优秀小学班主任先进事迹.docx
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优秀小学班主任先进事迹
优秀小学班主任先进事迹
篇一：
小学优秀班主任个人事迹材料-范文
小学优秀班主任个人事迹材料-范文
教师职业道德的核心是爱学生。
爱，是人类最美丽的语言；爱，是教师无私的奉献；爱，是教育学生的桥梁；爱，是沟通情感的钥匙。
，十九年来，我把美丽的无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意地爱着他们。
真正做到管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。
在生活上对他们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，使他们在我的爱中健康成长。
我深爱我的事业，愿全身心地投入；我深爱我的学生，愿无偿的付出。
一、勤于学习，提高自身素质。
为人师者，应以更高的道德境界为攀登目标，为了每位学生的健康成长，为了每位学生的终身发展，我在工作中努力学习并不断加强自身的修养，锤炼自身的素质。
教师不仅要乐业、敬业，更要勤业、精业。
精通业务是教师爱岗敬业的具体表现。
教师只有刻苦钻研业务，具备扎实的基本功和比较高的教育教学能力，才能真正实现爱岗敬业，实现教师的职业价值。
教师的精通业务要求对不同性格，不同爱好，不同条件的学生因材施教，发展各种类型学生的个性，充分调动每个学生学习与探索的积极性。
特别是班主任老师，在他面对一个集体的时候，他就是一面旗帜，就是一面镜子，具备扎实的教育教学基本功，是为人楷模所必需的。
二、创新管理，建设优秀集体。
班级是学校的教学单位，一个优良班集体的形成有利于学校正常教学秩序的建立，班集体一旦形成就会显出巨大的教育力量，但要把一个班级建设成一个优秀班集体，不是件容易的事，这不仅需要班级教育管理者付出艰辛的劳动，更需要班级管理者创新的管理艺术。
因此，无论我接哪个班，都会首先调查班级状况，了解分析整体情况，研究其优势和不足，从而找准突破口。
然后和同学们一起确立班级目标，制定班规班训，美化班容班貌，开展丰富多彩的活动，将班级目标通过认知、激情、立志、践行等教育环节，形成可统帅全班的一面旗帜。
1．注重文化建设，树立良好班风。
学生各有各的兴趣爱好，各有各的特长，各有各的思维方式，把他们召集在一起，共同和谐的学习生活，友好地相处，不是件容易的事，俗话说：
”物以类聚，人以群分”，如果能培养学生有共同的情趣爱好，就容易互相沟通，增进友谊，建立良好人际关系，形成良好的班级文化氛围。
我先后接了几个不同年段的班级，但我发现，开展读书活动，既能培养学生的共同爱好，又能扩展学生的知识面，提高他们的文学素养。
”图书角”收集了学生们各类图书，我安排固定的时间，组织孩子进行阅读，鼓励孩子们轮流向全班介绍自己的书，将优秀作品编排成剧本，孩子们从被动的读到自觉地读，兴趣盎然。
”小说连播”是利用午餐时间，欣赏《水浒传》《三国演义》等名著的播放。
”老师讲童话”是师生共赏童话的环节，享受它给我们带来的乐趣。
新颖活泼的班级活动形式培养学生共同情趣和爱好，促进了班级文化氛围的形成和发展，从而增强班集体的影响力。
2、重视干部培养，促学生的发展。
俗话说”一人见识短，两人见识长”培养班干部，
单靠班主任个人力量是不够的，要调动集体力量，才能充分发挥教育管理作用。
我鼓励班干部与同学同商量。
干部们开展了《让我给你支个招》金点子征集活动，集大家的智慧。
同学们踊跃地出主意，想办法。
大胆放手让干部们独立开展活动，使干部不是在我包办代替下成长的，而是在实践中增长才干。
正是我积极的为学生创造条件，搭设舞台，让学生充分的接受”阳光”的沐浴，才使每个学生在为集体的奋斗过程中形成”我为集体出力光荣，集体因我增添光彩”的良好氛围。
三、奉献爱心，关注所有学生爱，是人间的春风；爱，是生命的源泉；爱，是人类永恒的话题！
师爱在缤纷绚丽的人生情感画卷中，最无私，最真诚。
她不仅给学生带来亲人般的温暖，而且还会为学生照亮前进的道路。
1、公平让我走进学生老师的爱是最纯洁的爱，老师就应以宽广胸怀面对全体学生，一视同仁地给予每个学生真诚纯洁无私的爱。
我曾教过这样一个学生：
她是盲人按摩师的孩子，父母没有文化，家里条件不富裕，，浑身脏兮兮，老师和同学都不喜欢她。
见到她也总是躲躲闪闪，她更是与同学为敌。
看到学生间不和谐的因素，我很是着急。
我不能嫌弃她，她也是我的学生，她也应得到关爱，我要让她和其他同学一样享受欢乐的校园生活，学知识，学做人。
为此我精心设计召开了”真情温暖我们的心”主题班会。
同学们了解到小于妈妈生活的艰辛，许多富有同情心的孩子落下了眼泪。
我又邀请小于说一说自己在集体中遇到的苦恼，当听到她发自内心的言语，很多同学低下了头。
有的同学自告奋勇为她设计发型，有的主动请战帮她打扫座位周围的脏东西………大家真诚的话语令小于感动，她在集体中得到了温暖，得到了大家的理解，得到了来自集体的爱。
是啊，在一个班级中，有天资聪颖的学生，也存在个别暂时落后、跟不上的学生。
老师要一视同仁，优秀生需要教师的关爱，差生更需要。
他们的心像久旱的禾苗迫切需要教师播撒的爱的甘露，爱的力量是无穷的，真诚的师爱能使这些学生进入情景。
”想入心者，莫先乎情”。
班主任播撒的爱心，用真情的语言，公平的对待，触动感情点，就能产生巨大的感染力，达到与之情感交融，心理沟通。
2、宽容让我善待学生老师往往以绝对权威者的角色出现在学生面前，使得学生和我们产生隔阂。
要学会尊重学生与学生平等相处，就要理解他们，站在他们的角度思考问题，宽容他们的错误，善待他们，成为他们的朋友，这样才能得到他们的尊重和信任。
在中队中，总有一些队员个性强，活泼好动，自控力差，屡犯错误已是司空见惯，简单的训斥，会使他感到集体对他的排斥，精神紧张，对一切都存有戒心、敌意。
不难看出由于得不到老师的肯定,他们就自暴自弃，负气顶撞，或是我行我素。
这就需要我关心他，让他体会到爱，学会爱。
新接班不久，就遇到这样一件事，队员小潘因一点小事与小吴大打出手，周围的队员上前劝阻，他去却置之不理，竟变本加厉把对方的铅笔盒踩得面目全非。
我按捺住怒火，静心观察，身经百战的小潘站在一旁面无表情，真有一种大将风采。
长期以来，常受老师批评，家长责骂，同学嘲笑，使他认知需求降低，自尊心受到伤害，自信心受挫。
记得我国一位教育专家曾经说过:
所有好教育的孩子多是具有强烈自尊心的孩子，所有难教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育这就是要千方
百计的保护孩子最宝贵的东西。
想到这，我走到他们的身边，码好桌椅，捡起满地的学具，心平气和地说:
”相信你本不想把事搞大，课后咱们一起想办法。
”接着就情绪饱满的为大家上课。
课后，我和他在空旷的教室里促膝谈心。
他真心地承认了错误，并希望不要请家长。
我答应了，与他商定，由我借他十元钱，买铅笔盒赔上，攒零用钱还我，学会承担责任，以实际行动弥补过失。
在大家的关心下，他渐渐进步了，跳绳比赛中他自制了一面大旗，为队员呐喊加油，此情此景令人感动，他在用自己的实际行动回报爱。
宽容善待是启迪学困生心灵的钥匙，可以使他们振奋向上。
一切最好的教育艺术，都产生与教育者对学生无比热爱的灼热心灵之中。
3、关爱让我心系学生作为班主任要把更多的目光投向那些行为异常的孩子，努力学习心理学知识，冷静、理智地分析、判断学生的问题所在。
学会与家长和心理学家相互配合，了解异常行为学生的特殊需要，积极进行心理疏导，帮助矫正。
那是一节语文课上，刚转来的李××同学竟拉了裤子。
事后，我很生气质问她为什么不举手。
她胆怯地说来不及了。
我心想:
也许她刚到北京上学不懂事，自我控制能力不强，忘记上厕所，今后我提醒她，肯定会杜绝这种现象。
没想到紧接着第三天事情又发生了。
我大为恼火，她一脸窘态，慢慢地抬起头，刹那间我的目光和他惊恐、无助的目光相遇，我突然有了一种无法言表的惶恐：
”身为教师，我具有极大的力量，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也能救人。
无论在任何时候，一场危机是恶化或解除，学生的心灵是否受到感化，全部决定于我。
”不能再这样简单而粗暴的处理问题了。
我陷入了深思，美国心理学家克龙巴齐就曾说过：
”学生的任何行为方式，在客观方面是受到多种影响的结果。
”看来，这件事不那么简单，必须找出病因，对症下药，去病除根。
多次亲切地聊天，默默地蹲下身子为她擦去鞋上的污迹……。
师爱如一缕缕和煦的阳光，温暖了她的心扉，使她敞开了胸怀。
原来，怪异的口音遭到同学的嘲笑，她很自卑，一着急就尿裤子。
她的父母曾带他去医院治疗，可是一直不见疗效。
心里高度紧张、害怕的时候就尿裤子，这种异常行为的发生是由于心理自卑产生焦虑情绪而导致的。
如何帮孩子排除这种心理障碍呢？
我从心理学书籍中找到了一种解决的方法：
”消弱”，即有意的忽视不当行为，对其不直接作反应，可以矫正儿童的行为偏差。
作为班主任的我应给她满腔的爱，并与同学们共同配合，努力构建良好的班级心理环境和情感氛围，使其行为不能得到增强，渐趋衰弱，不再出现，铲除心理障碍，轻松愉快地参与到学习中来。
于是，我把她的座位调到一个离门较近的位置，是为了出入方便，不易引起更多人的注意。
允许他随时悄悄地上厕所，如果有没听着的知识老师给补。
其次，我尽力帮助她树立克服困难的自信心，培养开朗的性格，宽阔的心胸，利用课余时间听她读书，帮助她纠正发音。
并取得家长的配合。
我叮嘱同学们不要讽刺和歧视她，要多关心她。
鼓励她多参加集体活动，引导她与同伴建立友谊，消除孤独感，使她获得信任、尊敬、喜悦等情绪，有利地促进其心理健康。
一周后，我找她谈话，告诉她我觉得现在她上厕所的次数明显减少，说明她的身体很健康，只要不紧张就一定会有进步。
又过了
几天，一次她背课文背得非常流利，有表情。
同学们都不约而同地为她鼓掌，她的脸又是那样通红，但流露出的却是喜悦。
也就是这一周末，她高兴地跑到我面前说：
”老师，这几天我在课上都没有去厕所了，您知道吗？
”“知道，老师真为你高兴。
”看着她那阳光般灿烂的笑脸，我心里也有说不出的喜悦。
四.勇于实践，教书育人并行作为一名语文教师兼班主任，经常感到双重压力，教学与教育工作不知先干什么。
一个是不可忽略的教学工作，一个是起着育人作用的德育工作，如果能把这两条看似不相交融的线有机结合，一定会起到事半功倍的作用。
（一）静思，寻求理论依据我读了《反思教育习惯》，苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、郑杰的《给教师的一百条新建议》、管建刚的《不做教书匠》等书籍，从中了解到了语文作为中华民族最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文教学内容是言语作品，德育因素在语文学科中很少是显露的直接的，往往借助于文学形式间接地表现出来，教师应以教育为本，德育为先，德育的教育必须渗透在传授知识之中，这样就不是空洞的说教，而是有色有味、有趣有情，启迪学生的智慧，陶冶学生的情操。
所以教学作为一门综合艺术，它不能光生硬地传授知识，要巧妙地把思想品德教育艺术地融入教学过程中，融入到班级建设中，使德智相长,这是新世纪每一位教育工作者都需要认真思考的课题。
我决定在工作中尝试着做一个反思型教师，在语文教学工作中，具体、灵活、有效地穿插德育教育，将德育教育与语文教学有机的融为一体真正悟出教书育人的真谛。
（二）德育教育与学习生活相结合1.生活中创造情景，激发真情丰富多彩的生活是学生习作取之不尽的源泉。
我提醒自己要时时刻刻有意思地引导学生去体验去获取丰富的习作素材。
如在跳绳大赛前，我一改平时的战前动员，巧妙地拟定了以下几道思考题，①如果你是一名即将上场的运动员，此时有什么想法，你想对大家说什么?
②如果你是一名拉拉队员，你想对运动员说些什么？
打算做些什么？
③如果你是（）你想做（）说（）学生的情绪被调动起来，他们心中的压力，紧张、恐惧，有待释放，他们想一吐为快，内心情感被激发了起来，一片片感人肺腑的小短文拉近了同学间的距离，缓解了赛前的紧张气氛，鼓舞了队员的信心。
起到了事半功倍的效果。
可见每个人都有自己的喜怒哀乐，引导学生乐于表达。
让学生真情里流露，就是写作的最好素材。
2.生活中寻求体验，诉说真情生活是习作的源泉，观察则是习作的基础。
如何把观察和练笔有机结合把训练落在实处呢？
教师要善于引发学生关注身边的人和事，让学生体会到真实的作文素材就在身边。
因此，根据学生的年龄特点，我们开设了班级生活小报的编写工作。
其中设计的固定栏目”当日一事一议”则是教会学生细心观察班中一点一滴的小事，用笔记录下来，用脑去思考，用心去体会，在真实表达中抒发情感。
开始，学生思路窄，都集中观察班级中的好人好事，我启发学生观察每一件不起眼的小事，打铃后同学们的表现，对此你的看法建议；课间同学们都在干什么？
从中可以看出什么？
新学期新的任课老师是如何上课的？
同学们都有什么表现？
课间操比赛就要到了，班中有什么发应？
……学生的兴趣被调动起来，视野开阔了，思维活跃了。
他们体会到”真实”的作文素材来自生活。
3.活动中积累素材，点燃真情教师应主动帮助
学生积累写作素材，提供亲自感受生活的机会，收获真实生动的材料，举办丰富多彩的活动，将给学生提供大量的作文素材，使作文乐趣无穷。
”三八”妇女节前夕，要求学生观察妈妈的一天，记录自己的体会。
节日那天为妈妈写一封感情洋溢的慰问信。
国庆节，我班又搞了”亮眼睛在行动”活动，用眼寻找祖国的变化，用心体会节日的喜庆，用笔诉说自己的情感。
社会实践活动，我带领学生走出课堂，走进自然，走进社会，走访交警叔叔，了解他们的疾苦，认识到遵守交规的重要性。
请律师阿姨介绍中国现时期青少年犯罪情况，提高法律意识，并就实践活动开设小论坛栏目，为学生提供施展才华相互交流的广阔天地。
丰富的活动开阔视野，实地观察、体验生活，积累了素材，为写出真实感人的文章奠定了基础。
我还开设了”班级小报”，其中”一事一议”栏目是学生通过观察把班级建设中出现的闪光点，不足之处叙述出来，谈看法，既培养学生的观察能力，表达能力，又让学生通过议一议，提高学生认识，剖析本质。
”李旭故事论谈”，这一活动在班中掀起了情感大讨论的高潮，《感动小学生100个故事》一书中的一个个小故事，成为他组织同学们谈论的话题。
《生命的营养》、《骇世亲情》让大家感受到爱的力量，亲情的无价与伟大。
《购买的奇迹》《只剩一只眼可以眨》让大家懂得人残志不短，信念使人生的种种困难迎刃而解。
《诚实无价》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承认不足，诚信于他人……在讨论中，同学们锻炼了语言表达能力，提高了对问题的认识程度，同时还体会到被他们忽略的”情”,亲情、师生情、友情……”把爱心奉献给每一位老师和同学”，成了我们班的一条不成文的规定，在这个集体中，人人感受到了温暖，每一位爱的使者，把爱传播。
师德是教师素质之灵魂，师爱又是师德的灵魂，因此可以说师爱是教师的魂中之魂。
关心爱护学生是教师的职业道德，也是班主任做好学生工作的前提。
做一名新时期成功的班主任，要以教师诚挚的情感去培育学生情感的诚挚。
为了学生的明天，我会用一生永不停止的奋斗去为学生的成才铺路；为了祖国的未来，我会用一颗永不言败的童心去为学生的健康搭设舞台，用爱成就一切。
篇二：
小学班主任个人先进事迹材料
本人自2003参加工作以来，一直战斗在教育第一线，并且一直担任班主人工作。
十年来我把自己对教育事业的无限忠诚、极大热爱都融溶于实际工作之中，以校为家，兢兢业业。
由于工作努力，也取得了点滴成绩。
多次被评为乡级优秀教师。
作为一个班主任教师，若没有博大的爱心、足够的耐心、强大的责任心和无私地奉献精神是万万不行的。
多年来自己一直都是这样做的。
一、对学生倾注慈母般的爱心
“班级就是个大家庭，班主任是家长，每个学生都是家庭中的子女。
”担任班主任以来，我就像慈母一样无微不至的关心呵护每一个学生。
不管在哪里，作为班主任的我，爱每一个学生，并针对每一个学生的个性差异因材施教，从没有放弃一个学生，所教过的每一个班级都是枝繁叶茂，硕果累累。
二、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
我一直相信，要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心、有一颗关心爱护写生的爱心、一颗做好班主任工作的信心。
在多年的工作中，我每天早上总是第一个到教室，打开门窗，等候孩子们的到来，放学后一定到教室看一下才安心地回家。
当其他老师有事或者自习课上，我自愿和学生泡在一起，带着他们读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生一起活动。
游戏或者聊天；卫生和孩子一起搞，门窗板凳、卫生工具和孩子们一起维修；学校、班级搞活动，我坚持陪着孩子，一期经受严寒酷暑，一起享受成长带来的烦恼和快乐。
自从成为一名教师，我从未因私事耽误孩子的一节课，年年几乎全勤。
值得庆幸的是，我认真、负责的工作态度给孩子树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，我的孩子都能按时到校，学习和各项工作都能认真对待、全力以赴。
由于班级形成了这种积极向上、做事全力以赴的氛围，我所教的班级各科成绩在同年级中都能遥遥领先，各种活动也总是榜上有名。
三、注意培养学生干部独立工作能力，形成奋发向上、团结友爱的班集体。
在多年的班主任工作中，我意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此，在班干部的选拔上，我坚持仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作。
作为班主任，能充分信任干部，放手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉老师是他们的坚强后盾，每当组织一些大型活动，如主题班会、外出活动等，我都会把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，自己分工，让班干部都能明确自己的指责，各司其职，各尽其责。
活动后进行总结，谈一谈得失，为以后在搞活动积累经验。
通过一段时间的训练，班干部的工作能力自然提高了。
对于犯了错误的班干部，我总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励，给与信心，赋予机会，我经常在班会中说，作为一名班干部，应该时刻以为班集体、以同学服务为己任，一定要严格要求自己，在工作和学习中不断提高自身素质，反复督促自己，切记骄傲自满。
对不称职的干部及时条换，做到功是功，过是过，绝不含糊，确保班干部队伍整体向前发展，并能够带动整个班集体的进步。
四、根据班级情况，开展丰富多彩的主题班会。
我毎接手一个班级之后，首先会对班级的总体情况进行细心观察、了解，发现问题、分析问题成因，再根据这些实际情况及时召开班会、班委会，然后在班级开展有针对性的主题活动，在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风、班风。
多年来，我组织过的班队活动到底有多少，真的记不清了，但是这些主题
却一直在我的教学活动中延续：
《我是班级小主人》、《雷锋在身边》、《只要人人都献出一点爱》、《拒绝不文明行为》、《做生活的小主人》......今后，我一定更加努力，继续做学生喜欢，家长信任放心的班主任。
篇三：
小学优秀班主任申报材料
小学优
秀班主任申报材料
从教二十二年，一直担任班主任工作。
实践所悟：
班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。
为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理；为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为。
去年九月份，我新接任四年级一班的班主任工作。
像往常一样，我细心观察了解班级的每个学生，用心管理班级每项事务。
一学年来，班级学生都有了长足的发展。
班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表，注重身教，做学生表率
“师者，传道授业解惑也”。
多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。
要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。
用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，做学生的知心朋友
作为班主任，少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
工作认真负责，从不敷衍塞责。
深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。
去年刚接管上这个班，我就感受到了班级学生的学习习惯不好，课堂纪律涣散。
面对有着这样不良习惯的学生，我没有劈头盖脸地批评他们，而是静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心观察，冷静思考，我找到了突破口，那就是爱，用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵，努力让学生先爱上自己——新班主任，以此获得教育的最大功效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。
对待学生，尤其是那些学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们
常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。
其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐地看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。
要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。
我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。
只有这样，学生才会有争取进步的信心。
有十几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确导致的；有的是因为家庭原因，父母离异造成的学习成绩及各方面都比较差。
我通过一段时间的观察，掌握了这些学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。
再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成导致的学习习惯较差，造成成绩上不去。
面对这种情况，我努力帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。
作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
三、培养班队干部，带动班队工作
积极向上的班集体的形成，离不开小干部的重要作用。
因此，培养得力的小干部是很重要的。
我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。
由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做大队委员。
接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。
对小干部既要严格要求，又要树立威信。
有了好干部就可以全面抓班级工作。
现代的学生大多数是独生子女，在家庭中往往处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。
针对这一现状，我们建立了“优秀班队干部竞赛栏”，让每位班队干部有了竞争意识，有了我要管理好本职工作的心理，每位班队干部的积极性
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