初中语法基础知识教学设计.docx

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初中语法基础知识教学设计

初中语法基础知识教学设计---句子成分

唐江红旗学校赖春生

设计理念：

培养学生的语言感悟能力，理解句子的文本信息，从提高学生的阅读理解能力。

学情分析：

学生的语言理解能力普遍较差，句子成分分析不清，导致阅读能力下降。

教学目标:

1、能够了解掌握句子的含义 

       2、能够掌握各句子的各个构成成分

       3、能够学会划分句子成分的方法

  教学重难点：

能够学会划分句子成分的方法

  教学方法：

讲练结合

  课时安排：

一课时

  教学过程：

一 句子成分

（一）句子成分概说

1、  什么是句子成分

句子成分就是句子的组成成分，也就是单句的句法结构成分。

因为短语和句子的区别在于有没有语调，所以当短语加上语调成为句子时，短语成分也就成为句子成分。

2、两种析句法

有两种基本的析句法：

句子成分分析法和直接成分分析法。

句子成分分析法又叫中心词分析法，这种分析法一分为多，在一个平面上一次分出主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分，其中主语、谓语（有时包括宾语）是主干成分，其他是附加成分。

直接成分分析法又叫层次分析法，认为句子是有系统、分层次组合起来的，这种方法把句法结构一分为二，分析出来的两个部分叫直接成分。

然后不断层层二分，揭示语言中句子结构的层次性。

示例：

石拱桥[在世界桥梁史上]出现得（比较早）

注意：

与中心词分析法相比，不同点是：

（１）句子成分的含义有所不同，如主语、谓语、宾语；（２）增加了动语、中心语等句子成分；（３）中心语有多种；（４）句子成分之间是直接成分间的关系，属于直接成分的是：

主语和谓语、动语和宾语、定语和中心语、状语和中心语、中心语和补语。

3、句子成分概述

主语是陈述对象，回答“谁”、“什么”等问题，谓语是对主语加以陈述的，回答“怎么样”、“是什么”、“做什么”等问题，主谓之间用||。

动语是支配关涉宾语的，宾语是被支配关涉的对象，动宾之间用|表示。

中心语是被修饰、限制、补充的成分，有主语中心语、宾语中心语、谓语中心语、动语中心语，分别用=、~、__表示。

定语是名词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用（　）表示。

状语是谓词性偏正短语中修饰、限制中心语的成分，用［　］表示。

补语是中补短语中补充中心语的成分，用<>表示。

（二）主语　谓语

１、主语的构成

经常做主语的是名词性词语，包括名词、代词、数词、重叠的量词等实词，以及定中短语、同位短语、的字短语等名词性短语。

处所方位词语在句首可能是主语，也可能是状语，判断的标准：

（１）作为陈述对象，是主语；否则是状语。

（２）能移到句中的是状语，不能的是主语。

（３）看句子类型，存现句中的处所词语是主语。

谓词性词语（动词、形容词及其短语）在特定条件下可以做主语：

（１）谓语具有判断、说明、描写性质；（２）谓语中使用判断词（是）、形容词或非动作动词（有、像、使、费等）。

主谓短语在特定条件下也可以做主语，条件与谓词性词语做主语的条件相同。

副词、介词短语不能做主语。

２、谓语的构成

经常做谓语的是谓词性词语，包括动词、形容词，以及动宾短语、连谓短语、状中短语、中补短语等谓词性短语。

名词性词语在特定条件下可以做谓语：

（１）句子是说明日期、节气、职业、处所、天气、容貌、类属或人物情况的；（２）表示判断，但不用判断词“是”。

定中短语做谓语时是一个整体，不再找中心语。

主谓短语做谓语形成主谓谓语句。

３、主语的意义类型

我们主要是以位置关系判定主语的，而和谓语动词联系的名词可以有多种，如施事、受事、处所、工具等。

主语的意义类型是指动词性词语做谓语的句子而言的，看做主语的词语和做谓语的动词性词语之间的语义关系。

主要分三种类型：

（１）施事主语

施事主语是谓语动作行为的发出者，构成“施—动”关系。

大多数主语属于这种类型。

（２）受事主语

受事主语是谓语动作行为的承受者，构成“受—动”关系。

受事主语的句子是被动句，施事可以出现也可以不出现，可以用“被”，也可以不用。

（３）非施受主语

非施受主语既不是动作行为的发出者，也不是动作行为的承受者，而是施受以外的其他语义关系的主语。

分为两类：

Ａ、谓语中用非动作动词，如“是、有、像”等；Ｂ、谓语中用动作动词，但主语表示动作涉及的工具、处所。

（三）动语　宾语

1、动语的构成

做动语的是动词性词语，包括动词、动词性的联合短语、中补短语。

2、宾语的构成

有动语才有宾语，无动语就没有宾语。

宾语和主语的区别主要在于位置的不同，以动词来说，主语在动词前，而宾语在动词后。

做主语的词语大都可以做宾语。

经常充当宾语的是名词性词语（和主语相同）。

谓词性词语在特定条件下也可以做宾语。

名词性词语的宾语称为名宾，谓词性词语的宾语称为谓宾。

名宾是常见的，因而要重点把握谓宾。

名宾和谓宾对谓语动词有选择性，并不是所有的动词都可以带名宾，或者带谓宾。

3、宾语的意义类型

宾语的意义类型和主语的意义类型相同，但常见的主语意义类型是施事主语，而宾语常见的意义类型是受事宾语。

（1）受事宾语

这类宾语表示动作行为的对象或结果，分为对象宾语和结果宾语。

“买汽车”是对象宾语，“造汽车”是结果宾语。

结果宾语表示的事物只有在动作完成之后才有。

（2）施事宾语

这类宾语是动作行为的发出者，主要出现在存现句和供宾句两种句型中。

如“门口站着一个人”、“一间屋住四个人”。

（3）非施受宾语

非施受宾语是施事、受事以外的、或难于断定是施事还是受事的宾语，分两个小类：

A、动词为动作动词，宾语表示该动作行为的处所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是处所宾语，“吃火锅”是工具宾语，“吃大款”是原因宾语。

B、动词是非动作动词，如“是、有、像、当、算、在、姓、变成、成为、当作、成了”等，这些动词表示某种关系。

主语和宾语的施事、受事关系一般表现为“施—受”（我看书），也可以表现为其他多种关系，如“受—受”（土豆炖牛肉），“非——施”（外面来人了），“非—非”（他是学生），“施—非”（他吃火锅）。

（四）定语 状语 补语

1、定语的构成

定语的构成范围很广，几乎除副词、量词以外的所有实词，的字短语以外的所有短语都可以做定语。

定语分为描写性定语和限制性定语。

描写性定语由形容词或形容词性的短语充当，限制性定语由形容词性词语以外的词语充当。

一般认为，不存在纯描写性的定语，描写性定语常常兼具限制性，如“红衣服”同时也区别于别的衣服。

2、状语的构成

状语的构成：

经常做状语的是副词、形容词、时间名词、助动词以及介词短语、方位短语、量词短语（动量）等。

状语的语义：

状语表示的语义主要有时间、处所、程度、范围、数量、肯定否定、情状、语气等。

状语的位置：

一般为句中状语，在主语后、动词形容词前。

也可以是句首状语。

特殊情况下状语可以后置。

多数状语既可以是句中状语，也可以是句首状语，而“关于”组成的介词短语状语只能是句首状语。

采用句首状语的原因：

（1）状语较长；

（2）强调状语；（3）复句中几个分句共用状语；（4）状语对举，起关联作用。

3、补语的类型

能够做补语的是形容词、动词、副词（很、极）、数量短语（动量）、联合短语（谓词性的）、状中短语、介词短语、动宾短语、主谓短语等。

补语的意义类型有：

（1）结果补语。

结果补语表示动作行为的结果。

结果补语常由形容词、动词充当，其中心语是动词性的。

特点：

A、一般不用“得”；B、动态助词常加在补语后；C、有的中心语只有与补语结合才能带宾语，如“说破了嘴”。

语义指向分析：

结果补语的语义指向可以不同，试比较：

我们打赢了球——我们打破了球——我们打完了球、我们吃饱了饭——我们吃多了饭——我们吃完了饭。

（2）程度补语。

表示动作行为或性质状态的程度。

程度补语常由副词（很、极）、量词短语（一些、一点）、谓词性短语、形容词充当，其中心语一般为形容词、心理动词。

程度补语与结果补语的区别：

A、中心语不同（形容词、心理动词——动词）；B、语义不同（程度——结果）；C、补语性质不同（短语——词）；D、形式不同（常用“得”——一般不用“得”）。

（3）趋向补语

趋向补语表示动作行为或性质状态变化的趋向。

趋向补语用趋向动词。

其位置和用法比较灵活。

（4）数量补语

数量补语表示动作行为的数量或频率。

数量补语由量词短语充当，有两种：

表示动量的量词短语，如一次、一回；

（2）表示时间量的量词短语（时段），如一年、一个月。

数量补语的位置：

动语后、谓语后或宾语后。

（5）时间处所补语

时间处所补语表示动作行为发生的时间或处所。

时间处所补语由介词短语充当。

（6）对象补语

对象补语表示动作的对象或比较对象，由“于”构成的介词短语充当。

（7）能否补语

能否补语表示可能或不可能，由“得”和“不得”构成。

6、补语和宾语并存时的位置

补语和宾语都是动词后的成分，其位置关系有如下情况：

（1）（动语中心+补语）+宾语。

如“他锁好了车”。

（2）（动语+宾语）+补语。

如“我看过他几次”。

（3）（动语中心+补语+宾语）+补语。

如“他说不出话来”。

（4）动语+近宾语+补语+远宾语。

如“他教过我几次英语”。

（五）中心语

1、主语中心语

主语中心主要由名词性词语充当。

谓词性词语也可以做主语中心语，但必须借助助词“的”。

分为三类：

A、定语为中心语的施事，如“老师的关心”；B、定语为中心语的受事，如“大会的召开”；C、定语和中心语是非施受关系，如“他的健康”。

2、宾语中心语

宾语中心语常由名词性词语充当。

谓词性词语也可以做宾语中心语，但必须借助助词“的”。

3、谓语中心语

谓语中心语常由谓词性词语充当。

名词性词语也可以做谓语中心语，状语一般为表示时间、范围的副词“已经、都、只、就、才、净、光、真”等，近些年来，程度副词也可以做这样的状语，如“很北京”。

4、动语中心语

动语中心语由动词充当，动语中心语后面既要有宾语，也要有补语。

板书设计：

教学反思：

通过这节课讲练，同学们基本掌握了句子成分的划分方法，了解了句子成分的具体内容及各部分的含义，准确句子的文本信息，提高学生对语言的感悟能力。

但由于初次讲解着部分内容，要熟练掌握句子成分的划分方法，还要靠以后反复练习。