精品新苏教版一年级数学下册第七单元整理与复习 知识点.docx

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精品新苏教版一年级数学下册第七单元整理与复习知识点

第七单元《期末复习》

教材分析

教学内容：

教科书第95页～第98页。

教材分析：

本单元复习全册教科书所教学的主要内容，包括重要的数学基础知识、数学基本技能和涉及的数学思想。

一共编排16道习题，把复习内容分成六部分，即100以内的数（第1～4题）、常见的平面图形（第5题）、人民币的知识（第6题）、100以内的口算（第7～9题）、两位数加减两位数的笔算（第11题和12题）、常见数量关系和解决实际问题（第10题以及第13～16题）。

复习的主要任务是整理已经教学的数学知识，帮助学生调整或重组个体的认知结构；组织适当的计算练习，使学生形成必要的数学技能；解决实际问题，重温数量关系，培养初步的应用意识。

数学思想是不能单独安排复习的，只能蕴含在知识整理、技能训练和解决问题之中。

复习的主要方式是通过解题回忆知识；通过学生的交流与教师的必要追问、转问整理知识之间的关系；通过对解题的评价以及适当的强化练习，提升学生的能力。

所以说，解题是复习的一项活动，但不应是复习的全部活动。

复习可以从学生解题开始，但得出题目答案不应是复习的结束。

认真分析每一道复习题所对应的数学知识与技能，认真准备在解题以后的学生交流以及教师的追问、转问，才能上出高质量的复习课。

学情分析

教学目标：

1．使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认识知识间的联系。

2．使学生的计算技能更加巩固，能综合运用知识解决实际问题。

3．增强数学意识和初步的数学思维能力。

教学重点：

复习20以内的退位减法，两位数加、减整十数、一位数的口算，两位数加、减两位数的笔算。

教学难点：

在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学生运用知识的能力。

课时安排：

认数、认识图形和人民币………………………………1课时

20以内的退位减法、100以内的两位数加、减整十数和一位数的口算………………………………………………………1课时

100以内的两位数加、减两位数的笔算………………1课时

综合运用知识解决实际问题……………………………1课时

机动………………………………………………………5课时

第（）课时期末复习

（一）

教学内容：

课本第95～96页期末复习第1～6题。

教学目标：

1．通过复习使学生对100以内数的组成、数位、数的大小比较进一步加深理解，并能正确熟练地读写。

2．通过复习进一步加深对平面图形的认识和人民币的认识。

教学过程：

一、导入新课

从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。

二、复习100以内的数

1．复习计数单位“十”与“百”、数数、写数。

（1）要求学生从37数到52，再从52数到37。

十个十个地数，从10数到100，五个五个地数，从5数到100。

（2）完成95页复习第1题。

按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说一说共几个5本，几个10本？

一共有多本？

2．复习数的组成和数的比较大小。

（1）出示复习题第2题，出示题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”，第二步再比较两个数的大小。

（2）完成复习第3题。

3．完成95页复习第4题。

①读一读，独立完成。

②说说这么选的理由。

三、复习平面图形和人民币的认识。

1．出示第5题图仔细观察并提问：

看一看题中有哪些图形？

并从题中各指出一、两个。

2．仔细观察横着每排有多少图形？

图形的排列有什么规律？

接下去的应该是什么图形？

并在右边的四个图形中找出合适的一个，用线和括号连一连。

学生独立完成，集体交流时提问：

括号里是什么图形？

你是怎么想的？

3．你能统计出上面每种图形各有多少个吗？

学生独立完成、集体交流时提问：

每种图形各有多少个、你是怎样知道的？

6．复习第6题。

（1）看懂表格，找出条件和问题。

（2）独立完成。

（3）交流怎样列式。

得出：

找回的钱=付出的钱-所购商品的钱

四、课堂小结

第（）课时期末复习

（二）

教学内容：

课本第96～97页期末复习第7～10题。

教学目标：

1．使学生进一步理解20以内的退位减，100以内两位数加、减整十数和一位数的计算方法。

2．正确熟练地进行100以内加、减法的口算。

教学准备：

教学光盘、投影

教学过程：

一、导入新课

今天我们来复习100以内的加、减法口算。

二、复习口算

1．十几减几

出示一组口算

12-913-814-715-6

11-312-511-214-8

11-713-815-718-9

（1）独立计算。

（2）挑几题说说计算方法。

2．第7题

（1）学生独立口算。

（2）集体交流时说说你是怎么算的？

（3）比一比。

①竖着比一比，每一行的三道题在算法上有什么不同？

第一题是两位数加（减）整十数，从十位算起；第二、三题是两位数加（减）一位数，从个位算起，第二题不进位，不退位，第三题需进位，需退位。

②横着比一比，每一行的两道题在口算上有什么相同点与不同点。

（4）老师小结：

口算100以内的加减法方法不唯一，同学们可以采用自己喜欢的方法进行口算，口算两位数加、减一位数都从个位减起。

3．第8题

（1）出示第8题的画面，全班级同学集体练习几遍。

（小组比，男女生比）

（2）同桌同学合作，相互算，相互评。

4．第9题

要求学生在3分钟内完成，做完后请学生自查一遍，养成良好的习惯，集体订正时统计全对人数，了解学生错题情况，及时订正。

5．第10题

（1）出示第10题看题说说这道题以知什么？

求什么？

（2）学生自己解答第1题，集体交流时说说你是怎么想的？

集体口答。

（3）第2、3小题与同学先讨论，再口答，说说是怎样想的？

 三、复习总结

今天我们复习了什么内容？

第（）课时期末复习（三）

教学内容：

课本第97页期末复习第11～13题。

教学目标：

使学生熟练地掌握两位数加、减两位数的笔算方法，正确熟练地进行两位数加减两位数的计算，进一步提高计算能力。

教学重点、难点：

正确熟练地进行两位数加减两位数的计算。

教学准备：

光盘。

教学过程：

一、归纳整理。

1．口算。

20+8=50-20=30+6=45+8=

42+5=31-4=75-7=66-4=

20+34=52-5=63+7=84-6=

56+2=56+9=56-2=56-9=

（每种类型选一题让学生说说算法。

）

2．整理加减法笔算方法。

（1）出示16＋53=16＋35=

学生独立在本子上列竖式计算，指名板演。

集体订正，让板演的学生说说这两题的计算过程。

问：

这两题在计算时有什么相同的地方？

有什么不同的地方？

你觉得笔算加法时要注意哪几点？

（2）出示93－42=93－24=

学生独立用竖式计算，指名板演。

集体订正，让板演的学生说说这两题的计算过程。

问：

这两题在计算时有什么相同的地方？

有什么不同的地方？

你觉得笔算减法时要注意哪几点？

笔算两位数加、减法，都要注意相同数位要对齐；都要从个位算起；加法中个位满十，要向十位进1；减法中个位不够减，从十位退1作10，在个位上加10再减。

完成75+7　　75-7

2．第12题

（1）判断下几题分别是笔算加、减法中的哪种类型？

（2）算一算，校对。

3．第13题

（1）出示第13题看题说说这道题以知什么？

求什么？

（2）独立解答。

（3）你还能提出什么问题？

提问，并自己解答。

二、小结

今天我们复习了什么？

第（）课时期末复习（四）

教学内容：

课本第98页期末复习第14～16题。

教学目标：

使学生进一步理解和掌握各类应用题的数量关系和各类应用题的解题方法，能正确地进行解答，提高分析、推理能力和解题能力。

教学重点：

正确理解应用题的关系数量。

教学难点：

正确理解应用题的关系数量。

教学准备：

实物投影仪。

教学过程：

一、拍手游戏。

1．生拍5下，师拍8下。

指名提问题，并口头列式解答。

（1）师比生多拍几下？

（2）生比师少拍几下？

（3）一共拍了多少下？

二、整理解题思路。

1．第14题

（1）学生独立完成。

（2）集体订正，每一题都让学生说说为什么用减法法计算。

（3）小结：

大数-小数=相差数

（4）你还能提出什么问题？

（5）小结：

提求相差数的问题用减法算，提求和的问题用加法算。

三、综合练习。

1．第15题。

（1）找出题中所有条件。

（2）学生独立思考，正确选择条件解答题1。

（3）完成题2，校对。

（4）交流：

为什么第1题用加法，第2题用减法算。

2．第16题。

（1）出示条件，让学生读一读。

（2）分别解答1-3题，说说选择了哪两个条件，用什么方法计算？

（3）你还能提出哪些问题。

3．小结：

根据两个有联系的条件，可以求出一个问题，在解决问题时要认真读题，找到相关的条件确定正确的方法给予解答。

四、全课总结。