道德与法制教案17773.docx

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道德与法制教案17773

（道德与法制）学科教学设计

备课人

XXX

授课时间

第1周

课题

第1课挑战第一次

教学目标

1．了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2．在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3．体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，增强自信心。

明白没有最初的失败就没有后来的成功。

教学重点

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

教学难点

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

教学准备

《小马过河》视频、课件。

个性化教学设计

教学反思

教学过程：

一、新课导入

导语：

今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》，我们一起来看看吧！

（播放视频《小马过河》）。

任务1：

同学们认真看，仔细听，说一说你们从中懂得了什么道理？

学生交流：

观看视频，可与同桌讨论。

教师小结：

从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。

可见，任何事情挑战后没有那么难。

今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。

二、新知讲授

活动一：

我的第一次

导语：

生活中有很多第一次的经历，相信同学们也都有很多难忘的第一次做某件事情的经历。

任务1：

想一想自己第一次做某件事情的情形，说说你们是怎样完成挑战的？

学士交流：

第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次帮助同学……

任务2：

在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？

你们当时的心情和感受？

学生交流：

小组内说一说。

教师小结：

可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。

无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

活动二：

我还想试……

导语：

刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物。

任务1：

同学们还有哪些想尝试的事物呢？

学生交流：

我想竞选班长；想和同学们一起跳绳……

教师小结：

同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊！

但是，有些事情能大胆尝试，有些事情不能。

任务2：

同学们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？

学生交流：

我也想回答问题，但就是不敢举手要大胆试；我想自己单独出去游泳一一不能试；我想学翻跟头一有大人保护才能试……

任务3：

学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。

教师小结：

当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！

活动三：

我们一起来挑战

任务1：

说一说，你们想进行哪些挑战呢？

那怎样做才能挑战成功呢？

学生交流：

多尝试，多练习。

任务2：

大家一起来挑战。

挑战项目：

在讲台上唱歌；下叉腰；争做小班长……

教师总结：

孩子们，大家做的真好，老师为你们感到骄傲。

我们挑战后发现，其实没有那么难！

三、拓展提升

学完这节课后，同学们，你对挑战成功和失败有何感想，讲给小伙伴听。

教师总结：

每个人都会经历第一次挑战，我们能体验挑战成功带来的喜悦，也能感受挑战失败带来的烦恼。

但是只要我们敢于挑战，不断尝试，就一定能到达成功的彼岸。

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备课人

XXX

授课时间

第2周

课题

第2课《学做“快乐鸟”》

教学目标

1．感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。

2．通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。

3．通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

教学重点

掌握消除烦恼的方法

教学难点

乐于并善于把快乐带给他人。

教学准备

教师：

“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。

学生：

搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。

个性化教学设计

教学反思

教学过程：

一、新课导入

导语：

同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。

师生互动：

教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：

我是“快乐鸟”，大家好！

同学们，今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这一课。

二、新知讲授

活动一：

我很快乐

任务1：

学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。

学生交流：

选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。

逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。

教师总结：

游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。

任务2：

讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？

（学生日常学习生活中开心事：

如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动）

学生交流：

观看影像资料，学生自由发言。

教师小结：

同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。

活动二：

也有不开心的事

任务1：

生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？

学生交流：

学生自由发言。

任务2：

我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节情绪，不让它们影响到我们的心情。

那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？

学生交流：

学生讨论交流。

教师总结：

同学们的办法可真多呀！

在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。

活动三：

快乐门诊部

导语：

同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。

任务1：

课件出示教材第8页情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？

哪个不快乐要挺住？

学生交流：

学生分组讨论，班内交流。

教师总结：

看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。

活动四：

让快乐更多

任务1：

游戏互动，说出你的烦恼。

游戏规则：

同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。

学生交流：

学生1：

我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼！

学生2：

我想考试取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！

学生3：

我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！

学生4：

我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！

学生5：

我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼！

任务2：

请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。

学生交流：

外出郊游；跑步、踢球；睡一觉……

教师小结：

孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”呢，今天，我也要送给大家一些消除烦恼的方法。

课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：

唱歌或听音乐；打球或游泳；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟……

课堂小结：

我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。

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备课人

XXX

授课时间

第3周

课题

第3课《做个“开心果”》

教学目标

1．通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带去快乐。

2．培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。

教学重点

学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐，培养真诚友善、热心助人的品质。

教学难点

感受爱，表达爱。

教学准备

教师：

课件、歌曲《吉祥三宝》。

学生：

自已与家人的合影。

个性化教学设计

教学反思

教学过程：

一、新课导入

导语：

请同学们听一首好听的歌曲，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？

（课件播放歌曲《吉祥三宝》）。

任务1：

你们觉得歌中的一家人幸福吗？

小女孩开心吗？

学生活动：

学生学生带着问题欣赏和哼唱歌曲。

教师总结：

是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。

那么，你们是家中的“开心果”吗？

今天，老师一起带领大家来学习《做个“开心果”》。

二、新知讲授

活动一：

这里有个“开心果”

任务1：

家里的“开心果”。

请同学们出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。

学生活动：

学生展示课前整理的与家人的合影。

教师总结：

看来，你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。

正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。

任务2：

家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。

我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？

学生活动：

小组内交流，并选出小组的“开心果”。

学生1：

我有困难的时候，总是得到杨松浩的热心帮助。

学生2：

刘思宇的赞美总是很真诚，让人很开心。

学生3：

张茜总是在我难过的时候安慰我，让我感觉很温暖。

任务3：

请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说说什么样的人才是“开心果”？

学生活动：

学生读儿歌，说出自己的看法。

活动二：

这时我要怎么办

任务1：

课件出示教材第12页图片。

学生思考问题，当你们遇到这样的情况时，你们会怎么做？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：

孩子们，你们的做法非常正确。

我希望你们能够按照自己说的那样去做，成为当之无愧的开心果。

任务2：

课件出示教材第13页情境图（扫地的妈妈咳嗽；唉声叹气的爸爸；发怒的爷爷；哭泣的小妹妹。

）请同学们猜一猜这些人遇到了什么情况？

你们是怎么判断出来的？

你们会怎么做呢？

学生活动：

学生思考后畅所欲言。

学生1：

通过观察动作，我发现妈妈边扫地边咳嗽，然后我会帮助妈妈扫地，让妈妈休息。

学生2：

通过观察表情，我发现爸爸遇到不开心的事，然后我会给爸爸讲笑话，逗他开心。

学生3：

通过观察表情，我发现爷爷很生气，然后我会帮爷爷捶捶背，让爷爷放轻松。

学生4：

通过观察表情，我发现小妹妹在哭位，然后我会开导她，哄她开心。

教师总结：

同学们说得很好。

我希望你们以后遇到类似的情况时，能够及时给他人带去快乐，做个“开心果”。

课堂小结：

生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。

（道德与法制）学科教学设计

备课人

XXX

授课时间

第4周

课题

第4课《试种一粒籽》

教学目标

1．通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。

2．学会合理地制作观察时间表，通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

3．激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。

教学重点

学会合理地制作观察时间表，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。

教学难点

了解种植步，学会如何种植一粒籽。

教学准备

教师：

歌曲《种太阳》及相关的图片、课件。

学生：

初步了解种植的资料，制订种植计划。

个性化教学设计

教学反思

教学过程：

一、新课导入

导语：

同学们，大自然中，新生的小树，一望无际的麦田，茂密的树林，鲜艳的花朵，都是有一粒粒小小的种子长成的，今天就让我们和一粒种子交个朋友。

任务1：

播放动画，同学们感知种子发芽成长的过程，欣赏完之后学生谈感受。

学生活动；欣赏动画，交流问题。

二、新知讲授

活动一：

奇妙的生命

导语：

春天是万物生长的季节。

试着种下一粒籽让它和我们一起成长。

那么，你们打算种什么种子呢？

学生活动：

学生讨论交流（绿豆；西瓜；土豆……）。

任务1：

课件出示教材第14页图片。

学生观察，说一说你们从中发现了什么？

学生活动：

学生讨论交流。

学生1：

我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。

学生2：

原来柳絮是柳树的种子。

学生3：

一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。

教师小结：

看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。

活动二：

我也来种一粒籽

任务1：

课件出示教材第15页图片，学生思考种植前要做哪些准备？

学生活动：

小组讨论。

（准备种子及种子喜欢的土壤，还要了解种子的习性等）。

任务2：

课件出示教材第15页“我的种植计划”，请同学们自己做好计划，并根据计划回家种植。

活动三：

我们的收获

导语：

一周过去了，你们种的种子怎么样了？

一定有很多体会吧？

任务1：

学生展示自己种植成果，分享自己的种植故事。

学生活动：

学生交流分享。

学生1：

这是我种的土豆的照片。

瞧，土豆苗多可爱呀！

学生2：

爷爷说不能天天浇水，也不能心急。

学生3：

花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！

学生4：

我自己种的蒜苗都舍不得吃。

任务2：

课件出示教材第17页“我的种植日记”。

你从中发现了什么问题？

说一说自己等待种子发芽时的心情。

学生活动：

日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急……

任务3：

课件出示教材第17页《植物成长记录图》。

你们从中发现了什么？

谈谈你的感受。

学生活动：

学生畅所欲言谈感受。

教师小结：

我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。

课堂小结：

通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。

同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。

因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。

（道德与法制）学科教学设计

备课人

XXX

授课时间

第5周

课题

第5课《健康游戏我常玩》

教学目标

1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

教学重点

能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

教学难点

在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

教学准备

教师：

课件。

学生：

搜集同学们平时喜欢玩的游戏。

个性化教学设计

教学反思

教学过程：

一、新课导入

导语：

同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。

任务1：

学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。

学生活动：

观察，思考，讨论。

萝卜蹲规则：

参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。

师生活动：

师生一起玩游戏《萝卜蹲》。

教师总结：

大家玩的真开心呀！

小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？

今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！

二、新知讲授

活动一：

什么游戏我常玩

任务1：

课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？

你玩过这些游戏吗？

学生活动：

观察图片，结合体验，各抒己见。

任务2：

小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？

学生活动：

先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。

活动二：

游戏诊断会

任务1：

同学们玩的游戏真多呀！

接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？

为什么？

这种游戏健康安全吗？

（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。

学生活动：

学生观察思考。

学生1：

我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。

这种游戏很健康。

学生2：

我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。

学生3：

我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。

这种游戏很健康。

教师小结：

同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。

在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

活动三：

这个游戏玩一玩

导语；同学们，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

任务1：

课件出示教材第20页情景图，认真观察图片中的同学们说了些什么？

你们从中明白了什么？

学生活动：

小组讨论。

任务2：

课件出示教材第21页情景图，请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现？

学生活动：

学生在小组内交流，小组代表发言。

教师小结：

同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！

三、拓展空间

课下请同学们自由结合小组，选一个适合的游戏玩一玩，下节课和大家分享你玩游戏的心得。

课堂小结：

通过本节课的学习，我们了解到哪些游戏是健康的，哪些是不健康的。

同时，我们认识到应该选择适合自己的、健康安全的游戏。

我相信同学们今后一定会做得更好！

（道德与法制）学科教学设计

备课人

XXX

授课时间

第6周

课题

第6课《传统游戏我会玩》

教学目标

1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。

2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。

3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学重点

了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。

教学难点

养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。

教学准备

教师：

课件。

学生：

采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。

个性化教学设计

教学反思

教学过程：

一、新课导入

导语：

（课件出示“铁滚环”游戏的视频）同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？

你们玩过这个游戏吗？

学生活动；学生讨论交流。

教师小结：

老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。

二、新知讲授

活动一：

传统游戏知多少

任务1：

学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？

游戏规则时什么？

大家平时喜欢玩吗？

学生活动：

同桌之间相互交流。

教师小结：

可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。

任务2：

你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？

学生活动：

小组讨论。

教师小结：

许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。

任务3：

请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？

并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。

学生活动：

学生在小组内交流，小组代表全班发言。

教师小结：

爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。

活动二：

看看他们怎么玩

任务1：

每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。

学生活动：

学生讨论，交流汇报。

任务2：

泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！

大家能不能想出一个有创意的游戏呢？

学生活动：

学生讨论，自由发言。

任务3：

除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？

（课件出示教材第25页情景图）。

（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。

（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。

（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。

学生活动：

认真看图，谈谈感想。

教师总结：

你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？

玩的时候注意安全哟！

三、拓展提升

小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。

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备课人

XXX

授课时间

第7周

课题

第7课《我们有新玩法》

教学目标

1．学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

2．愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。

3．通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动，培养创新意识。

教学重点

学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。

教学难点

培养发散思维，并能进行简单的探究活动。

教学准备

教师：

课件。

学生：

自己喜欢的玩具。

个性化教学设计

教学反思

教学过程：

一、新课导入

导语：

今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟之内跳的次数最多。

那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？

请你们跟大家交流一下吧！

学生1：

“双飞”，即每跳一下，手摇两次绳。

学生2：

花样跳绳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。

学生3：

大绳套小绳，即一边跳大绳一边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。

学生活动：

学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。

教师小结：

一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。

这节课我们就来尝试着玩出新花样。

二、新知讲授

活动一：

玩出新花样

任务1：

传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣！

（出示教材第26页图片）学生观察图中一个跳绳共有几种新玩法？

你们还有什么新玩法呢？

学生活动：

学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受并总结新玩法。

任务2：

（出示教材第27页图片）学生观察，说一说你们从中发现了什么？

学生活动：

学生看图，自由发言。

教师小结：

不同的人可以重新组合玩，不同的玩具也可以组合，我们也可以变个游戏规则玩一玩，会发现游戏会有新的乐趣。

活动二：

我们一起来创造

导语：

同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。

任务1：

（课件出示教材第28页图片）观察图片，这些同学都用什么材料制作了什么玩具？

他们是怎么玩的？

学生活动：

学生分小组讨论，班内汇报交流。

任务2：

拿出课前准备的工具，我们也试着做一些玩具吧。

学生活动：

小组合作制作玩具。

任务3：

（课件出示教材第29页图片）同学们，你们小组制作了什么玩具？

你们制订了怎样的游戏规则？

学生活动：

全班交流。

任务4：

课件出示《抢椅子》游戏视频，学生了解规则。

学生活动：

游戏互动，一起玩《抢椅子》游戏。

教师小结：

同学们，你们真棒！

今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。

我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。

（道德与法制）学科教学设计

备课人

XXX

授课时间

第8周

课题

第8课《安全地玩》

教学目标

1．能预见危险并且能正确处理，培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍，做到防患于未然。

教学重点

预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师：

课件、图片、提示牌。

学生：

卡纸、彩笔、剪刀。

个性化教学设计

教学反思

教学过程：

一、新课导入

任务1：

课件出示视频《路边踢球很危险，球场玩耍更安全》，学生观看，并思考，说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢？

学生活动：

学生讨论交流。

教师小结：

看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。

今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

二、新知讲授