,大家听了刚才的介绍,欣赏的月饼图片,一定很想吃了吧,不过吃月饼也是有学问的.今天我还带来了一些品尝月饼的小知识,一同奉送给大家.
三、课堂小结：
课件展示,师再稍作解释:
先吃咸后吃甜.
品尝月饼伴茶水.
吃月饼要适量.
要吃新鲜月饼.
汇报:
同学说说自己所知道的月饼,可以从种类,味道等方面去说.
教
学
反
思
研究小组汇报:
同学说说自己所知道的月饼,可以从种类,味道等方面去说.
课时教学设计
课题
消防与自救
教案序号
8
授课时间
2013年9月27日
课型
活动课
教学目标
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领，化险为夷。
提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
点难点教学重
掌握一些日常生活中的消防知识。
教学准备
：
懂得“珍爱生命，安全第一”的意义和处理火险的简易方法。
板书设计
消防与自救
1日常生活中火灾的起因有哪些？
2我们遇到火灾时怎样逃生呢/?
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1引入课题
2信息处理
3、说一说
4总结
早在１万８千年前，北京周口店的山顶洞人就学会了人工取火。
火会产生光和热。
人们利用火发出的光来照明、指示方向、驱赶野兽；用火发出的热来取暖、烧煮食物、烧制陶器、冶炼金属等。
火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。
在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。
在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害，就是火灾。
地震、火山爆发、雷击、物体自燃等原因造成的火灾，称为自然火灾。
在日常生产和生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾，称人为火灾。
如１９９７年９月２１日凌晨５时２０分左右，晋江裕华鞋厂发生烧死３２人、伤４人的恶性特大火灾，就是人为纵火造成的。
无论是自然火灾还是人为火灾，都会造成巨大的损失。
如１９９９年１月１９日晚９时，福清市西山武校学生柳佛安等７名同学于熄灯后偷偷点蜡烛，聊天讲故事，讲到最后大家都睡着了，也忘了吹灭蜡烛，引起火灾。
除早醒的６个学生幸运逃生外，柳佛安同学被火活活烧死。
火灾，不仅给人类造成直接的经济损失，而且给人类带来的间接损失是无法估量的。
被火夺去生命的小朋友，永远离开了父母和同学，再也不能同大家一起愉快地学习、生活了。
有的人虽然死里逃生，却留下了难以弥合的心灵创伤。
有的成了残疾人，给家人和社会造成了负担。
1、赖宁救火的英雄事迹。
（1）思想价值和历史意义；
（2）没有现实意义。
2、当发生森林大火，或是我们的生活中发生火灾时，我们小学生所要采取的正确方法是报警，让大人知道，而不是自己去救火。
为保护青少年的合法权益和生命安全，国家明令禁止学校、机关和其它社会团体组织中小学生参加灭火。
因此对广大少年朋友来说，如发现火灾，最重要的是尽快脱离危险，撤离火场。
这样做既可以保证自身安全，也为大人们灭火提供了方便，使他们可以集中精力灭火。
从这一意义上来看，“珍爱生命，安全第一”保护自身安全也是为灭火工作作了贡献。
本节课的学习你有什么收获呢？
交流一下。
思想价值和历史意义
没有现实意义。
教
学
反
思
学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
课时教学设计
课题
消防与自救
教案序号
9
授课时间
2013年10月11日
课型
新授课
教学目标
态度：
懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识，和自我保护意识。
能力：
初步具有家庭安全的防范能力和自护能力。
发生火灾后能够爱护自己的身体和生命。
知识：
了解有关家庭安全防火的常识。
学习一些火灾中自救自护的方法。
点难点教学重
懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识，和自我保护意识。
教学准备
提前调查、搜集资料
板书设计
消防与自救
遇到火灾，最重要的就是报警，自救，灭火
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
1激趣导入
2小组交流，寻找防患
3情景模拟，提高自护能力
1.师：
家给人的感觉是温暖的、幸福的。
幸福的家庭首要的就是家人的平安。
但是，在家庭生活中免不了会出点小差错，有时候小差错处理不好就会发生危险酿成火灾。
（课件出示火字变成“灾”）
2.
（揭示课题）今天我们就聊一聊居家安全中“防火与自护”这一话题。
2（情景再现，树立安全防范意识）首先请大家看一段视频：
3.师：
听到这些沉甸甸的数据，结合你的经历来谈谈你对火灾的感受？
（火灾太可怕了，提高警惕、引以为戒、水火无情、）老师回应评价
过渡：
火灾的危害实在太大了，但是如果我们生活中多加注意，及时查处火灾隐患，就可以避免许多火灾的发生。
课前我们对自己的家庭的情况进行了调查表，
（课件出示要求）下面请同学们在四人小组中交流一下：
你在家中发现了那些火灾隐患情况。
假如无情的大火威胁到我们的生命时，我们应该沉着、冷静、我我们掌握的自护知识为生命保驾护航。
1以前我们的利用班队会活动，了解了许多安全知识，比如：
灭火器的使用方法，校园紧急疏散时的自护方法等等。
2课前调查时我们又和家长共同的收集到了的许多火灾自护的方法，大家都掌握了吗？
3俗话说“光说不练假把式”，今天，我们就来一场模拟演习，考验考验你们能否把所学的知识正确运用，你们接受考验吗？
模拟演习得
情境1：
全家正在看电视，突然电视着火，怎么办？
……
情境2：
妈妈炒菜时油锅着火了怎么办？
情境3：
爸爸吸烟时不小心身上着了火……
4探究危害
利用班队会活动，了解了许多安全知识，比如：
灭火器的使用方法，校园紧急疏散时的自护方法等等。
教学
反思
初步具有家庭安全的防范能力和自护能力。
发生火灾后能够爱护自己的身体和生命。
课时教学设计
课题
消防与自救
教案序号
10
授课时间
2013年10月11日
课型
活动课
教学目标
1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
学会本领，化险为夷。
提高学生的自救意识，培养应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。
培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。
点难点教学重
通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。
教学准备
：
懂得“珍爱生命，安全第一”的意义和处理火险的简易方法。
板书设计
消防与自救
1日常生活中火灾的起因有哪些？
2我们遇到火灾时怎样逃生呢/?
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
一、导课
二，、新授
展示各种火灾现场图片，师：
看了这些图片，你想说什么？
你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面？
有什么感受？
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，编写一份防火宣传手抄报。
如：
“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓
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