大班认识时间教案.docx
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大班认识时间教案
大班认识时间教案
大班认识时间教案
【篇一：
大班数学活动《认识时钟》教学设计方案】
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：
认识时钟
活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：
正确认读整点、半点
活动难点：
掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！
（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？
（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？
你知道时钟有什么作用吗？
（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？
那我们就一起来认识时钟吧！
我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：
时钟的钟面上有什么？
（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？
（分针）最短的针叫什么名字？
（时针）
3.初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：
时针、分针走得是一样快吗？
谁走得快？
（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：
分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：
本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：
00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：
00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天几点来幼儿园？
（8：
00）中午几点吃中饭？
（12：
00）下午几点放学回家（4：
00）？
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？
我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：
当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：
30、7：
30、9：
30
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天早上几点半做早操？
（8：
30）中午午睡几点半起床？
（2：
30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：
本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]
（3）认识特殊的时间：
12：
30
（出示表示12：
30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？
这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：
30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？
”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！
（放音乐）篇二：
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：
认识时钟
活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：
正确认读整点、半点
活动难点：
掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！
（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？
（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？
你知道时钟有什么作用吗？
（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？
那我们就一起来认识时钟吧！
我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：
时钟的钟面上有什么？
（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？
（分针）最短的针叫什么名字？
（时针）
3.初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：
时针、分针走得是一样快吗？
谁走得快？
（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：
分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：
本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：
00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：
00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天几点来幼儿园？
（8：
00）中午几点吃中饭？
（12：
00）下午几点放学回家（4：
00）？
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？
我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：
当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：
30、7：
30、9：
30
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天早上几点半做早操？
（8：
30）中午午睡几点半起床？
（2：
30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：
本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之
一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]
（3）认识特殊的时间：
12：
30
（出示表示12：
30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？
这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：
30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？
”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！
（放音乐）篇三：
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：
认识时钟
活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：
正确认读整点、半点
活动难点：
掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！
（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
【篇二：
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》】
教学设计方案：
大班数学活动《认识时钟》
教材选自《幼儿多元能力实践课程》（江西高校出版社）
大班下册
江西省赣州市大余县东门幼儿园李晓华
教学内容分析：
《认识时钟》是幼儿多元能力实践课程大班下册主题活动“清凉一夏”科学领域中的数学活动之一，该活动主要内容是如何引导孩子初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
教学设计理念：
时钟与我们的日常生活密切相关，幼儿时常都能见到它。
时钟能告诉人们时间，人们的工作，学习，生活都与之相关。
幼儿学会认识时钟，能更好学会作息时间。
根据《幼儿园教育纲要》的指导要求：
我们的教育应该和幼儿的实际生活联系在一起，把幼儿现实生活中能接触到事物与现象转换为知识点传授给幼儿，从而达到我们幼儿教育的目标。
为此，我选择了以时钟的相关知识和幼儿一起互动来达到教学的目的。
教学思路：
创设情境导入——运用多媒体课件引导幼儿进行观察，简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系——结合多媒体课件,引导幼儿认读整点、半点——幼儿通过拨纸片钟、做游戏复习认读整点、半点
教学方法：
观察法、语言讨论法、讲解演示法、动手操作法、游戏法
教学手段：
谈话法、多媒体课件、动手操作、游戏
活动内容：
认识时钟
活动目标：
1.通过观察，初步了解时钟的表面结构及分针、时针的运转关系。
2．通过辨一辨、读一读，拨一拨，教会幼儿正确认读整点、半点的方法。
3．教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动重点：
正确认读整点、半点
活动难点：
掌握认读半点的方法
活动准备：
1.时钟课件、一日生活ppt、音乐、
2.幼儿人手一份硬纸片钟
3.实物钟若干
活动过程：
一、导入课题、引起幼儿兴趣。
小朋友!
今天小兔的新店开张了，它邀请我们到那儿去，我们开着汽车出发吧！
（放音乐，进入活动场地）
二、简单了解时钟的作用
小兔的新店到了，你们看到了什么？
（时钟）原来小兔开了一家时钟店。
小朋友你原来看见过时钟吗？
你知道时钟有什么作用吗？
（时钟能告诉我们时间，人们的学习、工作、生活都离不开它）。
三、简单认识钟面，初步了解分针、时针的运转关系。
1.小朋友想不想和时钟做朋友呀？
那我们就一起来认识时钟吧！
我们有请小兔子来介绍（放课件）
2.提问：
时钟的钟面上有什么？
（针和数字）请小朋友说一说这12个数字。
（主要认识分针和时针）较长的针叫什么名字？
（分针）最短的针叫什么名字？
（时针）
3.初步了解分针、时针的运转关系
（1）提问：
时针、分针走得是一样快吗？
谁走得快？
（鼓励幼儿互相讨论）
（2）我们有请小兔子告诉我们吧（放课件）
（3）教师小结：
分针走一圈，时针走一个数字表示1小时
[活动评价：
本项活动由多媒体课件情境导入，充分调动幼儿的学习欲望。
通过组织看多媒体课件和指导幼儿亲手拨纸片时钟，把抽象思维和直接触摸结合起来，能较好地调动幼儿参与的积极性。
幼儿与教师互动对时钟的辨一辨、读一读，拨一拨，能让幼儿体验活动的乐趣]
四、认读整点和半点
那我们怎样认读时钟表示出的时间呢，我们请小兔来说一说（放课件）
1.认读整点
（1）教师小结：
当分针指在数字12就表示整时或者叫整点。
时针指在数字几就表示几点。
（老师示范讲解）当分针指在数字12，时针指在数字1就表示1：
00；当分针指在数字12，时针指在数字2就表示2：
00
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天几点来幼儿园？
（8：
00）中午几点吃中饭？
（12：
00）下午几点放学回家（4：
00）？
请你们用小兔送给你们的小时钟拨一拨吧！
2.认读半点
当分针指在数字12就表示整点，当分针指在数字6又表示什么呢？
我们请小兔说一说（放课件）
（1）教师小结：
当分针指在数字6，时针指在两个数字的中间时就表示半点。
（出示表示半点的时钟）那这面时钟表示几点半呢？
那我们就要看时针经过了哪个数字或者比较时针两边数字的大小，哪个数字小，就是几点半。
（教师示范讲解）3：
30、7：
30、9：
30
（2）幼儿结合日常生活，复习认读整点（放一日生活ppt）
提问：
小朋友，我们每天早上几点半做早操？
（8：
30）中午午睡几点半起床？
（2：
30）请你们用小时钟拨一拨吧！
[活动评价：
本环节是活动的重难点，利用多媒体课件，形象、直观、鲜艳的画面，极大地调动了幼儿观察的积极性，促使他们主动地去思考；操作法是幼儿学习数学的基本方法之一。
幼儿结合一日生活，通过自己拨时钟，在实际操作中探索和学习，有效地巩固所学知识]
（3）认识特殊的时间：
12：
30
（出示表示12：
30的时钟）小朋友，这是表示几点半呢？
这个时间有些特殊，分针指在6，时针指在12和1的中间，数字1虽然比数字12小，但时钟表示的时间是12：
30，小朋友们记住了吗？
五、做游戏“老狼，老狼几点了”，复习认读整点和半点
（1）讲解游戏规则：
小兔现在要和小朋友们玩个“老狼，老狼几点了”的游戏，你们愿意玩吗?
小兔扮演老狼，请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊，小羊几点了？
”老狼就双手拿着一个钟拨时间，请小羊来说时间。
小羊如果说对了，老狼就会发奖品给小羊，如果说错了，小羊就要退出游戏，小朋友听清楚了吗？
（2）组织幼儿做游戏
[活动评价：
游戏法是幼儿园教学中常用的方法之一，也是幼儿最喜欢的学习方法，幼儿能一边玩一边快乐地学习。
游戏活动能充分调动幼儿学习的主动性和学习兴趣]
六、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯
今天我们认识了时钟，时间很宝贵，希望小朋友们珍惜时间，做个守时的好孩子。
时间不早了，我们该回家了，我们一起给小兔再见吧！
（放音乐）
【篇三：
幼儿园大班数学教案：
认识时钟】
幼儿园大班数学教案：
认识时钟
一活动目标:
1了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会看整点。
2发展幼儿的逻辑思维能力。
3教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
二活动准备：
1每人两颗针。
2幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三活动过程：
（一）用谜语引出活动。
师：
在上课前我给大家讲个谜语，可要听好哦：
“会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡”.一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
幼：
时钟。
（二）观察钟面
师：
今天老师也带来了一些钟，现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼：
形状不同（圆形、方形），大小不同，颜色不同（红色，黄色）。
师：
小朋友们都观察的仔细，它们大小不一样，形状不一样，颜色也不一样。
师：
那，哪些地方是相同的的呢？
幼：
都有两颗针，钟面上都有数字。
师：
出示一个大的钟，都有那些数字呢，我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼：
按顺序排列的一个圆圈。
师：
正上面的数字是多少？
幼：
12
师：
这两颗针有什么不同？
幼：
一根长、一根短。
师：
其实啊他们都有一个好听的名字，长的针叫分针，短的针叫时针，今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍师：
请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
（师拨动钟）
幼：
1至12的方向。
师：
对了，这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点？
（三）由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师：
今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢？
好，比赛就要开始了，预备—开始！
（教师操作钟表）师：
谁跑得快啊？
幼：
分针
师：
请小朋友好好看看分针和时针跑的时候，它们之间到底有什么秘密呢？
教师反复操作
师：
原来！
分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
（四）认识整点，开展游戏。
师：
那么分针和时针指的数字又表示几点呢？
别急，老师来告诉你们。
看钟的时候，先看时针，再看分针。
当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示（几点了）师一边操作一边说，如：
时针指到3，分针正指到12，就是3点整。
请张老师帮我们记录下来，时针指到6，分针正指到12，就是6点整。
那么时针指到12，分针也正指到12，这时是几点啊？
幼：
12点整。
师：
原来分针都是指向12，时针指向数字几，就代表是几点整。
如果分针不指向12，时针也不指向数字，
算不算整点？
幼：
不算。
（五）快乐时钟
师：
刚才我们一起看了钟面，认识了时钟，下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼：
好
师：
说明要求，这是什么针?
幼:
时针。
师：
这是什么针？
幼：
分针。
师：
请小朋友每人拿两颗针。
师：
我们一起玩，左手拿时针，右手拿分针，开始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐？
幼：
1点呐。
师：
滴答、、、滴答、、、滴答几点呐？
幼：
2点呐。
师：
师幼一起玩到12点整。
师:
请个别小朋友上来玩，让其他小朋友猜几点。
师：
好请小朋友回到自己的座位上。
师：
今天我们轻松地认识了整点，
（六）、幼儿操作、巩固整点：
下面老师要来考考小朋友，请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟，
我说时间，你来拨。
6点整，我来看看你们拨对了没有，小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师：
好，小朋友都对了，早晨6点我们该怎么样啊？
幼：
起床。
师：
下面8点整，8点我们该怎么样啊？
幼：
上幼儿园。
师：
再拨11点整，11点我们又该怎么样呢？
幼：
洗手吃饭。
师：
请小朋友把钟放上来，
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